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優(yōu)秀的作文600字（集合4篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
“天街小雨潤(rùn)如酥，遙看草色近卻無(wú)”。春雨后的一天，我來(lái)到郊外，天氣還有些寒冷，但我卻感覺(jué)到濃濃的春天氣息了。
我走在一條小路上，看到周?chē)G油油的一片，呼吸著清潤(rùn)的空氣，心里也樂(lè)開(kāi)了花。你看，小草上的露珠晶瑩閃亮，象璀璨的星辰點(diǎn)綴其間；你看，小草的新衣嫩綠，毛茸茸的，可愛(ài)至極。草色遙看近卻無(wú)，綠滿(mǎn)遍野的小草，近看時(shí)卻如此緲小，矮小的身軀，普通的樣子，一點(diǎn)也不引人注目。
可就是，正當(dāng)我不知如何歌詠小草時(shí)，一個(gè)小朋友歡跳著踩過(guò)小草，我還未來(lái)得及勸阻，他已跑遠(yuǎn)。唉，可憐的小草，腳印之處，伏倒了一片。
突然，奇跡一點(diǎn)一點(diǎn)出現(xiàn)了。剛才倒伏的小草，正緩緩地挺立，被壓倒的腰肢一點(diǎn)點(diǎn)地伸展，我把目光聚集在一棵正在挺立卻還沒(méi)有完全直立的小草上，她慢慢地、慢慢地舒展著腰身，仿佛在和命運(yùn)抗?fàn)帲瑫r(shí)間在此刻也仿佛停止，我只能聽(tīng)到自己的心跳和小草籟籟挺立的聲音。終于，她頑強(qiáng)地站立了起來(lái)，彎曲的身姿一剎那間重新挺拔而起，高昂著看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)的頭顱，象就是在說(shuō)：“我就是壓不倒的！”
小草，你的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服；你的不屈令我敬仰；你的勇氣和執(zhí)著更就是我學(xué)習(xí)的榜樣！小草，就是你告訴我，什么就是生命的力量，什么就是執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)。
有人說(shuō)：“迎春花就是春天的`象征”，但我要對(duì)他說(shuō)：“不！有比迎春花更美的象征，那便就是小草！”
猛然，我看見(jiàn)前面有幾個(gè)小朋友踏著小草鋪成的路追逐、玩耍，隨著一只只奔跑的小腳丫，小草應(yīng)聲倒了下去，不過(guò)很快地，發(fā)生了奇跡，只見(jiàn)一株一株小草竟慢慢地站了起來(lái)，而且站得更穩(wěn)了，更牢固了。
你瞧，它們正倔強(qiáng)地挺起胸膛，手挽手，在陽(yáng)光下挺立著呢！望著能屈能伸的小草，我不由得發(fā)出了贊嘆：“多么頑強(qiáng)的小草啊！”
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我就是一棵無(wú)人知道的小草……”現(xiàn)在我在唱這首歌的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起那堅(jiān)韌不屈的小草兒。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
我的班主任莊老師，可是一位非常嚴(yán)厲的人，但是我們還是非常的喜歡莊老師的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只聽(tīng)一陣陣腳步聲傳進(jìn)教室，有位同學(xué)大喊了一聲：“大象老師來(lái)了。”原本吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，成了一個(gè)安安靜靜的地方。莊老師一進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅的'臉露出了欣慰的笑，高興的說(shuō)：”哎呀，今天同學(xué)們真棒！”我們差點(diǎn)笑出聲來(lái)了，我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他為“大象”老師呢？就是因?yàn)槊看嗡驀娞鐣r(shí)都要發(fā)出類(lèi)似“elephant。”的響聲，每次全班都要捧腹大笑。莊老師的頭發(fā)短短的，像一根根小刺，雖然帶著眼鏡，但眼睛又大又亮，嚴(yán)肅臉認(rèn)真的臉遮掩不住他內(nèi)心的幽默。
有一次，莊老師在布置了一個(gè)作業(yè)，是背數(shù)學(xué)的公式，第二天抽背，可是我回家后太晚了，沒(méi)有背公式。到了第二天，上數(shù)學(xué)課時(shí)老師開(kāi)始抽背，我心虛的想逃避老師的目光，心里默默祈禱：“不要抽到我，我忘背了！”可是不想什么就來(lái)什么。老師第一個(gè)就叫了我，我只好站了起來(lái)，低下頭沒(méi)有再說(shuō)話(huà)了，周?chē)耐瑢W(xué)低低竊笑，頓時(shí)就覺(jué)我兩個(gè)臉蛋已經(jīng)紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。只聽(tīng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“牟柳楊，你昨晚是不是沒(méi)有背公式呢？”我還是沒(méi)有回答，莊老師大發(fā)雷霆的說(shuō)：“牟柳楊，你放學(xué)后抄10遍公式，再背完之后來(lái)我辦公室！”課間里我只好乖乖地罰抄，再背完書(shū)，等放學(xué)之后我來(lái)到了辦公室，把抄寫(xiě)交給老師，和流利的背完了書(shū)。莊老師舒展了眉毛和藹地說(shuō)：“下次不能再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了哦，這次莊老師就再給你一次機(jī)會(huì)哦。”聽(tīng)完他的話(huà)，我大大的松了一口氣，就像犯了錯(cuò)的犯人被無(wú)罪釋放一樣。雖然莊老師很?chē)?yán)厲，但往往會(huì)有溫柔的一面哦。
這就是我的老師，我喜歡的老師！
優(yōu)秀的作文600字 篇3
在那嬌嫩而弱小的牽牛花下，有著比它強(qiáng)好多倍的、漂亮幾倍的百合花。每當(dāng)人們路過(guò)此地，都駐足欣賞和贊美百合花，百合花更是驕傲、自信地生活著。
不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，牽牛花更能吸引我的注意力，更引人注目。它不僅有外在美，更有內(nèi)在美。牽牛花是紫紅色的，中間有還有一些淡黃色的花粉；楓葉般的葉子像張開(kāi)的手掌，時(shí)刻保護(hù)著牽牛花。牽牛花的藤蔓總是纏在一起往上爬，從不單獨(dú)、無(wú)組織地亂爬。
著恰好體現(xiàn)了牽牛花團(tuán)結(jié)、向上的精神。每當(dāng)寒風(fēng)吹來(lái)，經(jīng)不住狂風(fēng)襲擊的牽牛花正慌張不知所措時(shí)，它的護(hù)花使者——團(tuán)結(jié)一致的藤蔓就伸出援手，拉扶著它，避免吹落花朵，避免枝葉落地。朋友的幫助是牽牛花臉不改色，繼續(xù)吹著喇叭聲向上攀爬，顯得更加頑強(qiáng)與朝氣。本來(lái)很嬌嫩，一捏就出水的的小花，因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)的力量，不管寒風(fēng)有多冷，不管身旁的花朵有多美，也不管蟲(chóng)子怎樣去侵害它。它依然與伙伴們手拉手，肩并肩，不顧一切向上長(zhǎng)，
一直爬到它們認(rèn)為的目標(biāo)，達(dá)到最高的境地。
這讓我想想起了貧困山區(qū)的兒童，他們也像牽牛花一樣，積極向上，頑強(qiáng)拼搏。這些兒童缺衣少食，每天要冒著嚴(yán)寒上學(xué)，上山打柴挖豬草。手腳都是凍瘡，臉蛋也沒(méi)有同齡然的紅潤(rùn)與光澤。他們甚至沒(méi)有一間遮風(fēng)避雨的教室，只能站在冰天雪地的野外上課，一人手拿一本書(shū)，拿著自制的`小煤爐取暖，老師也站著講課。他們想牽牛花一樣團(tuán)結(jié)，緊緊地圍在一起，互相取暖，共同學(xué)習(xí)。這種積極向上的精神不正是真正的牽牛花精神嗎？
啊！牽牛花，我贊美你，贊美你的品格與精神，更贊美那些有著團(tuán)結(jié)向上的貧困山區(qū)的師生！
優(yōu)秀的作文600字 篇4
塵埃落定后的寂寞是別人無(wú)法參與的痛楚，黯然傷神時(shí)的落魄是自己無(wú)法擺脫的罪過(guò)！在曾經(jīng)走過(guò)的那段“荊棘密布”的道路上，我們用狂妄自大的言語(yǔ)回答嚴(yán)師的諄諄教誨，我們用可笑可悲的無(wú)知庸俗告慰前人給予的金玉良言！瞧不起別人，也瞧不起自己．不曾想自己的罪過(guò)和差錯(cuò)，卻要對(duì)別人的勤奮努力指畫(huà)一切！是對(duì)是錯(cuò)的判斷還要靠著自己是否站立在這個(gè)所要面對(duì)的結(jié)果上去決絕，唉聲嘆氣的時(shí)候總要拉上無(wú)辜的親友去擔(dān)心受過(guò)！沒(méi)有實(shí)際意義的玩樂(lè)卻成了平日里最激動(dòng)人心的時(shí)刻！玩沒(méi)玩最新版的網(wǎng)游，開(kāi)沒(méi)開(kāi)最流行的BLOG，熟不熟最新版的F-BALL，沒(méi)資格的話(huà)就離開(kāi)大眾去你那沒(méi)錢(qián)途的'書(shū)山題海拼搏！我們的奮斗，我們的娛樂(lè)，我們前進(jìn)的路軌就此告別正確！無(wú)知的少年，狂妄的秉性人格，在尖酸刻薄的譏誚言語(yǔ)中失去自我！等到了今天，等到了離別，等到了告別高三的這一刻！
俗套的講來(lái)講去仍然還是N年不變的那幾句，落魄的失望，悵然的欣喜，這就是這一刻，前方一片茫然，歡喜苦悶之余卻是不知所措！回頭看一眼來(lái)時(shí)的腳步，昏頭昏腦走過(guò)的十幾年卻要讓一個(gè)難以預(yù)料的數(shù)字來(lái)畫(huà)上句號(hào)！是玩笑嗎？現(xiàn)實(shí)？匆匆的走過(guò)了這個(gè)所謂的美好時(shí)光，是痛苦多？還是歡樂(lè)繁？酸甜苦辣的過(guò)去好象還沒(méi)嘗到什么？幼稚么？捫心自問(wèn)也還沒(méi)感到羞恥，難道混蛋就是這樣煉成的？無(wú)語(yǔ)啊，告別了，那個(gè)所謂的歡笑青春！告別了，那個(gè)所謂的憤世年華！告別了，那個(gè)所謂的混蛋老師！離開(kāi)這里的我們不知道哪天才能像走過(guò)此地的人們那樣懷念這里，多少年后想到這里還不知道是悔恨OR眷戀呢！走吧，留個(gè)腳丫子印就足夠了！
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