蟬的作文300字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的蟬的作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。

蟬的作文300字 篇1

　　下午，上課的時(shí)候，老師給我們帶來(lái)一個(gè)新朋友，它就是——蟬。

　　蟬全身黑乎乎的，就像一只大蒼蠅，它的頭是三角形的，頭上長(zhǎng)了一對(duì)短觸角，頭的兩側(cè)還長(zhǎng)了一雙褐色的眼睛，像芝麻一樣，比芝麻還大一點(diǎn)。它的嘴兒像一個(gè)吸管，我想：他可能是靠這根吸管來(lái)喝水的。蟬的腹部長(zhǎng)了六條細(xì)細(xì)的腿，腿分成了好幾節(jié)，再不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，好像在說(shuō)：“你好”。背上還有一對(duì)透明的.翅膀，翅膀上面還有一些花紋。

　　老師把蟬放在紙盒里，蟬順著紙盒壁往上慢慢爬。我想：它可能是想回家了。

　　老師拿著蟬的頭部，蟬扇動(dòng)著翅膀，發(fā)出“呼呼”的聲音，像一個(gè)小電風(fēng)扇。

　　我聽(tīng)到窗外有許多蟬在鳴叫，我想可能是在喊它的朋友趕快回家。這時(shí)候老師正好也說(shuō)，等一會(huì)，我們要把這只蟬放回樹(shù)上的，我們要愛(ài)護(hù)它們，我們不能傷害它。聽(tīng)了老師的話，我今后也會(huì)愛(ài)惜它們，保護(hù)它們的。

蟬的作文300字 篇2

　　嗨，大家好！我的名字叫“蟬”又名“知了”。但我可不是那種會(huì)“知了，知了”叫的蟬，我是用翡翠雕刻而成的。

　　我有二只炯炯有神的眼睛，翅膀上雕刻著精致的花紋，背部還背著一個(gè)小銅錢，其寓意是希望我的主人以后能腰纏萬(wàn)貫。在燈光下仔細(xì)一照，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的頭上帶著淡淡的紫色，而其他部位都是淡綠色，這也是我的一個(gè)亮點(diǎn)。為什么我會(huì)招很多小朋友的喜歡呢？因?yàn)樵诠湃搜劾镂覀円恢笔且环N圣神的靈物，由于我們都是棲息在高大的樹(shù)木枝頭，只吃露水、樹(shù)汁而不食人間煙火，所以我是純潔、高潔的象征。

　　我的小主人可喜歡我了，每次下雨，她都會(huì)把我小心的藏進(jìn)衣服里，不讓我被雨水淋濕。但我有時(shí)也很調(diào)皮。主人習(xí)慣讓我的腹部緊貼在胸前，可我總是在主人不注意的時(shí)候悄悄的翻個(gè)跟斗，讓我的`背部貼緊她，每當(dāng)此時(shí)，小主人總會(huì)耐心的將我輕翻過(guò)來(lái)，有這么細(xì)心的小主人，我真幸福。

　　對(duì)了，忘了告訴大家一個(gè)小秘密：知道“一鳴驚人”這個(gè)成語(yǔ)嗎？哈哈，說(shuō)的就是我。希望小主人在有我陪伴的新學(xué)期里能一鳴驚。

蟬的作文300字 篇3

　　一天早上，正趕著去做要緊事的驢子碰到了一只會(huì)唱歌的蟬。

　　“朋友，要不要做我的觀眾，欣賞我美妙的歌聲？”已經(jīng)好久沒(méi)有人稱贊蟬那美妙的歌聲了。

　　“不好意思，我還有要緊事要辦，下次吧。”驢子沒(méi)有放慢步伐，果斷拒絕道。

　　蟬失望地垂下了頭，鉆入了一片樹(shù)葉下。

　　驢子不忍心看著蟬失望，就想：我還有我的事兒要做，不能心軟。可是驢子轉(zhuǎn)念一想：雖然事情很要緊，但還沒(méi)到十萬(wàn)火急的'地步，要不先聽(tīng)一會(huì)兒？不行，萬(wàn)一耽誤事兒，就不好了。

　　驢子索性停下來(lái)，思索著：干脆做完事回來(lái)聽(tīng)蟬唱歌。不行，萬(wàn)一回來(lái)的時(shí)候，我找不到蟬怎么辦？誒，對(duì)了，我可以跟蟬約定好一會(huì)兒見(jiàn)面的時(shí)間，讓他不要走遠(yuǎn)，在這附近等著我。嗨，也不好，萬(wàn)一蟬不守約，可怎么辦？

　　驢子轉(zhuǎn)了一圈，想出一個(gè)好主意：我又想聽(tīng)蟬唱歌，又不想耽誤事兒，不如，讓蟬陪著我一塊兒去辦事兒，在路上，蟬又有觀眾，還能給我解悶兒，一舉雙得。

　　蟬聽(tīng)了驢子的主意后，欣然答應(yīng)了。

　　就這樣，唱歌的有了觀眾，做觀眾的也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)美妙的歌聲。

蟬的作文300字 篇4

　　“快來(lái)看，這里有一只蟬！”聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的喊聲，我三步并作兩步地跑了過(guò)去。原來(lái)，有一只蟬飛到房間里了，正停在地板上“吱——”叫呢！我興奮極了，要知道我一直想要一只蟬，沒(méi)想到它居然不請(qǐng)自來(lái)了！

　　爸爸悄悄地靠近那只蟬，一伸手，就抓住了它。蟬拼命地扇動(dòng)翅膀，發(fā)出尖銳的叫聲，想要逃走。媽媽趕緊拿來(lái)一根線，讓爸爸綁住蟬的一條腿，防止它飛走。可是蟬好像知道我們要綁它，不停地動(dòng)晃它的腿，怎么綁也綁不牢。爸爸只好用線纏住它的一條腿，誰(shuí)知蟬一掙扎，又把其它幾條腿也纏進(jìn)去了。我小心地捏著蟬，想觀察它的身體結(jié)構(gòu)。它好像被嚇呆了，傻傻地紋絲不動(dòng)，任我擺布。我正要仔細(xì)觀察，一失手，蟬掉在了地上，它一落地就劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，和剛才判若兩“蟬”，繞著我邊鳴邊飛，把我嚇了一跳，我一溜煙地逃走了。沒(méi)想到，一會(huì)兒之后，它也掙脫了線，從開(kāi)著的窗戶中飛出去了，不知去向了。不過(guò)，剛才我觀察到蟬分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，它符合科學(xué)課上學(xué)過(guò)的`昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　那只蟬就這樣飛走了，我一直想：“它會(huì)不會(huì)再飛回來(lái)呢？”

蟬的作文300字 篇5

　　蟬到夏天才出來(lái)，冬天就像蠶一樣做成繭子，躲在里面。它冬天不吃也不喝，與青蛙一樣。夏天，蟬有的在地上，有的在樹(shù)枝上。在我們南方，很少有蟬在地上，差不多都在樹(shù)上，恰好與北方相反。在北方，地下的蟬可以吃。可是，我喜歡樹(shù)上的蟬，不喜歡地上的蟬，因?yàn)榈厣系?蟬光好吃，而不像樹(shù)上的蟬那樣喜歡鳴唱。

　　每當(dāng)夏天到來(lái)，蟬就從溫暖的家爬出來(lái)，在樹(shù)枝上鳴叫。我最喜歡蟬的叫聲了。你聽(tīng)：吱了，吱了，吱了！它叫的聲音多么有節(jié)奏。它叫一下，停一下，好像是在唱歌，也是在提醒我們小學(xué)生：暑假，這么久，不要光玩，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果快開(kāi)學(xué)了，有的小朋友還沒(méi)有把暑假作業(yè)做完，蟬就好像是在對(duì)你說(shuō)：快做作業(yè)呀！小朋友，不要再貪玩了。每當(dāng)我貪玩時(shí)，聽(tīng)到蟬叫聲，就馬上放棄玩耍，趕快認(rèn)地做起作業(yè)來(lái)。做好作業(yè)，我才敢出來(lái)玩?zhèn)�痛快，否則，蟬又要對(duì)我鳴叫了。

　　蟬到夏天才出來(lái)，它冬天不吃也不喝說(shuō)明的了蟬的生活習(xí)性，逼真有趣。文章里重點(diǎn)描寫(xiě)了蟬鳴，并寫(xiě)出了自己的理解體味，賦予那鳴聲以新的意義。這樣，既符合兒童的特點(diǎn)，又有利于突出文章的主題。結(jié)尾抒情之筆，既呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，又表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。

蟬的作文300字 篇6

　　我非常喜歡昆蟲(chóng)，尤其是蟬。我還仔細(xì)觀察了蟬的變態(tài)過(guò)程，從中獲得了啟示。然而，仍有許多啟示等著我去發(fā)現(xiàn)。

　　當(dāng)我觀察蟬的蛻變時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它必須沖破一個(gè)非常堅(jiān)硬的外殼，它的身體在開(kāi)始時(shí)非常虛弱。那是最脆弱的時(shí)候。這也很痛苦。如果你是蟬，你會(huì)知道它有多困難和痛苦。然而，最終，它會(huì)從原來(lái)的身體變成一對(duì)翅膀。當(dāng)翅膀從彎曲變成伸展，從柔軟的白色身體變成堅(jiān)硬的黑色身體，它最終會(huì)磨掉一對(duì)翅膀。

　　我查閱了百科全書(shū)，學(xué)到了很多關(guān)于蟬的知識(shí)。人們可能認(rèn)為蟬的壽命很短，在陸地上只有一周。他最多能活半個(gè)月。然而，蟬不僅能活幾天，還能在地下呆兩到三年。每個(gè)人都可能會(huì)驚訝！蟬在地下藏了這么久，為什么不早點(diǎn)出來(lái)呢？蟬已經(jīng)在地下藏了三年了。又濕又暗。它不能吸收陽(yáng)光，也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。它的大部分生命都在這里。它在地下聚集力量，一直等到幾年后，在夏夜鉆硬土，變形翅膀，飛向藍(lán)天。

　　蟬的成長(zhǎng)過(guò)程給我的啟示是，它在地下聚集了三年的力量，在夏夜沖出堅(jiān)硬的'土壤，忍受了痛苦，并發(fā)生了強(qiáng)烈的變化。最終，它成功了，漫游在藍(lán)天上。我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是這樣的嗎？從它的堅(jiān)持和力量中學(xué)習(xí)，從它的默默無(wú)聞和積累中學(xué)習(xí)。

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