實驗優秀作文600字合集6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的實驗優秀作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實驗優秀作文600字 篇1

　　伽得略曾說過“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”記得曾經張老師為大家做了一次有趣的實驗，讓我記憶猶新。我們來回顧一下吧。

　　那是一個陽光明媚的下午，張老師準備了：一杯滿滿當當的不，滿的快要溢出來了，還要一些一元的硬幣。大家都十分疑惑，準備這些干嗎？張老師看出大家的心思，面帶微笑的說：“今天我們要做一次有趣的實驗！”大家興奮地手舞足蹈。張老師故作神秘地問大家，你們信不信我往這個裝滿水的.杯子放硬幣，水不會溢出來。”我興致勃勃的思考起來，這完完全全不可能，因為硬幣有重量，一壓水就溢出來了。那時，全班沸騰了，大家七嘴八舌的討論著。張老師來驗證大家答案，全班鴉雀無聲，靜得能聽見大家的心跳。只見張老師小心翼翼地把一枚硬幣放進杯中，水居然沒溢出來。全班驚呆了，當時，我心想：這怎么可能？是不是我眼花了。我睜大眼睛，看著張老師繼續放。我簡直蒙了，“太神奇了，這是魔術嗎？”我說。張老師放到十五枚時，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水絲毫沒有溢出來。

　　記得好像，張老師還請大家到講臺看。許多人都“哇哇哇”叫著。我十分好奇，立即跑上去看，簡直不可思議。水面比水杯高出那么一點，居然沒溢出來，真是出乎我意料。當時的我迫不及待想知道原理。全班同學仿佛心有靈犀，都想知道。張老師笑呵呵的說：“水是有張力的。”我回到家，也做了一次！“yes！成功了！”

　　那次實驗為什么會讓我記憶猶新，因為那次實驗讓我收獲多多：生活處處有奧秘，需要大家用心去發現，有些需要自己動手實驗、自身體驗，自身體驗，才能知道正確答案。相反，如果不實驗，憑空猜想，那我們永遠不知道答案與道理。

實驗優秀作文600字 篇2

　　今天天氣很晴朗，天空萬里無云，天空一碧如洗。路邊的小草從泥土里鉆出了腦袋，呼吸著新鮮的空氣；路旁的油菜花也開放了，金黃金黃的像給大地鋪上了一層金子；小鳥在枝頭上唱著迎賓曲，在告訴大家春天來到啦。我們在老師的帶領下排著一條曲折蜿蜒的長龍來到了縣中小學實驗基地。

　　一到那兒，首先進行了莊嚴的開營儀式。接著我們開始進行燒烤活動。演示給我們看的是一位年輕漂亮的女老師。當她要我們自己動手時，大家一擁而上拿到了羊肉串。站在烤爐前，不久便聞到一陣陣肉香，我的小肚子“咕咕”直叫，嘗嘗還真不錯。燒烤不僅讓我們品嘗了自己的手藝，而且還鍛煉了我們的雙手。使我們懂得了只有辛勤的付出才有豐富的收獲。

　　第二關是運動項目，有好幾種活動。其中讓我覺得最難忘的是走秋千橋。當一位帥氣的男老師演示給大家看時，我們都覺得太簡單了，沒什么難的，可是輪到同學們上的時候，大家都傻了，每一個人都像變了一個人似的`，不是站在上面直叫，就是雙腿直發抖，有一個膽大的：向前走了兩步，一不小心“撲”的一聲摔下了秋千橋，落在了下面的防護網里。那位老師見了，連忙過來給我們講了其中的要領，這下才有同學陸陸續續地走過了秋千橋。擋輪到我的時候，心七上八下的跳個不停，心可害怕了，也不知道先抬右腳好還是太左腳踝，不知怎么辦才好，突然耳邊傳來了老師的關切聲：“不要怕，沉住氣，一步步走。”聽了老師的話，我鼓足勇氣，抬起頭。挺起胸，邁開腿。一步，兩步終于在同學們熱情的掌聲中走過了秋千橋。通過這件事使我懂得了遇到困難不要害怕，要有勇氣面對他，克服它。

　　時間過得真快，伴隨老師集合聲，我們要走了。望著實驗基地，大家都希望下次再來。

實驗優秀作文600字 篇3

　　這學期科學課上老師做了不少實驗，我覺得最有趣的是關于磁鐵的實驗。

　　還記得那次特別的科學課，一進實驗室，我們就發現講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節課要做磁鐵的實驗。等老師宣布四人一組可以開始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針。——這個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友。——但這么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內，它就像一個忠誠的`小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發現：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數量明顯比中間多。漸漸就有同學搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰的吸力更強。奇怪的現象發生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產生吸力，一會兒產生排斥呢？同學們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。

　　我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點明方向，使我們在旅行中不會迷路。

　　科學真奇妙啊！原來看似簡單的磁鐵實驗里還蘊含著這么多的奧秘。

實驗優秀作文600字 篇4

　　“你難道不相信他的答案嗎？”

　　“可是，我能證明我的思路和理論是對的。”

　　“空口無憑！”

　　“哼！咱去實驗室做實驗，看誰是對的！”

　　“去就去，被打臉時可別后悔！”

　　心里暗暗吐槽我可恨、無知的同桌，他上課不認真聽講，借班上一位成績優秀的同學的作業來抄，其中有一道題我思考了好久，并驗證過很多次，對自己的答案胸有成竹。不過，同桌抄來的答案與我不同，于是我好心勸他改正，沒想到卻遭到質疑。

　　到了實驗室，我們準備好記錄表格和實驗器材，就開始實驗。實驗結果證明我的結論是對的，我得意地說：“怎么樣？事實勝于雄辯，是我對了！”同桌心悅誠服；“看來平時成績優秀的人，寫的答案也不一定是對的！”

　　這時，實驗室里的器材瞬間像一個個氣球，開始膨脹。周圍的一切都變了，實驗室像一個不慎被打翻的調色板，在我們眼前變化著，看得我們目不暇接。漸漸地，實驗室停止了變化。我揉揉眼睛仔細一看。原來是比薩斜塔巍峨的矗立在眼前，只見一位意氣風發的.青年，以自信的風姿站在最高點，他手中還拿著兩個鐵球。當我還沉浸在剛剛實驗室的突變時，“嘭！”，一聲巨響引起了我的注意，兩個不同重量的鐵球在相同高度下同時著地。比薩斜塔周圍的人喊著：“偉大的亞里士多德說的話竟然是錯的！不可思議！”

　　這就是著名的“兩個鐵球同時著地”的實驗！我終于醒悟過來，我是作為一位觀眾去觀看這場思想之間的碰撞，知識之間的較量，去判斷誰掌握著真理。

　　當我和同桌正思索時，實驗室又恢復了原狀。但剛剛的事還歷歷在目，實驗室用它奇妙的能力給我們上了一課：圣人的話也不一定是對的，我們要用自己的實驗證明觀點，要敢于質疑。

　　實驗室用它的方式，讓我看到在比薩斜塔下趨之若鶩、隨波逐流的人，看到敢于質疑權威、驗證自己觀點的青年伽利略。想到這，我決定要成為有獨立思維、敢于質疑的人，成為自己心中的“伽利略”！

實驗優秀作文600字 篇5

　　今天中午，我們上了一節生動的自然實驗課，可有趣呢！

　　一上課，同學們都迫不及待地坐好，拿出準備好的材料。李老師來了，他和藹地微笑了一下，問：“我讓你們準備的東西都帶齊了嗎？”同學們都將材料拿在手里，老師拿出一塊鏡子，說：“有誰知道這叫什么？”

　　班里沉默了一會兒，一只手舉了起來。“請回答！”原來是班長小明。他站起來，回答說：“這個是凸透鏡。”“那它有什么作用？”李老師又問，小明這次皺了皺眉頭，搖了搖頭。李老師讓他坐下，說：“既然是這樣，大家就跟著我一起做實驗，來解決這個問題吧！”

　　“首先，大家都用凸透鏡去看看書上的`字，再看看黑板上的字，再想想為什么會這樣？”我聽后，興趣來了，便拿起凸透鏡來，照著書上一看。哇！那些字怎么大成這個樣子呢？我移開凸透鏡，字就變得像原來一樣了。我再照著黑板看看，奇怪的事又發生了，這次，字被倒過來了。

　　當大家和我一樣疑惑的時候，李老師并沒有急于揭曉答案，而是要和我們進行第二個實驗。

　　這次實驗在烈日下的操場里進行。李老師分給我們每人一支火柴，讓我們把凸透鏡放在火柴上面，然后再把凸透鏡上下移動，直到太陽光通過凸透鏡照射在火柴頭上的光點變成最小才停下來。

　　過了一會兒，“哧”的一聲，我的火柴著火了，隨后又有好幾個同學的火柴著了火。李老師看看我們，向我們投來了贊許的目光。

　　過了十幾分鐘，同學們的火柴全都點燃了。李老師又和我們回到了教室，為我們揭開一個個的謎團，使我們都恍然大悟。

　　原來，凸透鏡有使光線偏折、聚成一點的能力。所以，我們用凸透鏡看近處的景物，就成了倒像；把火柴放在下面照射，太陽的光和熱都聚成一點，便能把火柴點燃了。

　　這堂自然實驗課既生動又實用，真使我獲益良多！

實驗優秀作文600字 篇6

　　在我們的學習生活中，會遇到許多大大小小的不同形式的實驗，實驗的目的是為了證明一些有趣的現象。今天，老師就帶我們體驗了一次雞蛋的沉浮之旅！

　　上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個透明玻璃杯和一個雞蛋，并對我們說：今天我們要做一個實驗。我和同學們目不轉睛地看著老師，老師仿佛看透了我們的心思，說：今天做的'實驗，就是把雞蛋放入水中之后，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛說完，同學們開始議論紛紛：雞蛋怎么會浮上來呢？怎么浮呢？為什么能浮上來呢？我們帶著這些疑問，開始了實驗。

　　老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然后用勺子輕輕地攪拌。水先是很清的，倒入鹽后清水一下子就渾濁起來，隨著老師不停地攪拌，混濁的水竟又變得越來越清。原來水里的那些渾濁的臟東西是氣泡。不一會，經過攪拌后的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，仿佛睡著了。我有點擔心雞蛋會不會浮上來？

　　第二次，老師又倒了半勺鹽，經過不停地輕輕攪拌，雞蛋終于有了細微的變化，慢慢地向上走動了一點，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之后的三次不停地加鹽，不斷地攪拌，雞蛋這位沉著的潛水員仿佛因為缺氧，終于忍不住悄悄地向上探出了頭。同學們經過商議，又加了兩次鹽，經過更長時間的攪拌、溶化，雞蛋并沒有我們預想中的繼續上浮。同學們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強的樣子逗樂了。同學們不理解為什么雞蛋能浮上來？于是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化后水的密度大了，浮力跟著變大，雞蛋就浮上來了。

　　經過這節有趣的實驗課，我明白了：科學是無止境的，只要有一雙善于發現問題的眼睛，一個善于思考的大腦，行動起來，就一定會前途無量！

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