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關(guān)于國王優(yōu)秀作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的國王優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
國王優(yōu)秀作文 篇1
在朋友的推薦下，周五看完了《國王的演講》這部電影，頗有感觸，我想從三個(gè)方面談一談我的觀感，經(jīng)典口吃大片——《國王的演講》觀后感。第一個(gè)方面，我想探討一下國王口吃的原因。這部電影中沒有講述喬治六世的成長經(jīng)歷，也沒有分析喬治口吃的成因。但是從電影中的一個(gè)場景可見一斑。老國王去世的當(dāng)天，喬治和語言治療師談話，提到自己今后的打算，說道：父王對自己還是比較賞識的，但是母親對自己不好，很恨她，還說君子報(bào)仇十年不晚之類的話，可見母親對喬治的不公正待遇是刻骨銘心的，這給喬治幼小的心靈留下了創(chuàng)傷和陰影，這可能就是喬治口吃的主要原因。 第二個(gè)方面，我想談一談這部影片中所展示的矯正口吃的方法。我注意到有以下幾個(gè)方法。
1、錄音。喬治第一次去見矯正師的時(shí)候，情緒很低落，也很絕望，認(rèn)為自己說每一句話都很困難。當(dāng)他第一次聽到自己的錄音時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來自己也能流利地講出一句話。這對喬治增強(qiáng)說話的信心很重要。
2、呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練。當(dāng)喬治躺在地毯上，矯正師把手放在喬治的'小腹上，喬治一吸一呼，矯正師的手一起一伏。其實(shí)，這是在練習(xí)腹式呼吸。喬治站在窗前，大聲發(fā)“a”，引得鄰居把窗戶關(guān)上。這是在練習(xí)以氣推聲。
3、輔助發(fā)音。喬治在和矯正師談話中提到，自己的母親沒有撫養(yǎng)自己，而是拋棄了自己是說Shewouldnt feed--me--, far -- away--，是唱著說出來的，這就是變調(diào)法輔助發(fā)音。還有就是通過肢體動(dòng)作輔助發(fā)音，比如喬治對F音難發(fā)，就通過抬尖跟發(fā)音F--actory。
4、自言自語練習(xí)。喬治從矯正師那里回來的路上，在車?yán)�，自言自語到“前方還有170英里”“前方還有160英里”，還問太太“晚上想吃什么�！边@些都是沒話找話的自言自語練習(xí)。拳不離手，曲不離口，熟能生巧。
5、積極的自我暗示。喬治在正式發(fā)表圣誕演講之前，對著麥克風(fēng)，喃喃自語“我一定行”“我一定可以”以此來鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信。 第三個(gè)方面，我想談一談這部電影給我們的啟示。
《國王的演講》之所以能獲得奧斯卡大獎(jiǎng)，我想主要是其體現(xiàn)出來的精神。喬治明知自己口吃，但是還是執(zhí)意要發(fā)表圣誕演講。因?yàn)檫@對于鼓舞士氣，穩(wěn)定民心，戰(zhàn)勝法西斯德國很重要�？雌饋碇皇且黄葜v，其背后體現(xiàn)的是國王的國家責(zé)任感。電影中有一個(gè)場景，喬治在排練圣誕演講的時(shí)候，矯正師故意坐在幾任國王坐過的椅子上，來挑戰(zhàn)喬治的價(jià)值觀，讓他看淡。喬治被激怒了，后來矯正師站起來說“你有高貴的品格，過人的勇氣，我相信你會稱為一個(gè)好的國王”。這句話讓我很受觸動(dòng)。如果想做成一件事，不一定品格多么高貴，但是要具有良好的品格。推而廣之，口吃者的心理都不是很健康，人格也不是很健全，但是可以通過努力，使得自己心智成熟起來；通過努力，使自己的人格健全起來，這樣就會有勇氣去擔(dān)當(dāng)。無形中就會有一股力量來促使著你，幫助著你把事情做好。
我想這是這部電影給我們的一個(gè)重要啟示。以上就是我對《國王的演講》這部電影的觀后感，謹(jǐn)以此文與大家探討，有不當(dāng)之處歡迎批評指正。謝謝！
國王優(yōu)秀作文 篇2
不知不覺中游走過了一座山丘，抬頭仰望天空，依舊是純凈透明的蔚藍(lán)色，幾朵淺淺的白云飄浮在空中。向遠(yuǎn)處望去，一座高大的城池隱隱出現(xiàn)在樹林對面，伸手抹去臉上的汗水，就快到了，尋找已久的化學(xué)王國。
推開了重重的城門，眼前的一切令我頓時(shí)驚訝！原本和諧的空氣在這里似乎自分為國，歡快地在空中游走，露出笑臉向我打招呼。聽了他們的自我介紹，我了解到他們之中氮?dú)庾顝?qiáng)大，居然占據(jù)了78％的地盤，其次是對人類很重要的氧氣，別的氣體都被擠到了角落。他們向我訴苦，我卻只能無奈地看著他們，因?yàn)槲乙矡o能為力。
認(rèn)識了這些氣體后，我又繼續(xù)向前行走，漸漸感覺到這個(gè)王國中的許多成員都互不相容，一見面就發(fā)生反應(yīng)。特別是氧氣，頑皮極了，而且脾氣特別壞，見到許多物質(zhì)都要打架，常常點(diǎn)起火花就和別人劇烈反應(yīng)�？磥硭�得好好修行一下相處之道了。與之相反，先前認(rèn)識的空氣中的稀有氣體就很安分守己，他們很少與別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，與之相處常常是和睦融洽的，所以人們稱之為惰性氣體。但依我看來他們并非懶惰，而是脾氣好，易相處罷了。然而馬善被人騎，人善被人欺，這些稀有氣體在空氣中只分到了不足一隅的處所。
在這個(gè)奇妙的王國中，最喜歡旅行，怡然自樂的，就是水了。水有一個(gè)正式的名字，叫H2O，但他最近熱衷于西方的化裝舞會，練習(xí)起了變身秀�？罩械叵�，無處沒有水的身影，他獨(dú)自在王國中漫游，向別的物質(zhì)展示他獨(dú)特的變身技。冰和露水尚易被識破，可是云彩、白霜、霧氣就差一點(diǎn)迷住了我的眼睛，在導(dǎo)游的介紹下我才認(rèn)出了他們。
化學(xué)王國中還有一組重要的物質(zhì)，那就是金屬，他們都具有特殊的性質(zhì)。能導(dǎo)電，能組合成新的金屬……這一組物質(zhì)的紀(jì)律嚴(yán)明，他們的活動(dòng)順序事先做了安排，有一定的秩序。于是他們成了化學(xué)王國與人類世界交往的外交官，盡職盡責(zé)地為人類社會做了很大的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了兩個(gè)世界的.文化交流與和睦相處，他們是大功臣，應(yīng)該給予表彰。
最后認(rèn)識的，是化學(xué)王國的貴族們——酸、堿、鹽。他們互相之間發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，公平地交換離子，就像跳舞時(shí)交換舞伴一樣。果然是貴族，最懂得禮儀教術(shù)，做事公平合理。但是他們之中有某些不合群的，在反應(yīng)中會形成沉淀。經(jīng)過酸的調(diào)解，多數(shù)沉淀可以溶解，這剩下幾個(gè)頑固不化的，如硫酸鋇，氯化銀等，仍為沉淀。
化學(xué)王國真是個(gè)奇妙的大世界，在這個(gè)世界中我認(rèn)識到了許多新的物質(zhì)，這個(gè)廣闊的王國我將繼續(xù)游覽下去……
國王優(yōu)秀作文 篇3
女教師的這一決定，就像是一個(gè)晴天霹靂，把我們都嚇壞了。
“老師，為什么呀？”杜比納不情愿地嚷道。女教師回答說：“是這樣的，學(xué)校剛剛下了通知，通知上告訴全體教師市里舉行了一個(gè)課本創(chuàng)意大獎(jiǎng)賽，要求所有同學(xué)參加。也許大家知道我們是一年級實(shí)驗(yàn)班，課堂上記在課本上的知識比其他班級的要豐富一些。這類比賽代表學(xué)�！迸處熯�沒說完，就被我給打斷了：“老師，難道今天必須要把課本交上嗎？明天可不可以？”她斬釘截鐵地回答：“不可以。明天我們就要比賽了�！薄翱墒恰医裉鞗]有帶書。”我編制了一個(gè)謊言。話音剛落，同學(xué)們紛紛附和。不一會兒，大家又全部后悔了——今天上午我們所有課都是識字課。女教師不愧是一位極有經(jīng)驗(yàn)的老教師，對我們的謊言毫不相信：“大家不要再欺騙我了。趕緊把課本放到講桌上！”她的語氣變得嚴(yán)厲起來。隨著放學(xué)鈴響起，所有同學(xué)神色緊張的把書放到了講桌。
與往常一樣，我與伊利卡一起回家。
片刻沉默后，伊利卡先發(fā)話了：“咱們明天怎么辦？老師一定會嚴(yán)厲批評我們�！闭f完，拉著我坐到了附近的.小長凳上�！鞍�，咱們一定逃不出那位教師的手掌心！”“是啊，她的嚴(yán)厲所有人都已經(jīng)見識過了�！蔽议_玩笑地說：“要不我們找?guī)讉�(gè)同學(xué)偷偷地在晚上潛入學(xué)校，鉆進(jìn)老師辦公室，然后將那一頁用橡皮擦掉？”伊利卡如實(shí)說：“不行吧。那兩個(gè)保安整天都在門口站著，即便他們休息，看門的杰克大叔也不會放過我們�！�
突然，他一拍大腿，似乎想到了什么：“咱們可以利用晚上給同學(xué)們打電話，讓他們明天裝病別去上學(xué)，這樣的話咱們就可以逃過老師了�！薄疤拥眠^一時(shí)，逃不過一時(shí)�。 蔽乙贿呇b模作樣地說道，一邊與伊利卡一起朝著家的方向慢慢地走去。
不一會兒，我們就各自回到了家，并約好晚上七點(diǎn)在qq上聊天。
第二天到了。同學(xué)們陸續(xù)來到了教室。在班內(nèi)所有無精打采的臉中唯有我與伊利卡的最為明顯——我們昨晚一直聊到凌晨三點(diǎn)！
上課鈴響了。同學(xué)們不像往常那樣打打鬧鬧，而是安靜的坐在座位上，看起來緊張得很。連平常最調(diào)皮的洛基杰特也用不太確定的聲音說道：“放松點(diǎn)兒，伙伴們。也許事情并沒有我們想的那么糟糕�！辈灰粫䞍海蠋焷淼搅私淌�，臉上露出令人猜疑不定的表情。也許老師感覺到了什么，不發(fā)話了。十分鐘過去了，杜比那試探地問：“老師，我知道你很生氣，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)誤。我們錯(cuò)了……我代表全體同學(xué)向您表示深深的歉意。此外，我們還愿意抄寫學(xué)過的生詞五十遍、寫1000字的檢討書、全體男生在太陽下暴曬……”“算了吧！說出去還不得讓人家笑話�！迸處熣f道，“告訴大家一個(gè)好消息，我們在這次比賽中獲得了非常好的成績！”“可是我們在書上亂圖亂畫了呀!”同學(xué)們說道。老師笑了笑，回答說：“大家有所不知。雖然你們在書上給亞歷山大國王畫上了胡子，但卻是出于好意想讓他變成你們希望、喜歡的樣子。評委老師還夸你們是一群有創(chuàng)意的孩子呢！”頓時(shí)，整個(gè)教室沸騰了�！安贿^，你們還是要得到在書上亂畫的懲罰。既然杜比那代表全體同學(xué)發(fā)了言，那就按他說的去做吧！”
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