精選優(yōu)秀的作文500字匯編六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文500字 篇1

　　那是你嗎？夢鄉(xiāng)中縈繞我心，不斷徘徊彷徨，從未走遠。

　　——題記

　　日日在題海中紙醉金迷，抬起頭，頭腦一片混亂；日日在高樓之間流連忘返，睜開眼，思緒一片迷惘。此時，我便想起你，那片圣潔的凈土，你是否走遠？

　　踏在那座古橋上，河底是碧波粼粼，河面是青蓮輕居，河岸是楊柳漫天。微風(fēng)輕擾，絮葦輕蕩。剎那間，春風(fēng)化暖，陽春白雪。河里魚兒舊如往常，與世隔絕。只有落水的貓兒，才有可能打破這份靜寂。橋旁，雞鴨成群，互嬉互戲，鵝豬喧叫，另顯生機。在那成群的柳樹上，有著鳥兒在上面小憩。停靠枝頭，搭窩造棚，樹上的巢更添生氣。牛羊飲馬溪邊，農(nóng)民止步補水，這一切，都讓這里成了我心中的圣地。

　　哦，故鄉(xiāng)這澎湃卻難以迸發(fā)的活力生機，原來你從未走遠，一直停在我的身邊。

　　忘懷不了的`，還有屋前的那些樹，桂花、桑槐和楊梅樹。她們的清香伴著這鄉(xiāng)村中的生機，更顯活力。可我時常忍不住伴著身后的呵斥聲去爬樹。我想看看，樹洞里是否住著松鼠；樹梢上，是否有著鳥巢；樹干上，是否有只啄木鳥還在當(dāng)大夫。抱著樹干，樹干上波棱起伏的線條，讓我又想起了老家的涼席。靠在樹上，我想起小時候同他比過身高；我想起了大媽們圍在樹旁吳儂軟語，抑揚頓挫；我想起了情侶們，曾靠在樹上你儂我儂，傳遞愛意。樹上飄落的葉子，總是代替著時間，告訴我們春夏秋冬。忘不了，幼時在樹旁嬉戲。

　　哦，故鄉(xiāng)的香氣四溢，原來你從未走遠。

　　縱使題海淹沒我，縱使高樓阻擋我的視野。可我心中，總有那澎湃動力，指引我繼續(xù)前行。哦，故鄉(xiāng)，因為你，我心中的圣地，是你給了我川流不息的動力！

優(yōu)秀的作文500字 篇2

　　“嘀嗒，嘀嗒……嘩啦啦……嘩啦啦……”雨水從“嘀嗒”聲，變成了“嘩嘩”聲。

　　“哎——”我嘆了一口氣，“最近雨季呀，也是沒有辦法。”經(jīng)過這幾場雨，我們終于迎來了那顆碩大無朋的獨眼。可操場上還留下了幾個巨大的水坑，但我們已經(jīng)很滿足了。學(xué)校很會用時間呢！就沖著今天有太陽，舉辦了一場精彩的足球比賽。花早樹木們被雨水沖洗了一番，散發(fā)出迷人的芳香。風(fēng)兒輕輕地吹，吹啊吹，把這一陣陣芳香吹進我的鼻尖。

　　我隨著班級進入了操場。慢慢走進那一個帶著幾個大水坑的足球場。呀！他們來了，我們的對手他們來了！我們沖著他們笑了笑，他們也沖著我們笑了笑。我們班的家長也是為了這場比賽別出心裁，不僅給我們買齊了裝備，還買了金銀花露，怕同學(xué)們踢完球，出汗著了涼。感覺自己贏在了起跑線上呢！

　　我們踏著老師的哨聲，和同學(xué)的鼓勵，帶著微笑上了場。場上的同學(xué)那自信的`表情，我看出來了，原來他們是想在場上技高一籌呢。

　　他們使出藏在心里的絕招，看我黑虎猛腳！啊！鐵頭功！呀！雙龍搶珠！場下的觀眾也看得非常入迷。加油聲排山倒海。有的站起來望著，好像要把球搶過來一樣，還有的巴不得沖上去幫他們一把。就連平時幾個斯文的小姑娘也來給場上的球員加油助威！

　　老師也急了，揮著手，大聲地喊著“加油”。而那一個球，一會兒往上飛，一會兒往下跑，那幾個碩大的水坑呢？球不一會兒就彈到水坑里，不一會兒又彈……幾個水坑里的水，滴在空中，形成了幾大簇，跳躍的水滴，好像也是來加油的呢！

　　天還是那么藍，鳥兒唱的歌還是那么好聽呢！樹木變得更綠了，我又想起了那一簇簇跳躍的水滴！

優(yōu)秀的作文500字 篇3

　　那一夜，我是在火災(zāi)中度過的。

　　半夜，著火了，是隔壁朱姨家起火了，我們一家子當(dāng)時還在夢鄉(xiāng)中呢，起來上廁所的弟弟看見窗外著火了，便趕緊跑到我房間，把我給推醒了，我問他，“多多，要不要‘重刑伺候’啊，晚上這么遲了，你不困嗎？”他打斷了我，說：“著火了，你還睡，哥哥，你想被燒死啊！”“嗯，著火了？”我便和弟弟一起，把全家人叫醒了，我們拿出５條毛巾備用，拼命沖到樓梯口，那時，熊熊大火已經(jīng)燒到了樓層通道前，還好我弟弟發(fā)現(xiàn)了，不然，可就完了，如果堵住消防通道，那就逃不出去了。當(dāng)我們逃到樓下時，熊熊燃燒的大火已使煤氣爐爆炸，連玻璃碎片也源源不斷地掉了下來。我幸好命大，有一塊玻璃正好不偏不倚的砸到了我的旁邊，只要再偏差一點兒距離，我的腦瓜子就不保了。

　　不一會兒，消防隊就來了，他們一個個都沖了上去，用兇猛的水柱，熄滅了火。逃命的人都聚集在小區(qū)的公園里，大人們一個個說來說去，唾沫橫飛，小孩們都很驚恐。還好，沒有人員傷亡，只是財產(chǎn)損失而已。不過在滅完火后，一個悲慘的消息傳來，一位消防員，在救火過程中，不幸發(fā)生意外，黃阿姨放聲大哭，因為黃阿姨就是那位消防員的.母親，也住在這個小區(qū)里。

　　大火無情，人的生命是多么脆弱，我們一家子能逃出來，真是幸運。

優(yōu)秀的作文500字 篇4

　　在學(xué)習(xí)、生活中，我遇到過大大小小、形形色色的困難。我沒有放棄去戰(zhàn)勝它們，因為我有一顆執(zhí)著的心，執(zhí)著于戰(zhàn)勝生活中的每一個困難！

　　因為我的執(zhí)著，我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中一個個困難。我是一個不太聰明的.女孩，所以常常會被題目難倒，但是，我并沒有退縮，我用我手中的筆反復(fù)在草稿紙上計算著。一次沒做對，再做一次……，說這樣，一次又一次計算，一張又一張白紙。我終于算出來了。我無比的開心，我無比的自豪，因為我又戰(zhàn)勝了一道難題。

　　因為執(zhí)著，我戰(zhàn)勝了生活中的一個個困難。一次偶然的機會使我接觸了廚房。但看著桌子上那一盤燒焦的菜，心里又是一陣不服氣：為什么我就不能耐 煮出美味的食物來呢？我難道就如別人嗎？思前想后，我跑到桌前，伸手拿起盤子，將盤里的菜一下倒掉了。我又重新點燃煤氣灶，往鍋里倒油，燒熱后再加菜……但是又燒焦了。于是，我每天都要炒一盤菜。日久天長，我炒的菜不焦了，我依然每天炒，之后我的菜就美味了，我比開心，我無比自豪，因為我又攻克了一道生活難關(guān)。

　　因為執(zhí)著，我與身邊同學(xué)建立了友好的關(guān)系。新學(xué)期剛開始，我與周圍的同學(xué)都比較陌生，但我并不愁，因為我有法寶：執(zhí)著。我與身邊的同學(xué)溝通，我主動找他們請教題目……漸漸地，我與同學(xué)們熟了，他們會來找我玩，也會問我一些他們不明白的題目。就這樣，我和身邊的同學(xué)成了相親相愛的一家人。

　　因為執(zhí)著，我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)難題，通過了生活難關(guān)，與同學(xué)們建立了友誼……我自豪，因為我的執(zhí)著。

優(yōu)秀的作文500字 篇5

　　陽光，是人類無盡的追求，熱與火的交融升騰出幸福與祥和。然而，這熱卻帶著魯莽的判定與沖動。冷靜的智慧是無法安身于這躁動的環(huán)境中的。

　　夜，是智者的象征，它隱匿了一切、包容了一切。因為萬物在它看來本是一體，沒有任何本質(zhì)上的區(qū)別。好與壞、善與惡只不過是從人類的主觀意識上定義的。在夜的理智與洞悉一切的相互映襯下，智慧的舞劇在上演。追尋智慧的道路是孤獨的、不被理解的，就像血族的了然又豈是僅有幾十年生命的物種能理解的？

　　對于血族來說，他們是世界的旁觀者，而對于世界來說，它也只是他們的旁觀者。旁觀者的態(tài)度或許事不關(guān)己，但也只有旁觀的冷淡才能保持冷靜的思考。而人類卻是如此可悲，庸庸碌碌的奔波于世間，迎來的卻是同樣的死亡。人類奔波于權(quán)利、金錢、地位、榮耀等繁雜而毫無意義的`事情，卻從不知停下來關(guān)注一下在下一秒這些是否還有存在的意義。這或許就是人類的可悲，永遠投入事情之中，故而永遠也看不清事物的本質(zhì)。殊不知，只有站出來，才具有洞悉事物的能力。為了這或許對于他們來說根本沒有意義的事情，他們迎合別人、不惜余力的傷害同類，還樂此不疲。他們永遠做不到血族的釋然，他們寧愿失去自我、失去靈魂，也不想讓他們那毫無思想的傀儡般的軀體離其他的傀儡遠一些。

　　不知，在這世上又有幾人能做黑暗中的舞者。在明月的照耀下，讓心伴著舞姿隨風(fēng)飛揚。人，本就是獨立的，雖是群居，卻也是以個體存在于世，怎能讓世俗成為心的羈絆？況且，能相伴永恒的，是有自己的心。若是遺失了自己的心，即使是在人群中，也是孤獨的。人活著、人舞蹈是樂己。若是將快樂握在別人手中，樂人之樂不是太可悲了么？

　　做黑暗中的舞者，我乃本我。

優(yōu)秀的作文500字 篇6

　　小時候，爸爸總是和我說：“任何時候，一個人的品質(zhì)才是最能決定這個人是否優(yōu)秀的。”我也現(xiàn)在也這么覺得。小的時候，總是會找點子最多的人一起玩，因為這樣，就可以跟著他去干很多新鮮、好玩的事。比如幾個人一起去按陌生人家的門鈴然后默不啃聲，等待鄰居的暴怒；裝成雕塑在小區(qū)過道中等待別人詫異的反映……現(xiàn)在看來是多么愚蠢，但在小時候，卻會認為這是一件很好玩的事情。所以在小時候，點子最多的人，才是“老大”才是最優(yōu)秀的人。

　　后來進去了小學(xué)，一二年級仍是如此，但后面我們大家都樹立起了新的觀點：成績最好的.人就是最優(yōu)秀的人！因為當(dāng)時屢次被老師表揚、上課積極發(fā)言、校外拿獎的人，往往都是成績好的學(xué)霸。所以每當(dāng)一下課，就會有一群人圍著他。左打量，右打量，詢問一下沒有正確答案的問題：你為什么這么聰明；你是怎么做出來的；你是不是天才？還有的人就是跟著學(xué)霸，他想出一道題的結(jié)果，自己假裝很明白，先是：哦~！一大聲，接著說每一題都通用的問題：我覺得還有另外一種算法。這樣來讓別人認為自己也同樣聰明。

　　但到了五六年級，以及剛剛步入的初中，又有了一些新的觀點，也是我目前最認同的觀點：最靠譜的人是最優(yōu)秀的人！因為他們是最講信用的，拜托他做一件事也是 最會讓人放心的。他們的最大的目標(biāo)并非成績一定名列前茅，但他們會努力；他們最大的目標(biāo)并非是讓一群人跟隨，但他們會做出讓人得以信服的事！

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