有關高中優秀作文集合九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的高中優秀作文10篇，希望能夠幫助到大家。

高中優秀作文 篇1

　　青春，是一盤佳肴，嚼出酸甜苦辣，百般滋味。青春，是一首頌歌，唱出陰晴圓缺，悲歡離合。青春，是一支舞蹈，舞出萬丈光芒，激情四射。青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四時之至。春度春天來了，草兒長出嫩芽，樹兒穿上花衣，春意盎然，勃勃生機。我們，正如這破土而出的嫩芽，初來乍到。面對新事物，新面孔，充滿著好奇與憧憬。我們牙牙學語，一步一步，漸漸的，對這個陌生的世界有了最初的認識。

　　接著爬行、翻滾。認識了自然界的花花草草，掌握了生活的基本技能。夏度在不斷的.爬行翻滾中，我們站立，開始接受更高更匪夷所思的東西，呢就是學習。炎炎夏日，風聲雨聲讀書聲生生入耳，家事國事天下事事關心。面對新事物，我們敢于接受，勇于挑戰；面對困難，我們迎面直上，無所畏懼；面對失敗，我們昂首挺胸，從頭再來。六月，知了在窗外為我們加油吶喊，教室里，我們汗如雨下，奮筆疾書。無數莘莘學子在訴寫“無悔青春”。

　　秋度停筆，已是秋季。微風襲來，那些枯黃的葉兒，漫天飛舞，等待后開出更璀璨的花。那紅透的果實，成熟飽滿得讓人心動。秋天是金色的，而我們，正如秋般，進入到一個成熟收獲的階段。這時，我們身上的擔子重了，除了學習，我們要工作，要生活。時間就會顯得異常珍貴，把活著的每一天看作生命的最后一天。直至深秋，我們訴說“青春無悔”。冬度轉眼間，我們走過生命中走過青蔥美好的春季，走過激情似火的夏季，走過穩重成熟的秋季。現在，驀然回首，只想好好的度過余下的時光，享受那些青春年少間帶來的歡樂，讓它們定格為生命的永恒。

　　期待著下一個冰雪消融之際，重頭再來。青春，我們初識，拼搏、收獲、感悟。懵懵懂懂、磕磕絆絆。路途，我們采摘著青春的果實，溫暖心田，直到永遠。

高中優秀作文 篇2

　　“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，成熟一種圓潤而不膩耳的音響，成熟一種不再需要對別人察言觀色的從容，成熟一種終于停止向別人申訴求告的天氣……”從余秋雨的《文明碎片》中，我讀懂了成熟。

　　成熟是一種不理會哄鬧的微笑——逐步走向成熟的我，開始懂得了自己的成熟。

　　小時候，與成熟相對的是自己的頑皮，淘氣、幼稚、頑劣到不會承認自己打翻了別人的東西，亦不會承認錯誤;往往會不擇手段地從別人的手中奪得自己夢寐以求的玩具，絕不會去想會有怎樣的后果。那一角星空里，那一簇草叢中亦會充滿我翩若蝴蝶的身影……當然，這是童趣，是一生中美好的回憶。可比起現在的自己，你會發現，那些都只能是追憶。而成熟的自己擁有的是一方靜謐的天空。少了兒時的喧鬧，一個人靜靜地，只靜靜地走著，思索著生命里的種種期望，設計著、夢想著自己的人生旅途。

　　余秋雨說：“成熟是勃發的豪情過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了河……”我才明白為什么我，甚至每一個走向成熟的你或他，不再像兒時一樣，得不到的會哭鬧，失敗后會驚慌，受到責備后亦無需用糖果來哄……因為成熟如同巨能的太陽，可以散發出它的能量。成熟后的我們可以用“靜”來概括，得不到的你會平靜的再努力，失敗后的你會冷靜地思考并重新站起，愈挫愈勇。受到責備你會很鎮靜，然后已無需太多安慰，一點鼓勵就會讓你重新獲取認同的目光。

　　成熟是一種無虛聲張的厚實——成熟是內斂的含蓄，百煉鋼化作繞指柔。

　　成熟，并不是就顯得復雜，它只是一種外在的穩重、內心的沉靜，多了鎮靜的主張，洗刷了偏激的淡漠。我很希望鎮靜的目光多分散在成熟的外衣上，可我卻總能看到一些人的哄鬧的微笑、一些人虛張聲勢的作為。為什么要穿上幼稚的外衣，裹起成熟的心，不愿意讓自己變得很靜，不愿意讓自己很堅強……走向成熟，我們才能看透自己，看清自己的路。

　　成熟并不難，它是一種修養，一種內在美，一種并不陡峭的高度。成熟是“泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深”的寬容;成熟是“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”的`氣節;成熟是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的執著;成熟是“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”的超然。

　　迎著風，去放飛自己的自在;走著隨意的風里，張開“籠天地于形內”的雙臂，去成就“挫萬物于筆端”的豪邁。

　　我喜歡我的目光里看到成熟的人，我更喜歡成熟的美。于是，我常喜歡一個人沏上一杯茶，沐浴在溫潤的夕陽里，披一身詩意，讀著余秋雨的《文明的碎片》，向往成熟，逐漸走向成熟。

高中優秀作文 篇3

　　修鎖

　　今天和媽媽去銀行辦理業務，家里的銀行要八點半的時候才營業，我和媽媽八點到的時候已經有很多人在排隊了，本以為八點半的時候就會準時辦理，沒想到還要等門修好了以后才可以辦理。

　　銀行原來的地址因為裝修暫時不能營業，這里是臨時辦理業務的地方，我問媽媽要多久，媽媽說十分鐘左右就好了，辦理業務的人越來越多，都在等修理工把門修好。

　　但是不知道為什么，他修的很慢，還總是發呆，一邊修鎖一邊看著來辦理業務的人。有很多人開始發牢騷，抱怨修理工修門太慢，他的動作也很遲緩，說修理工不是的人了。我和媽媽已經等了一個小時了，銀行工作人員決定開始辦理，這才讓抱怨聲小了一些。

　　不過修理工干活確實太慢了，安上了又拆，拆了又安 ，反反復復的。而且他還抽煙，銀行的內部工作區是不可以抽煙的吧，就算沒有明確規定只要是有點素質的'人都應該明白這不是你家。你是干什么的，是修鎖的，這是你的看家本領，真想不通干活為什么這么費力。

　　我和媽媽過了快兩個小時才辦理完·，我們回家的時候那個修理工還在修，真不知道他會不會修鎖，還是他是故意的，如果我家以后修鎖的話，絕對不找他。

高中優秀作文 篇4

　　母親出生在貧窮的山村，在她四歲那年，一場疾病使她致殘。母親成了聾啞人。我不知道她是如何度過這漫長的、無聲的世界的。

　　在我的記憶里，母親是勤勞的！

　　農忙時，母親是我家里最辛苦的人。她起早給我們這群孩子做飯，飯后就去干活兒。雖然母親做什么事都很慢，但是她從來都不知道停下歇息。忙碌了一天，晚上回家還得做飯、洗衣、喂豬。母親總是很晚才睡。也許你會問，你母親每天如此辛苦，你怎么不幫她呢？是的，我在八歲時，已經懂事了，我開始學著做飯、洗衣、插秧、割麥……希望能夠減輕母親的負擔。夏天時，我煮好稀飯盛起來涼著，等父母回來。

　　農閑時，母親也是閑不住的。我家里每到冬天就缺柴燒，母親就到山里揀柴禾。早上母親煮紅薯稀飯，常常留兩三個整紅薯，煮好后帶在身上。中午她是不回家的，就以紅署充饑。我擔心母親，有時，就隨她一起上山。不管刮風、下霧、打霜，母親都去山里砍柴。這樣兩個月下來，門前場子里就有兩個大柴堆，村里的人們都夸我母親能干、勤快，都羨慕我家有柴燒。

　　在我的記憶里，母親是善良的。

　　有一年的夏天，母親在堰邊洗衣服，我在旁邊幫著洗些小的衣服。離我們不遠處有一個小男孩在路上玩，大人也不在身邊。突然，只聽見“撲通”一聲，好像什么東西掉到水里去了。我一抬頭就看見那個男孩在水中掙扎。正是中午，周圍沒有其他人，我就告知了母親（用動作表達），母親連鞋子都不顧脫下，立即跳下水，去救那個溺水的男孩。母親是不會游泳的呀，我捏了一把汗，幸好水并不太深。母親把小男孩抱上岸，他大哭起來，看得出，他只是喝了幾口水。此時，他的家人們也來了，他們以為是母親把孩子惹哭的。待我說明緣由，他們感激得不知如何是好。這時我看見母親的腳上鮮血直淌，母親痛苦地呻吟著。原來是一個鐵釘扎穿了鞋子，傷了母親的腳。母親的'腳傷一個多月才好。

　　在我的記憶里，母親是慈愛的。

　　妹妹出水痘時，母親一步也未離開過。母親給她端藥，哄她睡覺，給她做好吃的。在妹妹生病的那幾天，母親每天晚上給妹妹燒水洗澡，母親真是很勞累、憔悴。在母親的悉心照料下，妹妹的病好得很快。待妹妹病好后，母親卻病倒了。母親為兒女們操勞，誰能知道她有多么辛苦呢？

　　母親一直影響著我，讓我學得做人的道理。雖然她不能用言語教我為人處事。這無言的母愛，我不知道用怎樣的詞匯和語句去形容。我的笨筆無法將母愛表現得淋漓盡致，也無法真實而準確地表達出我內心對母親的感激和愛。母親雖是聾啞人，但她比任何一個母親都更愛自己的孩子。我一直希望母親能夠喊出我的名字，聽到我感激的話。如果可以，我愿意用我的幸福來換取母親的健康。我默默祈禱上天，賜給我這個機會，讓我這個做女兒的去報答母親的恩情。

高中優秀作文 篇5

　　早就想寫一篇關于文曾老師的日志，因為總是靜不下來，又怕寫得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動筆。這次由于答應了一個網上遇見的老師，正好今天上午沒事，關了手機，躲進書房，一是完成任務，二是以之表達對文曾老師深深的思戀。

　　早就聽說數學系有一個美麗動人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無緣見面，記得在一次上數學課前，我和幾個同學還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來，激動的大叫“別打了，我們班來了一位美女，快，快去看啊！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個女孩，只見她清秀的面容顯得嬌媚無比，那窈窕的身材要是被譽為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的揚玉環在世看了也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時，那不懂人間心思討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經，將頭硬生生的看向她相反的一邊。這時她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的'聲音說；“你們好，我是你們的新數學老師，我叫文曾。”教室頓時一片嘩然，同學們議論紛紛。“好吧，我們用10分鐘。

　　來互相認識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來。靜得有點窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手，五指合并，對著我說“就從你開始，好嗎？”我腦子一片空白，平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來，好不容易說出幾個字‘我說什么呢？“教室頓時爆發一片笑生。和文曾老師就這么認識了，好多年以后，我的那句“我說什么呢？”還一直被老師和同學作為笑話來講。不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數學課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了對學習數學的興趣，而且填補了我們容人待人的空白。 記得有一次上課前，班上兩位同學因為一點小事吵了起來，一人一句，相互伸出 食指指責對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說“今天我想先和同學們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發達，中指最長，小指最短小。食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續說“人類經歷了無數年的發展，給我們帶來了現在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發達？是因為它經常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短小？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說“請同學們把書拿出來，我們再討論數學問題”。我這時才發覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美。

高中優秀作文 篇6

　　父親如山，雄渾厚重，母親如水，遼闊博大。而我，是山上的一棵小松，是水邊的一株青蘭，若是離開養我的山水，我便無法成長————題記

　　父親總是靜靜地，沉默的像布滿星辰后的午夜，但父親那雙時常望向我略顯疲累的眼睛告訴著我，父親為我傾注的愛并未比母親少過一分。

　　偶然不經意的一瞥間，突然發現才四十出頭的父親的身子卻有些彎曲了，我故意從父親背后搭住父親的肩膀，父親說：“現在背你還是背的起的”，頓時，心里無比的心酸與心痛。我有多久沒有牽過他并不怎么寬大而粗糙長滿厚繭的手了？我有多久沒有認真地看過他的面容，有多久沒有跟他好好交談過了？仰起頭，努力不讓他看到我的樣子，可是心里的愧疚卻在無從掩蓋。隨著我成長，隨著求學的需要，漸漸地在家的'時間越來越少，問家里要的錢卻越來越多，而我需要的一切，父親總是用他粗糙的雙手默默地為我提供，從未有過訴苦抱怨。只是靜靜的支持著我。

　　我感受到了父親的溫暖，我從身體到心靈，每一刻我都在父親溫暖的懷抱里成長著……他如同一座雄渾厚重的山，時時刻刻給著我依靠與力量。他，平凡、樸素，卻是偉大的……

　　在朦朧的月色下，我把父親完整地默讀了一遍，夢中見他微笑地望著我，他背后的背景是，一座大山，在狂風暴雨中，保護著一棵脆弱的小樹……

　　母親，總是嘮叨的，就像夏日的蟬，但在母親那一聲聲叮囑中對我的愛是顯露無疑的。想起一個朋友，她的母親總是喜歡念叨的，再加之她是個女孩子，又因為她哥哥的表現不令她母親滿意，所以對她總是嚴厲許多的，稍有些不稱意的舉措，便會被她母親數落，與她在一起談起母親這個話題時，我們都說母親總是喜歡把別家孩子與我們作對比的，說別人怎么怎么樣好，說我們怎么怎么樣的差。也說母親總是不理解我們。現在回想起來，對母親們是無比的愧疚的，雖然母親在我們面前說我們的不是，但在外人的面前，哪個母親不是夸自己孩子的呢！母愛無私，她總在我們耳旁嘮叨，何嘗不是對我們的一種期望，何嘗不是對我們的愛呢！做孩子的總是喜歡以不成熟的思想去扭曲母親話語的含義，總是與她吵得不可開交。而母親卻從未真的放在心上過，她總是一如既往的嘮叨，囑咐我們。母親也許心想：孩子大了，有了自己的思想，我也只能用嘮叨的方式去關心孩子了吧，孩子再怎么煩，聽幾句進去也總是好的。母親，你的愛如蔚藍的大海，把我像魚兒一樣緊緊擁入你懷抱。

　　我是要說對不起的，至少在過去讓父母不知為我著了多少次急，掉了多少次淚，曾打過架，也曾貪玩忘歸，曾厭過學更曾當面沖撞父母，一切的一切，不知“對不起”三個蒼白的字眼能有什么作用，但我還是應該說聲：“爸，媽，對不起！謝謝你們一次又一次的寬容”

　　古老相傳，母親給了我血肉，使我成長，而父親卻給了我骨骼，使我站立。父親給了我一種啟示，給了我教訓，給了我一種暫時無法理解卻收益終身的愛。而這種愛是父親一生的付出。有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的親情。

　　父親厚重如山，讓我沒有依靠的心能夠休息寧靜，母親溫柔如水，讓我覺得寒冷的時候有個溫暖的懷抱，我只是一棵小松，一株青蘭，沒有父母，沒有養我的山水，我便不能成長。

高中優秀作文 篇7

　　那年，我們不懂愛情

　　在楓葉飄零的季節里漫步，我不知道有什么感覺，對人生意義的渺茫，自己的一些不必要的抑郁.葉子一片片的落下，鋪滿了林間小路，我踏著這條小路的開端，靜靜的走著，四周靜悄悄的，沒有一點聲音，仿佛小路與世間萬物隔絕了我也與世隔絕了，只有踏上落葉時的那種輕柔的感覺陪伴著我..

　　在歲月的流動中感受時光的流逝，在年輪的旋轉在揮霍無奈的青春.

　　那年，我們都是內心偏執而又孤獨的孩子，卻用外表堅硬但華而不實的外殼將自己深埋.

　　那年，我們瘋狂的想要去流浪，讓世界上的每一寸土地都與自己的雙腳激烈的親吻，我們只奢望在一個白雪紛飛的嚴冬，在異鄉的土地上，看見自己嘴里呼出的蒼白的霧氣.可是，在那年，我們只是用絲綢蒙住了雙眼的青鳥，想回家，卻不知道路在何方.

　　那年，我們在一起，那年，浸透了咸咸的眼淚，眼睛都干涸了，淚水成了那年的標志，在那些晶瑩的水球里，伺養了我們所有的快樂與傷悲.淚水總是從臉上以不同的姿勢隕落.就如同在光簌中飛舞的塵埃，沒有方向.我們企圖拋棄淚水，可是，那年，我們的天空的憂郁的，不見陽光.

　　也不懂得自己為什么會有那么多的感傷，同樣的年齡，同樣的青春年華，我應該和同齡一樣很瘋狂的追求屬于自己的快樂，可是自己一點也不快樂，而是無盡的傷感，一種無法撫平的傷痛...

　　愛情是上帝故意留給我們犯下的錯,而我們還是這樣的將錯就錯下去,不懂得去收場,直到心碎了還是那樣的刻苦銘心。或許是因為愛過了，痛過了，傷過了，但是我們還是不懂得去拒絕傷痛。愛情一種毒藥，可是卻沒有解藥;它不會讓你死去，可是它有時卻會讓你千瘡百孔，不能自拔...

　　如果可以選擇,相信大多數人還是會再一次的選擇去愛.只是愛了就不要害怕被傷害,因為感情這東西并不是誰傷害了誰,而是誰不懂得珍惜誰,能在一起就是緣,沒能在一起或許是兩人之間的緣份還不夠.或許我們能做到的真就只有"緣來不拒,緣散不哀"

　　現在的我好矛盾,我不知道該如何去面對眼前的這份感情,是放棄還是堅持,我真的不懂,如果可以的話,我寧愿這份感情從來都沒有來看,或許現在的我就不會有那么的內疚與困惑...我到底有沒有去在乎過這段感情,到底有沒愛上呢,現在發現自己在愛情上好不理智,也好不成熟,不懂去分辨是愛還是依賴.愛情對于我來說就是一種傷害,在愛情路上,我所遇到的問題就是時間與空間的阻隔,才會讓自己陷入這個旋窩里.現在也懂得了不要寂寞才去愛,等到醒悟了卻發現那是對對方的一種傷害,因為你對他的不是愛,而是一種說不出的依賴,習慣了他陪你聊天,習慣了講自己的故事給他聽,習慣了他在你不開心時第一時間來安慰你...

　　現在的我,要學會去面對,學會去分辨是愛還是依賴,學會更加堅強勇敢的走下去,開心的'過我的每一天!!

　　愛情是從什么時候開始，又在什么時候死亡.那年，我們開始陽光，還是走向滅亡.我們沒有恐懼，只是害怕那年倏忽變得短暫，來不及讓我們的夢想綻放，蝴蝶飛不過滄海，愛情，會不會就是那只躺在海底的蝶兒，

　　那年，我們開始成長，

　　那年，我們不懂愛情.

　　那年，我們都只是孩子

　　那年的我們，真的只是孩子

　　曼珠沙華正開的妖嬈。

　　幾個孩子在花邊漫步。

　　“我們會是最好的朋友，我們的友情會向那花一樣。”那個扎著馬尾辮的女孩指著那妖嬈的曼珠沙華說。

　　“是。”幾個孩子笑的猶如那花一樣。

　　“我討厭她們，為什么，為什么?”

　　和兩年前一樣，彼岸花正開的妖嬈。

　　淚，從她黑色的眸子里滴出，滴進了那妖嬈的曼珠沙華。

　　她昂起頭，看著那旺盛的曼珠沙華。

　　嘴角揚起了一絲弧度

　　抓起身邊的一塊玻璃，在自己的手上深深的劃下一道

　　血，濺落在那殷紅的曼珠沙華上。

　　“這愚蠢的錯誤，不可再犯。”她對自己說。

　　擦干了淚水，走向了物質的深淵。

　　曼珠沙華上的血開始凝固，伴隨著她的心。

　　一直以為自己很成熟，最后才發現，我們終究只是孩子。

　　星期天，顏告訴我，素素拍拖了。

　　我很淡然，素素是個好女孩，追她的人不下一個班，并沒什么好驚訝的。

　　那天下午，素素陪我去網吧他加了我，一邊跟素素談情說愛，一邊和我聊東聊西

　　我很反感，拉黑的他。

　　我想和素素說，他是個虛偽的人。

　　但，看著素素滿懷期待的神情，我還是開不了口。

　　兩周后，顏約我見面，她告訴我，素素死了。

　　我依舊淡然，只是多了一份惋惜，太快了。

　　顏說，素素前天去找他，卻看到他和小令在一起。素素很生氣，她一個人跑出去了，沒想到她竟然自殺了。

　　“她是在廣東死的吧。”我漫不經心的攪著杯子里的咖啡。

　　“你怎么知道?”顏驚奇的問我。

　　我抿了一口咖啡，真的太苦，太苦。

　　素素是個很怕痛的人，她竟然想出了自殺

　　她真的太傻，太傻。

　　那年，我們都只是孩子

　　不懂那世上的紛爭。

　　不懂那人間的殘忍。

　　不懂那人心的變化

　　因為，我們都只是孩子

高中優秀作文 篇8

　　那個冬天，有雪痕

　　已經記不起了那片紅土地上的白雪粒是什么時候降落的。那個冬天，很迷茫。

　　忘了，那個炊煙裊裊的小屋。只能夢中出現吧，總是蓋有細細雪痕，屋檐上，瓦槽間。

　　那時候的我，還沒有這般稀疏的胡渣；那時候的我，還沒有架起這該死的黑框眼鏡；那時候的我，還留有一頭飄逸的長發。

　　然后，可以肆無忌憚地大呼小叫。田野上，山崗里，野地中。

　　總喜歡雪中，那一抹抹恬淡的笑容，紛紛揚揚的雪花簇擁著稀稀疏疏的人影，似月光中。

　　那時候，讀過“遙知不是雪，唯有暗香來”卻總是嘲笑那個文縐縐的詩人。

　　那時候，是“自大”的。

　　遠方的`涵義到底是什么？明天嗎？或許更長。集市上或是大山外？也許更遠。

　　也嘲笑過“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳詩人。那么冷，為何不回家烤火，雖然沒有空調暖氣電熱爐，柴火該有啊？

　　但畢竟是那時候。

　　現在，可體味了“蓑笠翁”的苦楚。

　　單純得近乎愚蠢的想法終于被那遠方的經典解釋得一絲 不掛了。

　　懂了，卻一切都遲了；散了，才悔恨當初不應該奔來“遠方”。

　　那時候，雪痕的冬天，回到那“聽雪廬”也總有熱騰騰般白菜蘿卜；現在，強忍著疲倦摸索到空調電腦熱水房，等待的卻總是冷水冰的豬腳魚肉。凍硬的。

　　即便這樣，追逐遠方的腳步依不停息，如夸父逐日一般。一邊呼喊著“生命不息，奮斗不止”，一邊頂著狂風，竭力向前；一邊高唱著“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別”，一邊又懷揣著“面朝大海，春暖花開”。

　　隱約中，“聽雪廬”又亮起了燈火。遠處有人歸來，狗兒間或地叫著，震得松樹上的積雪撲簌簌地往下掉。

　　雪花仍然紛紛揚揚，還未填滿自遠而來的腳印。

　　這個冬天，也有雪痕，可惜，下的是冰雹。

高中優秀作文 篇9

　　理想，從這里放飛 1986年9月下旬的一天，當不滿18歲的我興沖沖走向教室準備上課時，教導處的老師卻通知我學區校長要聽課。“學區校長要聽我的課！”這對于一個毫無思想準備而且剛剛參加工作不到一個月的我而言，簡直就是爆炸性的消息。頓時，腦子亂成了一團，心砰砰跳得厲害。雖然經過20多天的努力，我已經和孩子們交上了朋友，但是，自己摸索出的這些趣味方法是否可行，心里根本沒譜。萬一，課講砸了，那該如何是好？上課的時間馬上就要到了，著急也沒有辦法，只好定了定神，做了幾個深呼吸，硬著頭皮走進了教室。

　　我站在講臺上忐忑不安地和同學們互相問好后，才發現在教室的最后排，一位老校長正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的，一剎那間，我覺得他就像自己的長輩一樣和藹可親，心反而平靜了很多。課上，我用自制的卡片教孩子們認讀韻母，用兒歌教他們拼讀規則，用 “猜猜我是誰”“摸魚”等游戲帶孩子們復習、練習，一時間，竟忘記了教室里這位慈祥的長者……

　　下課了，這位老校長把我叫到校長室，親切地詢問我的情況，夸我是教學的有心人，并對學校校長提出了“國玲是個好苗子，要多聽聽她的課”的建議。學校負責教學的校長也鼓勵我“不想做將軍的士兵不是好士兵”，并告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理，兩位校長的話深深印在了我的心里，“一定要成為一名優秀教師”的信念在我心底萌生。

　　自此，河北省特級教師馬秀芹校長為我開起了小灶，經常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課，然后手把手地從教材解讀、教學設計、課堂調控以及教學評價等方面給我作細致、全面地指導，為了幫助我盡快地成長，她幾乎每周都推薦好的文章給我，并要求我閱讀時將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣，白天，和孩子們一起愉快地讀書，游戲；晚上，精心備課，認真閱讀教育教學文章，用心記錄讀書心得……雖然在當時覺得壓力很大，甚至因為馬校長的嚴格要求而多次委屈地落淚。可是現在回想起來，我從心里感激這位恩師，因為，這樣的歷練讓我在初涉講臺很短的時間內便認識到教育理論對于教學實踐的重要意義，也使我養成了善于思考、勇于探索的`好習慣。1988年5月，在參加工作不到兩年的時間我便獲得了邢臺市青年教師大獎賽一等獎。初品成長的喜悅，更堅定了我要成為一名優秀教師的人生追求，同時也深深感受到，課堂――是我放飛理想的地方，只有根植于這片肥沃的土壤，我才更加快樂和充實。

　　心會和愛一起走 “老師，我們很想你，什么時候能給我們上課？”這是我在休產假的日子經常聽到的一句話。說真的，離開講臺就像斷了線的風箏，每日雖忙忙碌碌，但心中總是空蕩蕩的。終于有一天，我忍不住將多日來一直思考的一個問題告訴了家人――“我想上班。”“你瘋啦，哪有產假不休完就上班的？”母親第一個反對。“你的身體又不是太好，還是多休息休息吧！”愛人也表明了自己的觀點。“我真的很想上班，在家沒有意思。你們平時都說支持我的工作，可是這事怎么就不行？”我發起了小孩脾氣，并且第二天就找到校長表達了我想上班的想法，因為當時學校正缺老師，于是，我產假并未休滿便毅然走上了課堂。

　　很多事情遠非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要備課、批改作文，還要照顧襁褓中的孩子，較大的工作強度使自己患上了神經性頭暈，在低頭看書或批改作業時便會頭暈、惡心，每天都要靠母親熬制的中藥調節神經。家人心疼地勸我：“不要硬撐了，自己的身體要緊。”可是，一想到70多個孩子那渴望的目光，想到家長們那熱切的希望，我還是咬緊牙堅持著。但是，終于有一天暈倒在了學校的操場上……

　　當我躺在家里休養時，孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學后都會有代表到家中看望我，向我匯報班里的事情，為我帶來同學們制作的祝福卡、千紙鶴，班長還哭著告訴我：“同學們都知道，是我們累病了老師。”……那幾日，我總被孩子們的真情感動著，眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢？分明是我離不開他們，離不開自己所鐘愛的三尺講臺。有愛，就有力量。在做了幾天的調養之后，我又回到了課堂，回到了孩子們中間。

　　難忘的測試 20xx年10月的那場測試讓我終身難忘。

　　那是在上海華東師范大學參加教育部組織的國家級骨干教師培訓的第一天，所有學員被分批安排到五個計算機教室參加統一的計算機應用能力測試。那時候，邢臺作為北方較落后的城市，計算機在學校還沒有大面積普及，平時只有教信息技術這門課的老師會使用計算機，其他老師幾乎是一竅不通。

　　至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷，試題的要求是運用word20xx的基本功能對所提供的文字進行重新錄入、編輯以及格式設置、頁面排版等。現在看來，那是多么容易的一件事，可是當時就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極，無奈，我只好紅著臉，舉手向老師示意，并小聲說：“老師，對不起，我不會做。”那位老師微笑著告訴我：“沒關系，學校只是就計算機應用程度做一個摸底測試，如果實在不會做，可以離場。”當我悻悻離開機房時，我的心里很不是滋味，有一種被時代所拋棄的孤獨，又有一絲看到希望的慶幸，但更多的則是立志在短短的三個月熟練掌握計算機有關技術的決心——不甘落后的我必須在這90天里，用現代教育技術武裝自己！

　　有目標，就必須付諸行動。每次的信息技術課，我總是第一個來到教室坐在離操作臺最近的地方用心聆聽老師每一句講解，觀察老師每一個操作動作，并把操作要點逐一記錄下來，唯恐落掉一個細節。每天晚上，都要雷打不動地來到機房，練習使用計算機的基本技能、復習新學的功課。為了盡快掌握網絡技術，我購買了電子閱覽室的閱讀卡，每逢周六、周日便在浩如煙海的網絡世界盡情涉獵教育教學的信息，品嘗網絡學習帶給自己的極大快樂。

　　短短的三個月轉眼即逝，當我從老師的手中接過“現代教育技術培訓合格證書”的時候，我露出了久違的微笑……

　　說真的，這件事對我的觸動很大，以至于很多年后仍能清楚地記得。因為，它不但時刻提醒自己：作為教師一定要跟上時代的步伐。這句話已經成為了鞭策我成長的一種動力。是的，人生中暫時的困難或挫折，又何嘗不是寶貴的財富呢？

　　共同的成長 在一個星期四的下午，突然接到兄弟學校的邀請，想利用星期六的時間請我校的老師去上一節語文課。在和執教老師商定好所講內容之后，我便認真研讀起教材。可能是太過投入的原因，突然有一種沖動，想把自己的設想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦，一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示，也因為時間緊迫，擔心年輕老師在教學設計上出問題，便硬把我的教案打印稿交給了執教老師，告訴她可以按我設計的路子上試講課。

　　第二天，課剛一結束，我便忍不住沖老師發起火來：“怎么搞的，你根本沒有領會我設計的主旨，蜻蜓點水，得過且過。”“我是按著您設計的路子上的，可不知怎么回事，就成了這樣。”望著老師一臉的茫然和委屈，我意識到了自己的失態，于是調整了一下自己的語氣對她說：“這樣吧，我們都來反思一下問題出在了哪里，下午再一起研究。”

　　其實，課上砸了，又怎么能夠埋怨老師呢？自以為比年輕老師擁有經驗，能夠將理念與教學有機結合，將自己的思想強加給了她。我捫心自問，自己的教學設計真得就那么完美？這份教案真的適合每一個執教的人嗎？為什么不傾聽一下執教老師的意見？為什么如此不尊重老師的智慧……

　　當我們再坐在一起時，我改變了以往由我一言堂的慣例，先請這位年輕的老師就教材的解讀以及教學的設想談了自己的看法，我發現，年輕老師的很多觀點、想法也是很值得我學習的。“后生可畏呀！”在討論的過程中我有意調整著研討氣氛，老師的發言也就變得越來越自然、流暢。最后，我們在互相借鑒的基礎上共同設計出了一份較為滿意的教學預案。

　　星期六，這位老師上完研討課給我發來短信：“圓滿完成任務，老師們反映很好。謝謝您。”我也給她回了一則：“那是我們共同的智慧。謝謝。”

　　事后，我曾經和一位教育專家談起此事，他意味深長地對我說：“學校教學研究的深度開展，教師專業化的成長，的確取決于專業引領者的水平和能力。但是，你一定不要忘記，在課程改革的背景之下，和老師們共同成長永遠是你的一種責任。”我記住了這位專家的話，也理解了“共同成長”的內涵。是啊，作為一名特級教師，在教師專業化成長的道路上，不但要充分發揮自身的引領作用，更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。

　　成長的足跡記錄著取得的成績，更鐫刻著奮斗的歷程。回首往事，悄然間，我們已經在成長的道路上學會了進取，學會了堅強，學會了奉獻，學會了如何面對人生。很喜歡汪國真《走向遠方》的詩句：“人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。”

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