高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-04-29 22:30:17 高中優(yōu)秀作文我要投稿

【精品】高中優(yōu)秀作文集合七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】高中優(yōu)秀作文集合七篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　一塊丑陋的紅色胎記，成為周俊勛童年抹不去的痛苦記憶，然而正是這種苦難給予了他強(qiáng)大的力量，使他在圍棋這條孤獨(dú)的道路上耐得了寂寞，最終獲得了成功。

　　在周俊勛小的時(shí)候，因?yàn)槟樕系奶ビ洠浅５腵自卑，不敢外出，整天窩在家里。但是他沒(méi)有沒(méi)有頹廢。六歲時(shí)，在沒(méi)有人的指導(dǎo)下，他就開(kāi)始一個(gè)人擺棋，天生的印記，反而讓他更專注于棋藝的研究。

　　再想想我自己，有一點(diǎn)兒缺陷就想退縮。前階段，我掉了兩顆牙，不僅說(shuō)話漏風(fēng)，還很難看，我怕同學(xué)們?nèi)⌒ξ遥揖蜎](méi)有去學(xué)乒乓球，錯(cuò)過(guò)了精彩的一課。現(xiàn)在想起來(lái)，真是后悔極了。

　　圍棋是一條艱難而孤獨(dú)的道路，必須獨(dú)立面對(duì)永無(wú)休止的殘酷勝負(fù)。周俊勛說(shuō)：“也有美容院表示可以免費(fèi)替我處理胎記，但這胎記陪我度過(guò)了三十個(gè)春秋，就宛如自己的守護(hù)神般不離不棄，給了我強(qiáng)大的力量。”

　　這塊紅色的胎記，再也不是他的障礙了。

高中優(yōu)秀作文篇2

　　時(shí)代進(jìn)步了，西方的節(jié)日像洪水一般涌入中國(guó)。情人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)時(shí)常被人們掛在嘴邊，唯獨(dú)冷落了父親節(jié)。

　　也許人們忘了，也許人們忽視了，也許人們從未注意過(guò)，在漫天紛飛的賀卡中唯獨(dú)少了寄給父親的，在一聲聲情意綿綿的祝福中唯獨(dú)少了給父親的。父親的寬容，父親的大度包攬了一切，從未計(jì)較過(guò)什么。但當(dāng)我望著父親斑白的鬢發(fā)，眼角的魚尾紋，佝僂的身影，我又感到一絲愧疚。

　　曾幾何時(shí)，我總是在父親面前撒嬌。幼時(shí)每逢十月一日燈展，父親總是義不容辭地承擔(dān)了我的重量，讓我騎在他的脖子上“鶴立雞群”，將外灘的景色一覽無(wú)余。父親在人群中使出渾身解數(shù)，孤軍奮戰(zhàn)在人潮中，動(dòng)人的情景仍清晰地印在我的腦海中。

　　曾幾何時(shí)，當(dāng)我受了委屈，父親那寬厚的胸膛是我避風(fēng)的港灣。年少氣盛的我，不諳世情，倔強(qiáng)的性格使我處處碰壁。此時(shí)父親微笑著輕輕拭去我臉上的淚珠，與我侃侃而談。談人與人之間的關(guān)系，談人生的意義，撫慰我的傷口，告訴我人是為了什么而活著。

　　曾幾何時(shí)，當(dāng)我陷入莫名的情結(jié)時(shí)，父親為我舉起了導(dǎo)航燈，引我走出惱人的旋渦，重新鼓起勇氣站在競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。

　　曾幾何時(shí)，父親夾雜在煩人的家庭矛盾中，面對(duì)妻子和母親兩面“攻心”，竭力支撐、維持這個(gè)家。從早飯、中飯中省下一點(diǎn)私房錢，全部寄到鄉(xiāng)下貧苦的.哥哥那兒，自己卻舍不得添一件新衣，單位的人都快把他當(dāng)成“老古董”了。

　　當(dāng)人們高唱母親贊歌的時(shí)候，我想到了父親，難道我們能忘記父親嗎?

　　父親是偉大的，我愛(ài)我的父親，但我又不曾表白，如果再失去父親節(jié)這么一個(gè)機(jī)會(huì)，留下的恐怕就不只是遺憾了。

　　有人說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候父親是萬(wàn)能的;青年時(shí)父親是古董;中年時(shí)父親是多余;老年說(shuō)的最多的話就是“當(dāng)年我父親說(shuō)……”為什么擁有時(shí)不知道珍惜，到失去了才感到他的寶貴?抓住時(shí)機(jī)，在今年6月份第三個(gè)星期日，買上一束康乃馨，捎上一張賀卡，送上自己的愛(ài)心，說(shuō)一聲：“父親，我愛(ài)你!”

高中優(yōu)秀作文篇3

　　每一所學(xué)校都是豐富多彩的不一樣的，而我想象中的校園是一個(gè)充滿綠色的校園。

　　在綠色的校園里，一進(jìn)校園一眼望去到處都是綠色。在校門前有連個(gè)大花壇，里面有五顏六色的花，左右兩邊各有一棟教學(xué)樓，樓前有兩個(gè)花池，里面有兩顆高聳入云的大樹(shù)，樹(shù)下還生長(zhǎng)著五顏六色的花，顯得勃勃生機(jī)。兩樓中間有一條寬闊的大路通往寬廣的操場(chǎng)，路兩旁的花池里種著許多月季花，一到春天五彩繽紛，使整個(gè)校園充滿春意。而在老師的辦公樓四周生長(zhǎng)著茂盛的雪松，上面長(zhǎng)著像針一樣的綠刺，樓兩側(cè)的'墻上長(zhǎng)滿了爬山虎，老師們?cè)谶@樣的環(huán)境里辦公該有多愜意啊！如果我們?cè)谶@樣的校園里學(xué)習(xí)心里該有多高興啊！

　　不僅花草樹(shù)木多，同學(xué)們還要友好相處、互相幫助，在校園了不能亂扔垃圾，去商店買東西不要擁擠，而且下課時(shí)不要打架，不玩危險(xiǎn)游戲。這樣我們的校園才能真正稱的上“綠色校園”。

　　這就是我想象中的綠色校園，一個(gè)長(zhǎng)滿花草樹(shù)木，充滿和諧友好的綠色校園！

高中優(yōu)秀作文篇4

　　冬季－鋼琴

　　鋼琴的聲音開(kāi)始慢慢蔓延到肢體的每一部分，如此清亮而惟美。

　　我把鋼琴比作冬季，那些黑白交插的琴鍵在漫長(zhǎng)的黑夜里彈奏著，就像冬季的天空不停地下著雪，高貴得讓人孤立，寂慕得讓人無(wú)息。

　　前年看過(guò)一部電視劇《冬日戀歌》，也許有人喜歡它的劇情，可是也不缺乏著像我一樣鐘愛(ài)那些主題音樂(lè)的人們。白雪的.世界，穿著白色大衣的人們玩著白色的雪，然后蕩起一陣流水般的鋼琴音。一剎那，將音樂(lè)，畫面與人的內(nèi)心串起來(lái)，完整而富具美感。

　　靜夜的時(shí)候，站在窗前，Cappuccino的咖啡散發(fā)濃濃的芳香，耳邊傳來(lái)莫扎特的鋼琴曲。

　　秋季－吉他

　　吉他的音色很簡(jiǎn)單，永遠(yuǎn)都沒(méi)有任何弧邊作修飾。

　　秋天，葉子隨風(fēng)凋零。一個(gè)季節(jié)，只有樹(shù)木在吹著口哨。孤獨(dú)！

　　同學(xué)來(lái)了一批，又走了一批。臉上寫滿著悲喜。

　　他們抱著吉他，坐在草坪上，唱著自己的音樂(lè)，哼著自己的生活。

　　“那片笑聲讓我想起我的那些花兒／在我生命每個(gè)角落靜靜為我開(kāi)著／我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身邊／今天我們已經(jīng)離去／在人海茫茫／她們都老了吧／她們?cè)谀睦镅剑疫\(yùn)的是我／曾陪她們開(kāi)放／啦……”

　　夏季－貝司

　　這是一個(gè)很適合搖擺的季節(jié)。于是，我要搖滾了。

　　奔放的音樂(lè)沖徹著耳膜，讓人精力旺盛，干勁十足。

　　張揚(yáng)個(gè)性的人們站了起來(lái)，年青的人們沖出了窗口，他們都在舞動(dòng)。

　　艾薇兒那具有爆發(fā)力的聲音在告訴你一個(gè)年輕女孩的心聲

　　驕陽(yáng)似火，人的性情也像一把熊熊燃燒的烈火。

　　春季－風(fēng)琴

　　溫暖的春季，百花盛放。

　　風(fēng)琴不間斷的音符，像一陣風(fēng)一樣，吹醒了冬季的睡美人。

　　柔和的陽(yáng)光，歡快的風(fēng)琴聲。

　　大伙鉆出了泥土。

　　于是，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，花艷了，水清了。

　　音樂(lè)，我要的心情。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　X年x月／日大雨人篇窗外正下著大雨，雨水如珠簾，連成一面，窗內(nèi)一個(gè)男孩正對(duì)著一座雕像認(rèn)真地描繪，他時(shí)而瞇眼看著那雕像，時(shí)而用筆對(duì)準(zhǔn)雕像量著什么，又時(shí)而匆匆下筆……屋內(nèi)只有鉛筆劃紙的“沙沙”聲。全國(guó)書畫大賽本月底就要開(kāi)始了。··

　　樹(shù)篇豆大的雨點(diǎn)一滴一滴落下，打在一棵小樹(shù)上，這還是一棵小樹(shù)，它的于細(xì)小而發(fā)綠，樹(shù)枝上掛有幾片嫩葉，雨中的小樹(shù)有些彎曲，它像是經(jīng)不住這雨點(diǎn)的敲打，縮著身子，低著頭。樹(shù)下，幾片嫩葉落在地上，小樹(shù)抬起眼望了望窗內(nèi)

　　人篇男孩還在認(rèn)真地作畫，專注地，他甚至聽(tīng)不見(jiàn)雨聲，他完全融入了那雕像里，融人在他的畫里，他的眼里充滿著自信與希望。 “咚咚咚……”門響了，男孩沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，門繼續(xù)響著，持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，男孩終于聽(tīng)見(jiàn)了，匆忙走了過(guò)去，一臉抱歉地打開(kāi)了門，門外是一個(gè)中年婦女，她的頭發(fā)中不時(shí)閃耀出幾縷銀白的光，她手中提著一個(gè)盒子，將盒子遞向男孩手中，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是微笑著，然后轉(zhuǎn)身就走，雨滴打在她的身上。男孩望著那婦女的背影發(fā)呆…… 那婦女是男孩的`媽媽。

　　樹(shù)篇 “他為什么望著那女人發(fā)呆，她是誰(shuí)，她的眼里閃著希望正如男孩眼中的一樣。”——小樹(shù)想著，然后它轉(zhuǎn)身望了望身邊的大樹(shù)：大樹(shù)在風(fēng)雨中傲然挺立，她對(duì)小樹(shù)微笑著。只有微笑已足夠，小樹(shù)。身上流過(guò)一股暖流，它轉(zhuǎn)眼望向窗內(nèi)，男孩又開(kāi)始專注地繪畫，屋內(nèi)只有“沙沙”聲。小樹(shù)微笑著直起了身子，對(duì)著藍(lán)天微笑，向雨滴微笑

　　X年＼月＼日晴人篇月底到了，男孩的畫已畫完了，他將拿著它去參加比賽。不經(jīng)意間他望了望窗外，看到了一棵翠綠的小樹(shù)，已不是小樹(shù)，而是一棵挺拔、長(zhǎng)滿翠葉的“樹(shù)”。

　　樹(shù)篇 “月底了，我已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)，如同那男孩一樣。男孩望著我，眼中和我一樣充滿希望。我感受著男孩的感受，男孩似乎也感受著我的感受，而我們都在感受著生活。”——小樹(shù)說(shuō)。

　　點(diǎn)評(píng)：《感受著感受》題目奇特，引人入勝。及至讀罷全文，方知題意：樹(shù)在感受男孩的感受，男孩在感受著小樹(shù)的感受。雙線交織：屋內(nèi)，男孩繪畫準(zhǔn)備參加全國(guó)書畫大賽；窗外，小樹(shù)在接受風(fēng)雨的洗禮。屋內(nèi)，母親給孩子送來(lái)食盒，微笑著；窗外，大樹(shù)對(duì)小樹(shù)微笑著。屋內(nèi)的小孩看窗外，發(fā)現(xiàn)小樹(shù)“長(zhǎng)滿樹(shù)葉”；窗外的小樹(shù)感慨生活，感慨男孩與自己。小樹(shù)象征男孩，大樹(shù)象征著母親。“微笑”的細(xì)節(jié)象征著愛(ài)，象征著對(duì)愛(ài)的感受。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

　　我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富，把讀書融入生活之中，把閱讀當(dāng)作享受。

　　元末明初的宋濂，小時(shí)候家里貧窮，沒(méi)有辦法買到書，就常常向藏書的人家借書，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日期按期歸還，天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸直，也不敢放松抄寫，抄寫完畢，跑著把書歸還。宋濂能在艱難的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？

　　西漢時(shí)，有個(gè)叫匡衡的人，家里貧窮，但是聰明好學(xué)，他家沒(méi)錢買照明的燈油，他就把墻鑿了個(gè)洞，讓隔壁家的`燈光從洞里射進(jìn)來(lái)，他就借這洞口的燈光看書，他沒(méi)錢買書，看見(jiàn)鄰家藏書很多，他就不要工錢給那家干活，只要允許他看書就可以，就這樣日積月累，他讀了很多書，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？

　　古人讀書的事例不勝枚舉，古人在艱苦環(huán)境中尚能克制自己刻苦讀書，成就一番事業(yè)，而我們生逢盛世條件優(yōu)越，能不勤奮學(xué)習(xí)嗎？

　　古人能把讀書當(dāng)作快樂(lè)之源，而我們?yōu)楹尾慌ψx書呢？書是良藥，劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。書是益友，臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本書，好像交了一位益友”。

　　書——快樂(lè)之源。

高中優(yōu)秀作文篇7

　　保羅原是英國(guó)一家電子公司的技師，由于他所在的那家電子公司庫(kù)存出現(xiàn)積壓，走到倒閉的邊緣，保羅便辭職到另一家電子公司應(yīng)聘。

　　應(yīng)聘時(shí)，保羅的朋友和他一起去，朋友擔(dān)心他在考試時(shí)緊張。保羅笑著說(shuō)，不會(huì)的，我是一個(gè)老技師了，在我手下制作的元件足有幾百種了。

　　到了新的電子公司，保羅發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘者幾乎都是一級(jí)技師，他們和保羅大多熟悉，因?yàn)榍皫啄辏麄兂Ｔ陔娮酉到y(tǒng)競(jìng)技比賽中較量，可以說(shuō)，他們的技術(shù)不相上下。

　　比賽開(kāi)始了，是一種新型元件的制作。

　　號(hào)令一開(kāi)始，所有應(yīng)聘者迅速走上工作臺(tái)。起初，他們臉色都很莊重、認(rèn)真，但過(guò)了一會(huì)兒，有人開(kāi)始緊張，有人目光游離不定，有人已是滿頭大汗。因?yàn)橐郧埃麄冋l(shuí)也沒(méi)有制作過(guò)。

　　但是保羅始終面色從容，他兩只手操作著機(jī)械，不緊不慢地工作著。過(guò)了一會(huì)兒，他站了起來(lái)，離開(kāi)了加工臺(tái)，表示自己已經(jīng)完成了新型元件的制作。

　　主考官走了過(guò)去，看了看他制作的元件，未發(fā)一言。

　　接下來(lái)，其他應(yīng)聘者似乎更加緊張了，有的人甚至雙手發(fā)起抖來(lái)。后來(lái)，由于時(shí)間的限制，更多的人不得不匆匆完成制作。

　　考核結(jié)束，在眾多的元件中，保羅制作的元件最精密。朋友興奮地說(shuō)，真有你的，連新型的元件你也能制作得這么好。保羅搖搖頭說(shuō)，不，是對(duì)手給了我一次機(jī)會(huì)，事實(shí)上，他們都可以做得這么好，甚至超過(guò)我。

　　說(shuō)的是。這時(shí)，主考官說(shuō)，保羅先生很坦誠(chéng)，他制作的'元件還可以更精密一些，但他的從容，卻成了一種殺傷對(duì)手的武器。我看過(guò)其他人的元件，他們一開(kāi)始制作得相當(dāng)精密，但正是受到保羅從容的威脅，失去了鎮(zhèn)定，有的人心慌意亂，有的人貪圖追求更加精密，甚至有的人失去了自信。事實(shí)上，這三種心態(tài)都受到了保羅的影響，從而都出現(xiàn)了失誤。

　　從容應(yīng)是一把隨身攜帶的武器，在職場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)隨處可見(jiàn)，有了它，你便可以鎮(zhèn)定自己，嚇倒對(duì)手。

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