高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2024-07-28 21:03:55 高中優(yōu)秀作文我要投稿

關(guān)于高中優(yōu)秀作文合集6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于高中優(yōu)秀作文合集6篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　編者按：周諾，女，我校06屆理科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被北京大學(xué)化學(xué)專業(yè)錄取，大二后轉(zhuǎn)學(xué)中文專業(yè)，現(xiàn)被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國生物競賽二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)；全國物理競賽二等獎(jiǎng)；省數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在讓我們來看看她是如何成功的。

　　收到通知書后，我又回了一次學(xué)校，從教室的窗口經(jīng)過，看到的是堆積如山的資料和一個(gè)個(gè)專心學(xué)習(xí)的背影。三年前，我也是這樣開始了我的高中生活。我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括一下我整個(gè)高中的生活，并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞是“樂觀”。

　　這是大部分和我接觸較多的人給我的評(píng)價(jià)，我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫了一張“快樂心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學(xué)會(huì)感恩，世上沒有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分?jǐn)?shù)上，生活的內(nèi)容還很多，學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)。（3）反正已經(jīng)考完了，哭鬧后悔都沒有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習(xí)呢。

　　這是當(dāng)時(shí)的看法，現(xiàn)在對樂觀又有了新的認(rèn)識(shí)，它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話，一句是“生活真不容易啊！”另一句是：“生活本來就不容易”。后者比前者高出一個(gè)層次的，它能認(rèn)識(shí)到生活艱辛的本質(zhì)，只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對生活中的困難，進(jìn)而去戰(zhàn)勝困難。很多時(shí)候我愿意去預(yù)想事情最壞的結(jié)果，然后一方面努力避免最壞的結(jié)果，另一方面為最壞的結(jié)果做好打算。比如我曾很認(rèn)真地思考過，如果高考時(shí)很多大題沒做出來，落到二本去了，我的大學(xué)生活怎么過？想好了也就沒有心理負(fù)擔(dān)了。臨近高考時(shí)我突發(fā)奇想，把高三一年各科考到的最低分?jǐn)?shù)加了起來，總平均分是626，心想發(fā)揮得再糗也能過重點(diǎn)線吧，那還有什么壓力呢。樂觀和自信是實(shí)力的外現(xiàn)，不是所有人的最低分?jǐn)?shù)加和都能達(dá)到626的吧，沒有心理負(fù)擔(dān)是因?yàn)槲以J(rèn)真地努力過。

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞是“用功”。

　　我并不是很聰明，很多時(shí)候?yàn)榱俗屪约骸帮@得聰明”，我只好用“重復(fù)”和“笨

　　鳥先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書我就會(huì)提前自學(xué)，對英語來說就是先背課文，我對音標(biāo)沒感覺，只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個(gè)暑假下來就能很有成效，高二之前那個(gè)暑假30天，我背了四五個(gè)單元的課文，再上晨讀時(shí)，別人背課文，我背《新概念英語》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語》（3）。

　　用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時(shí)間保證，我不習(xí)慣早起晚睡就開發(fā)午休的時(shí)間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來的時(shí)間就做一點(diǎn)語文摘抄或者讀《21世紀(jì)報(bào)》（那是一份大學(xué)生版的英文報(bào)紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀(jì)報(bào)》自己都驚訝，因?yàn)槊恳粋€(gè)版面上都有很多很多的標(biāo)注，音標(biāo)、漢譯、例句，好像隨手寫下的東西積累起來也會(huì)很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒感覺有多少進(jìn)步。我想起了兩個(gè)意義相反的成語：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書是“事”，而學(xué)到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習(xí)效益，由此我提出：

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞“高效”。

　　我完成任務(wù)的速度很快，這在班里是公認(rèn)的。在我看來，高效的秘密法寶是“計(jì)劃”。“五分鐘的計(jì)劃等于十五分鐘的工作”。其實(shí)要做一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務(wù)完成情況，一般絆住我的題我都會(huì)記憶深刻，也會(huì)在講義上做一個(gè)明顯的記號(hào)，上課專門聽這些，有時(shí)課上沒有必要全聽的，特別是那些程度比較好的同學(xué)，畫出不會(huì)的認(rèn)真聽，老師講你會(huì)的東西時(shí)，你就可以用這些時(shí)間干別的。我習(xí)慣于每節(jié)課前花一分鐘告訴自己這節(jié)課要完成哪些具體的任務(wù)，比如這節(jié)是生物

　　，老師要講的我全會(huì)了，那就用這節(jié)課干掉下一個(gè)專題的選擇題，或者這節(jié)自習(xí)我要做完數(shù)學(xué)上交作業(yè)和3篇英語閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內(nèi)，否則計(jì)劃老是完不成會(huì)有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節(jié)課還能余下一兩分鐘活動(dòng)筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快，其實(shí)是我充分利用了我不玩的時(shí)間。

　　關(guān)于做計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃有很多小技巧，比如做計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間間隔越

　　短，計(jì)劃被完全實(shí)施的可能性越大；如果記性不好，就像我一樣把任務(wù)寫在紙上貼在桌子上；如果自制力不好可以對自己實(shí)行些獎(jiǎng)罰措施。另外，要摸清自己的生物鐘，具體哪個(gè)時(shí)段做什么事效率高，依據(jù)生物鐘做計(jì)劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會(huì)知道。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞是“投入”。

　　這個(gè)詞有兩層含義。一層是思維集中，全神貫注，這要求自己有一定的抗干擾能力，就是“我學(xué)著學(xué)著都忘了旁邊有人了”，其實(shí)這種狀態(tài)不難找，只要你愿意深入地思考，問題就會(huì)像磁場一樣把你吸引住。

　　投入的另一層意思是感情投入，就是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑R(shí)本身，我曾在周記上寫過一段話：“如果光看知識(shí)本身你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那樣的神奇美妙：不說字字含情的詩文，也不說活潑可愛的英語，單是令我頭痛的數(shù)學(xué)就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫，那一步步論述嚴(yán)謹(jǐn)無比，一道道數(shù)學(xué)題讓上帝賜予人類的智慧表現(xiàn)的淋漓盡致。”這是高二時(shí)寫的。其實(shí)一直以來我都有一個(gè)信念：這不多不少的一摞課本容納了人類幾百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸運(yùn)能夠認(rèn)識(shí)、理解甚至應(yīng)用它們，我應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代，它讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該感謝那些令人心煩的講義，練習(xí)，它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)是熱愛，一個(gè)是目標(biāo)，目標(biāo)具體是什么可能會(huì)隨著年齡的增長而變化，但大體方向是不會(huì)變的。高三時(shí)自己的目標(biāo)已經(jīng)不單是考大學(xué)了，我對自己30歲之前的生活軌跡做了一個(gè)規(guī)劃，簡單概括一下是“考一個(gè)較好的大學(xué)——努力學(xué)專業(yè)和英語——爭取拿到國外高校的全額獎(jiǎng)學(xué)金——留學(xué)——拿到碩士和博士學(xué)位——回來報(bào)效祖國，基本上還是一個(gè)不斷汲取知識(shí)的過程。所以到底是考清華北大，還是復(fù)旦、交大，或者山大，對我來說，它只是我長長的規(guī)劃的開端，漂亮當(dāng)然好，不盡人意也沒關(guān)系，以后還要努力。所以整個(gè)高中的學(xué)習(xí)我更看重對知識(shí)的掌握，而分?jǐn)?shù)是知識(shí)之后水到渠成的東西。舉一個(gè)例子來說明我投入、熱愛所能產(chǎn)生的巨大作用。我非常喜愛生物，從開始接觸這門課就覺著它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍，因?yàn)楸成飳ξ襾碚f是休息和享受。到一中后我給自己下了個(gè)命令，一定要參加生物奧賽，不論名次如何，一定要盡力。也算我幸運(yùn)，高二寒假時(shí)山師大舉

　　辦生物奧賽冬令營，就是給中學(xué)要參加奧賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我到那里一聽課就傻眼了，奧賽考的'全是大學(xué)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)教授列的書單子就是他們的大學(xué)教材，8開的書，老厚，有十幾本，要參加競賽必須全看一遍。要知道那是1月12號(hào)，競賽是5月中旬進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)我心里直打怵，覺著全看完是不可能的事，不過我還是打算開始，不能讓自己敗在自己手下。當(dāng)時(shí)高二課程已經(jīng)相當(dāng)緊了，我必須在完成課堂內(nèi)容的前提下再擠出時(shí)間看生物，幸好那時(shí)我英語已經(jīng)預(yù)習(xí)了好多，生物的新課也基本弄完了。我每天定點(diǎn)：后半節(jié)晨讀，午休，靜樓和第三節(jié)晚自習(xí)看生物競賽書。老師的作業(yè)我必須快速地在課間和課上的時(shí)間做完。那段時(shí)間很“瘋狂”，中午一放學(xué)就把一本碩大的大學(xué)生物教材塞進(jìn)包里，端著飯缸提著包一路跑到食堂，吃飯基本是為了填飽肚子，絕對的閃電速度，再跑回宿舍，坐在床上倚著墻墊著枕頭開始看。看到1點(diǎn)多時(shí)就會(huì)困得要命，眼前冒花。我靠著墻打個(gè)小盹，頂多五分鐘，因?yàn)槭掷镞€有筆，一睡著手就會(huì)松，筆向下一滑我就醒了，這時(shí)候眼不花了，接著看。4月底我看完了教材，然后又吃掉了一本競賽輔導(dǎo)，兩本競賽題庫。現(xiàn)在那本競賽輔導(dǎo)我還留著，側(cè)面一圈全是黑的，都是我翻的。

　　那次競賽結(jié)果我自己是很滿意的，筆試棗莊市第一，總成績（筆試加試驗(yàn)）全省排名第30，雖然沒有得到保送資格，這已經(jīng)很出乎我的意料了，畢竟只有4個(gè)多月的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　我想無論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是需要一點(diǎn)“瘋狂”的，有那種一定要做成這件事的信念，有那種愿意付出的果敢，生物競賽對我影響頗深，高三時(shí)經(jīng)常對自己說：現(xiàn)在的狀況真的很難嗎？生物競賽那么看似不可能的事都能做下了，還有什么是不可能呢？拿出生物競賽的勁頭，周諾，你一定行的。

　　最后，我提出的關(guān)鍵詞是“總結(jié)”。

　　就像喜歡做計(jì)劃一樣，我非常喜歡作總結(jié)。為了寫這篇稿子，我翻出了剛進(jìn)高三時(shí)一篇“回顧過去，展望未來”的文章。藍(lán)色墨水的字跡已經(jīng)褪色了，但激情仍在。那次主要是總結(jié)了高二時(shí)為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績是語文125，數(shù)學(xué)125，英語141，理綜248，這些分?jǐn)?shù)在當(dāng)時(shí)有一定的參考價(jià)值，也有一些蒙蔽性，比如數(shù)學(xué)和理綜亟待加強(qiáng)，特別是物理大題，理綜出錯(cuò)的52分中有四十多分栽在物理上，語文和英語形式好像很樂觀，但我自

　　己從心里明白高二下半年基本上是把語文荒廢了。梳理清后我列出了學(xué)習(xí)上的幾個(gè)漏洞：物理和數(shù)學(xué)都是訓(xùn)練不夠，規(guī)范不夠，準(zhǔn)確率不夠，數(shù)學(xué)經(jīng)常把題目看錯(cuò)。語文的基礎(chǔ)知識(shí)沒落實(shí)，英語語感不錯(cuò)，基礎(chǔ)不牢。針對這些漏洞很快我對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做了調(diào)整。

　　由此我對總結(jié)的建議是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面。總結(jié)是為下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃服務(wù)的，不要自欺欺人，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對自己的整體實(shí)力有一個(gè)客觀的評(píng)估。看“好”的方面是為了給自己找信心，看“不足”是為了下一步的調(diào)整、提高。

　　前面寫了很多，看上去很籠統(tǒng)，好像和我們學(xué)習(xí)的語數(shù)外理化生不是很沾邊。記得哲學(xué)上有一句話叫“世界觀決定方法論”，換句話說：“人是怎么想的就會(huì)怎么做”。“樂觀，用功，高效，投入，總結(jié)”是我學(xué)習(xí)上的“世界觀”，希望它們對大家有一點(diǎn)啟示。

　　在談完“世界觀”的基礎(chǔ)上我還是想提幾點(diǎn)具體的“方法論”。不過每個(gè)人的具體情況不同，真正適合自己的“方法論”還需要自己在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。

高中優(yōu)秀作文篇2

　　從什么時(shí)候起，我們的腦海中不再有“文化”二字的出現(xiàn)？又是從什么時(shí)候起，我們血液里流淌著的中華文化開始一點(diǎn)點(diǎn)地消失褪盡？不經(jīng)意間，文化丟了，它在霓虹燈閃爍的都市中迷路了，它在有著眾多追捧者的奇異同類面前退縮了。它悄悄地找了個(gè)隱蔽的洞穴，從此躲起來了。

　　文化丟了，那么此時(shí)出現(xiàn)在我們面前自稱為“文化”的又是什么？在這個(gè)“文化”里，人們追星、趕潮流；在這個(gè)“文化”里，人們既不說之乎者也，亦不說白話文，而是滿口的網(wǎng)絡(luò)用語代替了日常所有的交流；在這個(gè)“文化”里，小說就等同于言情小說；在這個(gè)“文化”里，孔圣人早已威名掃地，《論語》無人知曉，“子曰”無人不曉，于是自己填詞再加上“子曰”，就構(gòu)成了由孔圣人說出的話……

　　文化丟了，于是魯迅不再著名，新星開始出名；文化丟了，于是人們不再知道有詩圣，而都自立為情圣；文化丟了，于是小小孩童無一會(huì)唱童謠，而無一不會(huì)唱流行、說臟話。

　　文化丟了，文化真的`不見了，可是，為什么這么久了都沒有人發(fā)現(xiàn)呢？文化也許失望了吧，看到它曾經(jīng)那么忠實(shí)的追隨者如今都去朝拜那個(gè)奇異的同類了。于是，它決定不再出現(xiàn)了，亦不想再出現(xiàn)了。

　　尋找文化，尋找那個(gè)鐫刻在我們每個(gè)人骨子里的文化，尋找那個(gè)被遺棄了的文化。只有它，才是真正屬于我們的；只有它，才可以經(jīng)歷這么多風(fēng)風(fēng)雨雨后仍然于我們同在；也只有它，才可以讓我們感受到萬物生息繁衍的樂趣。

　　尋找文化，尋找那個(gè)陪伴中國人走過幾千年的文化，尋找那個(gè)我們無法割舍的文化。有了它，我們才有了真實(shí)的自我，才有了真正屬于自己的靈魂。文化帶給了我們那么多，我們怎可以輕易將它割舍？

　　尋找文化，于是放棄網(wǎng)絡(luò)用語，于是知道了魯迅先生這一文學(xué)大師，知道了詩圣杜甫，知道了《論語》……

　　尋找文化，這不僅僅是少數(shù)人的責(zé)任，也是所有人的任務(wù)，對于文化，我們早已無法割舍。迷失了文化，也就迷失了自我。

高中優(yōu)秀作文篇3

　　世上最天真、最無知的便是小孩子；但對于有些孩子來說，這一切都是相反的，他其實(shí)什么都懂，你永遠(yuǎn)的猜不透他在想什么………。

　　“這生活過不下去了”他的母親氣憤嚷道。

　　“不過就不過，誰稀罕跟你過啊”他的父親回嚷道。

　　就這樣，他的父母在他四五歲那年離婚了。原因很簡單：他的父親出軌了。對于孩子的撫養(yǎng)權(quán)，他母親很自信認(rèn)為，孩子會(huì)選擇跟她過生活。

　　終于到了開庭的那天，法官問孩子：“你愿意跟爸爸還是媽媽呢？”“爸爸”完全出乎她的預(yù)料，她哭了，傷心極了。問孩子：“為什么選擇的是爸爸，平時(shí)就我照顧你，疼愛你……”

　　“因?yàn)樗麜?huì)給我買好吃的、好玩的`。”

　　“我也會(huì)啊。”

　　“不，你不會(huì)。”

　　那天晚上她很傷心；連想死的心都有，沒有他，她的生活還有什么意思。她不知道孩子是怎么想的，但她相信當(dāng)孩子受不了后娘的時(shí)候，總有一天會(huì)回到她的身邊。

　　就這樣，她一直一個(gè)人艱難的生活著，每天擺攤賣水果，早出晚歸的。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知道她這樣生活了多久。一天早上，她收到了一封匿名信封，打開一看里面是五百元錢。

　　就這樣，她每星期的這時(shí)候都會(huì)收到一封這樣的信封。她也著去郵政局問明情況，但都沒能找到給她寄錢的那個(gè)人。

　　就這樣一直持續(xù)了一個(gè)都月，那天她又收到了一封信，但這次里面沒有錢，而是一封信。原來，一直給她寄錢的是她的兒子。

　　他在信中這樣寫到：其實(shí)，我一直都沒離開過你，我只不過換了一種方式去愛你。當(dāng)初，之所以選爸爸，是因?yàn)槲也幌虢o你造成負(fù)擔(dān)，這樣你的生活會(huì)過的好一點(diǎn)，我也可以從爸爸這給你寄一些生活費(fèi)，你可以安心工作……。

　　那天，她再一次的哭了，她終于明白當(dāng)初孩子不選她的原因了，只不過這個(gè)過程有點(diǎn)痛苦。

　　其實(shí)在孩子心里永遠(yuǎn)都有一些個(gè)我們不知道的事，我們永遠(yuǎn)都猜不到他們是怎么想的。

　　或許，這些秘密、這些事、這些原因，只有等過了很多年后才會(huì)知道；那時(shí)候你只要問下：孩子，當(dāng)初你怎么想的。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　人們常說：“再用力一點(diǎn)，我這根弦就斷了，柔韌人生。”進(jìn)入高二的我們初識(shí)這句話的含義，然而并非學(xué)習(xí)的艱苦，大多是來自外界的壓力。

　　的確，人的一生之中要有著各種各樣的壓力，面對一個(gè)又一個(gè)的難題，而冥冥之中似有一根繩牽引著我們。這根繩固然要堅(jiān)韌無比，才能擋得住潮流的沖擊，但同時(shí)這繩也必須要柔韌有余，才能抵得住時(shí)代的壓力。很簡單，再強(qiáng)的繩如果毫無松緊，當(dāng)負(fù)荷過多時(shí)自然會(huì)斷；而這繩如果有彈性，再加上我們用力適當(dāng)，便可游刃有余，這便是人生哲理：在柔韌中揮展人生！

　　有點(diǎn)世界史的人都應(yīng)知道，雅典文明衰落于公元前5世紀(jì)中后期的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭。伯羅奔尼撒半島地域遼闊、生態(tài)落后，斯巴達(dá)人更是好戰(zhàn)尚武、政治保守，最終終于將發(fā)達(dá)、繁榮的雅典拖垮。不只如此，可以和希臘文明匹敵的古羅馬帝國曾經(jīng)多么的強(qiáng)盛一時(shí)。它橫跨亞、歐、非三洲，將地中海作為自己的內(nèi)湖。在當(dāng)時(shí)看來，它在空間上的拓展是無可限量的，在時(shí)間上的揮灑更是匪夷所思！然而今天，伴著這一切的只有野草冷月、斷柱殘石以及無邊的凄涼。這也許是多數(shù)文明的悲劇，然而現(xiàn)在想來這些文明與統(tǒng)治哪一個(gè)的命繩不是強(qiáng)而有力的呢？但最終卻只剩下嘆息。如果雅典文明、羅馬文化、婆羅門文化以及馬雅文明的掌管者懂得變通一下，讓自己的文化和統(tǒng)治適應(yīng)歷史的腳步，而不是一意孤行的執(zhí)著，那么當(dāng)今文明將會(huì)是另一番面貌了吧？

　　歷史的車輪滾滾向前，我們在悲嘆的同時(shí)不得不承認(rèn) ：有著五千年悠久歷史的華夏文明至今仍傲然屹立于東方而延綿不屈，這當(dāng)中確實(shí)蘊(yùn)含著統(tǒng)治者的強(qiáng)大認(rèn)知。中國從一個(gè)固守在神州大地而封閉的國家，發(fā)展到今天對外開放的發(fā)展中大國，無非是在變通中前進(jìn)!而多少統(tǒng)治與文化的變遷都是在暗繩的伸縮中前行。只一味執(zhí)著拉扯著向前，最終只是將命繩拉斷，留下的只是令人回顧的廢墟，而在執(zhí)著的同時(shí)懂得開放自己、應(yīng)變社會(huì)的便在柔韌中張揚(yáng)著力量與不屈！

　　歷史的變遷證實(shí)了這一點(diǎn)，人們也在各自的柔韌人生中不斷前行。而今天，柔韌人生更是成為了全人類的主題。在面對一件困難的事殫精竭慮而不得的時(shí)候，不妨換一個(gè)思路去想，也許便會(huì)海闊天空；當(dāng)被各種情感與利益牽絆而愁腸百結(jié)的時(shí)候，何不變換個(gè)角度看待這些，也許將會(huì)有意外的收獲，柔韌人生。

　　在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)中，穿梭于為名利汲汲的人群中，在競爭大潮席卷而來的時(shí)候，若是只一味執(zhí)著，必將弦斷人亡。所以使自己的人生柔韌，將執(zhí)著與應(yīng)變結(jié)合，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人生！

　　于是現(xiàn)在我不會(huì)再嘆氣：“我這根弦快要扯斷了！”因?yàn)槲抑溃疫€有無數(shù)像我一樣為自己理想而奮斗的人們將會(huì)努力營造屬于自己的柔韌人生，使自己的生命之繩有了執(zhí)著之強(qiáng)的同時(shí)，也擁有應(yīng)變之柔韌，以此面對各種壓力和難題。

　　然后盡享柔韌人生，慨然前行！

　　評(píng)語：這是一篇以“執(zhí)著與應(yīng)變”為話題的考場作文。在一個(gè)小時(shí)的構(gòu)思寫作中，小作者小處起筆、大處著眼深刻而透徹地闡述了自己對于執(zhí)著與應(yīng)變的看法。本文有以下幾點(diǎn)值得借鑒。

　　第一：小處起筆，進(jìn)入高二的作者和她的同窗初識(shí)‘再用力一點(diǎn)，我這根弦就斷了’這句話的含義，體會(huì)到來自來自外界的壓力，如此起筆既容易寫出學(xué)生的真實(shí)感受，更易于引起人的共鳴。

　　第二：語言運(yùn)用嫻熟，充滿哲理，體現(xiàn)了作者豐富的思想。試看牽引人的一生的'“繩”

　　“要堅(jiān)韌無比，才能擋得住潮流的沖擊，但同時(shí)這繩也必須要柔韌有余，才能抵得住時(shí)代的壓力”形象的比喻、辨證的思維，體現(xiàn)了作者對于人生的思考，有如此的心態(tài)怎能不“擋得住潮流的沖擊” “抵得住時(shí)代的壓力”。

　　第三：文章縱橫開闔、大氣磅礴，“柔韌人生”本身就是一個(gè)很大氣的題目，可作者在表明自己的思想之后偏偏又跳出人生談歷史、談社會(huì)，古今中外、發(fā)展變遷，“執(zhí)著的同時(shí)懂得開放自己、應(yīng)變的社會(huì)的便在柔韌中張揚(yáng)著力量與不屈！” 同樣“使自己的人生柔韌，將執(zhí)著與應(yīng)變結(jié)合，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人生！”。經(jīng)過作者巧妙的過渡又扣回到文章的題目“柔韌人生”，既充實(shí)豐富了文章的內(nèi)容，又使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。若沒有較強(qiáng)的寫作能力與豐富的思想是很難做到的。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　雪人（上）

　　獨(dú)白: 在趙國國君趙惠文王剛剛歸仙后,秦國國君不顧廉恥,以大欺小,攻打趙國.

　　前線士兵甲躺在地上,士兵乙跪在旁邊,十分悲哀.

　　士兵乙高唱〈最后的戰(zhàn)役〉:我留著陪你,最后的距離,是你的側(cè)臉倒在我的懷里……

　　士兵丙丁拉走士兵乙,士兵乙不愿走.

　　趙國國內(nèi).

　　上朝,趙太后端坐中央,一信使急上.

　　信使:報(bào)…..前線告急,前線告急!我軍傷亡殆盡,已無抵抗能力!

　　說畢,信使昏倒；趙太后馬上起身,直奔齊國.

　　齊國

　　齊王:咦,這不是趙威后嗎!哪陣風(fēng)把你給吹來了?你最近不正專心養(yǎng)波斯貓嗎?是不是您聽說我們這新建了座“布拉格廣場”,特來看看的?沒問題,我保證讓你看個(gè)夠,過后再請你吃“蛋炒飯”,也嘗嘗“爆米花”的味道……

　　趙太后(馬上阻止):卡!這段就到這!我來這一不是感受你的美麗新世界,二不是來看你的鶴拳,我來此,特請你出兵,助我退秦!

　　齊王(面有難色):這……待我與各位股東們商議一下再說.

　　大臣與齊王商議.

　　齊王:經(jīng)過我與各位齊氏公司的股東商議之后,決定,同意出兵.不過……

　　趙太后(又喜又急):不過什么……

　　齊王(不慌不忙):不過……

　　趙太后(惟有焦急):不過什么,你快說呀!

　　齊王:不過得請你的小兒子,趙國第一帥哥長安君來我們齊氏公司做一段時(shí)間的形象代言人.這樣我們也有所得,一到戰(zhàn)爭結(jié)束,我們定當(dāng)送還長安君.如何?

　　趙太后(十分堅(jiān)決):絕對不行!(一臉央求)能不能用其它的條件?

　　齊王(更堅(jiān)決)絕對不行!(壞笑地唱)明知道讓他離開你的世界不可能,我還癡癡等到你答應(yīng)的那一天.

　　趙太后怏怏回國.

　　趙太后站在中間,大臣圍成一圈.

　　大臣們(齊唱): ONLY YOU能救趙于危難, ONLY YOU能使趙贏此戰(zhàn), ONLY YOU能讓齊國出兵, ONLY YOU能派遣長安君, ONLY YOU……

　　趙太后(大叫,手指向天空)停!各位唱了半天也渴了吧,三杯水伺候!我也為你們唱一段.(大唱<我的地盤>)

　　趙太后:請問各位聽出這是什么歌了嗎/

　　大臣齊說:我的地盤!

　　趙太后:所以,我的地盤——聽我的!誰再敢唱,我必讓他嘗嘗我的獨(dú)門絕學(xué)——天-女-散-花!

　　大臣狂跑.

　　欲知后事如何,請聽下回分解. （下）

　　趙太后上，坐在椅子上，

　　宦官上：稟報(bào)太后，左師公觸龍拜見！

　　趙太后（怒氣沖沖）：宣！

　　趙太后板著臉，觸龍上。

　　觸龍（作想走快又無力狀）：老臣參見太后。

　　趙太后稍稍點(diǎn)頭。

　　觸龍（一臉愁苦）：哎！

　　趙太后：左師公怎么一見哀家就嘆氣啊？

　　觸龍：請?zhí)舐犖抑v啊。（唱）最近比較煩比較煩，比較煩。我腳有毛病沒辦法站，所以我最近沒來探看，請?zhí)蟛灰獮榇穗y堪。但又怕太后有所病端，所以我又來，忍痛拜見。

　　太后：多謝老卿家！我靠車子走路。倒還沒有什么問題。

　　觸龍：那么每天的食糧和零食沒有減少吧？

　　太后（氣稍和）：每天吃點(diǎn)粥就罷了。

　　觸龍：唉！太后啊，不是我說您，您想減肥也不必吃粥呀！再說了您玉體也就百余斤，豐腴之美啊！您看看我。您現(xiàn)在特不想吃飯，但每天還是吃點(diǎn)我喜歡的“左師牌薯片可比克”，特好吃！您要不要也來點(diǎn)？我們左師公司向您以一折出售。

　　太后：哪有賣的？

　　觸龍：您要打110119120就可以了，或者就是送貨上門啊。

　　太后轉(zhuǎn)頭竊笑：這老家伙還懂得點(diǎn)世故。

　　左師（咳咳）：我有個(gè)小兒子，叫舒祺，很不成器啊，但我卻慢慢變老，我和我那口子都很寵他，希望能在自己這把老骨頭還有口氣之前托付您，看能否在您身邊做個(gè)侍衛(wèi)，冒死相求啊，您若同意，我那薯片一折也不要了，完全送貨上門！（一邊作心痛狀）。

　　太后（作蒙娜麗莎狀微笑）：哦？！你原來是為了這個(gè)呀！他多大啊？

　　觸龍：十五歲了。雖然還屬于童工，但趙氏法典中沒有不準(zhǔn)雇傭童工的規(guī)定，您放心。我希望在我還沒掛之前把他托付給您！

　　太后：原來你們男的也愛小兒子呀！

　　觸龍：那可不！比女更甚啊！

　　太后：婦女更厲害！

　　觸龍（緩慢而有力度）：不，男的。

　　太后：（氣勢逼人）：不，女的！

　　觸龍：（緩慢）：不，不，不，是男的！

　　太后：停！你是左師，我是太后，你頂多算個(gè)部級(jí)，我可是太后，國家元首級(jí)別的，比你大多了，聽我的，女子更愛小兒子！

　　觸龍（無奈）：好吧！就算你贏了，但我認(rèn)為您更愛女兒！

　　太后：您說錯(cuò)了！我更愛兒子！

　　觸龍：您這樣認(rèn)為嗎，父母愛子女，就應(yīng)為他們作長遠(yuǎn)打算。您送燕后出嫁的`時(shí)候，報(bào)著她的腳后跟，為她遠(yuǎn)嫁而傷心。她走后您每次祭祀，還都要祈求神靈不要讓她回來，難道不是為她長遠(yuǎn)打算，想讓她有子女時(shí)代為王嗎？

　　太后：也是啊！

　　觸龍：再想想三代之前，趙國成為趙國時(shí)，趙王的子孫封侯的，他們的后代還有在的嗎？

　　太后：好象沒有吧！

　　觸龍：不僅僅是趙國，其它諸侯國呢？

　　太后：哀家好象也沒聽說有的。

　　觸龍：這些人地位尊貴，卻毫無功勞，卻擁有無數(shù)金銀財(cái)寶。現(xiàn)在，您讓長安君有如此的厚待，現(xiàn)在有辦法讓長安君有功于國，您卻不讓他去做。等您百年之后，長安君再怎么樣讓自己在趙國立足呢？所以說我以為您是在為他計(jì)短而非計(jì)長。所以不如愛女兒一樣愛兒子。

　　太后（悲壯）：你說得也在理，我還有什么“借口”不讓長安君去齊國呢？那就讓他去吧！

　　觸龍：對了！不然，齊國就不會(huì)出兵，趙國就會(huì)滅亡。您想去《江南》旅游的計(jì)劃也就泡湯了，那時(shí)就算是《我的地盤》也沒有用了，《將軍》也再無用武之地了，您再也不會(huì)聞到《七里香》，您《電動(dòng)王》的稱號(hào)也會(huì)沒了，《會(huì)讀書》又怎樣呢？只能在《記事本》上記下您《一千零一個(gè)愿望》的破滅了。如果您讓他去，您就成了《SUPPER STAR》了……

　　太后一拳將其擊倒，觸龍暈。

　　太后：我滅了你這丫。我都同意放人了還說個(gè)沒完，整個(gè)一唐僧翻版！來人，備車送長安君去齊國！

　　長安君（悲哀，邊走邊嘆）：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。唉！風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士兮一去不復(fù)還……

　　齊國。

　　齊王（身帶三人，高唱國歌）大喊：兄弟們跟我沖啊！

　　三人狂奔。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　“放假嘍!”“放假嘍!太好了，”五一”你有什么計(jì)劃?準(zhǔn)備去哪里玩呀!”“我準(zhǔn)備去上海看東方明珠。浦江兩岸的美景!”“是嗎?回來給我?guī)┘o(jì)念品哦!”聽著同學(xué)們絡(luò)繹不絕的議論，我也開始考慮起“五一”放假期間去哪里游玩的問題來。

　　五月一日早晨，媽媽故作玄虛地說：“今天想去哪兒玩啊?要不我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方吧!”我垂頭喪氣地回答說：“不知道，那你帶我去吧!”“好!”于是我和媽媽整裝待發(fā)，我迫不及待地想讓媽媽趕緊帶我去到那個(gè)神秘的地方。大約經(jīng)過三十多分鐘的車程，我們終于來到了那個(gè)神秘的地方就是“香陳灣游樂園”，這里我以前來過兩次，這是第三次來了，以前因?yàn)槟懬樱桓易^山車，今天，我要嘗試一下，于是，我讓媽媽買了張聯(lián)票，我要將香陳灣游園內(nèi)的所有的娛樂設(shè)施全部坐個(gè)遍。我們順著彎曲的小路(鋪滿鵝卵石)來到過山車娛樂項(xiàng)目面前，工作人員驗(yàn)過票后，我上了座位，我的位置是在第一排的右面，“叮鈴鈴”隨著一陣悅耳的鈴聲，過山車開動(dòng)了，首先看到的是一個(gè)陡峭的斜軌道，過山車由著這條斜軌道往上爬，過山車剛開始速度挺慢的，只聽見“呼”的一聲過山車開始加快速度沿著斜坡軌道來回?fù)u動(dòng)，突然，過山車又來了個(gè)360度的'反轉(zhuǎn)圈，最后到達(dá)了終點(diǎn)。當(dāng)我從過山車上下來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的耳朵被保險(xiǎn)護(hù)欄給撞得通紅，媽媽問我感覺如何?“老媽，爽。真刺激，過山車上斜坡軌道時(shí)，我的屁股好像坐不上座位，要站起來似的!”媽媽聽了露出了自豪的笑容，連聲夸我“真勇敢!”

　　經(jīng)過了過山車的考驗(yàn)，我又來到“飛龜”娛樂項(xiàng)目面前，我找了一位置，坐上去，系好安全帶，加上一層護(hù)欄，由于我是獨(dú)人獨(dú)坐，所以我顯得有些緊張，開始了，整個(gè)“飛龜”都在轉(zhuǎn)動(dòng)，又越來越高，升高到了一定程度，“飛龜”開始上下翻滾起來，其他人都是雙人雙座，而唯獨(dú)我是一個(gè)人，其他人都在大聲尖叫，而我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)顯得十分悠閑自在，“飛龜”還在不停地翻滾，其他人都嚇得臉色蒼白，唯獨(dú)我自己嬉皮笑臉地沖著在底下默默支持我的媽媽招手。“飛龜”停了，我從飛龜上下來，人們都說這個(gè)小女孩真勇敢，沒有恐高癥，長大能當(dāng)空姐。我聽了，心里比吃了蜜還要甜!

　　玩過了“飛龜”，我們又來到了激流勇進(jìn)游戲旁我穿好了雨衣，上了船，船開動(dòng)了，順著曲折的船道，一飄一蕩的來到傳送帶面前，小船順著傳送帶緩緩而上，到了頂峰，小船順著像滑梯一樣陡峭的下坡一瀉而下，到了最底部時(shí)，水花四濺，由于當(dāng)時(shí)水的沖力太大我的雨帽都被刮掉了，水濺了我一身，可把我氣得要命!哎，那不是旋轉(zhuǎn)搖擺傘嗎?“是的”，我們?nèi)ネ姘桑艺伊艘粋€(gè)位置坐在上面，系好繩子，旋轉(zhuǎn)傘開始離地面不到二十厘米高，開動(dòng)后，離地面越來越高，速度也越來越快，坐在上面迎著風(fēng)特別涼爽，就像<<西游記>>里的孫悟空騰云駕霧一般，神氣極了!我還在向媽媽招手示意說：“媽媽你要不要來試一試呀!坐在這旋轉(zhuǎn)搖擺傘上舒服極了，很涼爽的喲，還可以使你身心得到愉快呢!”媽媽一邊笑一邊對我說：“我不能玩，我恐高，如果上去開動(dòng)了，我害怕了，想下來怎么辦呢?”我笑了起來，旋轉(zhuǎn)搖擺傘停下來了，我和媽媽又玩了許多其他有意思的娛樂項(xiàng)目，如：飛毯。勇敢者轉(zhuǎn)盤，神舟沖浪。天旋地轉(zhuǎn)。雙簧滑車。豪華轉(zhuǎn)馬。4T電影。叢林飛鼠等……夕陽西下，我和媽媽興高采烈地回家去了。今天我去香陳玩游樂園，不但玩的開心，而且也使我變得勇敢了，真是兩全其美啊!

　　“五一”游園真高興!

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