高考優(yōu)秀作文范文（精選50篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高考優(yōu)秀作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考優(yōu)秀作文 1
科技之光照耀九州。
中國(guó)，古稱九州，是歷史長(zhǎng)河中古老神秘的東方國(guó)度。你們對(duì)她的印象或許仍停留在絲綢瓷器中，但今天——科技的火炬高高舉起的時(shí)代，科技之光早已遍布神州大地，在你們面前的，是一個(gè)嶄新而又充滿活力的中國(guó)。
科技之光催生了“中國(guó)速度”：中國(guó)正如版圖上的雄雞，昂首闊步；著眼在大處，你會(huì)看到中國(guó)國(guó)土上遍布的高鐵網(wǎng)，四通八達(dá)；將目光落在身邊，你會(huì)看到橙黃藍(lán)五彩繽紛的“共享單車”，綠色環(huán)保；回到你手中，不如拿起你的手機(jī)，嘗試移動(dòng)支付，輕松便捷。在飛速掠過的中國(guó)高鐵中，你可以看到“高速”舒適；在共享單車，你看到的是“慢速”環(huán)保；在移動(dòng)支付中，你看到的'“快速”便捷。無(wú)論是哪種速度，都是中國(guó)走向繁榮昌盛的穩(wěn)健步伐，而惟有讓科技之光更加明亮，“中國(guó)速度”才有保證。
科技之光帶米“大速度”，是飛馳的高鐵。高鐵，對(duì)世界，對(duì)中國(guó)而言都是新面孔。然而在中國(guó)，你看到的是世界上最多最發(fā)達(dá)的高鐵網(wǎng)。你們也許在無(wú)法想象，早在一百多年前的中國(guó)，鐵路上慢如馬拉火車的場(chǎng)景，而一百多年后的今大，高鐵所展現(xiàn)的“中國(guó)速度”讓世界眼前一亮。改革開放以來，你們或許只以為中國(guó)是“制造大國(guó)”，可今天我們已奮力跨向“制造強(qiáng)國(guó)”，更是由“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”，向世界交出了一張漂亮的名片。
科技之光帶來的“小速度”，是街道上整齊擺放的共享單車。正如你們所見，口號(hào)為“實(shí)現(xiàn)出行最后一公里”的共享單車公司們，正逐步實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。橙色的摩拜、黃色的OFO、小藍(lán)單車……一列又一列，構(gòu)成了“最后一公里”中彩虹般絢爛的風(fēng)景線。我們?cè)凇案咚佟笨焖侔l(fā)展的同時(shí)，也能在“最后一公里”慢下來，筑建“生態(tài)中國(guó)”。這些共享單車不僅方便了人們的生活，更代表了中國(guó)對(duì)減輕碳排放的承諾：中國(guó)是高速的，更是綠色的！
科技之光，讓我們?cè)谥Ц陡哞F和共享單時(shí)時(shí)都更輕松。只需手機(jī)即可完成得移動(dòng)支付。這是滲透在人們?nèi)粘Ｉ蠲恳惶幍谋憬�，也是“中�?guó)速度”下細(xì)致的關(guān)懷。掏出手機(jī)，走上高鐵，輕輕掃碼，騎走單車。高鐵如樹干，單車如枝葉，而移動(dòng)支付如同其中脈絡(luò)，為樹帶來無(wú)窮的活力。中國(guó)這棵大樹，是迅速生長(zhǎng)的，也是綠意盎然的。
正如梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中所言“日出東方，其道大光�！比缃竦闹袊�(guó)，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮�？萍贾�，照耀九州，三者合力，成就科技中國(guó)。
高考優(yōu)秀作文 2
索爾仁尼琴曾說：宇宙有多少生命，就有多少中心。
可多數(shù)人并未意識(shí)到，物質(zhì)急速膨脹，世界空前繁榮，這一派光鮮場(chǎng)景背后卻是傷痕累累的自然。
曾有幾個(gè)人去山洞探險(xiǎn)，因光線太差而點(diǎn)了幾支蠟燭靠在石壁上。幾日后再去，原本棲息在洞壁上的蝴蝶已遠(yuǎn)退到山洞深處。他們這才意識(shí)到蠟燭——不經(jīng)意擺放的小小物件，竟讓蝴蝶“逃亡”了。
如今，“逃亡”的哪里僅僅是蝴蝶？恐怕是整個(gè)大自然。曾經(jīng)那個(gè)天光明澈、風(fēng)物燦爛的原配世界漸漸遠(yuǎn)去，浮躁與欲望充斥人們心靈。人們將自己當(dāng)成了地球的主宰者，忘卻了自己也只是地球“住客”的身份，更忘卻了萬(wàn)物平等、互相依賴的道理。
或許是沒有意識(shí)到哪怕很小的行為也會(huì)對(duì)自然造成巨大影響﹔或許意識(shí)到了，但為了一己私利，將大自然的哭泣與求饒拋到了九霄云外。
有人預(yù)言：將來，雷暴與大雨將不再是上帝的行為，而是人類的舉動(dòng)。倘若李太白穿越到現(xiàn)代，那“君不見黃河之水天上來”的'萬(wàn)丈豪情也將化作淚水與哀嘆，那種苦澀將比“杜郎重到須驚”深重百倍。自然之殤，比家國(guó)之痛，更令人揪心。
繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩(shī)意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離
破碎的外界，確實(shí)發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內(nèi)心的外化與映照。當(dāng)自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。
我們應(yīng)該捫心自問，應(yīng)該開始反思：索取得是否早已足夠，何時(shí)才能放下浮躁，與自然和諧相處？文明的瑣屑與浮華將我們推至深淵，我們也將自然殘存的美好逼入死角，當(dāng)自然徹底走失的那天，也將是人類的終結(jié)。
張曉風(fēng)呢喃：樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣更好的世界？
是呵，蝶失不是偶然。我們何時(shí)才能如梭羅一般，坐在時(shí)間的溪水里垂釣天上的星星，看大地寒來暑往，四季消長(zhǎng)分明﹔看種子播撒信念，古樹支起蒼穹？
高考優(yōu)秀作文 3
“采菊東籬下，悠然見南山”讓陶淵明覓得了閑適淡遠(yuǎn)，“明月松間照，清泉石上流”讓王維找到了精神歸宿，我又能在自然當(dāng)中尋到什么呢？
漫步竹林，我寧?kù)o坦然。
竹，高潔的使者。當(dāng)我漫步于竹林當(dāng)中時(shí)，一排排翠竹，一片片綠葉，是那樣的清純。它們使我煩躁的心中靜下來，看著它們，我內(nèi)心坦然。竹，它們有著細(xì)長(zhǎng)的身軀，然而纖細(xì)的身材并沒有迷惑它們的心靈，它們?nèi)匀槐M自己最大的努力去塑造更完美的自我。而我又何嘗不去學(xué)習(xí)一下竹的這種精神呢？考試的一時(shí)成功蒙住了我的雙眼，我失去了前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)我再一次碰壁時(shí)，才悔悟之前的一切是那樣的愚蠢。一時(shí)的成功并不能代表什么，我要像竹子一樣，繼續(xù)努力，去塑造更完美的自我，創(chuàng)造更燦爛的輝煌，迎著更美好的.明天。漫步竹林，讓我理智的分析自我，更坦然的面對(duì)未來的一切。漫步竹林，我寧?kù)o坦然。
奔于田野，我灑脫自然。
田野，豪放的代表。當(dāng)我奔跑于廣袤的田野時(shí)，它的寬廣，它的清新讓我灑脫，自然，在繁雜的市區(qū)呆久了，來到這廣闊、寧?kù)o的田野，一切是那樣的親切。它們無(wú)拘無(wú)束，它們自然灑脫。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我每天都只是在疲于完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)家人、老師的希望。我所要背負(fù)的壓力，是其他人所不能體會(huì)的。當(dāng)我被作業(yè)壓得喘不過氣來的時(shí)候，當(dāng)我與我為他們的希望奮斗的時(shí)候，我何嘗不想來到這無(wú)邊的田野，丟掉所有的壓力，盡情地奔跑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們?yōu)楹尾粊G掉壓力，活出灑脫的自我？奔于田野，我灑脫自然。
面對(duì)大海，我心潮澎湃。
大海，豁達(dá)的代言。當(dāng)我站在海邊，面對(duì)海風(fēng)，看著隨風(fēng)翻起的一層層波浪，眺望寬廣無(wú)垠的大海，我心潮澎湃。大海，它用寬廣的胸懷容納了千百種生物，它用豁達(dá)的心靈哺育了萬(wàn)物，接受了一切來自其他地域的饋贈(zèng)。我們又何嘗不用大海般的心靈去容納世間的一切呢？當(dāng)我們同學(xué)之間出現(xiàn)分歧的時(shí)候，如果我們都有著大海般廣闊的心靈，分歧不就立即消散了嗎？大海它永遠(yuǎn)都是那樣的歡快，去感染每一個(gè)面對(duì)它的無(wú)助的人們。面對(duì)大海，我心潮澎湃。
人生活在大自然當(dāng)中，人世間的一切都能在自然中找到它的代表。人與自然是相通的。當(dāng)我們困惑、無(wú)助時(shí)，何嘗不去向自然所要解藥，因?yàn)槲遗c自然心相通。
高考優(yōu)秀作文 4
“我要成為一個(gè)最棒的老師：布置好少的作業(yè)，然后和他們一起玩！”稚嫩單純的表情，此時(shí)莫名的有些喜感，我不禁笑的前俯后仰。
“不許笑！不許笑！再笑就打你！”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的`忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢(mèng)想，你必須尊重，不許笑了！要不然我告訴媽媽，你又欺負(fù)我�！�
我的笑聲蕩然無(wú)存，這是他的夢(mèng)想。他對(duì)未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時(shí)心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢(mèng)想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無(wú)奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦！小勇，乖！姐姐絕對(duì)不笑話你了！你的夢(mèng)想是做一名老師嗎”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現(xiàn)的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無(wú)語(yǔ)的看著他的小樣兒，腹誹著。
六七歲的小鬼已經(jīng)知道夢(mèng)想了嗎應(yīng)該是吧！我記得媽媽當(dāng)年笑話我，“小娃娃想做大人物，當(dāng)時(shí)我的夢(mèng)想是什么呢是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現(xiàn)在想來，當(dāng)初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的！
開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經(jīng)認(rèn)真的思考過，區(qū)分孩子與成人的標(biāo)準(zhǔn)，在年齡嗎或許有吧！但我想，更多的還是心態(tài)。當(dāng)初孩提時(shí)代的我們天真快樂，無(wú)憂無(wú)慮，分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，不知世事，心隨意動(dòng)，意隨身行。我們慢慢的長(zhǎng)大，開始了解到了世態(tài)炎涼，人情冷暖，我們?cè)谝?guī)則下屈服，在勸阻下棄甲投誠(chéng)。我有時(shí)會(huì)想：時(shí)間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢(mèng)想！
雖然夢(mèng)想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現(xiàn)實(shí)，但誰(shuí)又能否認(rèn)它是我們整個(gè)生命中最重要的組成部分呢夢(mèng)想的鮮花啊！嬌艷芬芳！但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！�
夢(mèng)想，不光要想，還要付出行動(dòng)，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠(yuǎn)嗎讓我們一起：夢(mèng)想，想要哪里逃！
高考優(yōu)秀作文 5
一個(gè)野生動(dòng)物園里，掛著一個(gè)警示牌，警示不要給野生動(dòng)物喂食，否則將面臨處罰，如果給野生動(dòng)物喂食，它們會(huì)失去自我生存的能力。人們常說，不要將好事辦成壞事，也就是成語(yǔ)所說的弄巧成拙。上面所舉的警示牌就是其中一種，本來，按照動(dòng)物界的規(guī)律，野生動(dòng)物已經(jīng)形成了固定的生活規(guī)則和捕食能力，雖然游客出于一片好心喂食，卻破壞了它們長(zhǎng)期以來形成的生活規(guī)律，反而會(huì)影響他們的捕食天性，進(jìn)而危及它們的生命。
自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物自有其生存與發(fā)展的規(guī)律，都會(huì)按照自己的方式適應(yīng)大自然。就像蛇吃老鼠，同樣，蛇也通過吃掉老鼠為其它老鼠提供更多的糧食來養(yǎng)活老鼠一樣，野生動(dòng)物既名為野生，自然要依靠捕食天性，依靠大自然來生存，否則便成了家養(yǎng)的寵物。道理雖然簡(jiǎn)單，但人們往往會(huì)無(wú)情地選擇漠視，這也就難怪人類自己要掛出警示牌，以此起到告誡的效果。
透過這個(gè)故事，我們或許有這樣一個(gè)思考，在大自然規(guī)律面前，有時(shí)候也需要做一個(gè)“看客”。駐足欣賞表達(dá)的也是對(duì)大自然的熱愛，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的一種愛與關(guān)懷。而違背自然規(guī)律，滿以為自己施出的`是愛心，是一種關(guān)懷，卻實(shí)則是一種破壞乃至悲劇。從某種程度上說，不只是大自然萬(wàn)事萬(wàn)物，就是人生也應(yīng)該如此，有時(shí)候也需要學(xué)會(huì)做一名“看客”。
人們?cè)诿鎸?duì)人生時(shí)也常常會(huì)有種種困惑，比如我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)該如何選擇，在面對(duì)一些事情時(shí)不知道該如何處置。我們常常看到，父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)總望子成龍，總是無(wú)視其成長(zhǎng)的自然規(guī)律，漠視其人格成長(zhǎng)、能力提升的需要，采取包括參加補(bǔ)習(xí)班等各種方式，其實(shí)結(jié)果往往背道而馳。我們也可以看到，在身邊經(jīng)常會(huì)有好心辦壞事的例子。
而當(dāng)我們學(xué)會(huì)做一名“看客”，尊重事物發(fā)展，掌握人生的規(guī)律，在人生歷程中既不過渡索取，也不過分苛求，也不白白浪費(fèi)人生賦予我們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，同樣，我們也不能改變和錯(cuò)亂人生的發(fā)展規(guī)律，或許就會(huì)在人生中享受到更多一些快樂，少卻更多的煩惱，也能夠在短暫的人生里獲得讓人稱羨的成功。而更重要的是，因?yàn)樽隽艘幻细竦摹翱纯汀�，也將獲得更多的尊重，更多人因此而得到幫助。
高考優(yōu)秀作文 6
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無(wú)雙。直至精疲力竭，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴得格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不，奶茶在每天的這令時(shí)候都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在桌上，風(fēng)雨無(wú)阻。何況此時(shí)的'我正為另一件事而煩惱。
曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文�？扇缃�，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一種可怕的空白。
“是媽媽不夠愛你嗎？”“不，不是�！薄笆撬秊槟闼龅牟粔蚨鄦幔俊薄安�，也不是�！薄澳菫槭裁茨銋s偏偏表達(dá)不出母愛呢？”……
我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無(wú)比也沒有答案。揮手問，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，將之拋于九霄云外。母親知道我需要的一切。
我聽見門被輕輕地開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進(jìn)來。棉被滿是陽(yáng)光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽(yáng)。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立刻漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會(huì)蕩漾的微笑，溫暖到叫人無(wú)法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門。
就在她出門的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會(huì)如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯，是嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽(yáng)又升起在我的心田，我的漫長(zhǎng)旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎�，珍惜平凡的奶茶之中濃濃的母愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜�?/p>
細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛無(wú)言，母愛偉大，母愛是我心上的一道暖陽(yáng)。
高考優(yōu)秀作文 7
是否只有早晨的那一刻才能看到熾紅的夕陽(yáng)當(dāng)空升起，那一片霞光燦爛輝煌。無(wú)邊的黑夜一如既往，靜謐的世界回蕩在心房。
黑暗，是誰(shuí)在痛恨你。
讓我摸不清楚世界的美妙。
黑色一直陪伴著我直到去年冬天，眼中的世界沒有天亮，早晚在心中都是那般的相像，媽說：孩子，多么希望聽到你說一聲早安，媽媽。
媽媽老了，即便我看不清楚她那耀眼的白發(fā)，可她那滄桑的聲音敲擊著我的耳膜，她不想我一直瞎著，所以母親每天去集市上賣菜，于是我便在心中想著母親出門時(shí)，那個(gè)時(shí)刻便是早晨。
我每天不分時(shí)刻的睡覺，另一種幻想也寄居在我腦中，醒來的那一刻便是早晨，可是母親卻用溫柔的聲音呼喚著：孩子，吃晚飯了。我微笑著，拖著疲備的身子移到桌旁，細(xì)細(xì)的品嘗著母親做的飯，不知道為什么飯中總有一股辛酸，吃到嘴中眼淚就往下掉，母親急了，她拼命的擦，拼命的擦，那顫抖的雙手觸碰著我的雙眼，我忍住眼淚，我說：媽，早安。然后，我笑了笑，所有淚都吞回了肚中。那雙顫抖的手不知在摸索著什么，遞了一大疊的紙塞入了我手中，沉重著讓我打了個(gè)寒顫，母親說：孩子，我已經(jīng)賺夠了錢，你可以去治眼睛了。
睜開眼，白色的墻，白色的窗簾，白色的床單，白色的世界，刺眼的東西照得我直流眼淚，穿白色制服的'告訴我，那是陽(yáng)光。我微笑著，即使耀眼我也不愿閉上，那么美，那么美。我看著慈祥的醫(yī)生，我說：早安。他微笑著，我記得他說：早安，孩子。于是我拼命的尋找母親的身影，我多么想對(duì)她說早安母親，可是醫(yī)生說母親送我到醫(yī)院做手術(shù)時(shí)就離開了。我奔跑著，清晨美麗的陽(yáng)光照射著我直到我跑回家門口。我的心咚咚的跳，每一刻我都町得清清楚楚。
吱呀推開門的一剎，一個(gè)滄桑的老人正垂著頭仔細(xì)的挑選著菜葉，那銀白色的頭發(fā)顯得有些耀眼，每一根都刺在我的心里。
我說早安，母親。
她說，早安，孩子。
直到現(xiàn)在我都記得我那像陽(yáng)光般的清晨，早上的陽(yáng)光，早上的空氣，早上的藍(lán)天，早上的白云，還有我早上的母親，一切都開在流年的歲月里，水一樣的春愁，可惜唯獨(dú)母親的愛，早就在我出生的那一刻寄居在心中，早早的，早早的。
高考優(yōu)秀作文 8
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。
當(dāng)我讀到這段話時(shí)，我想起了童年時(shí)代那些聽過的寓言故事、神話傳說以及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感人故事。這些故事啟發(fā)了我的思維，讓我認(rèn)識(shí)到人性的美好與可貴，不斷引導(dǎo)著我走向正直善良的道路。
每個(gè)故事都有其獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵，它們通過不同的方式傳遞出深刻的哲理和價(jià)值觀。例如《小毛驢過河》這個(gè)寓言故事告訴我們要勇于嘗試，不要輕易放棄；而《三只小豬》則教會(huì)我們要有耐心和恒心去克服困難。
好的故事不僅能夠影響個(gè)人，也能夠影響整個(gè)社會(huì)。在歷史上，許多著名的`故事都成為了民族文化的一部分，成為了國(guó)家形象的重要組成部分。例如中國(guó)四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》描繪了中國(guó)封建社會(huì)的生活和思想，反映了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。
除了文學(xué)作品，現(xiàn)代電影、電視劇等藝術(shù)形式也能夠通過故事來傳遞信息和價(jià)值觀。例如《肖申克的救贖》這部經(jīng)典電影中，主人公在囚禁狀態(tài)下不斷追求自由和希望，從而展示出了人類本質(zhì)中的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。
好的故事不僅可以讓我們感受到內(nèi)心的澎湃和情感的共鳴，它們還可以改變我們的態(tài)度和行為。通過故事，我們能夠更好地理解和溝通，建立與他人之間的信任和聯(lián)系。同時(shí)，故事也是一種有效的教育工具，能夠引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
總體而言，好的故事是有力量的，它們能夠影響個(gè)人和整個(gè)社會(huì)。因此，我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的故事，從中汲取智慧和靈感，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該在自己的工作和生活中運(yùn)用故事，用它來表達(dá)我們的思想和情感，與他人建立更加深刻的聯(lián)系。
高考優(yōu)秀作文 9
一個(gè)好的故事，其力量無(wú)法估量。它能夠觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧，改變我們的命運(yùn)，更能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳播價(jià)值觀和文化的方式。在本文中，我將探討故事的力量，并說明它如何影響我們的生活。
首先，故事能夠觸動(dòng)我們的心靈。一個(gè)好的`故事，總是能夠引起我們的共鳴。它能夠讓我們感受到人物的喜怒哀樂，讓我們感受到人生的無(wú)常和脆弱。比如，電影《海上鋼琴師》中，主人公對(duì)音樂的執(zhí)著和對(duì)愛的向往，無(wú)不令人感動(dòng)。這個(gè)故事讓我們重新審視我們自己的生命，并思考我們真正想要的是什么。
其次，故事能夠啟迪我們的智慧。一個(gè)好的故事，總是能夠給我們帶來啟示。它能夠讓我們明白一些道理，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。比如，小說《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉對(duì)人生的思考和對(duì)人性的探索，都給了我們很多啟示。這個(gè)故事讓我們明白，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，同時(shí)也要學(xué)會(huì)思考和探索人性的本質(zhì)。
第三，故事能夠改變我們的命運(yùn)。一個(gè)好的故事，總是能夠給我們帶來正能量。它能夠讓我們對(duì)未來充滿信心，從而改變我們的命運(yùn)。比如，電影《阿甘正傳》中，阿甘的故事讓我們明白，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事讓我們明白，每個(gè)人都有自己的命運(yùn)，只要我們勇敢地去追求，就能夠改變自己的命運(yùn)。
最后，故事能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。一個(gè)好的故事，總是能夠展現(xiàn)出這個(gè)民族的價(jià)值觀和文化。它能夠讓世界更好地了解這個(gè)民族，從而讓這個(gè)民族更好地融入世界。比如，中國(guó)四大名著中，《西游記》中的孫悟空、《三國(guó)演義》中的諸葛亮、《水滸傳》中的宋江等人物形象都深入人心。
高考優(yōu)秀作文 10
故事是人類交流的一種最基本的形式，是我們總結(jié)、傳承、表達(dá)、享受人生的方式。故事具有生動(dòng)的形象和有趣的情節(jié)，可以激發(fā)人們的好奇心、渴望和思考。正如所說，好的故事有著無(wú)窮的力量。
故事的力量不僅在于幫助人們溝通交流，還在于可以呈現(xiàn)出不同的世界觀和價(jià)值觀。故事中蘊(yùn)含的道理常常能夠深深地觸動(dòng)我們的內(nèi)心。這些道理實(shí)際上是生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)的`結(jié)晶，可以幫助人們更好地思考和面對(duì)生活中的問題。
故事也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的生命歷程中，不同的故事進(jìn)入到我們的生活中，帶給我們不同的影響。有些故事會(huì)鼓舞我們勇往直前，有些故事則會(huì)讓我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。但無(wú)論如何，故事都可以帶給我們啟示和鼓勵(lì)，讓我們更加積極地面對(duì)生活。
故事還可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化和故事，這些故事里包含的.人物形象、風(fēng)土人情，和許多特有的文化符號(hào)，可以讓人們更加深入地了解這個(gè)民族的歷史和文化。通過故事，我們可以看到一個(gè)民族的精神面貌和價(jià)值觀念。
然而，即使是同一個(gè)故事，也有不同的解讀和理解。這是因?yàn)椴煌娜藢?duì)故事背后的含義和內(nèi)涵有著不同的理解和體驗(yàn)，正如一句話說得好：“世界上不存在一種廣泛適用的道理�！�
因此，我們需要通過故事來尋找自己真正的內(nèi)心世界，把握自己的人生方向。當(dāng)我們聽故事的時(shí)候，不僅要聽其表面上的故事情節(jié)，更要能夠深入挖掘故事所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生智慧。
最后，讓我們來回想一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是那些好故事，成為了我們?nèi)松缆飞系馁F人。好的故事不僅是人類交流的一種基本方式，也是我們生命中不可或缺的一部分。所以，我們應(yīng)該用心去制作和品味故事，讓它們成為我們的精神食糧，讓故事的力量在我們生命的路上發(fā)光發(fā)亮。
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故事是人類文明的重要組成部分，自古以來便被廣泛傳承和運(yùn)用。從古代神話傳說、歷史傳奇到現(xiàn)代小說電影，故事無(wú)處不在，承載著人們的情感、思想和文化。故事有著強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
首先，故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。以前人們沒有文字和印刷術(shù)，通過口頭傳承故事來傳遞信息和知識(shí)。即使現(xiàn)在有了文字和印刷術(shù)，故事依然是交流和溝通的重要方式。故事通過生動(dòng)的情節(jié)、豐富的想象、深刻的寓意，能夠?qū)?fù)雜的信息和思想轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的形式，讓人們更容易接受和理解。例如，講述一個(gè)成功者的故事，可以激勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想；講述一個(gè)失敗者的故事，可以幫助人們從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。故事可以讓我們更好地表達(dá)和溝通，讓我們更好地理解和被理解。
其次，故事可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧。故事有著情感共鳴的力量，能夠讓人們感同身受、深刻理解。故事中的人物和情節(jié)，可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己和他人，反思自己的行為和思想，從中獲得啟示和智慧。例如，莎士比亞的《哈姆雷特》中描述了王子痛苦而深刻的內(nèi)心世界，讓人們能夠更好地理解人類情感和心理；《紅樓夢(mèng)》中的人物形象和情節(jié)，揭示了中國(guó)封建社會(huì)的種種弊端，讓人們從中獲得對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。故事可以觸動(dòng)人們的內(nèi)心，啟迪人們的智慧，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
最后，故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事中的人物和情節(jié)，往往能夠激發(fā)人們的`情感和行動(dòng)，改變他們的命運(yùn)。例如，馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講，通過講述一個(gè)平等自由的美好愿景，激發(fā)了美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的斗爭(zhēng)；《紅樓夢(mèng)》中的'賈寶玉、林黛玉等人物形象，成為中國(guó)文學(xué)經(jīng)典的代表，展現(xiàn)了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)。故事可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和珍愛自己的文化。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的文化現(xiàn)象，具有豐富的內(nèi)涵和多種作用。故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該重視故事的傳承和運(yùn)用，發(fā)掘和創(chuàng)造更多優(yōu)秀的故事，讓它們繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和理解故事，從中汲取力量和智慧，讓故事成為我們生活和思考的重要組成部分。
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在人生旅程中，我們每個(gè)人都有那么一兩個(gè)故事，這些故事或是來自身邊親友，或是來自文學(xué)作品，它們以其獨(dú)特的方式觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧。這就是故事的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
故事是人類文明的傳承和記憶。人們通過故事來傳遞價(jià)值觀、道德觀以及人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是《灰姑娘》中堅(jiān)韌不拔的精神，《小紅帽》中辨別善惡的能力，還是《哈利·波特》中勇敢面對(duì)困境的勇氣，這些故事都在潛移默化中影響著我們的成長(zhǎng)。故事讓我們明白，每個(gè)人都有可能成為英雄，只要我們勇敢面對(duì)生活，我們就能創(chuàng)造奇跡。
故事還能展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。偉大的文學(xué)作品往往反映了一個(gè)時(shí)代的.風(fēng)貌和民族的特性。例如，《紅樓夢(mèng)》展示了中國(guó)古代貴族的生活畫卷，是中華文化的瑰寶；《追風(fēng)箏的人》則講述了阿富汗的歷史和文化，展現(xiàn)了阿富汗人民的堅(jiān)韌和樂觀。這些故事透過對(duì)民族歷史、文化的描繪，讓我們對(duì)一個(gè)民族有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
故事的影響力還遠(yuǎn)不止于此。它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。在人際交往中，一個(gè)好的故事勝過千言萬(wàn)語(yǔ)。它可以消除隔閡，增進(jìn)理解，讓我們更好地交流和溝通。在職場(chǎng)中，一個(gè)引人入勝的故事能更好地展示你的才華和能力，讓你脫穎而出。
然而，故事的力量并非人人都能意識(shí)到。有時(shí)，我們過于關(guān)注事實(shí)和數(shù)字，而忽視了故事的魅力。例如，在商業(yè)廣告中，數(shù)據(jù)和事實(shí)可能比故事更具有說服力，但是，如果一個(gè)品牌的故事能夠打動(dòng)人心，那么它的影響力將遠(yuǎn)超數(shù)據(jù)和事實(shí)。
值得注意的是，故事的力量并非憑空而來，而是源自于我們自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。一個(gè)好的故事需要具備真實(shí)性、情感性和啟發(fā)性。只有真實(shí)的故事才能引起人們的共鳴；只有富含情感的故事才能打動(dòng)人心；只有具有啟發(fā)性故事才能啟迪人們的智慧。因此，故事的創(chuàng)作需要我們深入生活，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
另外，故事的傳播也離不開合適的渠道。在現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展為故事的傳播提供了新的途徑。然而，如何有效地利用這些渠道傳播故事，讓更多的人受益，是我們需要思考的問題。這時(shí)，我們就需要借助一些創(chuàng)新的方式，如短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，來吸引觀眾，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)和感動(dòng)。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的力量，它可以啟迪智慧，展現(xiàn)民族形象，觸動(dòng)心靈，增進(jìn)溝通。我們需要認(rèn)識(shí)到故事的重要性，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)創(chuàng)作和傳播好的故事。只有這樣，我們才能讓故事的力量惠及更多人，讓世界因我們的努力而變得更加美好。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)用故事表達(dá)自己，用故事傳播價(jià)值觀，用故事啟迪他人的人生。讓我們一起努力，讓世界充滿故事的力量！
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故事是人類文化的重要組成部分，它不僅是人們生活中的娛樂和消遣，更是一種傳遞思想、表達(dá)情感、啟迪智慧的重要方式。好的故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象......故事是有力量的。
首先，好的故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。故事是一種生動(dòng)的語(yǔ)言形式，它可以通過人物、情節(jié)、場(chǎng)景等元素來表達(dá)作者的思想和情感。比如，我們常聽到的“臥薪嘗膽”、“破釜沉舟”等成語(yǔ)，都是通過故事的形式來傳遞歷史和文化的。此外，好的故事還可以幫助我們更好地理解和溝通不同文化背景下的人們。比如，中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有很多寓言故事，如《狐假虎威》、《烏鴉喝水》等，這些故事不僅在中國(guó)廣為流傳，也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。
其次，好的故事可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧。故事中的人物形象和情節(jié)往往具有普遍性和深刻性，它們可以讓我們?cè)陂喿x中產(chǎn)生共鳴，從而觸動(dòng)我們的心靈。同時(shí)，好的故事還可以啟發(fā)我們的思考，讓我們從中汲取智慧。比如，中國(guó)古代的《紅樓夢(mèng)》就是一部充滿哲理和人生智慧的小說，它通過對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的描寫，揭示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽，讓人們?cè)陂喿x中得到了深刻的啟示。
最后，好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事中的人物往往是具有代表性的，他們的`命運(yùn)和經(jīng)歷往往反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和歷史的變遷。比如，美國(guó)的《綠皮書》就是一部反映種族歧視問題的電影，它通過講述一個(gè)黑人鋼琴家和他的白人司機(jī)在20世紀(jì)60年代美國(guó)南部旅行的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)對(duì)黑人的歧視和排斥。這部電影不僅在美國(guó)引起了廣泛的反響，也在全球范圍內(nèi)獲得了高度評(píng)價(jià)。
總之，故事是人類文化的重要組成部分，它具有強(qiáng)大的力量。好的故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視好的故事，傳承好的故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
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好故事是有力量的。它可以激發(fā)人們的內(nèi)心，觸動(dòng)人們的情感，改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，塑造一個(gè)民族的形象。無(wú)論是古代的神話傳說，還是現(xiàn)代的小說電影，好故事總是深深地刻在人們的心靈深處，也成為人類文化的傳承和延續(xù)。
故事是人類文化的重要載體，同時(shí)也是人類智慧的結(jié)晶。從古至今，各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家都有自己深厚的文化積淀，而這其中好故事所扮演的角色毋庸置疑。比如說，中國(guó)有《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典之作，美國(guó)有《莎士比亞》、《魯濱遜漂流記》等名著。這些好故事具有跨越時(shí)間、空間和文化的力量，成為文化的橋梁，讓人們?cè)谛蕾p的過程中了解不同的文化和價(jià)值觀。
好故事還可以改變個(gè)人的命運(yùn)。比如說，人生中重要的一步就是教育。好故事可以讓孩子在開心愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，不斷積累人生經(jīng)驗(yàn)。在家庭生活中，好故事可以引導(dǎo)孩子了解如何做一個(gè)善良、勇敢、有責(zé)任感的人。孩子接受好故事的熏陶，不但能夠更好地教育自己，也能影響周圍的同齡人，最終推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的良性發(fā)展。
最后，好故事也可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。好的傳統(tǒng)文化和經(jīng)典之作代表了一個(gè)民族的精神追求和文化底蘊(yùn)。比如說，《長(zhǎng)恨歌》、《離騷》等中國(guó)古代文化經(jīng)典，可以展示出中華民族的深邃歷史和璀璨文明；《哈利波特》、《指環(huán)王》等西方現(xiàn)代經(jīng)典，則可以展示出西方的'文化特點(diǎn)和個(gè)性魅力。通過這些好故事，我們能夠了解和體驗(yàn)不同民族和國(guó)家的文化內(nèi)涵，也能夠觀察和探討人類本性與精神追求的共性和差異。
綜上所述，好故事是有力量的。它可以激發(fā)人們的內(nèi)心和靈魂，觸動(dòng)人們的情感和思維，改變?nèi)藗兊拿\(yùn)和方向，展示一個(gè)民族的形象和特質(zhì)。好故事是智者的.智慧結(jié)晶，也是人類文化的瑰寶，它所扮演的角色和作用是不可替代和不可估量的。
因此，我們需要好故事，尤其需要真正有內(nèi)容、有思想、有價(jià)值、有道德的好故事，更需要好的故事講述者和傳播者。只有這樣，我們才能吸收一代又一代人成長(zhǎng)所需的智慧，讓好故事成為我們智慧和品格的源泉。
同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到好故事也是有局限性和缺陷的。故事中所描述的情況、觀點(diǎn)、需要不一定符合現(xiàn)實(shí)和人們的真實(shí)需要。同時(shí)好故事的質(zhì)量也是參差不齊的，有些故事質(zhì)量低劣，可能會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生負(fù)面影響，尤其是對(duì)孩子的成長(zhǎng)。因此，我們需要理性地接受好故事的啟示和教益，好好加以消化和理解，找到更適合自己的、更有針對(duì)性的好故事，讓其在自己的生命中發(fā)揮更大的效應(yīng)。
最后，我們需要弘揚(yáng)優(yōu)秀的故事文化，讓好故事的傳播成為我們智慧和品格的體現(xiàn)。倡導(dǎo)好故事宣揚(yáng)先進(jìn)思想文化，講述和傳播好故事，掌握好故事的精髓，是一種非常重要的對(duì)民族、對(duì)文明、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，也是我們應(yīng)該共同努力的目標(biāo)。
好故事是珍貴的人類文化遺產(chǎn)，我們需要好好保護(hù)和推崇它。希望每個(gè)人都能從好故事中得到啟示和幫助，讓自己變得更加美好。
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故事是一種神奇的媒介，它擁有無(wú)窮的力量，能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)情感共鳴，并改變他們的觀念和行為。
從古至今，人類一直借助故事來傳承文化、記錄歷史、表達(dá)情感和傳遞價(jià)值觀。無(wú)論是古老的神話傳說，還是現(xiàn)代的電影、小說，都在向我們展示故事的力量。
故事的力量首先體現(xiàn)在它能夠喚起人們的情感。當(dāng)我們聽到一個(gè)感人的故事時(shí)，我們的心靈會(huì)被深深觸動(dòng)，我們可能會(huì)為故事中的角色感到悲傷、喜悅、憤怒或希望。這些情感共鳴使我們更容易與故事中的人物產(chǎn)生共情，理解他們的苦楚和歡樂。通過故事，我們可以體驗(yàn)到人類共同的情感，感受到我們的共同人性。
故事的力量還表現(xiàn)在它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。故事往往通過講述一個(gè)具體的情節(jié)和角色的經(jīng)歷，向我們傳遞一種思想或價(jià)值觀。當(dāng)我們與故事中的角色共鳴時(shí)，我們往往會(huì)思考故事背后的意義，并從中獲得啟示。有些故事會(huì)激勵(lì)我們?nèi)プ非髩?mèng)想，有些故事會(huì)教導(dǎo)我們關(guān)愛他人，還有些故事會(huì)啟發(fā)我們思考人生的意義。通過故事，我們可以從中汲取智慧和力量，改變自己的思維方式，甚至改變自己的生活軌跡。
故事的力量也在于它的傳承作用。通過故事，我們能夠?qū)⑽幕⒅R(shí)和價(jià)值觀代代相傳。古代的神話傳說是人們對(duì)世界起源、生命意義和倫理道德的探索，它們通過口頭傳統(tǒng)一代一代地流傳下來。每個(gè)文化都有自己獨(dú)特的故事，這些故事讓我們了解文化的根源，幫助我們塑造自己的身份認(rèn)同。同時(shí)，故事也是歷史的記錄者，它們將過去的經(jīng)歷和智慧傳遞給后人，讓我們能夠從歷史中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
現(xiàn)代的.電影、小說等藝術(shù)形式也展示了故事的力量。通過電影，我們可以身臨其境地感受到各種情感和體驗(yàn)，它們可以喚起我們對(duì)人性的.思考，讓我們重新審視現(xiàn)實(shí)世界。小說則通過文字的魔力，讓我們沉浸在一個(gè)完全不同的世界中，與故事中的人物共同成長(zhǎng)。這些藝術(shù)形式不僅帶給我們娛樂，更重要的是它們幫助我們理解世界、理解自己，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
總之，故事是有力量的。它們能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)情感共鳴，并改變?nèi)藗兊挠^念和行為。故事通過傳承文化、記錄歷史、表達(dá)情感和傳遞價(jià)值觀，成為人類文明的重要組成部分。在我們的生活中，我們可以通過傾聽和講述故事來感受它們的力量，從中汲取智慧和力量，讓自己變得更加豐富和有意義。讓我們珍惜故事的力量，用它們來創(chuàng)造美好的未來。
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故事,簡(jiǎn)單而神奇,它以詞語(yǔ)編織出人生的畫卷。一個(gè)好故事,可以打動(dòng)人心,啟發(fā)智慧,改變命運(yùn),重塑形象......它的力量,來自于表達(dá)生活的真諦和觸動(dòng)心靈的情懷。
回顧人類歷史,重大事件往往伴隨著影響深遠(yuǎn)的故事。比如《創(chuàng)世紀(jì)》,不僅闡釋了宗教觀念,也塑造了整個(gè)西方文明的思維方式;像《老子》《論語(yǔ)》中的寓言故事,表達(dá)了中華傳統(tǒng)美好的思想,引導(dǎo)中國(guó)人的行為世世代代。這些經(jīng)典故事具有改變時(shí)代和命運(yùn)的力量。
在日常生活中,一個(gè)感人的故事也能起到教育和感化的作用。比如,我們從小聆聽的`成語(yǔ)故事,不僅讓我們理解詞語(yǔ)本意,也讓我們學(xué)習(xí)其中的思想和智慧。當(dāng)我們閱讀一段描寫人性光輝的故事時(shí),內(nèi)心也會(huì)被溫暖和希望填滿。一段鼓舞人心的勵(lì)志故事,可以讓我們?cè)诮^望中重新找回斗志。這些都是故事改變心靈的力量。
一個(gè)民族的精神面貌,也凝聚在其流傳的`故事之中。中國(guó)的四大民間傳說,展現(xiàn)了中華民族的精神基因;《摩訶婆羅多》反映出印度教的核心理念;《吉能葛藤歷》描繪了武士的風(fēng)骨......一個(gè)國(guó)家流傳的故事,構(gòu)建了國(guó)民的精神家園,彰顯了民族的品格。這就是故事展現(xiàn)形象的力量。
故事簡(jiǎn)單卻不凡,它讓生活詩(shī)意成章,讓心靈和人生更豐盈深遠(yuǎn)。一個(gè)好故事能改變世界和命運(yùn),正因?yàn)樗磉_(dá)的永恒真理和對(duì)美好的嚮往,這些都來自人性之光,也映射人性之美。故事改變生活,因?yàn)樯畋揪褪且欢螞]有結(jié)束的故事。我們每個(gè)人都在續(xù)寫這個(gè)故事,而故事的力量,則讓這個(gè)故事變得豐富多彩。
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一個(gè)好的故事，就像一面鏡子，反映出我們內(nèi)心的情感和思想；就像一盞燈，照亮我們的靈魂和生命。它有著無(wú)盡的力量，可以觸動(dòng)人心，啟迪智慧，改變命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
故事的力量，可以激發(fā)我們的情感。當(dāng)我們聽到一個(gè)好的故事，我們會(huì)感到它的情感力量，它讓我們笑，讓我們哭，讓我們感到憤怒和激動(dòng)。這個(gè)故事可以是一個(gè)感人的愛情故事，也可以是一個(gè)深刻的社會(huì)故事，只要它能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們感到情感的共鳴，它就有力量。
故事的力量，可以啟迪我們的智慧。一個(gè)好的故事，就像一本書，可以帶給我們很多啟示和智慧。它可以讓我們學(xué)習(xí)到人生的道理，可以讓我們明白人性的復(fù)雜，可以讓我們了解社會(huì)的種種問題。一個(gè)好的故事，不僅可以讓我們感到情感的共鳴，還可以讓我們學(xué)到很多東西，啟迪我們的智慧。
故事的力量，可以改變我們的.命運(yùn)。一個(gè)好的故事，可以激發(fā)我們的夢(mèng)想和勇氣，激勵(lì)我們追求自己的目標(biāo)。它可以讓我們看到不同的世界和不同的人生，讓我們對(duì)未來充滿希望和信心。一個(gè)好的故事，可以讓我們感到自己的力量，讓我們相信自己可以改變自己的命運(yùn)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
故事的力量，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。一個(gè)好的故事，不僅可以展現(xiàn)出個(gè)人的形象，還可以展現(xiàn)出一個(gè)民族的形象。它可以反映出我們民族的文化和精神，讓我們更好地了解自己的民族和歷史。一個(gè)好的故事，可以讓我們感到自豪和自信，展現(xiàn)出我們民族的美好形象。
故事的力量是無(wú)窮的，它可以觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧，改變我們的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們需要更多的好故事，讓它們傳遞出正能量和真善美的價(jià)值觀。我們需要更多的優(yōu)秀作家和藝術(shù)家，創(chuàng)作出更多的好故事，讓它們影響更多的人。
同時(shí)，我們也需要更加重視和保護(hù)好故事的文化遺產(chǎn)價(jià)值。我們需要通過各種方式，保護(hù)好故事的文化遺產(chǎn)，讓它們得到更好的傳承和發(fā)展。我們可以通過舉辦文化活動(dòng)、展覽、出版等方式，讓更多的人了解和接觸到這些好故事的文化遺產(chǎn)。
總之，一個(gè)好的故事有著無(wú)盡的力量，它可以給我們帶來很多好處。因此，我們需要更加重視和珍惜好故事的文化遺產(chǎn)，讓它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮出更大的作用和價(jià)值。
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在當(dāng)代社會(huì)中，青少年們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。從學(xué)術(shù)成績(jī)到社交媒體的比較，壓力無(wú)所不在。為了舒緩這種壓力，許多青少年希望“安靜一下不被打擾”，以自我沉淀和成長(zhǎng)。這種需求在我們的日常生活中變得越來越明顯，揭示了青少年對(duì)于個(gè)人空間和時(shí)間的渴望。
對(duì)于青少年而言，擁有一個(gè)安靜的自我空間是至關(guān)重要的。這不僅有助于他們從日常的忙碌中抽身，更能夠幫助他們進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的能力。如同古人所言，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，只有當(dāng)心靈得到沉淀和放松，才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
此外，青少年的這種需求也反映了當(dāng)代社會(huì)的某些現(xiàn)狀。在信息爆炸的時(shí)代，我們時(shí)常被各種信息充斥，很難擁有真正屬于自己的時(shí)間和空間。這種狀況對(duì)于青少年來說尤為明顯，因?yàn)樗麄儾粌H需要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，還要應(yīng)對(duì)社交媒體等虛擬世界的``種種挑戰(zhàn)。因此，他們渴望擁有一個(gè)屬于自己的空間，以放松心情，重新審視自我和世界。
雖然有些人認(rèn)為“安靜一下不被打擾”是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但實(shí)際上，這種需求是人之常情。青少年需要時(shí)間去充電、去調(diào)整自我，以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該理解，這種需求并非意味著逃避現(xiàn)實(shí)，而是為了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該尊重他們的選擇，給予他們足夠的理解和支持。
總之，青少年的“安靜”現(xiàn)象是值得關(guān)注的。這不僅揭示了他們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)的真實(shí)需求，也反映了當(dāng)代社會(huì)的一些問題。我們應(yīng)該尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和時(shí)間，以幫助他們沉淀自我、成長(zhǎng)為更好的自己。正如莎士比亞在其名著《哈姆雷特》中所言：“人的一生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，你需要有一些時(shí)間獨(dú)處，去思考、去沉淀，才能更好地前行�！弊屛覀兘o予青少年足夠的理解和支持，讓他們能夠在安靜中尋找到自己的力量，勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
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青少年的生活，充滿了活力與激情，他們擁有著無(wú)盡的夢(mèng)想，渴望著探索世界，發(fā)現(xiàn)自我。然而，在繁忙的學(xué)習(xí)與生活中，他們有時(shí)也需要一個(gè)屬于自己的空間，安靜下來，沉淀自我，以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。本文將探討青少年沉淀自我的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
一個(gè)安靜的、屬于自己的空間，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在這個(gè)空間里，他們可以遠(yuǎn)離喧囂的世界，遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的干擾，靜下心來思考人生，反思自己的行為與思想。正如古人云：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！币粋�(gè)安靜的空間，可以讓青少年更好地理解生活與自我，從而在成長(zhǎng)過程中取得更大的進(jìn)步。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年往往難以擁有一個(gè)安靜的空間。他們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，被各種社交媒體、娛樂節(jié)目所包圍。這些誘惑無(wú)處不在，時(shí)刻干擾著青少年的注意力，使他們難以靜下心來沉淀自我。此外，青少年還面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，他們需要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，這使得他們不得不放棄自己的私人時(shí)間，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
那么，如何為青少年創(chuàng)造一個(gè)安靜的空間呢？首先，家庭的支持至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自由時(shí)間，讓他們?cè)谶@段時(shí)間里做自己喜歡的事情，例如閱讀、繪畫、寫作等，從而培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓他們?cè)谙硎茏晕抑械玫椒潘�。其次，學(xué)校也應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。學(xué)�？梢越M織一些戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在自然中放松身心，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，讓他們?cè)谂d趣中尋找成長(zhǎng)的快樂。此外，青少年自身也應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)抵制誘惑，盡可能地遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，給自己一個(gè)安靜的空間。
除了家庭、學(xué)校和個(gè)人的努力外，社會(huì)也應(yīng)該為青少年提供一個(gè)安靜的空間。政府可以出臺(tái)相關(guān)政策，限制青少年使用電子設(shè)備的時(shí)間，保護(hù)他們的視力與心理健康。同時(shí)，政府還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年教育的投入，為他們提供更多的課外活動(dòng)資源，讓他們?cè)诔鋵?shí)的生活中得到成長(zhǎng)。企業(yè)也應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，開發(fā)一些有利于青少年成長(zhǎng)的應(yīng)用程序，例如讀書軟件、戶外運(yùn)動(dòng)社交等，幫助他們?cè)谳p松的環(huán)境中沉淀自我，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的.人。
總之，安靜的'空間對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭、學(xué)校、個(gè)人、社會(huì)都應(yīng)該共同努力，為青少年創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的、屬于自己的空間。在這個(gè)空間里，他們可以放松身心，沉淀自我，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。只有這樣，青少年才能在成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)，成為對(duì)社會(huì)有益的人。讓我們一起期待每個(gè)孩子都能在安靜中綻放出屬于自己的光芒，為實(shí)現(xiàn)美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
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當(dāng)代青少年，面臨著巨大的學(xué)習(xí)和生活壓力。他們需要在學(xué)校里面學(xué)習(xí)知識(shí)，需要在家庭中承擔(dān)責(zé)任，需要在社會(huì)中面對(duì)種種挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，他們需要一個(gè)自己的空間，一個(gè)可以放松，沉淀，成長(zhǎng)的地方。
“安靜一下，不被打擾”，這個(gè)想法在當(dāng)代青少年中也不鮮見。他們希望有一個(gè)自己的空間，可以獨(dú)處，可以思考，可以反思。這個(gè)空間可以是一個(gè)小小的房間，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)美麗的景點(diǎn)，或者是一個(gè)安靜的心靈。
在這個(gè)空間里面，他們可以做自己喜歡的事情。比如看書、聽音樂、寫作、畫畫、打游戲等等。這些活動(dòng)可以讓他們放松身心，釋放壓力，增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
在這個(gè)空間里面，他們還可以思考自己的人生。他們可以思考自己的'目標(biāo)、理想、價(jià)值觀等等。這些思考可以讓他們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，更加明確地規(guī)劃自己的未來。同時(shí)，這些思考也可以讓他們更加深入地理解生命的意義，更加珍惜生命的價(jià)值。
在這個(gè)空間里面，他們還可以反思自己的行為。他們可以反思自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、不足等等。這些反思可以讓他們更加謙虛、自省、成熟。同時(shí)，這些反思也可以讓他們更加明確地認(rèn)識(shí)自己的問題，更加積極地改進(jìn)自己的行為。
當(dāng)然，這個(gè)空間并不是孤立存在的。它需要和外界相互聯(lián)系，相互支持。比如，這個(gè)空間可以和學(xué)校、家庭、社會(huì)相互銜接，相互促進(jìn)。學(xué)�？梢蕴峁⿲W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，家庭可以提供生活保障和關(guān)愛，社會(huì)可以提供機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，這個(gè)空間也需要和其他人相互交流，相互分享。比如，這個(gè)空間可以和朋友、老師、家人相互交流，相互分享。
綜上所述，當(dāng)代青少年需要一個(gè)自己的空間，一個(gè)可以放松，沉淀，成長(zhǎng)的地方。這個(gè)空間可以讓他們做自己喜歡的事情，思考自己的人生，反思自己的行為。同時(shí)，這個(gè)空間也需要和外界相互聯(lián)系，相互支持。只有這樣，當(dāng)代青少年才能在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的收獲，更加健康、快樂、成功。
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當(dāng)代青少年在學(xué)習(xí)和生活的壓力下，常�？释麚碛袑儆谧约旱陌察o空間，一片不被打擾的場(chǎng)所，以便能夠放松心情、沉淀思緒，并在其中得到成長(zhǎng)。這種渴望體現(xiàn)了他們對(duì)個(gè)體發(fā)展和獨(dú)立思考的追求，也提醒我們?cè)谂囵B(yǎng)青少年中要給予他們必要的空間和自由。
一、自由的探索與發(fā)展：
當(dāng)代青少年面臨著課業(yè)壓力、社交壓力以及各種期望的包圍，他們渴望有一個(gè)屬于自己的安靜空間，一個(gè)不受干擾的角落。這個(gè)空間可以是一個(gè)安靜的圖書館，一個(gè)陽(yáng)光明媚的花園，或者是他們自己的房間。在這個(gè)空間中，他們可以自由地進(jìn)行思考、探索和發(fā)展自己的興趣愛好、夢(mèng)想和獨(dú)立思考能力。這種自由的空間為他們提供了一個(gè)自由舞臺(tái)，讓他們追求內(nèi)心真實(shí)的自我，并在自我探索中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
二、沉淀與自�。�
在這個(gè)安靜的空間里，青少年可以放松心情，遠(yuǎn)離外界的喧囂和干擾，以便更好地進(jìn)行思考和反思。他們可以回顧自己的'學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。通過沉淀思緒，青少年可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的需求和目標(biāo)，為未來的發(fā)展制定更明確的計(jì)劃。這種自省的過程使他們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，并積極主動(dòng)地去追求個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)：
安靜的空間為青少年提供了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)空間里，他們可以自由地思考問題，獨(dú)立地尋找答案，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來的.挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)則能夠激發(fā)他們的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)興趣和激情，不斷拓展自己的知識(shí)邊界。通過獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，青少年可以培養(yǎng)出自信、獨(dú)立和自主的品質(zhì)，為未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)代青少年的渴望擁有一個(gè)自己的安靜空間，并不是逃避現(xiàn)實(shí)或放棄社交，而是為了在繁忙的生活中獲得片刻寧?kù)o，以促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。給予青少年這種自由的空間，既能滿足他們的需求，也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。讓我們關(guān)注青少年的內(nèi)心世界，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自由，讓他們?cè)诎察o的舞臺(tái)上自由成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的光芒。
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每個(gè)人都需要一個(gè)自己的空間，安靜地沉淀、成長(zhǎng)。對(duì)于青少年來說，學(xué)習(xí)、生活中的壓力和困擾更是需要一個(gè)自己的空間來放松、沉淀。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常被各種打擾所包圍，很難有一個(gè)真正的自己的空間。因此，讓心靈安靜，不被打擾，成為我們生活中必須要面對(duì)和解決的問題。
我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，手機(jī)、電腦、電視等電子設(shè)備的普及，讓我們的生活變得更加便捷和豐富。但是，也正是這些設(shè)備，讓我們經(jīng)常處于一種“多任務(wù)”的狀態(tài)中，很難真正地沉淀下來，讓自己放松、充電。同時(shí)，社交媒體的普及也讓我們時(shí)刻處于一種“在線”的狀態(tài)中，不得不面對(duì)來自各方的.打擾和干擾。因此，讓心靈安靜，不被打擾，成為我們必須要面對(duì)和解決的問題。
那么，如何讓心靈安靜，不被打擾呢？首先，我們需要學(xué)會(huì)抵制誘惑。各種電子設(shè)備、社交媒體等都是對(duì)我們注意力的巨大挑戰(zhàn)，它們會(huì)讓我們很難集中精力去完成一個(gè)任務(wù)。因此，我們需要學(xué)會(huì)抵制誘惑，關(guān)掉手機(jī)、電腦等設(shè)備，讓自己專注于當(dāng)前的任務(wù)。其次，我們需要學(xué)會(huì)控制時(shí)間。我們的時(shí)間有限，不能被各種瑣事所占據(jù)。因此，我們需要學(xué)會(huì)控制時(shí)間，合理安排時(shí)間，讓自己有足夠的.時(shí)間去完成重要的任務(wù)，同時(shí)也能有自己的時(shí)間，放松、沉淀。最后，我們需要學(xué)會(huì)尋求幫助。我們不能獨(dú)自面對(duì)所有的壓力和困擾，需要尋求他人的幫助和支持。家人、老師、朋友等都可以成為我們尋求幫助的對(duì)象，讓我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠得到及時(shí)的解決和支持。
總之，讓心靈安靜，不被打擾，是我們生活中必須要面對(duì)和解決的問題。我們需要學(xué)會(huì)抵制誘惑、控制時(shí)間、尋求幫助等方法和技巧來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到，讓心靈安靜不僅僅是我們的個(gè)人需求，更是我們成長(zhǎng)、發(fā)展必須具備的能力。只有在心靈安靜的情況下，我們才能更好地思考、創(chuàng)新和解決問題。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓心靈安靜下來吧！
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青少年是一個(gè)特殊的群體，他們正處于從兒童到成人的過渡階段，他們有著自己的想法、興趣、夢(mèng)想和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)、生活中，他們有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，安靜一下不被打擾，放松，沉淀，成長(zhǎng)。這種空間不僅是物理上的，也是心理上的.，它可以給予青少年自由、安全、支持和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
物理上的空間，是指青少年可以自主使用和控制的場(chǎng)所，比如自己的房間、學(xué)校的`圖書館、社區(qū)的青年中心等。這些空間應(yīng)該尊重青少年的個(gè)性和喜好，讓他們可以按照自己的方式布置和使用。這些空間也應(yīng)該提供適合青少年發(fā)展需要的設(shè)施和活動(dòng)，比如書籍、電腦、音樂、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。這些空間可以讓青少年感受到舒適和歸屬，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和責(zé)任感，激發(fā)他們的興趣和潛能。
心理上的空間，是指青少年可以自由表達(dá)和交流的環(huán)境，比如家庭、學(xué)校、朋友圈等。這些環(huán)境應(yīng)該尊重青少年的意見和選擇，給予他們足夠的信任和鼓勵(lì)。這些環(huán)境也應(yīng)該提供適合青少年成長(zhǎng)需要的指導(dǎo)和幫助，比如家長(zhǎng)、老師、同伴等。這些環(huán)境可以讓青少年感受到理解和支持，培養(yǎng)他們的自信和合作精神，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。
青少年的空間是一種重要的資源，它可以促進(jìn)青少年的身心健康和社會(huì)適應(yīng)。我們應(yīng)該關(guān)注并保護(hù)青少年的空間，讓他們?cè)谶@個(gè)空間里自由地玩耍、學(xué)習(xí)、探索、成長(zhǎng)。
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“安靜一下不被打擾”，這句話在當(dāng)代青少年中也越來越常見了。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。這個(gè)空間可以是一個(gè)安靜的角落，也可以是一本書，一首歌，一段電影......
在這個(gè)喧囂的世界里，我們總是被各種各樣的聲音包圍著。汽車的喇叭聲、人們的喧嘩聲、手機(jī)的鈴聲......這些聲音讓我們無(wú)法靜下心來，無(wú)法專注于自己正在做的事情。而當(dāng)我們找到了一個(gè)安靜的空間，這些聲音就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們就可以專注于自己的事情，讓自己更加專注、更加深入地思考。
在這個(gè)安靜的空間里，我們可以讀書、寫作、繪畫、聽音樂、看電影等等。這些活動(dòng)都可以讓我們放松自己，沉淀自己的思想，讓自己更加深入地了解自己。讀書可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；寫作可以讓我們表達(dá)自己的思想，鍛煉自己的語(yǔ)言能力；繪畫可以讓我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感；聽音樂可以讓我們感受到美的力量，放松自己的身心；看電影可以讓我們了解到不同的文化，拓展自己的視野。
在這個(gè)安靜的空間里，我們還可以思考人生、哲學(xué)等問題。這些問題都是非常深刻的，需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力去思考。但是只有在一個(gè)安靜的空間里，我們才能夠真正地思考這些問題，找到自己的答案。人生是一場(chǎng)旅程，我們需要不斷地探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。哲學(xué)是一種思考方式，它可以幫助我們更好地理解這個(gè)世界。
在這個(gè)安靜的空間里，我們還可以與自然融為一體。自然是一種非常美麗的存在，它可以讓我們感受到生命的.力量和美好。在自然中，我們可以看到四季的變化，感受到大自然的力量和美麗。在自然中，我們可以聽到鳥兒的歌唱，看到花兒的'綻放，感受到大自然的溫暖和美好。
在這個(gè)安靜的空間里，我們可以找到自己的內(nèi)心世界。內(nèi)心世界是一個(gè)非常神秘的地方，它包含著我們的思想、情感、信仰等等。在這個(gè)空間里，我們可以更加深入地了解自己，找到自己的方向和目標(biāo)。只有了解自己，才能夠更好地面對(duì)這個(gè)世界，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，“安靜一下不被打擾”是非常重要的。在這個(gè)喧囂的世界里，我們需要一個(gè)安靜的空間，讓自己放松、沉淀、成長(zhǎng)。這個(gè)空間可以是一個(gè)安靜的角落，也可以是一本書、一首歌、一段電影......無(wú)論是什么形式，只要能夠讓我們放松自己、沉淀自己、成長(zhǎng)自己，就是一種非常好的空間。讓我們一起尋找這個(gè)空間，讓自己更加深入地了解自己，更加深入地了解這個(gè)世界。
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“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
這想法無(wú)可厚非，每個(gè)人都有屬于自己的一方靜土，但問題在于，當(dāng)今社會(huì)上浮躁的風(fēng)氣正如滲入水中的沙礫一般無(wú)孔不入，而大多數(shù)青少年并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。所以，作為青少年的我們更應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，主動(dòng)去尋找并創(chuàng)造屬于自己的一方靜土。
那么何為“靜土”呢？在我看來，它不是僻靜的院落，也不是人跡罕至的`山林；它可以是一間小屋，可以是一片田野，也可以是你沉浸于學(xué)海時(shí)的那份寧?kù)o。在這里，你可以不受外界干擾，做自己想做的事：你可以讀你喜歡的書，可以寫你所感所想，可以聽一段美妙的音樂......總之，這是一個(gè)屬于你的世界，一個(gè)只屬于你一個(gè)人的世界。為什么要找到這樣的`一方靜土呢？因?yàn)橹挥性谶@個(gè)地方，你才能真正地與自己對(duì)話，才能真正地做到沉淀自我。在這樣的地方里，你可以不用考慮他人的看法，只需關(guān)注自己內(nèi)心的聲音；你可以不用考慮世俗的利益關(guān)系，只需關(guān)注自己的內(nèi)心需求；你可以不用考慮現(xiàn)實(shí)的種種束縛，只需關(guān)注自己的內(nèi)心追求。在這個(gè)地方里，你可以隨心所欲地生活，無(wú)拘無(wú)束地思考，自由自在地創(chuàng)造。
但是，要想找到這樣的一方靜土并不容易。因?yàn)樵诋?dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息如同過江之鯽一般涌來，其中大部分都是些無(wú)關(guān)緊要甚至是低俗庸俗的東西。如果沒有一顆堅(jiān)定的心和一雙明辨是非的眼睛的話，就很容易受到這些東西的影響而迷失自我。因此，我們需要有一種能力——定力。只有在這種能力的基礎(chǔ)上我們才能克服外界的干擾，找尋到自己的一方靜土。
怎樣培養(yǎng)這種定力呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣就可以做到了。比如說：讀書時(shí)保持專注；看電視或上網(wǎng)時(shí)保持適度；做事時(shí)保持專注......這些看似微不足道的小習(xí)慣實(shí)際上對(duì)我們克服外界干擾、找到自己的一方靜土有著重要的作用。
總之，青少年們應(yīng)該意識(shí)到自己需要找到一方靜土這一事實(shí)，并主動(dòng)去尋找并創(chuàng)造屬于自己的一方靜土。只有這樣我們才能真正地沉淀自我、充實(shí)自我、完善自我。
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安靜，沉淀，成長(zhǎng)——這不僅是試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，也是許多青少年在學(xué)習(xí)、生活中所希望的。畢竟，身處在一個(gè)充滿噪音、繁忙、緊張的環(huán)境中，人們常常需要一個(gè)自己的空間，沉淀心情，沉淀思維，沉淀自我，以便更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作。
“人只有在寧?kù)o中，才能真正認(rèn)識(shí)自己�！边@句話告訴我們，只有在安靜的環(huán)境中，我們才能更好地沉淀自己，認(rèn)識(shí)自己，成長(zhǎng)自己。對(duì)于青少年來說，學(xué)習(xí)、生活中的壓力和焦慮常常讓他們感到無(wú)所適從。這時(shí)候，如果有一個(gè)自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從焦慮和壓力中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標(biāo)。
安靜一下不被打擾，不僅可以讓我們放松身心，還可以讓我們更好地思考問題。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，如果能夠沉淀一下思維，從不同的角度去思考問題，就可能找到解決問題的方法。同樣，在學(xué)習(xí)和工作中，如果能夠有一個(gè)自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓我們更好地沉淀思維，找到解決問題的`方法。
“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們，只有在安靜的'環(huán)境中，我們才能更好地沉淀自我，找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)于青少年來說，學(xué)習(xí)、生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇常常讓他們感到迷茫和不安。這時(shí)候，如果有一個(gè)自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從迷茫和不安中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標(biāo)。
當(dāng)然，安靜并不是要我們完全隔絕自己，而是要我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己一些時(shí)間和空間，讓自己沉淀一下。
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材料中提到了當(dāng)代青少年對(duì)于“安靜一下不被打擾”的想法，表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中渴望擁有獨(dú)立的空間，以放松、沉淀和成長(zhǎng)。這引發(fā)了我對(duì)于青少年需要獨(dú)立空間的重要性及其影響的思考。
對(duì)于青少年來說，成長(zhǎng)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的過程。在學(xué)業(yè)的壓力、人際關(guān)系的摩擦以及自我認(rèn)知的建立中，他們需要一個(gè)安全而獨(dú)立的空間來調(diào)整心態(tài)、思考問題和探索自我。這個(gè)獨(dú)立空間可以是一個(gè)安靜的房間、一個(gè)喜愛的角落或者一段獨(dú)處的時(shí)間。在這個(gè)空間里，他們可以暫時(shí)遠(yuǎn)離外界的`干擾和壓力，找到內(nèi)心的平靜和自我認(rèn)同。
這個(gè)獨(dú)立空間的重要性不僅體現(xiàn)在放松和沉淀上，更關(guān)乎青少年個(gè)體的成長(zhǎng)和自主性的培養(yǎng)。在這個(gè)空間里，他們可以自由地追尋自己的興趣和激情，發(fā)展獨(dú)立思考的能力。他們可以獨(dú)立思考自己的需求和目標(biāo)，并通過自主學(xué)習(xí)和探索來實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，他們會(huì)逐漸培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)自我管理和解決問題的能力。
然而，我們也要認(rèn)識(shí)到獨(dú)立空間的建立并不意味著與家庭和社會(huì)的脫離。相反，一個(gè)健康的獨(dú)立空間需要與支持和理解相結(jié)合。家庭和社會(huì)應(yīng)該為青少年提供一個(gè)寬容和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立性，并給予他們必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)。青少年在獨(dú)立空間中的'成長(zhǎng)應(yīng)該與家庭和社會(huì)的互動(dòng)相結(jié)合，形成一個(gè)良性的循環(huán)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的潛能。
在當(dāng)代社會(huì)，青少年的成長(zhǎng)面臨著諸多挑戰(zhàn)和影響。他們需要一個(gè)安靜而獨(dú)立的空間，以在競(jìng)爭(zhēng)和壓力中找到平衡和自我。這個(gè)獨(dú)立空間對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該重視并尊重青少年的獨(dú)立需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)支持和培養(yǎng)的環(huán)境，讓他們?cè)趯庫(kù)o中茁壯成長(zhǎng)。
高考優(yōu)秀作文 28
世間事物之美，是多樣多彩的。就像花園中的各種花朵，每朵花都有它獨(dú)特的魅力，色彩斑斕、香氣四溢、姿態(tài)各異。如果只有一種花朵，盡管它可能再美，但它的美也會(huì)變得單調(diào)乏味。
這個(gè)道理在生活中也是如此。我們身邊的人和事，各有不同的個(gè)性特點(diǎn)和鮮明的個(gè)體差異。這種多樣性使我們的生活更加美好、豐富多彩。每個(gè)人都可以從自己獨(dú)特的角度來看待世界，帶來不同的見解，這些不同的見解又可以相互交流、碰撞，在交流中不斷地磨合、提高。正如那句話所說：“眾人拾柴火焰高”，只有在協(xié)同合作中，才能達(dá)到更高的成就。
如果一個(gè)人只追求自己的獨(dú)特性，而忽略了周圍的人和事物，那他將會(huì)失去很多。他的.眼界會(huì)變得狹窄，思維僵化，與他交流的人也會(huì)感到乏味。與此同時(shí)，如果一個(gè)人能夠包容和欣賞不同的個(gè)性特點(diǎn)，與各種類型的人和事物互動(dòng)，那他會(huì)變得更加豐富多彩，思維也會(huì)變得更加開闊。在包容與欣賞的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀念、態(tài)度和認(rèn)知都會(huì)得到深刻的提升。
如果我們只接觸和了解自己喜歡的人和事物，我們的生活就會(huì)變得非常有限。而如果我們多與不同類型的人交流，接觸不同類型的事物，并試圖去欣賞和理解它們，我們將獲得更加廣泛和深入的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣不僅可以提高我們的思維能力，還可以培養(yǎng)我們的感性，讓我們更好地了解人類文化的多彩性。
正因如此，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，欣賞不同類型的事物，發(fā)掘那些既可以滿足個(gè)人需求，又可以讓我們更加了解自己和世界的事物。這樣做不僅可以讓我們自己變得更加自信和開闊，也會(huì)給我們周圍的人和事物帶來更多的喜悅和美好。
總之，多樣性是我們生命中最美好的事情之一，不管是在花園中的花朵，還是我們身邊的人和事物，都應(yīng)該被欣賞和包容。只有這樣，世界才能變得更加美好、和諧、豐富多彩。
高考優(yōu)秀作文 29
欣賞，是一種水平；欣賞，是一種能力；欣賞，是一種品質(zhì)；欣賞，也是一種享受。善于欣賞別人，你就不簡(jiǎn)單；學(xué)會(huì)欣賞別人，你會(huì)更優(yōu)秀。
吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明，阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。這句話聽起來簡(jiǎn)單，但是卻包含了深刻的道理。很多時(shí)候，我們總是忽略了這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，而去攀比、嫉妒和打壓別人。這樣做，不僅會(huì)傷害別人的自尊心和尊嚴(yán)，更會(huì)讓自己陷入無(wú)盡的負(fù)面情緒中。
一個(gè)人的成功并不是建立在別人的失敗之上的`。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞、尊重和鼓勵(lì)別人的成功，因?yàn)檫@不僅能讓別人感到受到了認(rèn)可和鼓舞，也能給我們自己帶來正能量和積極的心態(tài)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人的成功時(shí)，我們的目光也會(huì)變得更加寬廣，我們會(huì)看到更多的機(jī)會(huì)和可能性。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)人的成功和成長(zhǎng)需要在多樣性和包容性的環(huán)境中才能得到更好的發(fā)展。如果我們只關(guān)注一種花朵，那么即使這種花朵再美，也會(huì)讓人感到單調(diào)和枯燥。而當(dāng)有了百花齊放的環(huán)境，不同的花朵能夠互相輝映，形成美麗的景象。
同樣，當(dāng)我們身處一個(gè)多元化的社會(huì)環(huán)境中時(shí)，我們應(yīng)該欣賞和包容不同的人群，尊重他們的差異和個(gè)性。這不僅是一種人文關(guān)懷，更是一種智慧和策略。當(dāng)我們能夠欣賞和包容不同的人群時(shí)，我們能夠更好地理解和溝通他們，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
吹滅別人的燈和阻擋別人的路并不能讓我們自己更加光明和行得更遠(yuǎn)，相反，只有欣賞、尊重和包容別人，才能讓我們自己得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞和包容多樣性，讓世界上的每一朵花，在我們的目光中都能綻放出自己獨(dú)特的美麗。
欣賞別人是一種寬容和包容的態(tài)度，也是一種積極的心態(tài)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞別人時(shí)，我們不僅能夠感受到別人的魅力和優(yōu)點(diǎn)，更能夠從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己更加優(yōu)秀和出色。
世界本來豐富多彩，人也各有千秋。用欣賞的眼光看世界，是一種智慧和善意；用欣賞的心態(tài)生活，更是一種境界。拋開偏執(zhí)和狹隘，學(xué)會(huì)欣賞不同的人，發(fā)現(xiàn)不同的美，用溫柔和善意擁抱世界，我們才會(huì)擁有整個(gè)世界。正如卡耐基所說：“欣賞別人，是一種氣度，一種智慧，一種境界�！�
懂得欣賞的人，擁有包容的胸懷和非凡的睿智。他們能從沙礫中找到珍珠，能從綠葉中尋到鮮花，能看到他人的長(zhǎng)處，更能看到生活中的詩(shī)意。
高考優(yōu)秀作文 30
從盤古開天辟地，女媧煉石補(bǔ)天等神話故事開始；到老子青牛出關(guān)，孔子韋編三絕等諸子經(jīng)歷；再到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，王羲之醉中書序等武功文事；再到文天祥一片丹心，左宗棠植柳西域等赤膽忠心——五千余年間，神州大地上，口耳相傳著、筆墨記錄著數(shù)不勝數(shù)的“好故事”，這些故事都充滿著力量。那么，這些故事的力量都從何而來呢？故事的力量又都去往了何方呢？
故事充滿力量，首先是由它的本質(zhì)決定的，故事是由人講述的帶有寓意的事件，或是陳述的一件往事。它是人類共同的記憶和創(chuàng)造，貫通古今、融匯中西，它可以把廣闊的時(shí)空，豐富的人性，春風(fēng)化雨般浸入人心；可以給人以參照，幫助人們更好地去了解世界，認(rèn)知自我，追求未來。
由此可見，故事的力量，首先源于它對(duì)個(gè)人性格的`塑造作用，一個(gè)人聽到的故事，感受到的文化力量，直接建構(gòu)著人的心靈世界，也影響著人們外在形象地呈現(xiàn)。尤其是一個(gè)孩子心靈的模樣，一定程度上是由他最初記住的故事塑造的。蘇軾之母程氏所講的漢代名士范滂的故事，直接影響了東坡先生一生的抉擇與堅(jiān)守。孩子成年之后，他所講述的故事，又可以影響乃至于喚醒他人靈魂。莊子講述的“開竅混沌”的故事，直接表現(xiàn)了老莊哲學(xué)的無(wú)為之境；魯迅先生講述的阿Q、閏土、祥林嫂等人的故事，真實(shí)反映了先生“對(duì)抗絕望”的崇高品質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們?nèi)У舭狄�，�?chuàng)造光明。
故事對(duì)個(gè)人如此重要，對(duì)民族文化的傳承和弘揚(yáng)同樣重要。中華民族的偉大精神，世代相傳，流于異邦，影響日隆，也多有好故事的講述參與其中。這些好故事，通過對(duì)民族往事的記憶和講述，展現(xiàn)著一定范圍內(nèi)的民族、社會(huì)的文化形態(tài)，將民族文化特性傳承下去，傳播開來。有趣的好故事，可以看到一個(gè)民族獨(dú)有的品質(zhì)和魅力。魯迅先生說：“民族的就是世界的”，言即如此。唐代李忱詩(shī)歌《吊白居易》有言“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇�！薄昂鷥骸彼芭闷�，即白居易詩(shī)歌《琵琶行》中所描述的“琵琶女與詩(shī)人相遇天涯”的故事。花木蘭替父從軍的故事，也曾經(jīng)被美國(guó)好萊塢制作為動(dòng)畫電影，使中國(guó)女子愛國(guó)擔(dān)當(dāng)、平等獨(dú)立的形象，深入人心。西方世界同樣如此，英國(guó)詩(shī)人本·瓊生在其書中評(píng)價(jià)莎士比亞說：“他不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)！”這是對(duì)創(chuàng)作了恢宏故事篇章的莎翁做出的崇高評(píng)價(jià)。
縱觀歷史長(zhǎng)河，我們得以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的樣貌，從根本上看，是由社會(huì)中每一個(gè)人的故事組成的。社會(huì)、國(guó)家的文明進(jìn)程，也可以看他給人們、給世界講述了什么故事，在故事當(dāng)中，給了人們什么力量。
當(dāng)下，在人際交往中，和顏悅色講故事的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過板起面孔教訓(xùn)人來得更為深切。在國(guó)際交往中，平和獨(dú)特的國(guó)家故事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過咄咄逼人的犀利言語(yǔ)。
如今，我們正處于民族復(fù)興的偉大歷史進(jìn)程之中，我們可以用更好的故事，去“潤(rùn)澤人們的靈魂”，構(gòu)建更加和諧的社會(huì)；可以用更好的故事，去塑造中國(guó)更好的形象、去展現(xiàn)中華民族更好的風(fēng)采。
歲月如流，故事無(wú)限，不忘好故事，講好新故事，用故事的力量，去推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，展示國(guó)家形象，我們一直在路上。
高考優(yōu)秀作文 31
故事是歷史長(zhǎng)河里泛起的浪花，是優(yōu)秀文化傳承的精髓。太史公竭盡畢生心血著《史記》，李時(shí)珍潛心修《本草》足跡遍天下，央視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》以穿越千年與先賢對(duì)話的方式，讓典籍里的故事“活”了起來，展現(xiàn)了中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值。在童年的記憶里，我們總是在夏日的月夜里，圍在大樹旁，聽著老一輩人一邊搖著蒲扇，一邊娓娓道來光怪陸離的神話故事，或是可歌可泣的英雄故事。伴隨著聲聲入耳的講述、玄妙的故事情節(jié)和無(wú)限的憧憬想象，我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我們不斷長(zhǎng)大。老子騎青牛出函谷關(guān)，“嫦娥奔月”的匪夷所思、“大鬧天宮”的驚心動(dòng)魄與“武松打虎”“岳飛抗金”的英雄氣概總能在我們幼小的心靈里種下夢(mèng)想和勇敢的種子。
故事蘊(yùn)含著千百年來民間的公序良俗、做人道理和樸素的哲學(xué)原理。當(dāng)晚清詩(shī)人龔自珍寫下“我勸天公重抖擻”的《已亥雜詩(shī)》的第二年，西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮就轟開了巍巍華夏的大門。從此，近現(xiàn)代中華兒女的百年屈辱、抗?fàn)幨沸煨炖_帷幕。于是歷史的大筆就記錄下來關(guān)天培、鄧世昌等一些列民族英雄的悲壯故事，這些故事激勵(lì)著華夏兒女們前赴后繼、不怕犧牲踏上救國(guó)、強(qiáng)國(guó)，使四萬(wàn)萬(wàn)同胞不受欺凌、尋求民族富強(qiáng)的道路。故事催生故事，時(shí)代呼喚英雄。于是歷史的車輪就等來了“十年面壁圖破壁”棄醫(yī)從文的魯迅先生，“為中華之崛起而讀書”“大江歌罷掉頭東”的周恩來等一批老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家早年赴歐求學(xué)，尋求真理的故事。中華民族在對(duì)敵斗爭(zhēng)中留下了一則則感人至深的故事，它蘊(yùn)含著歷史規(guī)律、人心向背�！叭松鸁o(wú)處不青山”，偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)紅軍走下井岡山，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征留下了氣勢(shì)磅礴的七律《長(zhǎng)征》。強(qiáng)渡大渡河、巧渡金沙江，四渡赤水用兵如神，他以“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。”的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略眼光和博大胸懷氣魄，書寫了帶領(lǐng)人民軍隊(duì)走出延安窯洞，走向西柏坡解放全中國(guó)的浩瀚詩(shī)篇。從孟子的“民為貴、社稷次之、君為輕”到李世民的“水能載舟亦能覆舟”，“江山就是人民，人民就是江山”是所有歷史故事的永恒定律，“自力更生，艱苦奮斗”永遠(yuǎn)是前進(jìn)道路上聲聲號(hào)角的中心思想。
故事存在的意義是教育人、激勵(lì)人，用追逐夢(mèng)想的腳步去丈量未來，用鑄造實(shí)績(jī)的創(chuàng)舉去超越故事原有的局限才是終極意義�；仡櫸覈�(guó)航天事業(yè)起步階段，西方國(guó)際空間站研發(fā)計(jì)劃將我國(guó)排斥在外，咱們國(guó)家的第一代航天科研人留下了辛酸的故事。但一代代莘莘學(xué)子、華夏青年投身航天事業(yè)，一批批默默無(wú)聞、皓首窮經(jīng)的科研人才，干出了驚天動(dòng)地，讓世人刮目相看的瑰麗碩果。于是我們才能看到神舟五號(hào)至十六號(hào)井噴式升空遨游太空，核心艙、問天、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙等構(gòu)建起中國(guó)國(guó)際空間站，“天宮”是它響亮的名字。從中國(guó)第一位宇航員楊利偉的故事開始，我們遙望不久的將來，在2030年前，在一代又一代的中國(guó)航天人的奮力托舉下，咱們中國(guó)宇航員一定能順利登陸月球。屆時(shí)，插在月球表面的不僅僅是那一面五星紅旗，也是全體華夏兒女追逐千年的夢(mèng)圓，是自豪的淚水，是國(guó)富民強(qiáng)的'實(shí)力寫下的又一篇新中國(guó)航天故事。
作為一名衢州市民，當(dāng)驕傲地向外地游客介紹如今“白水繞東城”“草色入簾青”的信安湖，“三分煙火氣，七分古色幽”的水亭門文化街區(qū)、蓬勃發(fā)展的智慧新城美景時(shí)，滿滿的自豪感油然而生，這是數(shù)十年來一代代衢州人用奮力奔跑的汗水、加壓奮進(jìn)的辛勞換來的城市面貌日新月異的成果，是把衢州人民夢(mèng)里的美麗畫卷畫在了衢江兩岸的大地上，這是衢州南孔圣地獨(dú)有的浪漫情懷。
作為一名生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里的80后，我們應(yīng)當(dāng)終身銘記的，是“半條棉被”的故事，是“冰雕連”的故事，是改革開放“春天的故事”，并立志奉獻(xiàn)畢生心血講好中國(guó)式現(xiàn)代化故事。一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，我們將義無(wú)反顧在奔跑中留下堅(jiān)實(shí)的腳步，竭盡全力誓要為新中國(guó)建國(guó)百年時(shí)，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的輝煌故事里留下應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高考優(yōu)秀作文 32
當(dāng)我看完張一白導(dǎo)演的《風(fēng)犬少年的天空》后，我特想去重慶看一看這部劇的取景地。事實(shí)上，那里人山人海。這些年因?yàn)橛耙曌髌穾Ъt的景點(diǎn)不在少數(shù)，因?yàn)楣睬�，因�(yàn)楸恢v述的故事所感動(dòng)，我想這就是故事的力量。
羅伯特麥基在自己的書里寫道：“在地球上的普通一日，有多少故事正在以各種形式傳著：翻閱的散文書頁(yè)、表演的戲劇、放映的電影、源源不斷的電視喜劇和正劇、24小時(shí)的報(bào)刊和廣播新聞、孩子們的睡前故事、酒吧吹牛、網(wǎng)上閑聊。我們講述和傾聽故事的時(shí)間可以和睡覺的時(shí)間相提并論——即使在睡著以后，我們還會(huì)做夢(mèng)。”人生中有如此多的時(shí)間都在故事中度過，故事就像是人生的零件一樣，它也在塑造著我們�；叵胍幌�，我們現(xiàn)在對(duì)于人生、對(duì)于世界的理解是不是很大程度上受到了自身所經(jīng)歷的故事的影響。
故事帶來的力量，還可以影響一個(gè)民族。就像神話故事“嫦娥奔月”寓意著中華民族對(duì)天空的浪漫暢想，幾千年來都沒有停止探索的腳步。也可以只影響一個(gè)人，就像電影《誤殺》里面李維杰運(yùn)用自己大量閱片積累的知識(shí)，在危險(xiǎn)來臨時(shí)，保護(hù)自己的子女。故事貫穿親情、愛情、友情、生活的各個(gè)方面，也為我們生活的方方面面帶來深刻啟示。
當(dāng)人和人相遇后，故事便開始了。故事是以人的情感線索為紐帶組成的一件事，有起因、有發(fā)展、有高潮、有結(jié)尾。而好故事是在符合這幾個(gè)條件下，再加上一點(diǎn)——打動(dòng)人心。故事的力量是不可描述的，好故事總能給人帶來太多感觸�？赡苁侨松膯⒌�，靈魂的升華……甚至是在平淡的生活中引發(fā)共鳴的漣漪。我想這可能也是為什么北京電影學(xué)院文學(xué)系的系訓(xùn)是“故事為王，情懷至上”。
許多看過《風(fēng)犬少年的天空》的`觀眾之所以想去取景地打卡，應(yīng)該和我一樣是被故事中的友情、親情和正值十七、十八歲的青春情景所打動(dòng)，不免腦海里回憶自己的曾經(jīng)、自己的故事。余華曾說過：“我們總是在不同時(shí)代，不同國(guó)家，不同語(yǔ)言的作家那里，讀到自己的感受，甚至是自己的生活。假如文學(xué)中真的存在某些神秘的力量，我想可能就是這些”。故事以文字為載體醞釀成了文學(xué)，以銀幕為載體便成了電影，以動(dòng)聽的聲音為載體變成了歌曲……無(wú)論是哪一種，都娓娓講述著作者個(gè)人的所見所聞，所思所想，期盼著有心人從這文字、這畫面、這旋律的背后感悟深意，或者說是通過與它們的邂逅，穿越時(shí)空的阻礙，去洞見另一個(gè)自己。
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人生如一本厚厚的書，每一頁(yè)都記錄著我們的經(jīng)歷與成長(zhǎng)。故事，就像是其中最精彩的一頁(yè)，給我們帶來無(wú)限的啟示與感動(dòng)。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
從小到大，我們聽過無(wú)數(shù)的故事，它們或許來源于書籍，或許來源于父母、老師和朋友。這些故事，或許有些已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡忘，但它們所傳遞的道理和價(jià)值觀，卻一直深深地影響著我們。
優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出故事。勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。喜看稻菽千重浪。首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平，頭頂烈日腳踩淤泥，經(jīng)過長(zhǎng)期而艱難地研究，發(fā)現(xiàn)天然雜交稻、培育雜交稻，進(jìn)一步選育“超級(jí)稻”，終于找到水稻雄性不育植株。他是“雜交水稻之父”，被選為2004年度感動(dòng)中國(guó)人物。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的`時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。
探索與發(fā)現(xiàn)的故事。人類在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)中推動(dòng)文明的進(jìn)步。屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素。從夢(mèng)想到發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的道路是艱苦而漫長(zhǎng)的。同時(shí)，科學(xué)又有著獨(dú)特的魅力，充滿無(wú)窮的樂趣。屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的不懈努力，終于找到利用青蒿素治療瘧疾的方法，拯救了成千上萬(wàn)患者的生命。她是中國(guó)首位獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的本土科學(xué)家，被選為2015年度感動(dòng)中國(guó)人物。青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)，萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
“時(shí)代楷�！钡膭�(dòng)人故事。有些人的光芒，是燃燒自己照亮別人。師者桂梅，立德圓夢(mèng)。63歲的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，教書育人、立德樹人，一直扎根在云南貧困山區(qū)一線，拖著病體，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)難，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她化作一束光，照亮了大山里女孩的夢(mèng)想，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)，用教育阻斷貧困代際傳遞。她是云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，被選為2020年度感動(dòng)中國(guó)人物。爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。
總之，故事是有力量的。它們可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；同時(shí)，好的故事，還可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該善于講述故事，讓它們成為我們生命中最精彩的一頁(yè)。
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自古以來，故事就是人類傳播智慧、溝通彼此、表達(dá)情感的重要手段。一段好的故事，不僅可以給我們帶來愉悅的心情和豐富的精神食糧，還能觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，甚至有可能改變一個(gè)人的命運(yùn)和展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。這是故事所具有的魔力，也是故事所能發(fā)揮的巨大作用。
首先，故事有力量，因?yàn)樗軌虮磉_(dá)和溝通。人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，離不開信息的傳遞和交流。故事作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，能夠?qū)?fù)雜的情感、理念和價(jià)值觀以生動(dòng)形象的方式傳達(dá)給他人。故事中的情節(jié)、人物和環(huán)境，讓我們能夠更加深入地理解別人的'想法和感受，從而加深彼此間的理解和信任。通過故事，我們可以更好地與他人溝通，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，故事有力量，因?yàn)樗軌蛴|動(dòng)心靈、啟迪智慧。好的故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧，通過講述一個(gè)個(gè)鮮活的例子，使人們能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)到生活中的真善美。故事中的善良、堅(jiān)韌、勇敢、愛等美好品質(zhì)，往往能激發(fā)我們內(nèi)心深處的感動(dòng)和共鳴，激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾用篮玫纳�。同時(shí)，故事中的故事情節(jié)和人物設(shè)定，也能啟發(fā)我們的思考，拓展我們的視野，使我們?cè)诿鎸?duì)人生的困境和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠擁有更多的智慧和勇氣。
再次，故事有力量，因?yàn)樗芨淖円粋�(gè)人的命運(yùn)。在人生的道路上，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。然而，通過閱讀或聽聞一段感人至深的故事，我們往往能夠從中獲得力量，重新找回自己的信心和勇氣，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。一個(gè)好的故事，有時(shí)甚至能讓一個(gè)人走出困境，重獲新生。正如美國(guó)作家奧·亨利的短篇小說《最后一片葉子》，故事中的病重女子因?yàn)榭吹酱巴饽亲詈笠黄B強(qiáng)的葉子，重新燃起了生活的希望，最終戰(zhàn)勝了病魔。這就是故事所具有的改變命運(yùn)的力量。
最后，故事有力量，因?yàn)樗苷宫F(xiàn)一個(gè)民族的形象。一個(gè)民族的文化、傳統(tǒng)和價(jià)值觀，往往能夠通過故事得以傳承和弘揚(yáng)。在故事中，我們可以看到一個(gè)民族的智慧、勇敢、堅(jiān)韌和愛，從而更加深入地了解和欣賞這個(gè)民族的精神風(fēng)貌。同時(shí)，故事還能起到跨文化交流的作用，讓世界各地的人們通過閱讀故事，了解彼此的文化和價(jià)值觀，拉近心靈的距離。比如，中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典故事，讓世界各地的讀者領(lǐng)略了中華民族的悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)。這正是故事所具有的展現(xiàn)民族形象的力量。
綜上所述，故事是一種神奇的力量，它能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)更加重視故事的力量，讓更多的好故事流傳下去，成為人類文明的寶貴財(cái)富。讓我們一同用故事來傳承與弘揚(yáng)美好的價(jià)值觀，激發(fā)無(wú)盡的智慧與勇氣，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
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知行合一，方能娓娓動(dòng)聽
中國(guó)從來不缺少好的故事，比如盤古開天與女媧造人，比如夸父逐日與大禹治水。古往今來很多好的故事共同奠定了我們民族的精神底色，塑造了我們中國(guó)的文化內(nèi)蘊(yùn)。
可是，知道故事并不難，難的是做。知行合一的故事，才能娓娓動(dòng)聽。
法家思想的集大成者韓非子在名篇《說難》中曾說：“非知之難也，處之則難也�！迸e一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》的故事大家都知道。滕子京當(dāng)年是選取了岳陽(yáng)樓的“規(guī)劃圖紙”給范仲淹看，范仲淹在沒有去過岳陽(yáng)樓的情況下就能夠揮毫寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。單獨(dú)看這個(gè)故事，其實(shí)很直白地告訴了我們一個(gè)道理：?jiǎn)握搶懽�，沒有直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候后，有時(shí)也能寫出很優(yōu)秀的文章�？墒俏覀兇蠖鄶�(shù)人在面對(duì)這篇文章的時(shí)候，很少有去認(rèn)真思考并踐行這個(gè)道理的。太多的人只是將《岳陽(yáng)樓記》當(dāng)成一篇必須背誦的作文，把岳陽(yáng)樓當(dāng)成一個(gè)可以研學(xué)打卡的地點(diǎn)，把《岳陽(yáng)樓記》中的某些話語(yǔ)當(dāng)成寫作的細(xì)微素材。這可是妥妥地對(duì)故事的核心要義“知而不行”��！
這種類似的故事屢見不鮮。王勃在沒有認(rèn)真參觀滕王閣的時(shí)候能寫就《滕王閣序》，蘇軾在去“假赤壁”的時(shí)候能夠讓“真赤壁”名聲大噪？杜甫在沒有實(shí)地去看過王昭君墓的情況下，依然能夠發(fā)出“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”的感嘆，振聾發(fā)聵。同樣的，大多數(shù)人對(duì)這些故事也是“知而不行”。
面對(duì)這些眾所周知的優(yōu)秀故事，難道我們不應(yīng)該是思考背后的原因并且努力去模仿、去踐行嗎？
有人可能會(huì)說他們是天才，普通人趕不上！單獨(dú)的模仿故事意義不大。那么我想問，優(yōu)秀的故事不學(xué)習(xí)模仿也就罷了，但為什么生活中的.很多人要模仿很多不良的故事呢？他們?yōu)槭裁粗拦适聟s又視而不見呢？
李卓吾先生對(duì)《西游記》評(píng)點(diǎn)時(shí)提過，連猴子都知道要學(xué)習(xí)“長(zhǎng)生之法”，而我們很多人卻熬夜、飲酒、胡吃海喝，盡是些“短生之法”。
這又說明了什么呢？
顯然，我們對(duì)好故事的傳承和發(fā)揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果大家都執(zhí)著于“短生之法”，執(zhí)著于模仿壞的故事。等待我們的，會(huì)是顏色憔悴，會(huì)是形容枯槁。
我記得屈原曾告訴我們“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的好故事。
我記得司馬遷曾告訴我們“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”的好故事。
我記得張載曾告訴我們“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的好故事
……
這些故事，從我第一次聽到的時(shí)候，就一直是娓娓動(dòng)聽的代名詞。究其原因，固然與本身的精彩密不可分。但更重要的是，很多的后來者相信它們的真實(shí)性，并且前赴后繼。
這些人，可能有的懷才不遇，有的淡泊名利，有的隱居深山，有的甚至連名字都沒有留下來。但是他們卻將那些好故事的精神傳承了下來，影響的哪怕只是他自己亦或是他門前的一草一木。
于他們而言，便已足夠；于故事而言，便已足夠。
江上之清風(fēng)拂面時(shí)，能泣孤舟之嫠婦，是那樣珠圓玉潤(rùn)；
山間之明月朗照時(shí)，能舞幽壑之潛蛟，是那樣擲地有聲。
知行合一的人，才有力量，才是受人尊敬的人；
知行合一的故事，才有力量，才是娓娓動(dòng)聽的故事。
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故事是人類文化的重要組成部分，它可以傳遞知識(shí)、啟迪智慧、塑造價(jià)值觀，更可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事的力量是無(wú)窮的，它可以通過情節(jié)、角色、語(yǔ)言等元素，激發(fā)人們的共鳴和情感，讓人們?cè)陂喿x中獲得思考、感悟和啟示。
首先，故事是傳遞知識(shí)和啟迪智慧的重要途徑。在古代，各種寓言故事、神話傳說等，都是人們傳遞知識(shí)、啟迪智慧的重要手段。例如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，向人們傳遞道德準(zhǔn)則和人生哲理，讓人們?cè)陂喿x中獲得智慧和啟示。
其次，故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。故事中的角色和情節(jié)，往往可以激發(fā)人們的共鳴和情感，讓人們?cè)陂喿x中產(chǎn)生共鳴和感悟。例如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、賈寶玉等角色，或許是很多人的心靈寄托和啟示，他們的命運(yùn)和遭遇，引發(fā)了人們對(duì)生命的思考和反思，讓人們?cè)陂喿x中獲得了改變命運(yùn)的力量。
最后，故事可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。每個(gè)民族都有自己的文化和傳統(tǒng)，而故事則是反映這些文化和傳統(tǒng)的重要載體。例如中國(guó)的四大名著、希臘神話、北歐神話等，都是反映不同民族文化和傳統(tǒng)的`重要故事，它們通過情節(jié)、角色、語(yǔ)言等元素，展現(xiàn)了一個(gè)民族的形象和特點(diǎn)。
總之，故事是有力量的。它可以通過情節(jié)、角色、語(yǔ)言等元素，激發(fā)人們的共鳴和情感，讓人們?cè)陂喿x中獲得思考、感悟和啟示。因此，我們應(yīng)該重視故事的力量，通過閱讀和傳承，讓故事的力量更好地發(fā)揮作用，讓人們?cè)诠适轮蝎@得更多的智慧和啟示。
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故事是什么？是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的哀切，是“千秋功過，任人評(píng)說”的意氣，是“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路”的無(wú)畏，亦是“馳驅(qū)一世豪杰，相與濟(jì)時(shí)艱”的擔(dān)當(dāng)。云山蒼蒼，江海泱泱，文人史記，百姓之樂，無(wú)一不是中華五千年縱深處難以忘懷的故事，它們跨越萬(wàn)里長(zhǎng)河，洶涌在我們眼前。
一說故事，離不開詩(shī)意中國(guó)。文化之于民族，是不可或缺的精神命脈。五千年歷史，三千年文脈，古老的中國(guó)大地上，發(fā)生過無(wú)數(shù)動(dòng)人心弦的故事。成吉思汗一生叱咤風(fēng)云，戎馬倥傯，開辟元朝歷史版圖，一把彎弓締造蒙古汗國(guó)；陶淵明于眾人中獨(dú)自選擇歸隱田園，追求內(nèi)心“悠然見南山”的寧?kù)o理想；李時(shí)珍一介布衣，躬身實(shí)踐數(shù)十載，走進(jìn)深山，親嘗百草，終究揮就不朽醫(yī)書。回望中國(guó)來時(shí)之路，說愛國(guó)，有屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的熾熱情懷；說衷心，有諸葛亮“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的鞠躬盡瘁；談故鄉(xiāng)，離不開杜甫“白日放歌須縱酒”；談理想，離不開李白“我輩豈是蓬蒿人”。
二說故事，離不開中國(guó)聲音。袁隆平，一名真正的耕耘者。無(wú)論名利如何，他依然專注于田疇，喜看稻菽千層浪，用一生在中國(guó)的黃土地上書寫“禾下乘涼夢(mèng)”。譚嗣同，為中華民族的振興奮起呼號(hào)的英雄，他將全部的氣力、血淚投諸挽救民族危亡，以“去留肝膽兩昆侖”的'絕唱，挺起了黑暗時(shí)代的民族脊梁。死何所懼？群山奔赴若波濤。張桂梅扎根貧困地區(qū)四十余年，親手送大山里的女孩走出困囿的生活，唱響“我生來就是高山而非溪流”的生命贊歌。命運(yùn)置她于危崖，她饋人間以芬芳。千千萬(wàn)萬(wàn)的“中國(guó)之聲”，講述著無(wú)數(shù)個(gè)振聾發(fā)聵的中國(guó)故事，展現(xiàn)獨(dú)屬于中國(guó)的華彩篇章。
三說故事，離不開人民建設(shè)，離不開大國(guó)重器。中國(guó)制造揚(yáng)帆出海，在卡塔爾世界杯大放異彩；冬奧盛會(huì)成功舉辦，中國(guó)向世界發(fā)出“一起向未來”的誠(chéng)摯邀約；大疫三年，中國(guó)以無(wú)數(shù)人前赴后繼的抗?fàn)�，書寫“遙知百戰(zhàn)勝，定掃鬼方還”的毅力和決絕。從萬(wàn)里長(zhǎng)江如天塹，到港珠澳大橋引發(fā)“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍”的驚呼，可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉，一個(gè)個(gè)巨大的跨越已然成為身后呼嘯而過的驛站，在“復(fù)興號(hào)”風(fēng)馳電掣的征途上，我們沒有終點(diǎn)，下一站是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的遠(yuǎn)方。
泱泱中華，萬(wàn)古江河。如日之升，如月之恒。在這些無(wú)數(shù)的故事中，見到了一個(gè)又一個(gè)歷史的細(xì)節(jié)，在這些星辰般的碎片里，看到了中國(guó)人民在苦難中前行的腳步。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。我們將以更深邃的視野和更博大的胸懷，立足中國(guó)大地，講好中國(guó)故事，以青春奮斗之我，書寫民族華章。
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每一個(gè)人都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事都有一個(gè)人。故事與人的關(guān)系就像書與作者的關(guān)系，我們通過故事理解人，通過人理解故事。好的故事，它不僅僅是紙上的字跡，也不僅僅是口耳相傳的語(yǔ)言，它有著深厚的情感和人性的深度，具有感染和引領(lǐng)人們的力量。故事是有力量的，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
一方面，故事的力量表現(xiàn)在它能改變一個(gè)人的命運(yùn)。每個(gè)人的生命中都會(huì)有很多故事，而這些故事不僅塑造了我們的個(gè)性，也塑造了我們的生活。我們從故事中獲取智慧，啟迪思維，獲得啟示，或者獲得力量。故事有時(shí)會(huì)成為我們的指南，引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)。就像古人所說，“君子以養(yǎng)德，小人以養(yǎng)奸�！睆倪@個(gè)意義上說，好的故事能引導(dǎo)我們成為更好的人，影響我們的決策，改變我們的命運(yùn)。
另一方面，故事的力量還體現(xiàn)在它能展現(xiàn)一個(gè)民族的'形象。我們知道，每個(gè)民族都有他們自己的故事。這些故事通過文化和傳統(tǒng)的傳遞，構(gòu)成了這個(gè)民族的集體記憶和精神面貌。這些故事不僅讓我們了解一個(gè)民族的歷史，也讓我們了解他們的信仰、價(jià)值觀和生活方式。通過故事，我們可以更深入地理解和尊重他們的文化。從這個(gè)角度來看，故事對(duì)于塑造和傳遞一個(gè)民族的形象具有重要的意義。
但是，故事的力量并不只是塑造和改變，更重要的是它的啟迪功能。故事如同一面鏡子，反映出人性的善良與惡意，智慧與愚昧行為，幸福與痛苦的體驗(yàn)。這些故事引發(fā)我們對(duì)生活和世界的反思，幫助我們理解并接受生活中的各種復(fù)雜現(xiàn)象。我們需要故事，正如我們需要空氣和陽(yáng)光一樣，因?yàn)楣适履茏甜B(yǎng)我們的心靈，給我們帶來啟示，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，明晰世界。
這是故事的力量，一種無(wú)形但卻無(wú)處不在的力量。它讓我們走近人性的深處，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣。故事的力量，不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，更能啟迪人們的心靈，引領(lǐng)我們向前。我們都在故事中生活，也都在創(chuàng)造故事，讓我們用心去聽，去看，去感受那些故事，讓它們影響我們，改變我們，塑造我們。
在人生的旅途中，我們都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們都會(huì)迷失方向，但只要我們記住，那些故事中的智慧，那些故事中的力量，我們就能找到前進(jìn)的方向，找到生活的希望。而那些故事，也會(huì)成為我們生活的一部分，成為我們?nèi)松莫?dú)特記憶，幫助我們成長(zhǎng)，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。
故事的力量，就像一座無(wú)形的橋梁，連接著每一個(gè)人，連接著每一個(gè)民族。我們通過故事，了解彼此，理解彼此，尊重彼此。這就是故事的魅力，這就是故事的力量。它能改變?nèi)说拿\(yùn)，也能展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，更能啟迪人的心靈，引領(lǐng)我們向前。讓我們用心去聽，去看，去感受那些故事，讓它們成為我們生活的一部分，成為我們?nèi)松莫?dú)特記憶，幫助我們成長(zhǎng)，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。
讓我們都成為好的故事的傳播者，讓我們都成為好的故事的創(chuàng)造者，用我們的故事影響他人，改變世界。因?yàn)槲覀兌贾溃适率怯辛α康模梢愿淖円粋�(gè)人的命運(yùn)，也可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。讓我們一起用故事的力量，去塑造一個(gè)更好的世界。
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我的語(yǔ)文老師是一個(gè)喜歡講故事的人，我對(duì)他講故事最深刻的印象是他好用翻轉(zhuǎn)這一招兒，因?yàn)橛幸淮嗡逊D(zhuǎn)這一招兒用到了本尊身上。
大概是在高二上學(xué)期的期中考試前的一天中午，我和幾個(gè)老鐵在教學(xué)樓一樓大廳前的廊下坐著欣賞校園美景并侃著大山。事后我想，我的語(yǔ)文老師湊上來給我們攀談一定是他存心的！
他戴著副近視眼鏡，頭上已有了些許白發(fā)；我和這位中年大叔級(jí)的`老師就把各自的話匣子打開了。
談興正濃，語(yǔ)文老師突然不說話了。我和幾個(gè)老鐵只好靜等下文。
語(yǔ)文老師溫柔地看著我的一個(gè)老鐵用力地說：“帥哥兒！”他還和人家熱情握手，那現(xiàn)場(chǎng)的儀式感整得很是拉風(fēng)。老鐵感覺很是受寵若驚，都沒有話說了……
這樣的“騷操作”我這語(yǔ)文老師連續(xù)整了好幾波，可是輪到本尊了。
“帥哥兒！”語(yǔ)文老師用力地說。我把自己的目光直接迎向這位中年大叔級(jí)的人，卻故作深沉不發(fā)任何表情包兒，也不說任何言語(yǔ)。他握手似乎都不像剛才那么拉風(fēng)了。
“本校第一帥哥兒！”語(yǔ)文老師用力地說。他這么說我，我怎么好意思？我趕緊謙虛下，不好意思地說：“哪里，哪里！”
不得不說姜還是老得辣。這位中年大叔級(jí)的老師居然這樣幽幽地給我來了一句：“我說是你了嗎？”我就地石化，老鐵們有的說：“真自戀……”
服呀！真是服呀！這中年大叔級(jí)的語(yǔ)文老師的翻轉(zhuǎn)功夫真是好生了得——把本尊的謙虛硬生生地給整成了自戀狂！
生命中永遠(yuǎn)都有故事，生活中不能缺少幽默。我的語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣給我留下了深刻的印象，我估計(jì)我這輩子都不會(huì)忘掉�！侗拘５谝粠浉纭返墓适�，這不過是我的語(yǔ)文老師的冷幽默系列之一。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)有故事的人。
人如此，國(guó)亦然。
我也有我的中國(guó)故事可以講……
精彩的人生里怎能缺少了故事的裝扮呢？
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一個(gè)好的故事，仿若一股清流，穿越時(shí)空，滌蕩心靈。它可以承載著一個(gè)民族的傳統(tǒng)、歷史、文化與智慧，傳達(dá)著生命的真諦和人類的情感。
故事對(duì)于人類的發(fā)展起到了不可估量的作用。早在古代，故事就是人們傳承文化、種族、語(yǔ)言的載體。從傳說、神話、史詩(shī)到現(xiàn)代小說、電影、音樂，故事一直扮演著重要的角色。無(wú)論是伊索寓言，還是安徒生童話，都是相當(dāng)受歡迎的傳統(tǒng)故事。它們不僅具有娛樂性的功能，還可以啟蒙和加強(qiáng)道德修養(yǎng)，是一種寓教于樂的手段。
故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，無(wú)論是人際交往、家庭教育還是商業(yè)談判都能起到很好的效果。它們可以啟發(fā)我們看待問題的新視角，幫助我們了解別人的想法和感受，從而打破人與人之間的隔閡，建立良好的信任。
故事也可以有著深刻的啟示，幫助我們規(guī)劃人生的目標(biāo)。譬如《千與千尋》、《獅子王》這些動(dòng)畫片，雖然看似是兒童的`消遣，但是在誘人入勝的情節(jié)下，帶給觀眾關(guān)于人生的各種思考。它們引導(dǎo)我們正視人生中的問題、壓力和困境，并絕不氣餒，總要在壓力下尋找機(jī)會(huì)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
故事不僅可以改變個(gè)人的命運(yùn)，還可以塑造一個(gè)民族的形象。沒有優(yōu)秀的詩(shī)歌、故事和文化產(chǎn)品，一個(gè)民族就難以在全球范圍內(nèi)展示自己的精神風(fēng)貌。
從柏拉圖的《理想國(guó)》到馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，故事總是陪伴著人們，為人們的生活和文化發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。沒有故事的生活將極其單調(diào)，失去了純凈的人性和藝術(shù)的魅力。
故事的力量是巨大的，讓我們深受感動(dòng)，得到啟示，規(guī)劃人生，進(jìn)而創(chuàng)造出美好的未來。
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故事是一種傳統(tǒng)文化形式，能夠通過敘述一系列真實(shí)或虛構(gòu)的事件、情節(jié)和人物形象，呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在古代，故事通過口傳、書寫等方式流傳下來，同時(shí)也成為了人們生活的一部分。而在現(xiàn)代社會(huì)，故事依然生動(dòng)而有力，仍然扮演著一個(gè)重要的角色。
故事的魅力無(wú)處不在，首先，故事可以啟迪智慧。通過故事中人物遭遇的困境、經(jīng)歷的坎坷，人們可以從中獲得反思人生、修身養(yǎng)性的啟示與感悟。例如，中國(guó)古代的《孔子家語(yǔ)》中，記載了許多圣賢言行，這些故事讓我們知道如何做人處世，如何修身養(yǎng)性，同時(shí)也觸發(fā)我們的思考，幫助我們更好地理解古代文化。
其次，故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在很多時(shí)候，人們遇到困難或者面對(duì)抉擇時(shí)都會(huì)尋求外界的力量，在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)動(dòng)人的故事往往可以給人鼓舞和力量。就像《小王子》中，小王子的故事給那個(gè)失去了勇氣的飛行員重新點(diǎn)燃了勇氣，讓他敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常聽到一些感人的故事，它們?cè)诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)改變一個(gè)人的想法和命運(yùn)。
最后，故事還可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。每個(gè)國(guó)家都有著自己的文化底蘊(yùn)和歷史傳承，而這些豐富多彩的歷史故事正是展現(xiàn)一個(gè)民族形象的重要來源。例如，中國(guó)的《三國(guó)演義》講述了三國(guó)時(shí)期蜀、魏、吳三國(guó)之間的斗爭(zhēng)，是中國(guó)文學(xué)史上的'經(jīng)典之作，同時(shí)也代表了中國(guó)民族的精神和智慧。
總之，故事是一種跨越時(shí)間和空間的藝術(shù)形式，它的能量和魅力始終存在。無(wú)論是嘯聚于山林野外，還是閑散于辦公室的午后，故事都能給我們帶來無(wú)盡的回味和思考，同時(shí)也幫助我們更好地理解和把握世界。
因此，我們應(yīng)該重視和傳承故事文化，在現(xiàn)代社會(huì)中更好地利用故事的力量，為人類文化、社會(huì)進(jìn)步和自身提升做出更大的貢獻(xiàn)。
高考優(yōu)秀作文 42
天地如何產(chǎn)生？人類怎樣出現(xiàn)？自然界為何有豐富的萬(wàn)物和時(shí)令的有序更迭？從遠(yuǎn)古時(shí)期我們先人就在思索和尋找答案，靠著豐富的想象力，我們擁有了“盤古開天”“夸父逐日”“女媧造人”這些精彩的故事，正是這些充滿神奇色彩的神話故事讓我們這個(gè)中華民族有了厚重的歷史，有了浪漫的色彩，更有了生生不息的前進(jìn)動(dòng)力。好故事有一種神奇的力量推動(dòng)個(gè)人和時(shí)代的進(jìn)步，給予前進(jìn)的力量。
魯迅《祝�！分v述祥林嫂的故事，讓我們擁有破舊立新的勇氣和力量。20世紀(jì)初的魯鎮(zhèn)，在迎接新年的'祝福之夜卻傳來一個(gè)讓魯四老爺甚覺晦氣的消息：祥林嫂死了。一個(gè)從小被賣做童養(yǎng)媳的女孩，已是不幸，但這僅是她不幸的開始，年紀(jì)輕輕丈夫去世后卻被婆婆轉(zhuǎn)賣，只為給小叔子娶妻，寧死不從的祥林嫂還是沒有抗?fàn)庍^命運(yùn)改嫁了。幸好賀老六很疼她，當(dāng)她以為自己擁有幸福時(shí)卻丈夫不幸病逝，接踵而至的是兒子意外被狼吃了，命運(yùn)如此折磨下的她又被大伯子逼迫再次背井離鄉(xiāng)寄人籬下�？此婆既坏谋瘎s實(shí)是時(shí)代的悲劇。如果不是封建家長(zhǎng)制婆婆怎敢左右祥林嫂的命運(yùn)？如果不是病態(tài)社會(huì)下人性的冷漠和麻木，祥林嫂怎會(huì)連去訴說自己悲劇的權(quán)利都要看別人眼色？如果不是封建迷信思想祥林嫂怎會(huì)窮其所有捐一條門檻讓萬(wàn)人踐踏？更不會(huì)絕望到?jīng)]有一點(diǎn)希望！祥林嫂凄慘的故事，讓我們看到了封建社會(huì)的腐朽，看到在扭曲社會(huì)中扭曲的人性，給予我們尋找新社會(huì)的動(dòng)力，更給予我們時(shí)刻驚醒的力量。
曹雨《雷雨》講述侍萍的坎坷故事，讓我們看到資本家自私和冷酷的本性。雷雨交加之夜上演了一幕驚心動(dòng)魄的故事。兩代人，兩個(gè)家庭的愛恨情仇集中地爆發(fā)。魯侍萍，一個(gè)底層的婦女；周樸園，一個(gè)成功的資本家，看似風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)人卻是二十年前的主仆戀人，混亂的人倫關(guān)系正是這曾經(jīng)的始亂終棄的惡果。道貌岸然、貪婪虛偽的企業(yè)家周樸園面對(duì)曾經(jīng)的愛人，自己兒子的母親卻用金錢去衡量和打發(fā)，“你是侍萍？誰(shuí)指使你來的，說吧你想要多少？”幾句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就把周樸園這個(gè)資本家虛偽、冷酷、自私的本性暴露無(wú)遺，對(duì)于他來說金錢可以凌駕于親情、愛情之上。故事讓當(dāng)時(shí)國(guó)人思索，資本主義的道路行不通，給予我們選擇的理性和力量。
史鐵生《我與地壇》回憶他人生跌入谷底到醒悟崛起的故事，給予我們面對(duì)困難和挫折的勇氣和力量。史鐵生就是“人生不如意十有八九”的見證者。正直青春年少，對(duì)未來充滿了無(wú)限的憧憬和期待，卻突然的雙腿殘疾，這是何等的打擊。他想過就這樣結(jié)束自己的生命，但母親的愛，地壇的包容，讓他終于明白“死是一件不必急于求成的事”，是啊我們終將都要?dú)w于死亡，但是活著卻有各種不同的選擇和精彩，生命的意義在于寬度而不是長(zhǎng)度，于是史鐵生鳳凰涅槃。這娓娓道來不急不躁的故事讓我們明白生命的意義，擁有面對(duì)困難和挫折的勇氣、力量。
好故事，有力量。我們?cè)诤霉适轮袇⑽蛉松�，汲取力量，傳承我們民族生生不息的精神。我們將繼續(xù)講好中國(guó)故事，汲取奮進(jìn)力量。
高考優(yōu)秀作文 43
小兔總是嘲笑小象笨，說它不管做什么都沒自己做的好，不如自己聰明，小象很不服氣，決定和小兔比一比，兩個(gè)人請(qǐng)樹爺爺當(dāng)裁判，樹爺爺說：“誰(shuí)能最先到河對(duì)面的蘋果樹上，摘到最上面那個(gè)又大又紅的蘋果，誰(shuí)就算贏。”
兩個(gè)人你不讓我，我不讓你的跑了起來，小象因?yàn)轶w型較大，最先到達(dá)了河對(duì)面的蘋果樹下，小兔因?yàn)椴粫?huì)游泳，被河水擋在了對(duì)岸，急的直跳腳。 故事大全
先到達(dá)對(duì)岸的.小象，望著樹上頂端的那顆蘋果，想著“怎么才能把蘋果摘下來呢？”
小像使勁的伸著它的長(zhǎng)鼻子，可是怎么也夠不到，小象想用自己的大力氣把蘋果給撞下來，1下……2下……3下……小象暈了，蘋果依然在樹上，河對(duì)岸的小兔哈哈大笑的說：“你看你，多笨！”
小象不服氣的繼續(xù)撞著大樹，可是不管使多大的力氣，蘋果就是不會(huì)掉下來，這可讓小象范了難，此時(shí)河對(duì)面的小兔想到了一個(gè)辦法，自己又可以過到河對(duì)面，又可以讓小象和自己摘到蘋果，它沖著樹下的小象喊：“小象，我有辦法讓你摘到蘋果，不過你要先把我?guī)У胶拥膶?duì)面去。”
小象讓小兔騎在自己的背上把小兔駝過了河，來到樹下，小象聽著小兔的指揮，用鼻子把小兔高高舉起，剛好可以夠到樹上的蘋果，拿到蘋果的小兔把蘋果遞給小象說：“給，小象，這蘋果是你的。”
小象把蘋果推過去說：“不，這是你摘到的�！�
兩個(gè)人拿著蘋果共同來到樹爺爺面前，樹爺爺笑笑說：“這個(gè)蘋果是屬于你們倆的，是你們懂得團(tuán)結(jié)，靠自己的努力得到的，這就是團(tuán)結(jié)的力量�！�
從那以后，小兔和小象的感情比以前更要好了。
高考優(yōu)秀作文 44
故事是一種神奇的力量，它打破了時(shí)間和空間的限制，讓我們穿越千年的歷史，跨越萬(wàn)里的距離。故事是一種古老而又現(xiàn)代的藝術(shù)形式，它通過文字、聲音、影像等方式，將人類的經(jīng)驗(yàn)、智慧、情感和理想傳遞給后人，展現(xiàn)出人類文明的多樣性和深度。故事的力量在于其能力，能夠觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧。
在這篇文章中，我想和大家分享一些我認(rèn)為有力量的故事，以及它們給我?guī)淼膯⑹竞透袆?dòng)。
第一個(gè)故事是《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。林黛玉是一個(gè)才華橫溢、情感細(xì)膩、性格倔強(qiáng)的女子，她與賈寶玉有著一段純真而又悲哀的愛情。林黛玉的故事讓我看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于女性命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)于愛情的理想。林黛玉的故事也讓我看到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽，讓我更好地理解了“情”和“理”的關(guān)系。林黛玉的故事是一種力量，它讓我感受到了生命的美麗和悲劇。
第二個(gè)故事是《西游記》中的'孫悟空。孫悟空是一個(gè)天生神通、機(jī)智勇敢、不服管束的猴子，他與唐僧和其他弟子一起歷經(jīng)艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)。孫悟空的故事讓我看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于英雄主義和個(gè)性主義的贊揚(yáng)和批判。孫悟空的故事也讓我看到了人性的弱點(diǎn)和堅(jiān)韌，讓我更好地理解了自由和責(zé)任的關(guān)系。孫悟空的故事是一種力量，它讓我感受到了冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)的樂趣和意義。
第三個(gè)故事是《肖申克的救贖》中的安迪。安迪是一個(gè)被冤入獄、智勇雙全、不屈不撓的銀行家，他在監(jiān)獄里用自己的智慧和勇氣幫助了很多人，最終逃出了監(jiān)獄，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。安迪的故事讓我看到了西方文化中對(duì)于正義和自由的追求和信念。安迪的故事也讓我看到了人性的光明和黑暗，讓我更好地理解了希望和絕望的關(guān)系。安迪的故事是一種力量，它讓我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和奇跡。
這些故事都是我喜歡并且受益匪淺的故事，它們給我?guī)砹瞬煌幕⒉煌瑫r(shí)代、不同人生的視角和體驗(yàn)，讓我更加開闊了眼界，更加豐富了心靈。我相信，每個(gè)人都有自己喜歡的故事，也都能從故事中獲得力量。故事是一種藝術(shù)，也是一種智慧，也是一種情感，也是一種理想。故事是力量的，它能夠改變我們，也能夠改變世界。
高考優(yōu)秀作文 45
“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋�！苯痖浊Ф罚汲钦哿�，當(dāng)西邊的新雨洗凈過往的恩怨纏綿，東方的日出用那抹金黃靜靜地照著如云煙般的往事，是非功過留與后人評(píng)說。
泱泱華夏，悠悠千年。千年的歷史有千年的故事；巍巍九州，只此炎黃。億萬(wàn)的同胞只有一個(gè)名字——中國(guó)人。生于斯長(zhǎng)于斯，是一種幸運(yùn)。這種幸運(yùn)，不僅來源于今天的祖國(guó)國(guó)泰民安，還來源于華夏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在今天這個(gè)文化多元的時(shí)代里，除了血緣紐帶、國(guó)籍證明，“文化紐帶”也成了中國(guó)人維系民族精神的重要方式。那些文化、那些歷史、那些精神，為何讀來無(wú)比抽象又甚是沉重？因?yàn)樗鼈兎稚⒃跉q月如歌的故事里，湮沒在往事如昨的歲月中。
往事可鑒，為天地立心。春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，儒墨道法、陰陽(yáng)縱橫、兵名小說……秦孝公重商鞅嚴(yán)明其法，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，虎視六國(guó)；漢初文景之治從道，無(wú)為而治，休養(yǎng)生息，轉(zhuǎn)危為安；漢唐獨(dú)尊儒術(shù)，仁政愛民，百姓安居樂業(yè)，社稷穩(wěn)定安康。為天地立心，歷覽前賢，可求大道�！爸寥藷o(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”，一首遼闊飄逸的《逍遙游》讓多少文人墨客向往“不假于物、無(wú)用之用”的修心大道；“水能載舟，亦能覆舟”，秦奮六世之余烈然二世而暴亡，令后世無(wú)數(shù)能臣謀士思索治國(guó)之道。往事如煙，修身、齊家、治國(guó)、平天下，皆有道可循。
往事可鑒，為生民立命。無(wú)數(shù)才子抱著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想，抱著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的憐憫，抱著“念此私自愧，盡日不能忘”的愧疚走向長(zhǎng)安，為一展才學(xué)，也為黎民百姓。繁體字的“俠”字，把人放在了心上�！皞b之大者，為國(guó)為民”，于是岳飛踏碎千里云和月也要“踏破賀蘭山缺”，文天祥走過惶恐灘飄過零丁洋終是“留取丹心照汗青”。故事里的種種人物讓家國(guó)情懷變得對(duì)于華夏是與生俱來，讓以人為本變得對(duì)于中國(guó)是自然而然。
往事可鑒，為往事繼絕學(xué)；往事可鑒，為萬(wàn)世開太平。我們從千百年前的故事中得到啟發(fā)，應(yīng)對(duì)著當(dāng)下的種種意外。故事最大的魅力就在于，歷史會(huì)驚人的相似，而不會(huì)重演，而今我們的意外，會(huì)填補(bǔ)故事的空白，再看原來自己也是故事中的一部分，繼續(xù)影響著后來人�！耙允窞殍b,可知興替”，五千年的歷史故事藏著的是中華博大精深的智慧，折射出東方民族的獨(dú)特情懷與氣節(jié)，滲透在國(guó)人千百年中的一言一行中，讓九州遭遇浩劫而涅槃，歷經(jīng)千年而不朽。
歷史故事是一個(gè)國(guó)家民族的第二面孔，中國(guó)彼時(shí)弱而不敗、此時(shí)大而不爭(zhēng)，聽懂了它千年的`故事才會(huì)明白，這個(gè)民族的以和為貴不是陰謀，這個(gè)國(guó)家的美美與共不是空想。
“古今多少事，都付笑談中”，曾經(jīng)的笑談，或是濁酒相逢的釋懷，或是心事瑤琴的憂思，而今那些故事褪去了當(dāng)時(shí)的色彩后，卻留下了更深的烙印，印在每一個(gè)中國(guó)人的骨子里。 如今的笑談，當(dāng)是重溫中國(guó)故事，以史為鑒去粗取精；當(dāng)是講好中國(guó)故事，展現(xiàn)民族形象！
高考優(yōu)秀作文 46
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象......故事是有力量的。
故事是人類文明的重要組成部分，它承載著人類的經(jīng)驗(yàn)、智慧和情感，是人們傳承文化的重要方式。在古代，人們通過口頭傳說的方式將歷史、神話、傳說等故事傳遞下來，這些故事不僅記錄了人類的過去，也影響了人類的現(xiàn)在和未來。隨著時(shí)代的變遷，故事的形式也在不斷地演變和發(fā)展，從傳統(tǒng)的口頭傳說到文字記載、電影電視等多種形式，但其價(jià)值和意義卻從未改變。
故事的力量在于它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛情故事讓人們感受到了愛情的美好和悲哀；《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性；《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對(duì)話讓人們思考了人生的意義和價(jià)值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。
故事的力量還在于它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。比如《哈利·波特》中的哈利·波特，他通過自己的努力和勇氣，戰(zhàn)勝了黑暗勢(shì)力，成為了一名偉大的魔法師；《阿甘正傳》中的阿甘，他雖然身體殘疾，但通過自己的努力和堅(jiān)持，成為了一名成功的運(yùn)動(dòng)員和企業(yè)家。這些故事告訴我們，只要有夢(mèng)想和勇氣，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
故事的力量還在于它能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。比如中國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，它們不僅是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，也是中國(guó)文化的.代表。這些故事中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，展現(xiàn)了中國(guó)人民的精神風(fēng)貌和民族氣質(zhì)。同時(shí)，這些故事也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了世界文化遺產(chǎn)的一部分。
總之，故事的力量是無(wú)窮的。它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視故事，傳承故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
高考優(yōu)秀作文 47
從我很小的時(shí)候開始，我就對(duì)漢字充滿了好奇和熱愛。每次看到那些神秘而又優(yōu)美的筆畫，我就像是看到了一個(gè)個(gè)有趣的謎題。因此，我和漢字之間建立起了一種特殊的聯(lián)系。
在我學(xué)習(xí)漢字的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字背后都有著深刻的含義。比如，“愛”字，兩個(gè)心字組成，表達(dá)了人與人之間的'親情、友情和愛情。每當(dāng)我想到這個(gè)字，我就能感受到那無(wú)私的情感在心中涌動(dòng)。
漢字的發(fā)展也是一部歷史的長(zhǎng)河。我細(xì)細(xì)品味著每一個(gè)字的發(fā)展歷程，仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹了古代先賢們的智慧和努力。這讓我更加珍惜漢字這份寶貴的財(cái)富。
通過對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，我不僅僅是在學(xué)習(xí)一種文字，更是在了解我們民族的文化和傳統(tǒng)。我記得有一次，我?guī)е黄盼慕o外國(guó)朋友看，他雖然無(wú)法讀懂，卻被那淳樸而優(yōu)雅的風(fēng)格所吸引。這讓我深深地為自己是中國(guó)人而自豪。
我和漢字的故事還在繼續(xù)。每天看到身邊的漢字，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感慨它們背后的含義和文化的豐富多彩。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字，我也更加懂得了如何用文字表達(dá)自己的思想、情感和理念。
在我心中，漢字不僅僅是一種文字，更是一種精神的象征。它承載了我們中華民族的智慧和傳統(tǒng)，代表著我們的文化底蘊(yùn)。只有真正了解和熱愛漢字，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。
高考優(yōu)秀作文 48
古時(shí)候有一個(gè)農(nóng)夫，他總共有8個(gè)兒子。這些男孩子自小就總是打打鬧鬧，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，讓他們的父親費(fèi)了不少心。日子一天天過去，農(nóng)夫越來越老了，兒子們?cè)介L(zhǎng)越大，可這吵吵鬧鬧的脾氣一點(diǎn)也沒見改好，老父親為此日夜擔(dān)憂。
于是有一天，農(nóng)夫去請(qǐng)教村里最有學(xué)問的長(zhǎng)老，希望他能幫助想出一個(gè)好辦法，讓這些不懂事的兒子明白他們這樣做是多么的'愚蠢。
長(zhǎng)老讓農(nóng)夫把他的兒子都叫到一起，然后取出8根筷子，一根一根地分別遞到他們手里，說：“你們使勁地把筷子折斷吧�！�
“折斷這么細(xì)的筷子還需要使勁嗎?哈哈，真是可笑!”男孩們嘲笑地說。果然他們輕輕一用力就把手里的筷子折斷了。
這時(shí)，長(zhǎng)老又取出8根筷子，用繩子把它們緊緊地扎在一起，說：“那么現(xiàn)在呢，你們誰(shuí)能折斷這一捆筷子?”
最大的兒子搶先拿過筷子，兩手使勁用力，臉都漲紅了，這捆筷子還是好好的，連彎都沒有彎一下。其他的男孩也很不服氣地都試了試，可是沒有人能把筷子折斷。
農(nóng)夫感激地看著長(zhǎng)老，對(duì)兒子們說：“孩子們，你們能體會(huì)到這里面的意義嗎?你們成天爭(zhēng)吵不休，每個(gè)人都只顧自己，就像是一根細(xì)細(xì)的筷子，很容易就會(huì)被折斷。而細(xì)細(xì)的筷子團(tuán)結(jié)在一起都有了這么大的力量，何況是你們這8個(gè)強(qiáng)壯的人呢?”
這番話讓男孩們終于明白了團(tuán)結(jié)的力量，也認(rèn)識(shí)到自己以往的行為給父親帶來了多大的煩惱。他們輕聲地互相道歉著，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。
高考優(yōu)秀作文 49
小時(shí)候，外公、媽媽都給我講過《愚公移山》的故事。那時(shí)，我覺得愚公挺傻的，為什么不搬到山的另一邊住呢？可隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，閱歷的增加，我越來越喜歡這個(gè)故事。因?yàn)槲叶昧斯适卤澈蟮牧α俊?/p>
1965年，15歲的外公由于家里太窮，不僅沒錢供他繼續(xù)讀書，連吃飯也成問題。外公選擇了當(dāng)兵，從此離開了家鄉(xiāng)。當(dāng)兵的生活很苦，夏日的驕陽(yáng)下，穿著軍裝訓(xùn)練；冬日的嚴(yán)寒里，下到水里訓(xùn)練�？赏夤а缊�(jiān)持了下來。等到退伍，分配到地方工廠工作。雖然工資勉強(qiáng)夠養(yǎng)家，但因?yàn)闆]有什么文化，很多東西都不能學(xué)會(huì)，工作上也不能更進(jìn)一步。
1992年，15歲的媽媽初中快畢業(yè)了，她的好多成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)報(bào)考了中專，想早點(diǎn)工作、減輕家里負(fù)擔(dān)。那時(shí)的媽媽也想這樣。但外公覺得媽媽成績(jī)優(yōu)異，是讀書的.料，勸說她進(jìn)入重點(diǎn)高中，繼續(xù)求學(xué)。外公說，他自己就是吃了沒文化的苦。只能干一些最基本的工作。特別羨慕廠里的工程師，機(jī)器上出了問題，搗鼓半天也修不好，人家輕輕松松就能看出問題。有文化就是好��！媽媽聽了外公的話，選擇了重點(diǎn)高中。高中的課程比初中難多了，媽媽認(rèn)認(rèn)真真聽每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次課后作業(yè)。終于，媽媽考上了重點(diǎn)大學(xué)，后來成為一名優(yōu)秀的教師。
再后來，有了我，媽媽對(duì)我的教育非常上心。她不僅關(guān)心我的校內(nèi)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)我的興趣愛好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我在音樂上的天賦，她和爸爸放棄一些個(gè)人享受，送我去學(xué)鋼琴。
2023年6月7日，我正在考場(chǎng)上奮筆疾書。高中三年的學(xué)習(xí)，讓我更加自信，我覺得我有能力考上好的大學(xué)。
大人們總喜歡談“起跑線”，我覺得上一代人就是我們的起跑線。可能我們的祖輩起跑線并不高，但經(jīng)過一代又一代人的努力，后代們愈來愈優(yōu)秀。就像《愚公移山》里愚公說的那樣“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
正因?yàn)槊恳淮说膱?jiān)持、付出、托舉，所以我們的未來才更加光輝燦爛！
高考優(yōu)秀作文 50
故事是有力量的。這句話聽起來很簡(jiǎn)單，但是卻蘊(yùn)含了深刻的道理。故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象；故事可以傳承歷史、創(chuàng)造未來，可以影響社會(huì)、改變世界。故事是人類最古老也最有效的溝通方式，是人類文明的重要組成部分。在這篇文章中，我想探討一下故事的力量到底有多大，以及如何利用故事的力量來提升自己。
首先，故事的力量在于它能夠打動(dòng)人心。人類是情感動(dòng)物，我們不僅需要知道事實(shí)，還需要知道意義。故事能夠把枯燥的`數(shù)據(jù)、復(fù)雜的邏輯、抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情景、有趣的人物、曲折的情節(jié)，從而激發(fā)我們的想象力、好奇心、同理心等情感。通過故事，我們能夠感同身受地體驗(yàn)別人的喜怒哀樂、挫折成功、夢(mèng)想理想，從而產(chǎn)生共鳴或反思。通過故事，我們能夠更容易地記住和理解信息，從而提高學(xué)習(xí)和記憶效率。通過故事，我們能夠更有效地傳遞和接收信息，從而增強(qiáng)溝通和說服能力。
其次，故事的力量在于它能夠展示個(gè)性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事，每個(gè)人都是自己故事的主角。通過講述自己的故事，我們能夠展現(xiàn)自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、價(jià)值觀等個(gè)性特征，從而建立自信和信任。通過傾聽別人的故事，我們能夠了解別人的背景、經(jīng)歷、動(dòng)機(jī)等個(gè)性特征，從而建立尊重和理解。通過分享彼此的故事，我們能夠發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，從而建立聯(lián)系和合作。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要用自己的故事來塑造自己的形象、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、贏得他人的支持。
再次，故事的力量在于它能夠創(chuàng)造影響。故事不僅能夠反映現(xiàn)實(shí)，還能夠改變現(xiàn)實(shí)。通過講述有意義的故事，我們能夠傳播有價(jià)值的思想、理念、信念等影響力因素，從而引導(dǎo)他人或社會(huì)做出改變或行動(dòng)。通過聽取有啟發(fā)性的故事，我們能夠接受有益的建議、啟示、啟迪等影響力因素，從而改變自己或環(huán)境做出改善或創(chuàng)新。通過參與有趣味性的故事，我們能夠體驗(yàn)有樂趣的冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、獎(jiǎng)勵(lì)等影響力因素，從而激發(fā)自己或他人的潛能或激情。
總之，故事的力量是無(wú)窮的，是我們不可或缺的生活伙伴和工作利器。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和運(yùn)用故事的力量，讓自己和他人的生活更加精彩和有意義。
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