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賦予作文650字（通用21篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的賦予作文650字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
賦予作文650字 1
一場(chǎng)春雨過后，泥濘的土地上長(zhǎng)出了嫩綠的小草，這一片草地?zé)o疑又給春天增添了一分生機(jī)。
這時(shí)，陽(yáng)光透過云層，她一眼便看到了那一片草地，她被這一片嫩綠的草地所深深吸引，她決定給這一片草地最好的，讓他沐浴陽(yáng)光，于是，陽(yáng)光將她那溫暖的雙手伸向草地。草地也感到很是幸運(yùn)，他毫不浪費(fèi)地利用著陽(yáng)光所賦予他的一切，進(jìn)行光合作用，努力的生長(zhǎng)著，希望有一天用世間最美的綠色回報(bào)陽(yáng)光。
陽(yáng)光仍舊照耀著那一片草地，可是草地似乎有點(diǎn)不對(duì)勁了，他們彎下了腰，身體疼痛難耐，就連原本身上的綠色也開始消失，渾身都在抽搐，有不少伙伴已經(jīng)因此而癱軟在地。他們呻吟著，他們希望陽(yáng)光不要在照射他們，他們已經(jīng)夠了�？墒牵�(yáng)光聽不到他們微弱的呻吟，仍舊把自己最好一切都賦予草地，想著以后草地會(huì)以最好的綠色來(lái)報(bào)答她，她舒心的笑了。
可是，當(dāng)她轉(zhuǎn)過身去看那一片草地時(shí)，她生氣了。草地已經(jīng)奄奄一息，絲毫看不出原來(lái)的綠色。她以為草地辜負(fù)了他的一番期望，但她對(duì)草地仍然懷有一絲希望，希望他能恢復(fù)成原來(lái)的樣子，于是她又將她那最溫暖的陽(yáng)光射向那一片草地。
可憐的草地，當(dāng)初讓他感到幸運(yùn)的陽(yáng)光，如今卻使他淪落到這種地步，并且渾然不知，他傷心極了，但他一點(diǎn)也不恨陽(yáng)光，因?yàn)樗狸?yáng)光做的這些都是為他好。
這時(shí)在一旁的學(xué)校看到這一切，他挺起了巨大的身軀，原本陽(yáng)光燦爛的`草地立即變成一片濃蔭，小草們對(duì)他的這一切感激不盡，他們又再次直起了腰，又恢復(fù)了原來(lái)的綠色。這讓陽(yáng)光十分不解，她想：我只不過是想讓他過得更好而已，我只是把自己最好的一切的賦予他，難道這樣都有錯(cuò)？
學(xué)校似乎看出了陽(yáng)光的心思，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)陽(yáng)光說(shuō)你對(duì)這片草地好完全沒有錯(cuò)，但是你太過于寵愛他了，使你忘卻他需要的是什么，只是盲目地將你認(rèn)為最好的賦予他，完全不理會(huì)他的想法。當(dāng)他有一點(diǎn)不如你意時(shí)，你便認(rèn)為他辜負(fù)了你，讓你生氣，致使你們的互相誤解。其實(shí)你們應(yīng)該多互相理解，互相體諒。只有這樣你們才會(huì)形成一種良好的關(guān)系，彼此受益。
聽了學(xué)校的話，陽(yáng)光漲紅了臉，她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是，她以后總是在草地需要她時(shí)才將溫暖的陽(yáng)光賦予草地，草地在陽(yáng)光的滋養(yǎng)下，一天比一天強(qiáng)壯，因?yàn)樗米蠲赖拇荷貓?bào)陽(yáng)光。
賦予作文650字 2
生活賦予了我們什么？我想這的確是一個(gè)值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
或許有的人會(huì)說(shuō)生活賦予了我們好奇；或許有的人說(shuō)生活賦予了我們精彩；也或許有的人會(huì)說(shuō)生活賦予了我們勝利�？晌矣X得生活賦予了我們還有更多，比如：堅(jiān)強(qiáng)、笑容、自信、真情、等等都是很有價(jià)值的。
其實(shí)，生活真正賦予了我們什么我也說(shuō)不清楚只知道我在生活當(dāng)中我收獲了很多的東西；尤其是在一件不起眼的小事當(dāng)中也能明白一些小道理。生活對(duì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，特別是對(duì)活著的人而言。
因?yàn)樯羁偸前盐覀儽频浇^望卻又給我們希望，正是這種體驗(yàn)所以讓我們都成了要必須努活下去的人更加好好的珍惜自己關(guān)愛他人。而那些經(jīng)不住考驗(yàn)的卻早已是面目全非，看著讓人不禁有些心疼，但生活就是這么現(xiàn)實(shí)堅(jiān)持不下去的就注定都會(huì)被排斥會(huì)被淘汰。因?yàn)樯罹褪且粓?chǎng)比賽！
有的人會(huì)抱怨上天的不公平，讓他貧窮了讓有的人富裕了。然而，生活對(duì)每個(gè)人都是平等的有付出才會(huì)有回報(bào)對(duì)于只想著要回報(bào)而不愿付出的'人是否想過你對(duì)得起你那健全的四肢嗎？你有真正去看過那些殘疾人嗎？為什么他們可以你不可以你有反思過嗎？生活在困難你活著就必須過下去沒有理由去放棄！也沒資格去放棄！
生活賦予了我們的是除了殘忍還有堅(jiān)持下去的定力也更加讓我們清楚的知道我們想要的是什么。朋友們，你們覺得呢？
賦予作文650字 3
自盤古開天辟地，人類世世代代都生存在這個(gè)地球中。曾經(jīng)這里的天空是清純的藍(lán)色，河水是清澈的，草是鮮艷的綠色。各種生物在這個(gè)世界上安靜的，生存著。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市的高樓一座座拔地而起，街道上的汽車不斷的增多，還有人類不斷地?zé)o休止的砍伐樹木。我們賴以生存的家園——地球，已經(jīng)嚴(yán)重的.遭到了破壞，并且人類還不知悔改，越來(lái)越過分！
幾年來(lái)，氣溫在慢慢的增高，海平面在升高，常年封凍的南極冰雪在融化，大片土地因?yàn)樯值南Ф兂闪瞬幻亍?/p>
森林是地球之肺，可為人類提供大量氧氣，凈化空氣，消除污染，還能吸收水分，控制占世界總水量1/10淡水，使地球的水土得以保持，還能防風(fēng)固沙，幫助人類抵御沙漠的侵襲�？扇祟悈s讓森林毀滅，如今的大氣污染、溫室效應(yīng)，都是人類不注意保護(hù)森林的后果。
人類借口發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造財(cái)富，對(duì)森林亂砍亂伐。據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每一棵樹的一生儲(chǔ)存水的價(jià)值在10萬(wàn)美金左右，釋放氧氣的價(jià)值在20萬(wàn)美金左右，其他利用價(jià)值在15萬(wàn)美金左右。其實(shí)，森林的價(jià)值是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。
隨著人類的發(fā)展，森林以每分鐘幾萬(wàn)公頃的速度被砍伐。時(shí)至今日，有些國(guó)家，林業(yè)資源以消耗殆盡�？赡銈�?nèi)f萬(wàn)沒想到，風(fēng)、水、旱、沙等災(zāi)害便乘虛而入，嚴(yán)重阻礙了人類的發(fā)展。
為了我們，為了整個(gè)人類，請(qǐng)珍惜造事主賦予我們的地球。
賦予作文650字 4
時(shí)間，是一個(gè)捉摸不定的東西，它摸不著也看不見，沒有生命，沒有感情沒有形狀，算是人類思想中一個(gè)抽象的概念，是具有生命的人或動(dòng)植物賦予了它意義。
人們總會(huì)用一些事物來(lái)記錄時(shí)間的流逝和過往。比如鬧鐘、沙漏，以及古人所發(fā)明的日晷等等，它們都記錄著時(shí)間。
坐在老屋前的那個(gè)古松下，望著朝陽(yáng)變成落日，從清晨升起，直至黃昏落下，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生生不息，正是在這種日出暮下的日子里生命才得以傳承，那便是生命的延續(xù)與時(shí)間的偉大。
坐在茶幾前，注視著那臺(tái)掛在墻上又早已落滿灰塵的掛鐘，耳畔傾聽著依舊清脆的鐘聲，顯得幾分孤寂，又表現(xiàn)得些許乏味。但人在腦海中的`思維和遐想，便賦予了時(shí)間另一種意義。那便是生命力的持久和時(shí)間的流逝。
正在候車站門外的房檐下，凝視著門外大雨傾，雨珠如孩童般稚氣，嬉戲、玩耍。雨霧下的人影若隱若現(xiàn)，看得知道呆了、癡了，便忘卻了一切，等到雨停才會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝，生命的生氣，與美好。
時(shí)間，源自生命，終于生命，生命中有時(shí)間的存在，時(shí)間在生命中流逝，正是因?yàn)樯瑫r(shí)間被賦予更多的意義。
這個(gè)世界因生命而充滿色彩，因生命而富有希望，因生命才顯現(xiàn)出時(shí)間的流逝，是生命給時(shí)間下了定義，正因?yàn)樯拇嬖�，時(shí)間才有了、才發(fā)揮了它的價(jià)值，才展現(xiàn)了它的魅力。
人們有的歌頌時(shí)間的美麗，有的闡述時(shí)間的價(jià)值，這不也賦予了時(shí)間另一種意義嗎？
賦予作文650字 5
吾自認(rèn)為飽讀詩(shī)書，既而，埋怨起上帝來(lái)。為何只能在書中體會(huì)到“金戈鐵馬”的情誼？
上帝見我們?nèi)绱俗载?fù)，便深情的說(shuō)道：“我的孩子，知識(shí)是永無(wú)止境的。”于是他決定給予我機(jī)會(huì)。
我想像拿破侖一樣成為軍事奇才，上帝將我報(bào)身到一個(gè)貧窮的家庭。若干年后便又在無(wú)情的將我遺落在孤島上。我慶幸，上帝給了我拿破侖一般的'頭腦，船造好后，我準(zhǔn)備揚(yáng)帆離開這個(gè)生命的古道。在經(jīng)歷了一番驚濤駭浪之后，船漏水了，在生命的最后一刻，我猜深刻的了解，原來(lái)拿破侖并非萬(wàn)買，甚至這個(gè)社會(huì)也沒有絕對(duì)的完美。想要人生這艘船在經(jīng)歷驚濤駭浪的洗禮后還能揚(yáng)帆起航，就必須用知識(shí)來(lái)五章自己，用書籍來(lái)查漏補(bǔ)缺。
我想像牛頓一樣做個(gè)名人。于是上帝讓我來(lái)到一棵蘋果樹下。那有童話故事般的情景，木制的搖椅加上香醇的咖啡，一切都是那么富于詩(shī)意。漸漸地，我變與姜太公一同用無(wú)餌的魚鉤釣起了魚。突然，一個(gè)蘋果從樹上掉了下來(lái)，恰好砸到了我的頭上�！昂猛窗。 眲傁肽脕�(lái)扔掉，圖案又停了下來(lái)。我很疑惑，樹上的蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)？我不明白也搞不懂。
上帝用期待的眼神看著我，他多么希望我會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，事實(shí)上我也能夠發(fā)現(xiàn)些什么，可惜什么也沒有。突然感覺有些口渴，緊接著胃口大開。無(wú)那，我吃了這個(gè)蘋果，于是我失去了發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的機(jī)會(huì)。上帝見我如此的不珍惜機(jī)遇，于是便不再施與我機(jī)會(huì)。此時(shí)此刻我才身價(jià)體會(huì)到，牛頓并非生來(lái)就有衣服聰明的頭腦，一切只因?yàn)椤皶�，是樹讓牛頓產(chǎn)生了向這個(gè)世界發(fā)出疑問，并極力解決的疑問的想法。
啃著那個(gè)蘋果，我才明白“知識(shí)是永無(wú)止境的，書到用時(shí)方恨少。
賦予作文650字 6
大多數(shù)時(shí)候他們都持有觀望的姿態(tài)，他們想要去等待一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，然后飛升而去。因?yàn)樵谧プC(jī)會(huì)的同時(shí)，也意味著他們有了翻身的機(jī)會(huì)，擺脫原本的泥潭，能夠獲得自由。
誰(shuí)都不愿意自己的自由，被別人脅迫被卷進(jìn)漩渦。因?yàn)樵谶@樣的過程當(dāng)中，誰(shuí)都想一直努力的向前走，面對(duì)著光明和美好，他們有自己數(shù)不盡的動(dòng)力。允許在漫長(zhǎng)的旅途當(dāng)中，他們想要去耗費(fèi)自己的精力做好一件事情，可是自己的聲音卻總是感覺被別人偷走，他們無(wú)法去表達(dá)，也無(wú)法去看透。
假如這個(gè)世界原本就是模糊的樣子，那么他們也不會(huì)有什么對(duì)清晰的認(rèn)知，因?yàn)樵谀莻�(gè)世界里生存著，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)慣了其中的環(huán)境，習(xí)慣了其中所有的一切。而我們卻只是一個(gè)外來(lái)者。但是又不是當(dāng)事人，很多事情可以做出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)判，但是又不會(huì)在那里待太久的'時(shí)間。
也許我們可以在一個(gè)地方持續(xù)的看清楚未來(lái)的樣子，也許我們會(huì)懂得那時(shí)候所有的控制其實(shí)都是情非得已的，他們不想讓事情變得更加糟糕，但是他們又想用自己的力量去控制掉這一切的發(fā)生，遇事就走上了極端。其實(shí)本身很多事情都沒有這么多的評(píng)價(jià)的，因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)了那么多話之后，他們確定了那么多的邊界線之后才會(huì)有了那么多的是是非非，因?yàn)樵舅械氖虑槎际亲匀欢坏陌l(fā)生的。
后來(lái)我們看清楚了這些事情的表象，也看清楚了周圍的環(huán)境，更看清楚了自己的內(nèi)心，說(shuō)了一件似乎都是自然而然發(fā)生的，但是又被人們賦予了不一樣的意義。
也許生活原本的面貌版是如此，只是一開始我們并沒有看透。
賦予作文650字 7
你靜靜的離去，一步一步孤獨(dú)的背影，多想陪伴著你，告訴你我心里是多么地愛你。你就是我前行的動(dòng)力。
——引
曾經(jīng)不懂你為何離我而去，你可知已失去母親的我不想再失去一個(gè)父親�；▋红o靜地調(diào)落，在我忽然想你的夜里。多想告訴你，其實(shí)你一直是我的動(dòng)力。小時(shí)候不常和你見面，似乎已忘了你的容顏，只知道你是我的父親，是我最親近的人。一年一年的'風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)？
長(zhǎng)大的我明白了你的不易，多少的風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑都沒使你說(shuō)過放棄我知道是你那倔強(qiáng)要強(qiáng)的性格不允許你低頭，其實(shí)更多是為了女兒吧。
父親��！你把全部的愛都給了我，你就是我的全部，我知道，不是春花秋月無(wú)情？春去秋來(lái)你的愛已無(wú)聲！
自從觀看《尋找最美孝心的少年頒獎(jiǎng)典禮》后，才發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的孝義竟是如此感人肺腑。十位孝心少年以他們的孝心感動(dòng)了所有人，讓我們?yōu)橹闇I齊下。俗話說(shuō)家貧出孝子、但可是現(xiàn)在我們都衣食無(wú)憂過著安穩(wěn)的生活就不用孝順父母了嗎？不是的，父母給予我們的永遠(yuǎn)是最好的，他們有著我們不知道的心酸。我們看到的總是他們強(qiáng)顏歡笑后的事實(shí)。理解了父親之后，我才發(fā)現(xiàn)自己是多美的不孝。父親艱辛為我所做的一切我竟不理解，父親給予我的愛卻讓他在不經(jīng)意間逝去。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，父親已被時(shí)光偷走了大半輩子。幸好現(xiàn)在還為時(shí)不晚，我將用我的一生去回報(bào)我的父親，回報(bào)這一直在關(guān)心著我的人。
父親是我的人生背后的動(dòng)力，我要讓我的父親體會(huì)到女兒帶給他的驕傲和自豪。并且我盼望有朝一日，我可以自豪地說(shuō)：“是的，我做到了。”
賦予作文650字 8
書籍，是人類進(jìn)步的階梯，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！書籍能讓我們靜下心來(lái)，去體會(huì)這本書中的快樂！俗話說(shuō)的好，“書中自有黃金屋”！這黃金不是金錢而什能讓你授意終生的知識(shí)，知識(shí)可謂寶藏，寶藏所謂知識(shí)。
《簡(jiǎn)愛》這本書是讓我最為印象深刻的書中的`一句話我很喜歡，“我有感情，我不是機(jī)器人！”雖然這書是我很久以前翻閱的，但這句話還能依稀記得，作者或者是想要維護(hù)女性的尊嚴(yán)。而現(xiàn)如今，校園也頻頻發(fā)生一些校園暴力霸凌等事件。
我未曾參與，卻碰到過。小巷的路口，總會(huì)聚集幾個(gè)男孩，也會(huì)有被他們欺負(fù)的女孩。我每日步行回家總會(huì)遇見他們，我家就在路口旁，他們不敢欺負(fù)我，能安穩(wěn)到家可步子還沒踏進(jìn)家門，便聽到他們的音：“喂，有沒有錢，借我們花花！”轉(zhuǎn)個(gè)頭，看到他們推搡著一個(gè)女孩，我內(nèi)心十分糾結(jié)，一邊看著女孩，想：這女孩一看，就好欺負(fù)老實(shí)，不行，我得去幫幫她，不然她就要被打了。一邊腳卻不自覺的往后縮，“我有感情，我不是機(jī)器人！”是啊，我有感情，見義勇為是人之常情，我怎能見死不救呢？我便不再猶豫，理性的把手機(jī)塞進(jìn)口袋，再?zèng)_到離他們不遠(yuǎn)的地方，說(shuō)道：“喂，你們?cè)诟陕�，知不知道你們這樣是犯法的，別動(dòng)那個(gè)女孩，我已經(jīng)報(bào)警了，現(xiàn)在認(rèn)錯(cuò)還來(lái)得及！”他們聽了，把目光轉(zhuǎn)向了我，開始笑了起來(lái)，其中最大的男孩說(shuō)道：“就你，我看，你就胡編吧，哪來(lái)的膽量！我勸你最好少多管閑事，否則，你也跟著完蛋！”我聽了，看了一眼，在旁瑟瑟發(fā)抖的女孩，我走向一個(gè)隱蔽的地方，將手機(jī)拿了出來(lái)，把事先錄好的鈴聲，放了出來(lái)，然后偷偷看向他們那邊，那些人聽見了警鈴聲，以為警察來(lái)了，便措不及防地逃之夭夭。我見了，馬上跑到那個(gè)女孩那，發(fā)現(xiàn)并無(wú)大恙，懸著的心終于“落地”了。
我曾想過，如果我沒閱讀過《簡(jiǎn)愛》，還會(huì)這么勇敢地去救他人嗎？答案是可能不會(huì)。就是那句熟悉的話，讓我授意終生��！
賦予作文650字 9
在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；
我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；
我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；
我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；
我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！
在書香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開始漸漸懂得我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。
初叩“書香”的大門，是媽媽指引的。媽媽教我背唐詩(shī)，呤宋詞，還給我講故事。童年最美的畫面就是媽媽牽著我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；最難忘的一句話，就是媽媽在講人魚公主的故事時(shí)，最后人魚公主變成泡沫消失在茫茫大海上，媽媽看著我流淚的眼睛說(shuō)：“人魚公主一直想變?yōu)槿�，但她并不知道，在她為別人的快樂而舍棄自己的生命時(shí)，她已是最美好的人了�！�
進(jìn)入“書香”的'大門，已是幾年以前的事了。我放棄了不少玩耍的時(shí)間，選擇了讀書。我一直戀戀不舍的是黛玉的葬花詞，“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”；我難以忘卻苔絲的溫柔與三毛的細(xì)膩；我也對(duì)《家》《春》《秋》的結(jié)局難以釋懷……當(dāng)我與母親去秦淮河時(shí)，我仿佛看見了朱自清筆下那槳聲燈影里的秦淮河，那積淀六朝歷史的沉沉的綠，是六朝金粉所凝的嗎？我常想，那劍橋大學(xué)的康河柔波的映襯下，是否還有一位詩(shī)人吟著：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)”……撒哈拉大沙漠中，是否還有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女人在竭力地描繪著她的“夢(mèng)中小屋”……
厚積而薄發(fā)，我終于漫步在書香的天空下，我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。
賦予作文650字 10
如果說(shuō)生命是一張七彩的唱片，那么感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說(shuō)生命是一首和諧的歌，那么感恩就是一個(gè)音符，它能使你的生命更加完美；如果說(shuō)生命是一個(gè)音符，那么感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命更加跳動(dòng)跳來(lái)。
記得嗎，老師？那是開學(xué)后第一次上課。您站在講臺(tái)上面色激動(dòng)的講著，那雙和善的眸子掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮眼睛。您的身邊是激情的光環(huán)，是飛揚(yáng)的神采，是令我崇拜的自信。在一個(gè)不起眼的角落，您是否知道，您的柔波觸到了一雙憂郁的眸子？您又是否了解您那溫柔的目光，讓我平靜的臉上頓時(shí)泛起了“漣漪”，使我惆悵的心窗也次第打開了？我想您捕捉到了這一悄悄的舉動(dòng)，您對(duì)著我無(wú)言的微笑，如冬日里的暖陽(yáng)般溫馨燦爛，又如習(xí)習(xí)微風(fēng)般輕撫過我的心房。
就這樣一天又一天都上課，我和您的交流從無(wú)言的微笑到愉悅的交談，是您把我從一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)充滿自信的女生。于是乎，我和您成了無(wú)話不談的好朋友。在每個(gè)雨滴階前的清晨，我們一起在水洼里拾起落葉，細(xì)數(shù)它的葉絡(luò)，惋惜它的凋零；在每一個(gè)倦鳥歸巢的黃昏，您總和我一起仰臉挽留太陽(yáng)的余暉；在滿夜繁星的夜晚，我倆則躺在草叢上仰望星辰，梳理一天繁雜的心情……
那次我倆坐在湖邊，您拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“看著水中的倒影�！蔽乙苫蟮目纯�，只瞧見水中老師的`微笑。接著您又丟進(jìn)一塊石頭，本平靜的水面開始漾起波光，一圈一圈的散開，水中的微笑被生硬的打破了。而后不久，水面平靜，“微笑”再次微笑。我回頭看您，您笑而不語(yǔ)，我想我似乎明白了些什么，茫然地望著您。您揉揉我的頭，親昵的說(shuō)：“孩子你是否明白，在困難面前不放棄而微笑才是強(qiáng)者，才可以主導(dǎo)人生！則最后你才會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你的微笑依舊歡喜！”
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將我從幼苗長(zhǎng)成大樹，呼息更好的空氣，體驗(yàn)更好的生活。老師我將永遠(yuǎn)感謝您，感謝你所教給我的一切，感謝您所賦予我的微笑！
賦予作文650字 11
從小，姥姥家的樹就一直陪伴我成長(zhǎng)，可它仿佛水土不服，自從栽下這棵石榴樹，原本還存有的幾片樹葉，都漸漸變枯黃了。最后也都謝了，飄落了，埋入泥土里不見了蹤影。
姥姥心疼極了，每天都悉心照料著，到了開花的季節(jié)，別人家院子里都長(zhǎng)出了嫩葉，開出了紅花兒，而它仍舊一副枯敗的樣子，就差冬天下一場(chǎng)雪。別人家是炎熱的夏天，姥姥家是寒冷的冬天。
想必那石榴樹，望著四角的天空，正悶悶不樂呢！
我的姥爺心急，看著石榴樹那副落魄的樣子，早想把它挖出來(lái)，扔到別的地方。一家人都認(rèn)為它已經(jīng)死了，但姥姥不這么認(rèn)為。她說(shuō)，它正積攢著力量呢，不用過多久，一定能長(zhǎng)出芽來(lái)，它并沒有死！我們尊重她的意見，不過石榴樹的`樣子，讓整個(gè)院子失去了幾分活力，像是一個(gè)累贅，讓人看著不順眼。
于是，幾年過去了，它仍是那個(gè)樣子，仍是沒有生機(jī)。漸漸地，沒有人再去照料它，甚至都不去看它一眼，人們都已經(jīng)把它遺忘了。
有一次，我來(lái)到姥姥的院子，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了那棵樹，枝枝枯枝之間，我發(fā)現(xiàn)了一抹綠色，綠的透亮，綠的耀眼。讓人不可思議。拔開枯枝，一抹嫩芽，映入我的眼簾。我趕緊回到屋里，告訴家人們，他們不相信，出來(lái)看，每個(gè)人都看到了。此時(shí)，一縷光照下來(lái)，照在那棵樹上，照在那抹綠色上，那片綠色正頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。過了幾天，回首再望，那片綠葉葉已經(jīng)長(zhǎng)大，還有一些葉子，兩片、三片都嬉皮笑臉，沖我笑呢！
又到了一個(gè)花季，那紅撲撲的花骨朵兒已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，那是一個(gè)個(gè)石榴！于是，我們等著，等到它結(jié)了果，摘下來(lái)，掰開，幾粒果實(shí)隨之掉落，嘗一口，果香溢出，隨之入鼻，清新極了。那片陽(yáng)光，依舊照著，依舊賦予著它力量。
是那縷陽(yáng)光，拯救了一棵枯萎的樹，拯救了一個(gè)生命。原來(lái)，鼓勵(lì)是一種幫助，更是一種激勵(lì)！
陽(yáng)光，賦予了生命的力量！
賦予作文650字 12
大自然是人類的母親，我們呼吸的每一口空氣，喝的每一滴水，都離不開大自然。
“我是一條魚，大海是我美麗的家，可是，大海的垃圾一天一天多起來(lái)，人們把生活垃圾，工業(yè)廢物，有毒化物，全部涌向了大海原本湛藍(lán)的.海面漂起了油花，難聞的氣味讓我們呼吸困難，我和我的伙伴不得不傷心的離開了家園�！边@寫得多么形象啊，人類為了滿足自己的需要，而去破壞別人的家園，人類對(duì)小雨來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是地獄來(lái)的使者。
暑假里，我去做過幾天義工，去打掃街道，路上的垃圾簡(jiǎn)直是慘不忍睹，這就是我們生活的家園啊�，F(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)起來(lái)了，然而大自然母親卻一天比一天痛苦了，地球上的資源正在一天天的減少，當(dāng)?shù)厍蛏系馁Y源消耗沒了，那時(shí)人類怎么辦？我給大家講個(gè)小故事：從前有個(gè)小男孩，他每天都用紙巾，吃過東西，他用紙巾擦擦嘴，再用紙巾擦擦手，再用紙巾擦擦衣服。這天，爸爸買回一筒紙巾。爸爸說(shuō)：“這是‘神奇牌’紙巾，跟以前不一樣哦�！毙∧泻⒏吲d極了，一心想要看看紙巾的神奇之處，就拉起紙巾向廣場(chǎng)跑去，紙巾被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。小男孩跑啊跑，拉呀拉，紙巾怎么也拉不完，小男孩回頭一看，樹林不見了！他扔了紙巾，驚叫著跑回家：“爸爸，樹林沒有了�！卑职终f(shuō)：“制造紙巾要用好多樹木作原料。你用了這么多紙巾，樹林當(dāng)然沒有了。”為了讓樹林回到廣場(chǎng)，小男孩又跑了出去，一邊跑一邊卷，紙巾全部卷了回來(lái)，廣場(chǎng)的樹林又回來(lái)了。小男孩真高興。木材是制造紙巾的原料，紙巾用得越多，耗費(fèi)的樹木就越多。
生態(tài)環(huán)和警示人類賴以生存、發(fā)展的基本條件，如何保護(hù)環(huán)境才是我們應(yīng)該考慮的問題，我個(gè)人的力量雖然不夠，但如果人人都從身邊做起，從小事做起，將環(huán)境作為自己的責(zé)任呢？我要說(shuō)：“把保護(hù)環(huán)境放在首位，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。”
賦予作文650字 13
生命賦予萬(wàn)物以位置。當(dāng)嬰兒哭著降臨人世時(shí)，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個(gè)位置；當(dāng)花兒開放、小草萌芽時(shí)，它們用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)自己擁有了位置；當(dāng)旭日初升光芒萬(wàn)丈時(shí)……萬(wàn)物都有其位置。
位置不可須臾或缺。當(dāng)老人無(wú)聲無(wú)息地走向天堂時(shí)，當(dāng)殘花凋零、枯草飄搖時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時(shí)……它們的位置仍在。
我讀過兩句話：悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠(yuǎn)離。我當(dāng)時(shí)不解其意，遠(yuǎn)離，為什么要遠(yuǎn)離呢？又為什么要讓出多余的位置？難道擁有一個(gè)屬于自己的位置有不妥嗎？
一天我去散步。正是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，路邊的草木毫無(wú)生氣，只是一片衰敗與凄涼。憔悴的枯葉在風(fēng)中顫抖著，搖晃著，似乎要用殘力去對(duì)抗寒風(fēng)，對(duì)抗季節(jié)，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因?yàn)槲也蝗炭催@番毫無(wú)意義的對(duì)抗。
往前走，似有蝴蝶起舞——原來(lái)是銀杏樹葉。它們?cè)陲L(fēng)中輕揚(yáng)著，悠悠地墜落，那么坦然，那么平靜，沒有絲毫矯飾與做作。它們把秋的內(nèi)涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實(shí)演繹得如此精彩生動(dòng)。
是它們沒有留戀嗎？不，它們也深知枝頭的.輝煌；是它們沒有依眷嗎？不，它們也沉醉母親的庇護(hù)。但它們選擇了離開，選擇了飄落——坦坦蕩蕩的飄落。因?yàn)椋鼈兏阑鞔耗喔o(hù)花是一種更為高尚的舉動(dòng)。于是，它們把位置讓給了來(lái)年的點(diǎn)點(diǎn)新綠。
我恍然大悟。寧愿遠(yuǎn)離，不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在，大概就是說(shuō)要讓出多余的位置罷。史鐵生說(shuō)那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的讓出與遠(yuǎn)離嗎？
銀杏樹葉飄落的季節(jié)，真的好美。
賦予作文650字 14
皎潔無(wú)瑕的月光， 它是如此的明亮，那是太陽(yáng)賦予的；，芬芳撲鼻的花香，它是如此的馨香，那是明媚的春天賦予的；充滿色彩、幻想的夢(mèng)，它是如此的多姿多彩，那是閱讀賦予的。
——題記
人生能有幾時(shí)回？時(shí)光是如此的冷漠、無(wú)情。人的一生，就是在最美好的時(shí)光里去做最美好的、最有價(jià)值的`事——閱讀。它可以豐富你的知識(shí)，提升你的品質(zhì)，賦予你那多彩的夢(mèng)一雙強(qiáng)大而有力的翅膀。
從小就對(duì)童話世界一昧地癡迷，不是因?yàn)楣骱屯踝訐碛型昝赖膼矍楣适拢膊皇且驗(yàn)橥鯇m的金碧輝煌，而是因?yàn)槔锩嬗兄环N吸引人、令人向往的神秘力量，是社會(huì)環(huán)境的美麗？還是理想中的“大同社會(huì)”與“世外桃源”？《安徒生童話》在我的心里埋下了一顆小小的種子，是它賦予我知識(shí)，也是它讓我愛上了閱讀，從此“一發(fā)不可收拾”。
閱讀，它帶著我在書的海洋里暢游，在書的海洋里，我看到了中國(guó)從古至今的件件事例，件件歷歷在目地放映在我眼前，我看到了人類的誕生：從他們第一次真正地站在地上的那一刻起，人類——世界的主宰者；我看到了經(jīng)濟(jì)繁榮的唐朝：那個(gè)歷史上令人們最為驕傲最為繁華的唐朝；我還看到了腐敗無(wú)能的清朝：那個(gè)令人咬牙切齒，令中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的清朝……是它讓我知道革命道路的艱辛，讓后人不由得為革命先驅(qū)者那拋頭顱、灑熱血的愛國(guó)情懷而感嘆不已！
閱讀，它帶著我到了另一個(gè)世界，那是一個(gè)看到卻摸不著的世界。在那里，我看到了天下父母為子女操勞的模樣，即使他們?cè)倏嘣倮郏惨獱?zhēng)分奪秒地工作……那是他們對(duì)我們的愛，世間父母對(duì)自己子女無(wú)私、默默無(wú)聞的愛！真想打開這一扇“門”，讓閱讀帶領(lǐng)著我去播撒父母對(duì)子女的愛！
是閱讀賦予了我這一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我的“夢(mèng)”不再是夢(mèng)！
它帶著我在激情中飛翔！是心靈與自然對(duì)話的最高境界！
跟著閱讀去領(lǐng)略我國(guó)之悠久歷史；去體驗(yàn)五岳之磅礴；去見證長(zhǎng)江、黃河之浩蕩；去完成那不是“夢(mèng)”的夢(mèng)！
賦予作文650字 15
小鳥有藍(lán)天可以飛翔，小魚有大�？梢藻塾�，駿馬有草原可以奔馳，而我呢？……
我?guī)е蓡柮悦院剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，朦朧間我感覺仿佛有人在輕輕地敲著我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿著長(zhǎng)衫的人站在我的面前�！斑@不是孔乙己?jiǎn)�？”我不禁叫了出�?lái)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我好奇地追問道：“你不是已經(jīng)……”孔乙己嘆了口氣，略帶憂傷地說(shuō)：“我是死了，被那些冷漠的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過幸好周公收留了我，不至于讓我像孤魂野鬼一樣�！笨滓壹簲⑹鐾炅俗约旱暮�，便問起我。我不好意思地垂下了頭說(shuō)：“其實(shí)我在想一個(gè)問題�！薄笆裁磫栴}”孔乙己好奇地問�！拔业囊黄炜��！蔽颐摽趫�(bào)出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’？可惜我沒有自己的天空��！在八股取仕的考場(chǎng)上我名落孫山，在那個(gè)我沒有自己的天空，又因?yàn)槲掖╅L(zhǎng)衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空��？”
聽了孔乙己傷感的嘆息后，我不禁想到如今的，我的天空是多么廣闊。我的思緒如泉涌般噴射出來(lái)，我一邊拍拍孔乙己的'肩膀安慰他，一邊向他講述著我的那一片天空�！皩W(xué)校是我的天空，在學(xué)校里我可以盡情施展自己的才華，我既有機(jī)會(huì)站在演前公開地競(jìng)選大隊(duì)委，又可以在考場(chǎng)上奮力拼搏理想的名次；我既可以在學(xué)校的周刊上豪情滿懷地發(fā)表議論，又可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示我體育健將的英姿。我的天空是多么的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悅�！�
孔乙己聽了我的后，羨慕地望著我說(shuō)：“如果我身處你們這個(gè)多好啊！我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現(xiàn)自己，去爭(zhēng)取美好的生活！”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢(mèng)也醒了，不禁感慨萬(wàn)千。確實(shí)，孔乙己的話很有道理。我正因?yàn)樯钤谶@樣一個(gè)美好的，才會(huì)有這樣一片屬于我自己的天空。這是時(shí)代賦予我的天空，我會(huì)去傾盡全力地珍惜他，愛他到永遠(yuǎn)！
賦予作文650字 16
從流行語(yǔ)“沒有手機(jī)的日子如同與世隔絕”不難看出當(dāng)今人們對(duì)于手機(jī)的依賴與鐘愛。
過猶不及，手機(jī)在帶給我們潮流便捷的同時(shí)也賦予了我們“雙重人格”。
自從有了手機(jī)，人們更熱衷于在各大社交軟件中“曬”自己了。可現(xiàn)實(shí)呢？把原本不完美的身材P瘦，把原本凌亂的書桌前收拾干凈放一本書或一杯咖啡，配上自拍和感嘆人生的文字……諸如此類，聽著就令人發(fā)笑，可為什么人們還會(huì)這樣樂此不疲地自欺欺人呢？明知道是不真實(shí)的還迫不及待的分享給全世界，利用手機(jī)的便捷把現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)中的自己塑造成兩個(gè)不同的人，其根源在于人們常常通過手機(jī)把生活過給了別人。
如今網(wǎng)絡(luò)暴力已成常態(tài)，稍遇到不順心的事或拌了句嘴便破口大罵。反正是手機(jī)嘛，誰(shuí)也不知道誰(shuí)是誰(shuí)。人們利用手機(jī)的隱蔽性把現(xiàn)實(shí)中小心翼翼的自己塑造成網(wǎng)絡(luò)上什么都敢說(shuō)的自己。于是手機(jī)成了人生活中膽小自卑的幌子，放飛自我似的向別人展示著“看我多厲害！”
究竟是什么使手機(jī)成了荼毒人性、隱蔽思想的工具？
一份最近的`調(diào)查問卷顯示，僅有0.67％的人不經(jīng)常在社交平臺(tái)上分享自己的生活。一百人中不足一位！多么令人愕然的比例。要說(shuō)這些人沒有優(yōu)質(zhì)的生活和精彩的時(shí)刻與人分享嗎？他們當(dāng)然有，只是他們明白，生活是過給自己的。有發(fā)大段心靈雞湯去教育別人或怨天尤人的功夫何不品一壺茶、讀一本書？到哪兒都只是在舉著手機(jī)狂拍進(jìn)行“實(shí)時(shí)直播”，哪兒有時(shí)間享受照片外的生活？這0.67％的人不會(huì)用手機(jī)來(lái)偽裝自己過虛假的生活，不足以證明他們的思想見識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常人了嗎？何必用手機(jī)來(lái)掩飾自己！
發(fā)明手機(jī)的初衷是讓它服務(wù)于人們，沒想到現(xiàn)在卻成它控制了我們。一則笑話揭示了手機(jī)的本質(zhì)：“你永遠(yuǎn)不知道手機(jī)的對(duì)面是人還是狗！”
手機(jī)賦予了我們雙重人格和生活。
賦予作文650字 17
我很享受夜晚，享受獨(dú)屬于我自己的夜晚。
是夜深，是人靜，是風(fēng)輕。在那沒有旁人只有自己的夜里，我可以卸去浮躁，卸去清狂；可以任性地挑一本白天不敢讀也不舍得讀的書，坐在燈下，或靠窗邊，借一抹如水月華，大大方方地，安安靜靜地讀。
輕輕翻開泛黃的書頁(yè)，好好看著可愛的方塊字，在閱讀中去回憶自己，去尋找潛藏在角落里的記憶。曾幾次淚流不止，卻不敢出聲不想出聲，我怕打擾安靜的夜。我不舍得也不忍心。
于是，夜只剩下了沉默的哭，哭得不能自己。一個(gè)平常到不能再平常的語(yǔ)句，卻總擊痛內(nèi)心最柔軟的地方。黑夜中，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的星星，不自覺想起一個(gè)又一個(gè)熟悉而陌生的人，想起一個(gè)又一個(gè)摯愛卻已遠(yuǎn)去的人�？粗麄兡：拿婵诐u漸消失，我卻無(wú)能為力，只有纏纏綿綿的痛。
哭，哭得不能自己，不能自己。
借著淚水，寫下一篇一篇不成文的字，再用心整理。那是只寫給自己的文字。
借這哭泣，與另一個(gè)自己，對(duì)話。
我不去奢求這些文字能替我謀取什么或是幫我挽回什么，我只是想單純地挽留那些還沒被時(shí)間風(fēng)化、還沒被冷風(fēng)吹去的`記憶。盡我最大的努力，縱使無(wú)能為力。到底，卻只能是亡羊補(bǔ)牢罷了。
可我竟會(huì)喜歡這種感覺。我喜歡聽紙筆摩擦的聲音，喜歡看紙上留下的一行行歪歪扭扭的字跡。
我也享受這種感覺。哪怕只在剎那間，哪怕只是極短篇，只是沒有起始，沒有終結(jié)，的極短篇。
我更珍惜這種感覺，這種文字無(wú)力表述的感覺。因?yàn)槊恳粍x那，都特別清新而淡遠(yuǎn)，特別苦澀而又甘香。
恐也只有在這樣的夜，才能擁有這種朦朧朧的感覺。
白天它太浮躁，容不了這一份獨(dú)特的溫柔。白天，我無(wú)力做回我最愛的自己。它太繁忙，沒空理睬我由著性子發(fā)呆的片刻。大家也都說(shuō)，那是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。
可我好想擁有這種美麗的浪費(fèi)，去任我驅(qū)馳。還好，夜賦予了我最大的權(quán)力。
好愛這樣的夜晚。
賦予作文650字 18
生活，總是充滿了無(wú)數(shù)可能，而賦予，則是讓這些可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的神奇力量。無(wú)論是物質(zhì)的賦予，還是精神的賦予，都能讓我們的人生更加豐富多彩。
物質(zhì)的賦予，讓我們的生活變得更加便利。從古代的農(nóng)耕文明，到現(xiàn)代的科技社會(huì)，人類不斷地發(fā)明創(chuàng)造，賦予生活更多的可能性。電燈賦予了夜晚光明，讓我們不再害怕黑暗；手機(jī)賦予了遠(yuǎn)距離溝通的能力，讓我們無(wú)論身處何地都能與親朋好友保持聯(lián)系；互聯(lián)網(wǎng)賦予了信息快速傳播的能力，讓我們能夠迅速獲取各種知識(shí)和資訊。這些物質(zhì)的賦予，讓我們的生活變得更加便捷、高效。
然而，更重要的是精神的賦予。它讓我們?cè)谖镔|(zhì)的'基礎(chǔ)上，追求更高層次的精神滿足。一本好書，可以賦予我們智慧與啟迪，讓我們?cè)陂喿x的過程中感受到知識(shí)的力量；一段美妙的音樂，可以賦予我們情感與共鳴，讓我們?cè)谝魳返氖澜缋镎业叫撵`的慰藉；一次難忘的旅行，可以賦予我們眼界與見識(shí)，讓我們?cè)谛凶叩倪^程中領(lǐng)略到世界的廣闊與多彩。這些精神的賦予，讓我們的人生變得更加充實(shí)、有意義。
同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賦予他人。無(wú)論是給予別人幫助，還是傳遞正能量，都是賦予他人的一種方式。當(dāng)我們看到別人因?yàn)槲覀兊膸椭冻鲂θ輹r(shí)，我們也會(huì)感到無(wú)比的快樂與滿足；當(dāng)我們用積極的心態(tài)去影響他人時(shí)，我們也會(huì)收獲更多的友誼與信任。這種賦予他人的過程，不僅能讓我們的生活更加美好，也能讓我們的心靈得到升華。
賦予，是一種力量，也是一種責(zé)任。讓我們珍惜生活中的每一份賦予，用心去感受它帶給我們的美好與溫暖；同時(shí)，也要勇敢地去賦予他人，讓世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮谩?/p>
賦予作文650字 19
賦予，是生命的奇跡，是創(chuàng)造的源泉。它賦予我們無(wú)盡的希望與夢(mèng)想，也賦予我們勇氣與力量去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的存在，我們被賦予了不同的天賦與才能。有的人擅長(zhǎng)繪畫，用色彩描繪出世界的美麗；有的人善于音樂，用旋律訴說(shuō)著心靈的'情感；還有的人熱衷于科學(xué)，用智慧探索著宇宙的奧秘。這些天賦與才能，都是生命賦予我們的寶貴財(cái)富，讓我們能夠在各自的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。
除了天賦與才能，我們還被賦予了責(zé)任與使命。作為社會(huì)的一員，我們肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的責(zé)任；作為家庭的成員，我們承擔(dān)著照顧家人、維系家庭和睦的使命。這些責(zé)任與使命，讓我們的人生有了更加明確的方向與目標(biāo)，也讓我們?cè)谧非髠�(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，不忘回饋社會(huì)、關(guān)愛他人。
賦予，也是一種選擇。我們可以選擇賦予自己更多的知識(shí)與能力，去開拓更廣闊的天地；我們也可以選擇賦予他人更多的關(guān)愛與支持，讓他們的生活因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮�。這種選擇，讓我們的人生充滿了無(wú)限的可能與期待。
然而，賦予并非易事。它需要我們有足夠的勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與困難，有足夠的智慧去把握機(jī)遇與選擇，有足夠的愛心去關(guān)心他人、傳遞正能量。只有當(dāng)我們真正理解了賦予的意義與價(jià)值，才能夠用心去賦予、去創(chuàng)造、去成就一個(gè)更加美好的未來(lái)。
賦予，是一種生命的禮贊，是一種人生的追求。讓我們珍惜每一次被賦予的機(jī)會(huì)，用心去感受它帶給我們的成長(zhǎng)與變化；同時(shí)，也要勇敢地去賦予他人、去創(chuàng)造美好、去書寫屬于我們自己的精彩人生。
賦予作文650字 20
人生如同一張白紙，等待著我們用各種色彩去描繪，而賦予，則是那支讓我們?cè)谌松嬀砩蠐]毫潑墨的筆。它有著無(wú)盡的力量，能夠創(chuàng)造出無(wú)數(shù)可能。
賦予，是夢(mèng)想起航的動(dòng)力。每個(gè)人都有夢(mèng)想，但并非每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，離不開我們對(duì)它的賦予。當(dāng)我們賦予夢(mèng)想以信念，它就會(huì)如同種子般在心中生根發(fā)芽；當(dāng)我們賦予夢(mèng)想以行動(dòng)，它就會(huì)如同船只般在海洋中乘風(fēng)破浪。正是這份賦予的力量，讓我們?cè)谧穳?mèng)的.路上堅(jiān)定不移，勇往直前。
賦予，也是成長(zhǎng)路上的催化劑。人生不可能一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到挫折和困難。然而，正是這些挫折和困難，讓我們有機(jī)會(huì)去賦予自己更多的力量。當(dāng)我們賦予自己以勇氣，就能勇敢面對(duì)困境；當(dāng)我們賦予自己以智慧，就能找到解決問題的辦法。每一次的賦予，都是一次自我超越，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷蛻變，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
賦予，還是人與人之間情感的紐帶。當(dāng)我們賦予他人以關(guān)愛，就能收獲他人的真心相待；當(dāng)我們賦予他人以尊重，就能贏得他人的敬佩與尊重。在賦予的過程中，我們學(xué)會(huì)了理解、包容和感恩，讓彼此的心靈更加貼近。
賦予的力量是無(wú)窮的，它能夠讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓成長(zhǎng)變得更加精彩，讓情感更加深厚。讓我們學(xué)會(huì)賦予，用這支神奇的筆，在人生的畫卷上創(chuàng)造出屬于自己的精彩篇章。
賦予作文650字 21
賦予，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，卻蘊(yùn)含著深刻的意義。它不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的期許。
賦予，是對(duì)生命的尊重。每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的價(jià)值和意義。我們賦予生命以意義，就是尊重它的存在，珍視它的每一次呼吸。無(wú)論是微小的草木，還是宏大的宇宙，都值得我們用心去賦予它們意義，去感受它們的美麗與神奇。
賦予，是對(duì)夢(mèng)想的追求。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想并非輕易就能實(shí)現(xiàn)。我們需要付出努力，需要賦予夢(mèng)想以行動(dòng)和堅(jiān)持。每一次的'付出，都是對(duì)夢(mèng)想的一次賦予，都是讓它變得更加真實(shí)和可觸。當(dāng)我們用汗水和淚水去賦予夢(mèng)想，它也會(huì)用成功和喜悅來(lái)回饋我們。
賦予，是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，都有責(zé)任為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是小小的善舉，還是偉大的創(chuàng)新，都是我們對(duì)社會(huì)的一種賦予。當(dāng)我們用自己的智慧和才能去賦予社會(huì)，社會(huì)也會(huì)用更加美好的明天來(lái)回報(bào)我們。
賦予，是一種力量，一種能夠讓生命煥發(fā)光彩的力量。讓我們學(xué)會(huì)賦予，用自己的雙手和心靈去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
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