帶走的和留下的優(yōu)秀作文（通用12篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的帶走的和留下的優(yōu)秀作文（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇1
人生來(lái)去匆匆，許多事情早就如同裊裊青煙，早就煙消云散了，消失在云霄里，永遠(yuǎn)令人捉摸不透。帶走的是什么？留下的是什么？是誰(shuí)把它們帶走了？為什么要把它們帶走呢？也許你會(huì)這樣問(wèn)，但是我卻會(huì)這樣回答你：時(shí)間里的老人帶走了我們童年的歡樂(lè)，留下的是題海的憂愁；帶走的是我們青春的年華，留下了我們滿頭的白發(fā)。
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間很快就過(guò)去六年了，我在這個(gè)校園里，在這個(gè)充滿快樂(lè)的大家庭里生活了六年。在這六年里，里面有我刻苦學(xué)習(xí)、勞動(dòng)而來(lái)的成果，里面也有我的悲痛、失落的時(shí)候。記得一年級(jí)剛剛進(jìn)入這所學(xué)校的時(shí)候，我在這個(gè)校園里留下了我探索的精神和求知的目光以及欲望。太陽(yáng)從樹(shù)葉的縫隙中透過(guò)金色的陽(yáng)光，我們?cè)诓賵?chǎng)上留下了陣陣歡歌笑語(yǔ)；在課堂上留下了求知的欲望。老師課堂上誨人不倦的教導(dǎo)，同學(xué)們課后的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，令我贊嘆不已、受益匪淺。六年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)沒(méi)有了一二年級(jí)的稚氣，而是為了升中學(xué)的比拼，這是小學(xué)階段的最后一搏，大家聚精會(huì)神，每天都認(rèn)真復(fù)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備沖擊小學(xué)階段中的最后一次戰(zhàn)役。
升到初一的時(shí)候，時(shí)間老人會(huì)毫不留情地把我們的快樂(lè)時(shí)光帶走，留下的是一片黑色的海洋，我們?cè)诶锩媲缶龋瑳](méi)有一個(gè)人對(duì)我們理睬。老師站在岸邊，沒(méi)有為我們丟下救生圈，而是丟給我們一本本的課內(nèi)課外習(xí)題，我拼命地去做，但永遠(yuǎn)做完一本，老師又會(huì)丟下第二本、第三本……我非常無(wú)助，覺(jué)得時(shí)間老人的安排太殘酷了，時(shí)間老人永遠(yuǎn)都不會(huì)給我們喘氣的機(jī)會(huì)。
帶走遺憾，留下美好！帶走時(shí)光，留下最稚氣的我們！
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇2
真是流星歲月呀，來(lái)得那么快，也去得那么快。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間與我擦肩而過(guò)，短暫的小學(xué)生活就要結(jié)束了。
六年了，我在這個(gè)學(xué)校生活六年了，我不但對(duì)同學(xué)們有了感情，對(duì)校園里那一草一木也有了感情，校園里的一切一切，都是那么的熟悉。在校園里我沐浴著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)：老師的循循善誘和聲聲教誨，伴著我走向勝利的彼岸；同學(xué)的一次次鼓勵(lì)，讓我燃起勇氣，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走在那條屬于自己的道路上……將要離開(kāi)，我究竟該帶走什么？是呀，我應(yīng)該帶走那些無(wú)價(jià)之寶：精神食糧，一本本光彩奪目的獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)……還有那……記得以前我的作文能力很差，有一天，老師把我叫到辦公室，她細(xì)心地輔導(dǎo)我，在我的本子上寫上了寫作應(yīng)該注意的地方，我凝視著本子，在老師的字里行間，我看到了那份珍貴的師生情。我把師生情放進(jìn)了心里，帶著它，走在這漫長(zhǎng)的人生之路上。
奇怪，好像還少帶了什么？對(duì)了，是友情。多年來(lái)，那份深厚的友情一直藏在我的心間，一直埋在我的心頭，記憶的長(zhǎng)河里，同學(xué)們對(duì)我的幫助數(shù)不勝數(shù)。記得有一次我去參加比賽，到傍晚6點(diǎn)才結(jié)束。走在回校的路上，我心里忐忑不安，因?yàn)樽鳂I(yè)全放在教室里，我又進(jìn)不去，沒(méi)有作業(yè)明天怎么交呀！我加快腳步，急匆匆地奔向教室。奇怪，門口怎么有一個(gè)黑影在動(dòng)。我走過(guò)去，原來(lái)是我們班的同學(xué)呀，只見(jiàn)她向我奔來(lái)，手里還拿我的作業(yè)，我感動(dòng)得熱淚盈眶，“真是太謝謝你了……”我激動(dòng)地說(shuō)。“不用謝，我們是好同學(xué)呀！”說(shuō)完，她飛奔回家去了。那一刻，我們同學(xué)之間的友情更深了。
我?guī)ё吡嗽S多許多，也留下了許多許多。留下了我的笑聲，更留下了我的祝福……
天下無(wú)不散之宴席。在茫茫人海中，我們沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，正好在同一間學(xué)校，同一間教室里相遇，并成了同學(xué)，這就是緣。但該來(lái)的總會(huì)來(lái)，離開(kāi)母校是無(wú)法改變的事。但是我們帶走了屬于自己的，留下了我們送給學(xué)校的，我們一定會(huì)快樂(lè)。我的小學(xué)生活即將結(jié)束，它帶走了勝利的喜悅，也留下了新的挑戰(zhàn)；它帶走了以前我們?cè)谀感？鞓?lè)時(shí)光，卻留下了美好回憶。我快樂(lè)，因?yàn)榱陙?lái)，我以學(xué)校為豪；多年后，學(xué)校將以我為榮。我快樂(lè)，我?guī)ё吡嗽搸ё叩模粝铝嗽摿粝碌模凵⒔允蔷墸趯W(xué)校度過(guò)的年華，愿愉快帶走悲哀，開(kāi)心帶走煩惱，愿童年留下回憶，努力留下夢(mèng)想！！
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇3
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，日子一天天過(guò)去，但是記憶中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴和那一張張?zhí)耢o的臉，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
六年的日子像流水一樣，飛快閃過(guò)。如今我已是快要畢業(yè)的小學(xué)生了。就僅僅差這么一個(gè)月的時(shí)間，大家就要分開(kāi)了，我的心只要一想到這件事，我就會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué)。
在上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，我總是在心里默默地祈禱，讓老師不要請(qǐng)我回答。但還是請(qǐng)了我，我知道老師也是一番好意我們讀書的。有一句話說(shuō)得好：春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，你就是我們心田的春雨。
老師孜孜不倦地帶了我們六年，從來(lái)沒(méi)有一絲怨言，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這么照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
雖然在一個(gè)月之后，我就要帶著我的任何東西走向另一個(gè)我根本不熟悉的地方，但是我會(huì)留下我的成績(jī)，的性格，的一段話：老師、同學(xué)們，我會(huì)把任何東西帶走，但是我?guī)Р蛔呶以谶@個(gè)母校中所留下的任何痕跡，帶不走我和大家之間所存在的友誼之花。
帶走的能永遠(yuǎn)帶走，留下的痕跡就算千百個(gè)人，萬(wàn)百個(gè)人也擦不掉……
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇4
你是否看見(jiàn)過(guò)一個(gè)個(gè)施工的工地，是否看到一個(gè)個(gè)工人在工地上工作？你有沒(méi)有想過(guò)，他們帶走的和留下的又是些什么呢？
瞧，有一個(gè)工地建起，工地上出現(xiàn)了帳篷，巨大的吊車和許多穿制服、戴頭盔的工人。工地上響起了吊車的“隆隆”聲和鋤頭鏟子鏟地鑿地的“啪啪”聲——開(kāi)工了。工人們可忙開(kāi)了，他們有的拿著卷尺測(cè)量長(zhǎng)度，有的揮動(dòng)著鏟子鏟土挖坑，有的操縱鉆地機(jī)在地面上打洞，還有的操縱吊車運(yùn)送工具。
冬天來(lái)臨，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜冽，風(fēng)吹到臉上如同刀割那樣疼痛。氣溫極低，冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。這種時(shí)候，誰(shuí)不愿意我在暖烘的被窩里呢？可工人們?nèi)匀辉诠さ厣鲜┕ぃ瑹峄鸪斓馗芍Ｎ姨匾庠诠さ馗浇^察了一下，啊，在這寒風(fēng)刺骨的冬天，工人們居住的帳篷卻是那樣簡(jiǎn)陋，工人們睡覺(jué)時(shí)根本就沒(méi)有一條像樣的棉被，他們的伙食僵硬的白米飯加上一些佐菜……我不忍心再看下去了。
炎炎夏日，火辣辣的太陽(yáng)，掛在空中，驕陽(yáng)似火，空氣像凝結(jié)了似的，沒(méi)有一絲風(fēng)。這樣炎熱的天氣，誰(shuí)不想呆在涼爽的空調(diào)室里呀！可供人們依舊帶著手套，穿著厚厚的制服，頂著烈日施工，汗水揮灑在工地上，可他們卻毫無(wú)怨言。
完工了，施工隊(duì)走了，帳篷消失了，可原來(lái)的工地上，一幢幢高樓拔地而起，寬闊的柏油馬路通向四方……原先的荒涼也和施工隊(duì)一起消失了。當(dāng)你坐在高大的寫字樓里工作感到舒適時(shí)，當(dāng)你駕車行駛在寬闊、平坦、舒服的康壯大道上時(shí)，你是否想過(guò)，這里曾經(jīng)是工人們花了多少汗水和心血換來(lái)的。
工人們把自己的青春奉獻(xiàn)出來(lái)，他們匆匆來(lái)到一個(gè)工地，完工后又匆匆離去。他們帶走的是一片荒涼，留下的卻是繁華。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇5
“今千里，酒一杯，聲聲喋喋催，問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。”一曲《送別》回響于耳畔，不由得又憶起這六年時(shí)光，思索得失。
時(shí)光荏苒，六年之中，我學(xué)到那么多。在書的海洋里盡情遨游，學(xué)到了無(wú)盡的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)，讓不諳世事的我悄然成為知書達(dá)理的姑娘。在老師的孜孜教誨中學(xué)到了做人的道理，懂得了尊師愛(ài)長(zhǎng)，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，懂得了樂(lè)觀向上。如今即將分別，兒時(shí)的回憶成了最珍貴的寶藏。圣誕節(jié)的紅帽與漫天飛舞的彩帶；六一的電影和舞蹈；教師節(jié)的感動(dòng)及師生的深厚情誼。這些都將成為我人生羈旅中最美的行囊，永伴我成長(zhǎng)。
我望著這再熟悉不過(guò)的校園，在這里，留下了那些年的歡聲笑語(yǔ)。體育課的自由活動(dòng)，與同學(xué)盡情盡興的玩耍；班隊(duì)會(huì)上同學(xué)們自編自演的小品，逗得我們前仰后合；多少年來(lái)辦過(guò)的板報(bào)，雖都說(shuō)不上好看，但也付出了那樣多的心血。這一切一切，遺留在這校園。
如今，就要面臨分道而行的命運(yùn)，就要告別我們親愛(ài)的母校，這帶走的和留下的，都將化為青煙吹散在云霄。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇6
她漫步在那彎彎曲曲的小路上，晶瑩的淚花又一次無(wú)聲的滑落，深深的浸在那褐黃色的沃土里，帶著涼意的秋風(fēng)，伴著枯黃的樹(shù)葉輕輕拂過(guò)她的臉龐，周圍的一切似乎都顯得那樣憂愁、悲傷……
“老天對(duì)我不公啊！”她幽幽地想。眼前重又浮現(xiàn)出幾年前的情景，那時(shí)，她懷著一顆真誠(chéng)而又充滿愛(ài)的心，來(lái)到了這座貧困的小山村教書上課。起先，她并不適應(yīng)這里的艱苦環(huán)境，想起了家，但沒(méi)過(guò)多久，她卻深深的愛(ài)上了這兒，愛(ài)上這兒滿山血紅的楓葉，愛(ài)上了那群樸實(shí)天真還略帶一點(diǎn)野性的孩子。記得，有一天，下雨了，是那群孩子扶著她一步一步地走回宿舍。記得，在她生日那天，是那群孩子冒著危險(xiǎn)從山崖上摘下一顆顆甘甜甘甜的山棗兒為她補(bǔ)血，她知道，那些孩子也想吃，但他們卻留給了她，自己一顆也沒(méi)吃，多么懂事的孩子啊！
還有一次，一個(gè)叫強(qiáng)兒的男孩打了名叫紅玲的女孩，她狠狠地罰了強(qiáng)兒一頓，過(guò)了好久，她把這事都淡忘了，有一天，突然發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上多了一封信，信上寫著：“老師，我改好了，你還生我的氣嗎？強(qiáng)兒”。看到這兒，她被這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子深深的感動(dòng)了。就在這短短的幾年里，卻發(fā)生了無(wú)數(shù)次令她心動(dòng)的事，她多想繼續(xù)留在這個(gè)小山村，一直為這里的孩子教書，但是已經(jīng)不可能了，這只能是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)一碰就破的泡影。前幾天，她去縣里體檢，醫(yī)生說(shuō)她得了白血病，她震驚了，血紫的嘴唇變得慘白，她舍不得那群孩子啊！據(jù)說(shuō)她離生命的盡頭還不到半年哪。她繼續(xù)在山路上走著，淚水染濕了這片土地，她順手從地上撿起一片枯葉，輕輕的揉碎，風(fēng)兒吹過(guò)，葉沫隨風(fēng)消失在茫茫的天盡頭，她苦笑著搖了搖頭，想：我不就像這生命短暫的秋葉嗎？那么渺小，說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有了。她哭了，那晶瑩的淚在地上開(kāi)出了一朵朵美麗的花。
山路漫漫，曲曲彎彎，山路盡頭就是通往縣城的車站。她撒謊了，對(duì)那群孩子撒了謊，她說(shuō)：她家里有事，不能再在這兒教書了。她現(xiàn)在心里十分內(nèi)疚，不該對(duì)孩子撒謊。山路走完了，她的面前不是空蕩蕩的站臺(tái)，她詫異了，站臺(tái)上站著那群孩子，他們是來(lái)為她送行的。秋風(fēng)凄涼地吹著，帶著令人心碎的嗚咽聲。她哭了，孩子們沒(méi)有說(shuō)話，從眼睛里流露出幾絲不舍，車來(lái)了，她搖搖晃晃地走上車，每一步都是那樣沉重。
車開(kāi)了，將她帶走了，帶去的是那沉沉的不舍，留下的是那份濃濃的愛(ài)。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇7
帶走的是什么？留下的又是什么？是誰(shuí)帶走的？也許你會(huì)這樣問(wèn)。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂(lè)；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿頭白發(fā)……
六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無(wú)痕跡以至于一眨眼，便不見(jiàn)了蹤影。我又帶走了什么？太陽(yáng)從樹(shù)葉縫隙中投下縷縷陽(yáng)光，我們?cè)诓賵?chǎng)上留下的歡歌笑語(yǔ)；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執(zhí)著、堅(jiān)持、鍥而不舍的目光；聽(tīng)課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話語(yǔ)；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過(guò)老師，攀上鬢角的樣子……這些場(chǎng)景、片段我都會(huì)一一地裝在心中最寶貴的地方……
我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機(jī)盎然、萬(wàn)花競(jìng)相開(kāi)放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿了金黃樹(shù)葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹(shù)葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽(yáng)高照，小鳥在郁勃的綠樹(shù)上婉轉(zhuǎn)啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當(dāng)然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識(shí)的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇8
還記得那一句話：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。”這也是我們都希望的。可是，這一個(gè)卑微的奢求又如何能夠?qū)崿F(xiàn)呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明。”
有一次，我看見(jiàn)了一條新聞，更堅(jiān)定了我心中的想法：在著名的黃山風(fēng)景區(qū)，云霧繚繞，變化莫測(cè)，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū)，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，便感覺(jué)“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來(lái)，在黃山景區(qū)，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護(hù)黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛(ài)的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細(xì)節(jié)而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細(xì)微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇9
人生就是一部戲。開(kāi)始的時(shí)候，我們?cè)谖枧_(tái)上扮演嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)；又扮成苦書的學(xué)生娃一跳一跳去上學(xué)；漸漸，我們的身軀變高了，脊背也直了起來(lái)，眼眶也深邃起來(lái)，我們的角色成年了；但是，身軀總會(huì)萎縮，脊背也會(huì)彎曲，眼眶經(jīng)歷了太多風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)看清了世界，渾濁又透明，我們?cè)谝徊揭徊阶呦蛩劳觯鹊剿劳龅哪且惶欤]上眼睛的那一刻，是這場(chǎng)戲的終點(diǎn)，也是下一場(chǎng)戲的起點(diǎn)。
古人有言，人在出生的那一刻就在走向死亡。不錯(cuò)，我們的結(jié)局早已注定，死亡，是最終的盛宴。那我們?yōu)槭裁炊钅兀繒r(shí)間帶走一切，滔滔江水會(huì)把你的名字，外貌，性格都沖刷得不似原先，人生的意義又在何處。
我今年初二，正值青春。我們熱愛(ài)我們斑駁、偏激而又美麗的年紀(jì)。可時(shí)間終會(huì)帶走青春，終會(huì)讓我們從生活舞臺(tái)退去。我像一只分辨不出方向的小鹿，亂撞亂沖卻怎么也找不到人生的方向。我不知道自己想要什么，也不知道自己的青春意義在哪里。
小學(xué)的優(yōu)秀是一個(gè)大漩渦，掉進(jìn)去了之后只看見(jiàn)四處的絕壁。小學(xué)都是幼蟲，拼命吃葉子等待化蝶化繭的時(shí)刻。小學(xué)的我樂(lè)于助人，成績(jī)都是優(yōu)等。直到初中我才意識(shí)到了自己的鼠目寸光。
第一次拿到初中成績(jī)的時(shí)候，我在雨里站了很久。我沒(méi)有勇氣去面對(duì)自己那慘不忍睹的試卷。雨絲如淚珠從天空滑向大地，又纏綿于我的指尖不肯落下。我感到刻骨銘心的寒冷，為自己的成績(jī)，為自己的人生意義，為自己的夢(mèng)想寒冷。時(shí)間會(huì)帶走我的青春，會(huì)很世俗很現(xiàn)實(shí)的留下遺憾。青春賜予我們什么？熱血，奮發(fā)，熱情。我擁有這些，為什么還要為我的青春遺憾？原因是我還不夠努力。我沒(méi)有努力，我的熱血也沒(méi)有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那從現(xiàn)在，我為我自己的青春開(kāi)始努力吧。
陽(yáng)光爬上伏在書桌前奮筆疾書的身影。有時(shí)停下來(lái)想一會(huì)，看到窗外的陽(yáng)光，一抹微笑浮在嘴角，便又開(kāi)始寫寫畫畫了。終于，我的成績(jī)單上又打滿了A。時(shí)間盡管帶走青春吧，我永遠(yuǎn)我不會(huì)為這段日子感到遺憾。這為我的人生劇本添上了一筆最絢麗的彩虹。
也許，我老了的時(shí)候，我的天空也不會(huì)有夢(mèng)想的影子，但這段會(huì)一直守護(hù)著我的世界。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇10
我雙手托著下巴，撐在陽(yáng)臺(tái)上，望著落日余輝，和在空中兀自盤旋的鳥兒，不禁心頭一酸，卻也感到欣慰。我曾經(jīng)是一個(gè)孤獨(dú)的愛(ài)鳥人，說(shuō)愛(ài)鳥，不如說(shuō)是錮禁鳥吧！可也是那只鳥兒帶走了我的孤獨(dú)，給我留下了真理！
那年我才七歲，住在楠溪江附近的一個(gè)小村落里。村落北面靠山，爺爺每天上小砍柴，直到傍晚才看見(jiàn)他拖著那條被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了的影子，挑著柴，弓著腰的蒼老身軀回來(lái)。大地紅紅的，也泛著黃，我一個(gè)人站在門口，不斷地用手指摳著有點(diǎn)歷史悠久的木門，看著爺爺回來(lái)。
爺爺吃力的抬起頭，看到了我，像一個(gè)孩子似的對(duì)我笑笑，提了把勁向我疾步走來(lái)。我趕緊打開(kāi)門，想讓挑著柴的爺爺進(jìn)屋放下重?fù)?dān)，爺爺還未放下?lián)阈χ鴮?duì)我說(shuō)：“娃兒，看爺爺今天給你帶舍來(lái)兒”說(shuō)罷“哎”的一聲卸下?lián)Ｓ檬謴亩道锩鲆粋�(gè)毛絨絨的“球”來(lái)。我好奇的探了探腦袋，用手從爺爺那鋪滿老繭的手中接過(guò)“球”。細(xì)細(xì)一看，喲！是只小山雀，霎那間，我又驚又喜，激動(dòng)得“嗷嗷”地叫著，然后小心翼翼的放進(jìn)一個(gè)之前撿來(lái)的鳥籠里，掛在北窗。我轉(zhuǎn)過(guò)身，分明看見(jiàn)有淚光在爺爺眼眶里轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著，但沒(méi)有流下來(lái)！
每天清晨，我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”，打量它，它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的伙伴。聽(tīng)它與那些在樹(shù)稍上的鳥兒一齊鳴唱，時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸發(fā)覺(jué)，在它的歌中沒(méi)有那些在天空中自由飛翔的鳥兒歌聲里的那種歡樂(lè)，而是一種淡淡的卻又略帶凝重的悲哀，憂愁與痛苦的鳴叫聲。仿佛是一位受了冤的弱女子在泣訴，我像是明白了什么……
一天大早，總有些鳥兒在籠子邊打轉(zhuǎn)，它一反常態(tài)，歡樂(lè)地鳴叫著，周圍的鳥兒也應(yīng)合著，我只感到鼻頭一酸，沒(méi)有去看它。
夕陽(yáng)西下，大地被一層黃暈的光籠罩著。我看見(jiàn)那個(gè)身影在向我走來(lái)，顯的十分吃力，我跑去幫他在后面一起撐起擔(dān)子，爺爺欣慰的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。
鳥兒在籠中撲扇著雙翼。它一日比一日的瘦削下去，羽毛也凌亂了。我望著它呆呆地出神，爺爺走進(jìn)來(lái)，摸摸我的頭說(shuō)：“它太孤獨(dú)了，想家了。”我知道爺爺想讓我放了它。我仍然呆呆的坐著想：“為什么，為什么它不開(kāi)心？這里無(wú)憂無(wú)慮，豐衣足食，它為什么不快樂(lè)？”
我望著它，又向大山望去。
我想通了……
又是一個(gè)日落，我提著它的籠子，它在籠里又蹦又跳，我淺淺地笑了。
我蹲了下來(lái)，用手輕輕敲著插稍。
血紅的光輝灑滿大地，我拔開(kāi)插稍，鳥兒卻愣了，但隨及直沖云霄，它歪歪斜斜地扎入云層里，發(fā)出一陣歡鳴：它自由了！它不孤單了！我突然覺(jué)得在我那個(gè)死寂的鄉(xiāng)下一切都活了，它剛剛的鳴叫猶如有人在金杯中搗碎珍珠似的。
我望著它遠(yuǎn)去的身影，一顆淚珠與爺爺那渾濁的淚珠一起摔碎在柔軟的泥土里——爺爺站在我身后。
那個(gè)紅色的傍晚，我與爺爺一起把柴挑回了家，我感到把幸福也挑回了家……
鳥兒在那個(gè)傍晚飛走了。它帶走了我的孤獨(dú)，留下了給我的幸福。
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇11
每當(dāng)我看到父親黝黑的臉龐時(shí)，每當(dāng)我看到母親忙碌的身影時(shí)，每當(dāng)我看到爺爺奶奶背著沉重的廢品走向廢品收購(gòu)站時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題便從我的腦海中跳了出來(lái)‘從我出生到現(xiàn)在的12年來(lái)我?guī)ё吡怂麄兊亩嗌伲至粝铝硕嗌倌兀俊?/p>
我?guī)ё吡怂麄兌嗌偾啻海譃樗麄兞粝铝硕嗌伲慨?dāng)我嬰兒時(shí)在大人的懷里啼哭時(shí)，我?guī)ё叩氖撬麄兊母星椋粝碌氖切老玻划?dāng)我在父母懷中牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，帶走的是他們的青春年華，留下的是我如今早已熟記在心的“爸爸”、“媽媽”；當(dāng)我在爺爺奶奶的教導(dǎo)中成長(zhǎng)時(shí)，帶走的是他們對(duì)我無(wú)限的愛(ài)，留下的是“呵呵”的童聲；當(dāng)我依偎在他們懷中撒嬌時(shí)，帶走的是他們的歲月，留下的卻只有那一絲欣慰。12年，歲月滄桑，我?guī)ё吡怂麄兊亩嗌贇q月，又留下了多少心酸往事呢？
從我出生到現(xiàn)在，我?guī)ё吡怂麄兊那啻耗耆A，帶走了他們對(duì)我全部的愛(ài)和精力，留下的僅僅是一段滄桑的回憶。
我?guī)ё吡怂麄?2年的光陰，換來(lái)的僅僅是一段續(xù)續(xù)斷斷的往事，他們讓我們帶走了這么多，我留下的卻是這樣少，我們之間的愛(ài)為什么卻是這樣循環(huán)的？
我?guī)ё吡硕嗌伲至粝碌亩嗌倌兀侩y帶我?guī)ё咚麄兊?2年光陰換來(lái)的僅僅是那12年的往事嗎？我已經(jīng)帶走的他們對(duì)我12年的愛(ài)，將來(lái)還會(huì)帶走更多，那我能為他們留下些什么呢？難道僅僅是用這些光陰換來(lái)的回憶嗎？
帶走的和留下的優(yōu)秀作文 篇12
百忙之中，他費(fèi)了好大勁兒，才向上司請(qǐng)了兩天的假，回到他夢(mèng)中那美麗的地方——家。
離開(kāi)這座城市前，他決定把自己打扮得“像個(gè)人樣”。站在公用的鏡子前，他猛地感受到自己的變化：原本纖細(xì)蒼白的手臂已經(jīng)變得黝黑，肌肉隆起，布滿了汗水劃過(guò)留下的痕跡，眼睛里不再藏有天真，多了幾分成熟與穩(wěn)重。身上那件穿了好久的白色背心，早已被工地上的泥巴與灰塵染成了深灰色。他從衣柜里拿出一件稍顯體面的衣服穿上，手上抱著幾件行李和唯一值錢的破舊皮包，踏上了回家的道路。
車窗外的高樓一閃而過(guò)，景物高速向后退去，很快就消失在了遠(yuǎn)方。他閉上眼睛，陷入了回憶。
野草在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，清風(fēng)吹過(guò)他的臉頰，帶來(lái)一絲花朵的清香。遠(yuǎn)處的樹(shù)林中有幾雙黃色的眼睛在閃動(dòng)——那是野豬的眼睛。他趴在窗邊，羨慕地看著幾個(gè)孩子在寂靜的夜空下抓螢火蟲，然后又看了看自己蒼白的雙手，失望地?fù)u了搖頭——當(dāng)時(shí)好像是得了什么病，他不記得了，也不想去回憶這不愉快的記憶。
“小劉，快開(kāi)門！”門外傳來(lái)好朋友張君的聲音，他很開(kāi)心地跑去開(kāi)了門。“快，把燈關(guān)掉！”張君小聲地說(shuō)，從背后把一個(gè)小盒子拿了出來(lái)。熄燈后，小屋瞬間暗了下來(lái)。盒子緩緩打開(kāi)，里面飛出了幾只發(fā)光的小蟲，然后越來(lái)越多——是螢火蟲！他開(kāi)心地大叫，輕輕用手抓住一只，然后把合住的手緩緩打開(kāi)——螢火蟲的尾部發(fā)著亮光，照亮了他的手心。“喜歡嗎？以后我?guī)湍阕ミ^(guò)來(lái)，你在家里也可以看到這樣的美景了。”張君對(duì)他笑了笑，然后又把目光轉(zhuǎn)移到窗外：“知道嗎？我聽(tīng)說(shuō)后山有一種草藥可以治你的病，以后我就天天去把草藥摘來(lái)給你喝，等你病好了，我就帶你去看世界上最美的夜景！”
后來(lái)，可能也是心理作用吧，他的病漸漸好了。可是張君離開(kāi)村子，去了外地，小劉就再也沒(méi)見(jiàn)著他了……
過(guò)了一會(huì)兒，車子停了。“到站啦！”年老的司機(jī)向后座喊了一聲。
他走下車，家鄉(xiāng)的風(fēng)輕輕吹過(guò)，他又聞到了那股熟悉的味道——童年時(shí)小野花的清香。還沒(méi)來(lái)得及欣賞景色，眼前一黑，好像有什么遮住了他的雙眼。“猜猜我是誰(shuí)？”這是一個(gè)中年人的聲音，但是小劉還是能辨認(rèn)出這個(gè)曾經(jīng)給了他歡樂(lè)、安慰的人——張君。
“我沒(méi)有忘記那個(gè)承諾。”眼前重新明亮起來(lái)，面前的這位老朋友身著西裝，眼睛望著天上熾紅色的晚霞。“今天晚上，我一定會(huì)兌現(xiàn)承諾，同時(shí)也會(huì)把關(guān)于我的故事全部講述一遍。”小劉呆呆地望著張君遠(yuǎn)去的背影。
你我都變了，他心里想著。
晚上，他們爬上一座無(wú)人的小山丘，躺在柔軟的草地上，用心去聆聽(tīng)，去看，去感受自然的美麗，再說(shuō)說(shuō)笑笑之中，張君的表情忽然嚴(yán)肅起來(lái)。
“我出去混了幾年，才終于成功申請(qǐng)，把這里變成一小片保護(hù)區(qū)。”他嘆了口氣，接著說(shuō)：“城里污濁的空氣，無(wú)良的企業(yè)使我的胸口發(fā)悶，走遍了大江南北，才發(fā)現(xiàn)還是家鄉(xiāng)的山水好。”小劉點(diǎn)點(diǎn)頭，他已經(jīng)厭倦了工地上的偷工減料，包工頭的拖欠工資和樓房坍塌事故。“我決定留下來(lái)，做些旅游資源的開(kāi)發(fā)事業(yè)，進(jìn)一步改善村里人的生活。你愿意和我一起嗎？”小劉毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著村里微弱的燈光：在這里，他要開(kāi)始自己新的生活。未來(lái)，從這里啟程。
在漫長(zhǎng)的歲月里，免不了會(huì)有悲傷，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，留下來(lái)的總是歡樂(lè)的記憶。
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