家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)[精華8篇]
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇1
觀看完《家庭教育促進(jìn)法》感觸良多，我了解到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用。我們父母應(yīng)當(dāng)積極參與到孩子的教育成長(zhǎng)中來(lái)，不應(yīng)把教育當(dāng)作是學(xué)校的事情，而是要共同參與，共同創(chuàng)造。
家庭教育中重要的是親自教育，加強(qiáng)親自陪伴，深知親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要，回家多陪陪孩子，和孩子站在同一高度，傾聽孩子心聲，用欣賞和尊重陪伴孩子，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。家庭教育父母雙方要共同參與，了解父母雙方在家庭教育的重要性，讓孩子感覺(jué)到父母共同的.溫暖。潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，家中不能總是大聲吼孩子，你這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)沒(méi)做好，總是覺(jué)得小孩子沒(méi)做好，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)大聲吼。大人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大，小孩就是大人的模仿者，家庭教育就是一面鏡子，會(huì)在孩子的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。
我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，樹立正確的兒童觀，成才觀，不做焦慮型家長(zhǎng)，不做控制型父母，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。營(yíng)造家庭和諧，家風(fēng)優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇2
最近學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我受益匪淺，要真正做到“依法帶娃”，必須要用心去理解法律背后的意義，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。
一、樹好榜樣，讓孩子有“法”模仿。
俗話說(shuō)，父母一言一行，就是言傳身教。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行，俱是孩子模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。作為家長(zhǎng)有義務(wù)為孩子提供一個(gè)良好的.家庭教育環(huán)境，應(yīng)當(dāng)以身作則，尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，言傳身教為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
二、家校共育，讓孩子依“法”成長(zhǎng)。
家庭教育是根本，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，兩者相輔相成。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，及時(shí)掌握孩子在校情況，反饋在家情況，互相補(bǔ)短，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得教育的最好效果。
三、積習(xí)成常，讓孩子懂“法”成才。
要將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為家庭教育的首要任務(wù)，減少望子成龍的壓力，給予孩子生活、心理上更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。積極培育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心公益，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇3
20xx年5月17日晚有幸作為家長(zhǎng)代表參加杏花村實(shí)驗(yàn)學(xué)校家校課題項(xiàng)目組組織的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》知識(shí)講座。學(xué)校錢誼花校長(zhǎng)對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了背景介紹，同時(shí)從家庭責(zé)任、家庭教育根本任務(wù)、家庭教育應(yīng)當(dāng)符合的要求及方法等幾個(gè)方面帶領(lǐng)我們家長(zhǎng)深刻學(xué)習(xí)，深入的詮釋了家庭教育非孤島，家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦谩⒏鼜?qiáng)大的父母。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會(huì)如下:
父母是孩子的第一任老師，我從最初受父母的啟蒙教育，到此刻教育我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，遇事，要和她講道理。我對(duì)我的孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，所以她在學(xué)校、社會(huì)和家庭的教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展。
家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴，朋友和榜樣。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通，一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的'優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者、心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我孩子的現(xiàn)任老師對(duì)班級(jí)孩子們注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德，智力，身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要提高的還有很多，現(xiàn)在各地都在積極響應(yīng)“雙減”政策，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，在自己成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行，靜候花開培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子，路漫漫且修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇4
民有所呼，法有所應(yīng)，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》將帶娃這件傳統(tǒng)家事，上升為國(guó)家大事。法律里有倡導(dǎo)和引領(lǐng)，也有強(qiáng)制和標(biāo)準(zhǔn)。所以要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生“第一粒扣子”，作為幼兒家長(zhǎng)，應(yīng)智德并重，知能合一，養(yǎng)教結(jié)合，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、幫助幼兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀
家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，家庭教育促進(jìn)法引導(dǎo)我們注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，培養(yǎng)幼兒鑄牢民族事宜，培育家國(guó)情懷，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，教育幼兒崇德尚善、熱愛(ài)家庭、節(jié)省節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)幼兒良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí)。幫助幼兒樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、健康體魄、審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探究精神，創(chuàng)新意識(shí)和才能。
二、親自養(yǎng)育高質(zhì)量陪伴孩子
發(fā)揮父母雙方的作用，在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，相機(jī)而教，寓教于日常生活之中，同時(shí)還能減少孩子在家看電視，玩手機(jī)的時(shí)間，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。實(shí)行家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，合理運(yùn)用不同的方式方法。原因不同，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求并重，平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，尊重差異，根基年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。潛移默化，言傳身教相結(jié)合，與孩子共同成長(zhǎng)，也使家庭生活有滋有味，互相促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，總重幼兒個(gè)體發(fā)展差異，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇適宜的家庭教育方式，探究溝通方法，比方講故事，做游戲。把他們當(dāng)做可以自我負(fù)責(zé)的獨(dú)立個(gè)體，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的隱私。
三、把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的.尺度
做父母要學(xué)會(huì)換位思考，要尊重、信任孩子、多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任，日常生活要通過(guò)細(xì)心觀察，傾心交談，悉心照顧，耐心幫助等方式多了解他們的心靈需求，切記拿自己孩子和別人孩子相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰幫孩子找回自信，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
作為一名幼兒家長(zhǎng)，還需要保持情緒的穩(wěn)定，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，給孩子調(diào)整的空間，改錯(cuò)的空間，進(jìn)步的空間，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
“雙減”不減家庭教育責(zé)任，作為父母，肩上的責(zé)任更重，希望通過(guò)自己的努力，為孩子的心靈灑下美麗、善良、友愛(ài)的種子，讓孩子不畏困難、自信陽(yáng)光、健康成長(zhǎng)。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇5
近段時(shí)間對(duì)于《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義。下面,我從學(xué)習(xí)給我的感觸來(lái)談一些感悟。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)的素質(zhì)、人格、舉止言談、生活方式、教育態(tài)度等等都有意或無(wú)意地影響著孩子，長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，潛移默化，對(duì)孩子的思想觀念、行為準(zhǔn)則以及行為習(xí)慣的形成都起著非常重要的作用。
親自養(yǎng)育，共同參與。孩子就像一株幼苗，需要園丁來(lái)澆水、施肥、除草，才能健康茁壯地成長(zhǎng)，否則很可能中途夭折或長(zhǎng)成一棵歪脖樹。養(yǎng)育生命、將孩子培養(yǎng)成人，可以說(shuō)是這個(gè)世界上最為重要和艱巨的工作。家長(zhǎng)既然把孩子帶到這個(gè)世界，就應(yīng)該承擔(dān)起為人父母的責(zé)任，絕不能對(duì)孩子放任自流，或者把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校。只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭教育的教育功能。
以身作則，言傳身教。身為家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)鑒察自己的一言一行對(duì)孩子帶來(lái)的影響。父母關(guān)系、家庭氛圍、父母的心理健康狀況及為人處世的態(tài)度等，都對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。家長(zhǎng)的示范作用是別的教育無(wú)法替代的，也是別的環(huán)境無(wú)法提供的。僅對(duì)孩子說(shuō)教往往沒(méi)有效果，行勝于言，家長(zhǎng)用自己的行為給孩子做出榜樣才是最好的家教。孩子的樣子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的問(wèn)題很多時(shí)候映射的是家長(zhǎng)的問(wèn)題。所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子提要求之前，可以先反省一下自己：我對(duì)孩子提的要求自己做到了嗎？我平時(shí)的言行有沒(méi)有給孩子做出好的榜樣？
心胸開闊，信任包容。父母要給予孩子信任和包容，這樣孩子才能夠真正的信任自己的父母。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，做父母的不能不分青紅皂白的一味批評(píng)教育。而是要客觀地、理智地分析一件事的對(duì)與錯(cuò)、得與失，給孩子一份正確的引導(dǎo)和建議，讓孩子能夠吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著極大幫助。孩子的成長(zhǎng)需要父母的鞭策，所以父母對(duì)于孩子有要求、有期望，這無(wú)可厚非。但是每個(gè)孩子都有自己的潛力，也有自己的成長(zhǎng)速度，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求和期望應(yīng)該盡可能的合理和適度，可以稍微高一點(diǎn)讓孩子去挑戰(zhàn)，但是不能太高。家長(zhǎng)的期望太高，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一種沉重的負(fù)擔(dān)，會(huì)給孩子帶來(lái)很多的壓力和痛苦。一個(gè)不可能達(dá)到的目標(biāo)，也不太可能會(huì)激起孩子的進(jìn)取心，只會(huì)讓孩子變得悲觀和壓抑。到頭來(lái)，孩子不僅僅沒(méi)有變得更優(yōu)秀，可能還會(huì)因此就連本來(lái)的'水平都達(dá)不到，更會(huì)讓彼此之間的距離越拉越遠(yuǎn)，產(chǎn)生隔閡。
相互尊重，保持距離。一是尊重孩子的喜好和想法，很多家長(zhǎng)大多時(shí)候誤以為自己喜歡的，孩子也喜歡。這種想法是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)在替孩子做選擇時(shí)，應(yīng)該多征求一下孩子的意見。讓孩子在與父母相處中，感覺(jué)到自己是受到重視和尊重的，與父母的相處中是舒適的、自主的和獨(dú)立的。二是要學(xué)會(huì)傾聽孩子，就算不知道孩子說(shuō)什么，也要給孩子有所回應(yīng)，否則孩子是會(huì)失落的。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)覺(jué)得自己不重要，和父母的交流也就越來(lái)越少。三是要保持距離，給彼此一些自己的空間。父母需要和孩子建立起一個(gè)良好的親子關(guān)系，相親相愛(ài)，但是這種關(guān)系是有距離的，彼此要保留一些自己的空間。家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子有合理的隱私，要給與孩子足夠的尊重，不要什么事情都替孩子做決定。家長(zhǎng)這樣做，親子之間的關(guān)系才是健康和諧。
教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱巨的過(guò)程，做智慧家長(zhǎng)不是一件易事，既要承擔(dān)為人父母的責(zé)任，又要把握好親子關(guān)系界限。在教育孩子這條路上，父母任重而道遠(yuǎn)。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段特定的心理，保持自身情緒的穩(wěn)定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩！
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇6
今晚聽了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進(jìn)法》中學(xué)習(xí)做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進(jìn)法》后，這意味著家長(zhǎng)在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時(shí)代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須不間斷地學(xué)習(xí)，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β怠⒓彝ガ嵤露硇钠v，忽略了對(duì)孩子的陪伴和指引。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護(hù)者。孩子的成長(zhǎng)就一次，而家長(zhǎng)對(duì)孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學(xué)生孩子的'家長(zhǎng)，我們真正陪伴在孩子身邊的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時(shí)光，權(quán)衡好工作和家庭的時(shí)間分配，適當(dāng)?shù)慕o生活做減法，留出時(shí)間和精力陪伴家人和孩子。
落實(shí)“雙減”責(zé)任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對(duì)性的合理安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價(jià)值感。要相信每個(gè)孩子都有自己的花期，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、用心栽培，總有一天會(huì)收獲花開的喜悅。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇7
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，奧地利心理學(xué)家阿德勒曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”所以良好的家庭教育對(duì)孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。一直以來(lái)，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，我們家長(zhǎng)總是習(xí)慣以嚴(yán)父慈母的形象去面對(duì)孩子，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重孩子、理解孩子、和孩子成為朋友。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》后，我才深有感觸，好的孩子離不開好的家庭教育，好的家庭教育離不開優(yōu)秀的家風(fēng)傳承，父母應(yīng)該把孩子看做平等的、有個(gè)性的人，才能找到適合孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，更好的培養(yǎng)孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。
通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，樹立了我正確的教育觀和人才觀：
一是教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
二是溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
三是對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的.成長(zhǎng)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
四是積極響應(yīng)“雙減”政策，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，在成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行，培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子。
五是人的生命是有限的，我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任，讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人，人與社會(huì)僅僅的連接在一起，捍衛(wèi)著人類社會(huì)的未來(lái)，也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識(shí)到自己在教育觀念和方法上的不足，今后，我一定會(huì)堅(jiān)決落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》的要求，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì) 篇8
觀看了西子教育大講堂的《家庭教育促進(jìn)法》后感觸頗多，獲益良多。
隨著時(shí)代的變化，家庭教育在孩子教育中顯示的尤為重要，對(duì)于家庭教育和孩子教育的認(rèn)知也更為全面。
孩子的教育不單單是在學(xué)校里學(xué)好文化知識(shí)更應(yīng)該注重自身的教育、品德教育、生活教育。孩子，首先是父母的孩子，其次才是老師的學(xué)生。作為父母我們不能做甩手掌柜，要積極參與到孩子的教育中，平常都與學(xué)校老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，反饋在家里的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，在孩子的教育中，我們要親自教育，平常多陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲。父母雙方都要參與、發(fā)揮父母的作用，多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，多與孩子溝通，及時(shí)答憂解難，讓孩子感覺(jué)到父母的'關(guān)心與愛(ài)護(hù)，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
父母是孩子的一面鏡子，在生活中潛移默化的影響著孩子，我們要言傳與身教要相結(jié)合，不能自己在刷手機(jī)，看電視，卻強(qiáng)迫孩子看書寫作業(yè)。平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
作為父母，我們應(yīng)該擺正位置，樹立正確的兒童成長(zhǎng)觀，成才觀，不做焦慮的父母。每個(gè)孩子都有共同的特點(diǎn)，也有不同的特點(diǎn)，不能要求孩子所有的方面都像別的孩子一樣優(yōu)秀。對(duì)孩子的教育要溫柔以待，原則問(wèn)題要堅(jiān)定;不做控制性父母，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子。
平常多學(xué)習(xí)關(guān)于家庭教育方面的相關(guān)知識(shí)，向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，結(jié)合孩子的個(gè)性特征和不同的成長(zhǎng)階段，靈活運(yùn)用，領(lǐng)悟提高。爭(zhēng)取使孩子成為一個(gè)“德、智、體、美、勞”各方面全面發(fā)展的，有智慧有德行有覺(jué)悟的，對(duì)社會(huì)有用的人！
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