幼兒園園長培訓心得體會匯總(15篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園園長培訓心得體會,歡迎大家分享。
幼兒園園長培訓心得體會1
20xx年x月13至19日,我有幸參加了國培(20xx)江西省民辦幼兒園園長(第二期)培訓。通過一周的學習,我深深地感受到自身對學前教育理論認知的匱乏,同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰!聽了專家們生動的講座,我體會頗深:
一、為人師,師德為先。
我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質,我們的內心是否有道德的概念,古人云:己所不欲,勿施于人。師德的貫徹體現了教師這個職業不僅僅是一種專業,而且更重要的是一種事業。這就是說,不管是以前的師德標準還是新的師德標準,都在強調教師的職業是一種事業,都提出“愛崗敬業”的要求。換句話說,教師的職業就是專業,其職能是一種教書育人的事業。教師是教育體制能否建立、教育質量能否提高、教育目標能否實現的關鍵因素。縱觀所有的職業,沒有一種職業像教師職業那樣具有綿綿不絕的生命力、創造力、延續力。選擇教師職業,就選擇了發展,因為教育促進人類社會的發展;選擇教師職業,就選擇了創新,這就是我們今天提出教育創新的緣由;選擇教師職業,就選擇了文明,以突出教育是在傳承文化、延續文明。能否培養出優秀人才,是衡量師德的根本標準。所以,教師這個職業是一種事業。我們要熱愛教育、熱愛學校、熱愛本職崗位;盡職盡責、積極奉獻;“得天下英才而教育之”,這是人生之一樂。我們要有敬業意識、樂業意識、職業規范意識、勤業意識。
二、教師職業怠倦不僅僅是社會的原因,也有我們園長的原因。
很多同行的朋友跟我訴苦,說現在的幼兒園教師不好管,也特別不好招聘。的確,現在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現象很多,大多一種聲音,感覺累了,感覺干幼師干膩了,我們很多園長往往責怪我們的幼師不夠敬業,不夠執著,但是我們園長是否考慮了以下幾個問題:
1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里?
2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎?
3、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎?
4、我們提供給幼師的.工資待遇他們真的滿意嗎?
我們不能一味的怪責我們教師的職業怠倦,我們園長自己,如果您的幼兒園沒有了前途,你工作是否開心,沒有了前途就沒有了社會地位、隨之收入水平降低,你還有興趣繼續干這份工作嗎?
三、幼兒園的安全大于天,教職工的安全教育培訓高于一切。
最近,校園安全事故頻發,讓我們深感擔憂,但同時,也讓我們更加深深的認識到安全防范的重要性!為了給孩子們營造一個安全的學習環境,我們首先規范了幼兒園的開園時間,同時為每個孩子制作了接送卡,以防陌生人進入幼兒園接送幼兒;其次常規性地安排教職工進行安全教育培訓,讓每一位教職工明確安全教育的重要性,為孩子的安全增添一份保障!
總之,安全工作大于天,幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心。為此,做好安全工作,是我們幼兒園的職責,作為一名幼兒教師更應該把幼兒的安全放在工作的重中之重,以解除家長的后顧之憂,從而使幼兒在安全和諧的環境中健康、快樂成長。
幼兒園園長培訓心得體會2
2015年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓。經過兩天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質的培養
幼兒教師道德素質的很重要,“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、 幼兒教師對孩子加強情感教育
孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的.家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?
五、 園長要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長,我深知責任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,多給老師們創造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發揮,絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內創設和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。
總之,經過此次幼兒園長培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園園長培訓心得體會3
8月17—18日,根據沙區xx、沙區教育局的統一安排,我有幸參加了沙區幼兒園園長xx工作實訓暨培訓活動,這次培訓除了參觀沙區轄區內兩個“庭院式”管理的社區,還到烏魯木齊市火車南站進行了為期半天的xx實訓,利用半天的時間就如何適應形勢需要,加強和改進幼兒園xx工作進行分組討論。培訓暨實訓期間,我認真聆聽,做好筆記,仔細學習,并同其他園長進行交流,雖然只是短短的一天半的時間,但是對于我來說,卻是受益匪淺。
一、夯實基礎,深入民心,打造團結和諧的“庭院式”社區環境
大浦溝社區地處偏遠、交通不便,弱勢群體居多;xx頂山社區規模大、人員密集,困難群眾多。兩個社區都存在流動人口多,居住環境復雜,管理難度大,就業人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區主任的介紹和我們實地觀摩,我們深深感受到社區的工作人員為切實保障社區居民的基本生活,維護轄區穩定,在沙區xx的親切關懷親臨指導下,把去極端化思想和xx工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強信心的好事來做。
通過“加強領導,全面發動”、“加大措施,健全網絡”、“加強宣傳,家喻戶曉”三項措施,充分調動各方面的社會治安積極因素,以群防群治隊伍為骨干,以建立xx安網絡為手段,以提升整體水xx為目的,全面創建團結和諧的“庭院式”社區。
社區建立了長效管理機制,做到齊抓共管,將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識作為抓手,結合不同人群的特點和轄區實際情況,有的放矢地開展去極端化思想的`宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區借助沙區xx大力資金投入支持下,不斷的改變內部基礎設施,為社區居民建立了社區食堂、社區學校、社區衛生服務點、社區蔬菜直銷點等,方便社區居民的日常生活;其次社區干部幫助社區居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質量,引進阿依努麗工貿有限公司等3家企業,為社區居民創建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業培訓基地,特別是少數民族婦女的扎花技術得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區xx工作細致的由衷感動。看到那些大大小小漂亮的花束、一盤盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學前教育、漢語教師用流利的xx爾語給社區內的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區文化站倡導文民健康的生活方式,促進居民自身覺醒,增強自主自立的能力,就是維護穩定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍,一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區的心,才將一團亂麻一點點梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區以鼓舞和啟迪。
二、穩定的社會環境,才有百姓的幸福安寧
每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車南站就是這樣一個地方。偶爾匆匆路經那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車輛,但究竟xx安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半天的火車站xx實訓讓我們深深體會到“累并感懷著”。所有參加實訓的園長都感慨道:“在這里真正體會到責任的重大,是穩定社會環境的根基!嚴謹忙碌的工作態度,是創建和諧家園的責任擔當!”比起幼兒園的安保工作,這里的xx安保人員真是太辛苦,太不容易了。火車站廣場人來人往,車輛川流不息。疆內的,疆外的,各民族的旅客來來往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細致的解釋說明。進出站和來往車輛多,你不但要做來往人員指路導游,還要做車輛通行的導航員。我們只體驗了半天的時間,就感覺到精神壓力大,責任心重,體力跟不上,試想,車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環境工作,夏季頂著烈日酷暑,冬季冒著凜冽的寒風大雪,日復一日,年復一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……
三、實訓暨培訓后的感悟
經過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區和親身體會火車南站xx安保的實訓,收獲滿滿。兩個社區都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個社區各民族之間團結和諧、幸福快樂,看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區,但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區工作人員的xx易近人、兢兢業業的工作作風。火車南站管委會管轄面積不如這兩個社區大,但是她們同樣擔負著異常繁重的安全xx工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結合我園實際,全面落實責任和措施,廣泛深入地開展xx宣傳教育工作,并組織園所xx工作情況總結分析整改。強調幼兒園的安全、穩定,并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、xx知識及有關的法律法規和方針政策進行了宣傳,使幼兒園領導及廣大教職工增強“責任重于泰山”的意識,明確搞好幼兒園xx工作是實施素質教育的重要保障,幼兒園的安全、穩定對維護幼兒園正常教育教學秩序的重要性,切實增強抓好幼兒園xx安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園xx安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學秩序,保證了幼兒園的安全、穩定,初步形成了人人重視、關心、支持和積極參與xx安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼xx安保法律意識和自我防范能力。
實訓暨培訓是精彩的,學習是可貴的。xx安保對于提高我們園長整體素質,開拓xx工作新局面、推進幼兒園xx工作的深入開展意義重大,要認真學習吸收。我也切實認識到幼兒園xx安保工作任重道遠,幼兒園園長的責任重大,要明確職責,不斷加強學習,積極參加類似培訓班提高自身素質和工作能力,為維護社會穩定,創造xx安壞境做貢獻,從而真正做到“強穩定,創xx安,促發展”。
幼兒園園長培訓心得體會4
20xx年6月29日至7月18日,宜賓縣教育局開展了幼兒園園長培訓,非常有幸地來到了宜賓縣白溪鎮師培研究中心參加這次的學習。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜,放下了身邊的一切融入這次的學習。幼兒園園長培訓班分兩個階段——第一階段:學習理論知識;第二階段:組織學員實地觀摩學習。
第一階段:學習理論知識
在此期間,我們聆聽了由宜賓縣師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。我們的理論學習時間比異地觀摩學習的時間長,整天的學習時辰也長,時而感覺坐久了一身硬邦邦的,這還得堅持到底,我相信堅持就是勝利,在我的生活中經常都會遇到煎熬的日子,每次我都鼓起勇氣堅持到底告訴自己絕不能半途而廢,既然日子都是要一天天地去度過,也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰,我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”,因此,我們開展了“課間肢體活動”,在開展這個活動中也能讓我們大家互相學習。在理論學習中,聽取了不同地方的優秀園長就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。雖然現在我還沒辦園,我相信我把這些知識保留起來會促進我以后的辦園效果。
第二階段:組織學員實地觀摩學習
園長培訓光是理論學習是不夠的,我們也得去幼兒園實地觀摩,但我們只觀摩本地的幼兒園也會學不到更多的知識,因此,領導們為我們組織了異地學習的機會。
20xx年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮蓓蓓星幼兒園,參觀之后讓我聯想到了我剛辭職走出的一所幼兒園,蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學都跟以往我上班那兒相似,當我走進蓓蓓星幼兒園的大門時,讓我感觸最深的就是入園的防人意識,進園都有兩道大門,兩道大門中間就是保安室和大廳,第二門還的刷卡才能開門,從這個看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強,因此,除了家長們有卡開門,外人的到來都須經過領導同意才行,說真的,我還第一次見,跟其他幼兒園來比就不同了,其他幼兒園一到放學時間大門就敞開,還可能有壞人混進來都不知,還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的,若是今后我將辦園也會借用這個好方法。
20xx年7月5日至7月17日,我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師范組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。
在此期間,我們聆聽了金革,劉賓,馬圓,張新敏,朱家雄,王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規》專題講座、《幼兒園財務管理》《幼兒園家長工作策略》《新理念下的幼兒園保教合一》《如何打造特色幼兒園》等精彩豐富專題講座聆聽了。
學習期間,我還和大家學員一起組織烏魯木齊人文考察,幼兒園管理經驗交流會。第一時間聽取了婦聯幼兒園園長的管理經驗介紹講座,參加各組研討了幼兒園管理特色,聽取了各幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是幼兒教師專業,什么是幼兒教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的男園長,對于當什么樣的園長,辦什么幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次,婦聯幼兒園園長的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的'興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要。”這次全疆園長自治區級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。最后感謝教育廳和幼兒師范學校的給我們創造了解幼兒和幼兒園一個學習機會。
幼兒園園長培訓心得體會5
20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓結束了,非常有幸參加這次培訓在這四天時間里,我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,使我受益匪淺。我的體會有以下幾點:
一、幼兒園制度文化的建設
在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規范的制度建設,保障園所可持續發展》和東城區二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數》的講座后,令我思緒萬千,我認為:由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設。
(一)幼兒園制度文化的建設首先表現在各種規章制度上。幼兒園制度文化首先表現為書面式的各種規章制度,這樣的制度既有國家頒布的,也有教育主管部門制定的,還有幼兒園結合自身實際而制定的各項規章制度。這些所有的規章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則,它是幼兒園制度文化中重要的物質財富。
其次,幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質,轉變為自身思想觀念上的、道德認識水平上的、價值觀上的、內隱的“規章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。
第三,幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。
其一,幼兒園制度文化遵循政策性,它符合黨和國家的政策法規、符合黨的教育方針;
其二,幼兒園制度文化遵循可行性,因為它的制定符合本園實際;
其三,幼兒園制度文化遵循可操作性,幼兒園制度的實施主體是教師,服務的對象是幼兒,有了限制,教師這個“領導者”對幼兒可以用人性化教育,熱愛幼兒,對幼兒面帶微笑,使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。
(二)幼兒園的文化制度的建設可以體現現在人文管理之上。首先,幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發展有一個目標或者是模式,只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現幼兒園的和諧建設。
其次幼兒園的文化制度建設是體現在以人為本的基礎之上的。所謂人文管理,見著不同人的不同需求,有序的進行不同層次的管理,以促進人的全面發展。人文管理的精髓是人文精神,他要求激發個體的創新和創造能力,這是他的內核。要營造一種適宜的人文環境,這樣對幼兒園的文化制度的建設也創造了氛圍。環境是無聲隱形的教育者,我們作為教師既是環境的營造著,也是環境的制約對象。作為園長的我,我的選擇是從我做起,讓自身具有人文精神,融入自身的言談舉止、一言一行之中,只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中,是整個幼兒園都具有人文環境,對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。
(三)幼兒園的文化制度的建設也可以體現在:讓制度建設具有人文精神。
制度的建設設幼兒園正常運轉的基本保證,文化制度的建設是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設對于幼兒園的建設和發展來說非常重要。制度是剛性的,人文管理是柔軟的,兩者在表現形式上截然不同的,但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長,更要合理的把握兩者間的關系,讓二者相融,這樣在幼兒園的文化制度建設上會有一定成效的。第一,制度建設的起點是人文關懷,沒有規矩不成方圓,制度的建設是對每個人的保護。第二,制度的建設滲透著人文關懷:剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,制度的執行過程中就可以體現人文的隨機應變了。第三,人文的管理同樣要抱我一個尺度:為人謙和,但不放縱;領導帶頭,但不強求;因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領導著,只有是文化制度的建設和人文管理有效和諧的融為一體,那么在幼兒園的建設和管理上那就得心應手了。
二、探究張雪門的幼兒教育思想
研讀幼兒園室內美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的`《研讀張雪門教育思想,構建原本生活課程》后,回想起曾經看過張雪門先生寫的關于幼兒教育思想的書籍,給我印象深刻,也曾經看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,探究中國幼兒教育平民化路途》,給我印象很深,感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內美的裝飾》,寫得很美,同時我也有很多關于此類的看法。
張雪門先生認為一個人對自己周邊環境的創設猶如自己人格、品性的名片,而幼兒教師正是通過環境的創設來迸發出自己對教育事業的熱忱與否。環境所蘊藏的教育價值無限,環境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,可見美的裝飾、美的環境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長!這句話是恰到好處的,幼兒園的室內裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發展和一天的學習生活氛圍。
張雪門先生認為在幼兒園的環境裝飾中講究四件事:第一“活用”,第二“單純”,第三“變化”,第四“調和”。
第一,裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,那么室內的裝飾也應該是截然不同的,再有每個人的觀點也會不同,這就要因地制宜,因人而宜的來裝飾教室,體現出了“活用”。
第二,裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,這是極明白的事情。在裝飾教室時,講究的是簡單明了,幼兒是特殊的群體,他們有著簡單而又單純的思維,如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,教室的裝飾只有單純明了了,幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。
第三,裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品,如果永久擱在一處地方,非但視若無睹,且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,其質地上自有更換的必要。墻飾也一樣,要根據季節的變化和課程的變化及時變更,那樣幼兒的興趣就不會減弱,會起到應定的效果。
第四,裝飾上第四件事在于“調和”。裝飾最忌諱顏色單一,幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,如果生活的環境只是單一的顏色,他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好,要鮮艷,同時不亂,不雜,能夠吸引幼兒的眼球,給人以舒適感。
三、注重情感投入,關心尊重教師
在聽取東城區二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數》后,由此想到,在幼兒園的人文管理上注重情感投入,關心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭:“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,而“父親”則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導。作為一名園長,我覺得,抓好教師隊伍建設,才能促進幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊伍建設的重要一點就是尊重的需要,在交往中渴望別人的認可,不僅自尊,而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,感情細膩,上進心強,自信自尊是共同的特點。在工作當中,我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,以愛換心,真心實意地去尊重每位教師,關心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節和“教師節”,為全園教職員工慶祝集體生日,在每個教職員工生日當天,送上一幼兒園的一份禮物,讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關心,關心要真心。”這種真誠的關心,真誠的情感投入,不僅增進了與教師們的友誼,同時極大地調動了她們為教育事業發展創造的積極性。
這次培訓的感受頗豐,非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒園園長培訓心得體會6
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園。聽朱家雄等專家講座。觀摩幼兒園優秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇。綠草茵茵。玩具齊全,有室內溜冰場。溫水游泳池。科技探索室。陶藝室。鋼琴房。電腦房。陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極。博愛。專業的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”。成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“”減負增效〞。
朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應該“”減負增效〞。現在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具。忙于搞文檔和材料。忙于觀察和記錄,產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!聽了朱教授的講座,我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情,課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源,在實施課程中,對課程進行必要的調整和修正,這才是教師應該做和能夠做的
工作中,教師制作的一些玩具教具確實起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包。飛碟等小型玩具,教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,真能“”玩〞嗎?耐“”玩〞嗎?如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意,也不錯。我們不是玩具制造商,我們要依據能力制作“”實用〞的玩教具。作為幼兒園的'領導者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“”減負增效〞。
三、善于學習,打造優秀團隊。
在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“”充滿生機與活力的現代幼兒教師〞,讓教師體驗工作的幸福;要善于調動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的
善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野。激活思維。交流學習的機會。
幼兒園園長培訓心得體會7
領導力是一種影響力,幼兒園園長的領導力體現在教師甚至于家長心目中能否獲得真正的權威和影響力。蘇赫姆林斯基說:“有怎樣的校長就有怎樣的學校”,園長的領導力直接影響幼兒園的發展,園長必須提升自己的領導力,加強對幼兒園的管理,保證辦園質量,從而促進孩子的健康發展。
一、影響幼兒園園長領導力的問題
(一)園長專業性與學識問題
隨著對學前教育領域的重視,幼兒園受到政府及教育部門的密切關注,很多部門及領導會對幼兒園進行頻繁、重復的檢查,占據了園長部分時間與精力,加上日常繁雜的行政管理工作,以及女性園長家庭的責任與付出,導致很多園長難以靜下心來學習,理論學習不夠,專業性與學識不夠,缺乏持續發展的動力與職稱,直接影響幼兒園進一步發展。
(二)教職工專業素質和人際關系問題
在一個團隊之中,想要突破領導的領導力,必須要有良好的團隊成員進行配合。由于對幼兒教師職業的待遇及社會偏見,造成人們不喜歡從事幼兒教師職業,致使該職業的人才較少,大量幼兒園存在教師專業素質不高的問題,專業素質較差的教職工,無法針對園長的發展策略進行維護和跟進,導致園長難以發揮領導力。另外園長還需要處理教職工之間的關系,由于幼兒園存在不同的部門,教職工之間存在一定的利益沖突,影響幼兒園的形象和發展,園長必須需要解決教職工的關系。
(三)家長理念問題
隨著教育現代化的發展,現如今教育不再單單是學校的事情,學生家長也會融入到教育之中。幼兒園園長和家長在看待教育時,所關注的方向和重點各不一樣,因此園長的辦園理念和家長的觀念會存在一定的差別,甚至兩者的教育理念完全背離。此時園長如果不根據家長的觀點進行變通,則會導致幼兒園的生源越來越少,如果順應家長的要求,怎會違背辦園的宗旨。
二、提升幼兒園園長領導力的策略
(一)合理統籌工作項目與時間,加強學習,提升自我
在日常的管理中,園長要搭建好自己的管理團隊,大膽放手,實行部門負責制,這樣會減少一部分事務性工作,而使園長站在更高的角度看待幼兒園的管理,騰出時間學習與思考。“高度是一本本書壘起來的”,因此閱讀應是園長的必修課,內容不能局限于教育類書籍,更多地涉獵哲學類、管理類。網絡、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也蘊含豐富的資源,也是學習的一個渠道。一個學識豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護的。
(二)注重教職工和諧關系維護,營造溫馨的氛圍
由于女性更加具有關懷和母性的氣息,適合幼兒生長,因此在幼兒園中,以女性教職工為主,她們在工作和生活中,比較注重細節內容,比較敏感和脆弱。而幼兒教師是典型的情緒勞動量很高的.職業,教職工如果在幼兒園只是進行教育工作,則會讓其感覺自己是孤立的狀態,園長應該根據女教職工的特點,充分發揮工會的作用,加強女教職工之間的溝通,注重營造幼兒園內溫馨和諧的氛圍,給予足夠的心理支持,讓教職工在溝通和氛圍的影響下,提高活躍程度。
(三)注重教師專業素養的提升,給予教師專業上的支持
幼兒園發展的關鍵在于教師,園長應該通過科研、教研、培訓等多種方式,不斷提升教師專業素養。園長都是在教學一線中成長起來的佼佼者,在繁雜的日常行政管理之余,必須深入一線,了解發現教學一線問題,發現教師存在的專業性問題,用自身專業素養和豐富的教育教學經驗引領教師。另外注重給教師提供大量外出學習開拓眼界,參加各種競賽提升自我等成長平臺,獲得成功的體驗。
(四)加強與家長的溝通,達成家園共育同盟
園長要善于運用自己豐富的教育學識和對教學政策背景的熟知,通過家長會、家長講座、各種媒介等,向家長進行宣講,包括辦園思想、課程、制度、文化建設等,以及科學育兒知識、先進的教育理念,都應采用生動直觀的方式傳達給家長。開展家長進課堂觀摩、優質課展示活動,讓家長了解幼兒園特色的教學方式,感知孩子的發展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念,認同幼兒園的價值觀和辦學思想,形成同盟關系。
綜上所述,幼兒園園長領導力對幼兒的教育和幼兒園的發展都有著重要的作用,園長可以通過加強學習、營造和諧氛圍、給予教師專業支持、引領家長達成共識等方法,不斷提升領導力,猶如“園長用生命點燃教師的生命,老師才會用自己的生命點亮孩子的生命”!
幼兒園園長培訓心得體會8
很榮幸在到嚴熱的暑期里能結識這這么多來自xx市各地幼兒園園長和骨干教師們,也很的市教育局和xx師范為我們提供了一個這么好感謝學習平臺;讓我們能再次走進久別的教室學習深造;又能讓我們向盡可能有經驗的園長和骨干教師們經驗學習,且相互交流溝通。通過這一段的理論學習,讓我們切身感受到了很多,受益匪淺。
雖然僅只有20天的園長培訓,但我對幼兒園園長這一學校職位有了新的認識:園長不僅肩負為奠基的艱巨任務,還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就幼兒園意味著一所好的少年宮。在園中,園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她終身教育所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三各方面的工作。首先建蘭要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學投資業務活動和一月幼兒一日活動,做好與家長的溝通在工作中;在保育上,把好安全和衛生觀,嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個人整潔衛生工作,并配合教師做好教育其他工作,真正地體現出保教結合相配合的'語匯;在后勤上,做好園內的產品與服務工作。針對這一系列的工作,欣欣必須建立一套正確可行的必需管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀,一切以媽媽為出發點,盡可能為全園幼兒授課提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平,健康使他們在舒適的氛圍當中健康快樂的成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎。
幼兒園園長培訓心得體會9
本學年我們還繼續在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過這次的研修課程我們學習了很多,學習開展了各類禮儀教育活動和老師禮儀方面的培訓活動,我們在研討中、在不斷地學習中,對于禮儀教學有了更深的認識,也從中受益匪淺。
一、禮儀教育浸透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。〞做人是立身之本,而尊敬師長和友愛同伴是做人的根本內容之一,也是我們對幼兒從小應進展培養的內容之一。為此,我們制定了一些有關的幼兒易于理論的禮儀內容和要求,如:來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人,不隨意叫喊、打攪等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間互相打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會抱歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享
我們教研組還開展了一課多研的活動,以禮儀教學為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從老師支持性策略為切入口,對活動進展評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到開展,讓老師才能得到提升。
提問是老師組織教學活動的重要手段。我覺得,禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵,在禮儀教學活動中,提問質量的上下,直接影響教學活動質量的上下。所以在以后的禮儀教學中,我們要不斷反思教學理論,研究提問策略,增強提問的藝術性,使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2.課堂展示提升自我
我在平時的教學中認認真真備課、準備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關注幼兒,關注細節。禮儀教學活動?我“討厭〞爸爸?是我在本學期的公開展示活動。過去,我們總是不斷從正面強化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實上,愛不僅僅是個溫馨的話題,更是一個沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進展展開。在第一個環節里,我敞開心扉,用我的經歷引發孩子表達自己真實的心聲,激發孩子對原有生活經歷的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個環節里,營造了一個情緒場,孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環節,在孩子們消極情緒激昂的時候,我話鋒一轉:“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!〞大大的“換〞字,觸發孩子冷靜下來,好好地審視自己的內心,挖掘內心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,在“換〞與“不換〞之間激發與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環節,運用爸爸的來信,進一步確認爸爸的愛,理解、體驗父愛的深沉,自然而然地引發出對爸爸愛的表達。孩子們發自內心地說出了“我愛爸爸〞!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的'根底上的愛,這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶著孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤物細無聲的活動、“反意〞的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園指導和各位老師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習,我更加明白了,禮儀教學重在體驗,禮儀教學的有效開展重在老師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內容的選擇應先關注幼兒的已有經歷。而最正確途徑是:1.聆聽幼兒對話,發現興趣點。2.關注幼兒生活,尋找需要解決的問題。3.結合幼兒的年齡特點,選擇切入點。活動中更是要調動、提升幼兒的經歷。老師精心的預設,使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了老師的專業素養,使禮儀教學更富有意義。
三、禮儀培訓提升個人才能。
多種形式的老師培訓活動,也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認識到自己的缺乏,有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決,也能激發我在工作中的靈感,比方環境區域中如何浸透禮儀教育,我能結合實際去理論、去探究,從而有自己的見地、想法,還會將理論與理論相結合,整理出筆記。
在平時,我還認真撰寫禮儀教育論文,論文?區域活動中促進中班幼兒社會性開展的有效措施?在余杭區獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例,?區域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌?、?禮儀教育融入區域活動——美食店學禮儀?等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優秀文章,寫讀書心得,并結合實際進展了討論、學習,提升了有效禮儀教學方面的才能。
四、我的考慮。
在實際禮儀教學中所呈現的幼兒興趣盎然、思維活潑的場景,經常是老師有效提問所引發的。如何運用有效地提問來到達老師預期的目的,在什么情景下老師該提什么問題、該說什么話?活動中老師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發性的問題?這是我們平時在做的,但捫心自問,并沒有做到很好,有時候老師的語言是僵硬的、帶有指令性的,而老師的提問不當往往會導致教學活動低效的現象發生。我覺得在以后的工作中,我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論,并運用于理論,相信會有不錯的成效。
幼兒園園長培訓心得體會10
xx年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓。經過兩天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷開展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
幼兒教師道德素質的很重要,“人才分四種:
一是有德有才;
二是有德無才;
三是無才無德;
四是有才無德”有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的.幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?
作為我們幼兒園的園長,我深知責任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,多給老師們創造時機,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發揮,絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內創設和諧快樂的氣氛,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。
總之,經過此次幼兒園長培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園園長培訓心得體會11
12月9日下午,我們“國培計劃(20xx)”園長培訓班的園長們有幸聆聽了學前教育學博士、研究生導師、四川師范劉勝林教授的《幼兒園如何引領家長》的專題講座。我們受益匪淺,深刻地認識到幼兒園引領家長的核心理念,在我們參培園長中產生了強烈的共鳴。
劉教授首先從對幼兒教育的疑問開始她的講座,她讓我們思考什么是好的教育?園長們有了一次心靈的溝通與碰撞:當前幼教形式多樣化,幼教理論充滿分歧:瑞吉歐還是蒙臺梭利?本土的還是國外的?其實每一種教育體系都提供了一些好的關于教育的思考。但我們的教育更多的是為了適應市場的競爭,為了追求經濟利益的最大化!
劉教授揭示了正確的答案:適宜的、有意義的教育才是好的教育!是啊,幼兒園就是應該根據幼兒的年齡特點和個別差異發展適宜的教育。幼兒園應該適應幼兒的需要,而不是幼兒來適應幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、成就與實現的需要。我們幼兒園就是要為幼兒創設教育環境,幼兒在做中學、在游戲中學、才能有積極的自我觀念和成功的體驗。
劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車的事例,讓我們討論老師該做?然后逐一為我們剖析可以利用這個事件教導幼兒什么樣的'技巧:如協調、忍受挫折;發展語言,培養同情心、助人、堅持的品質及實驗的態度等。劉教授強調,幼兒園不能孤軍奮戰,兒童的發展是多種因素共同作用的結果,其中家庭對兒童的態度和教育參與是決定兒童潛能發展的最為重要的因素。家庭對兒童發展的貢獻大于幼兒園對兒童發展的貢獻。
然而,在現今,尤其是在我們,家庭正防礙著兒童的發展。有的家長低下的教育素養嚴重防礙了素質教育的推進。如只關心孩子是否吃飽,不關注孩子的精神需要;喜歡看到孩子識字算數,不明白游戲的意義;只希望給他孩子特殊照顧,而根本意識不到什么才是對孩子真正的有益……因此,幼兒園要引領家長并給予適當的幫助,形成家園合力,為孩子創造一個良好的成長環境。
一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要。”劉教授的培訓,使我更加明確了幼兒園在引領家長的過程中,應側重哪些方面。我決定學有所用,回去后立即做到理論結合實際。因為結束培訓回去后,正是我園的家長開放日和。家長們先觀摩集體活動,然后再開家長會。以往主要是讓家長了解《綱要》中五大領域的和要求、我園的課程設置、特色教育和答家長問,也是意在引領家長樹立科學的幼教觀,爭取家長的理解、支持和參與。聽了劉教授的精彩論述,我意識到在引領家長上還應該了解幼兒的特點和家庭的需要,有針對性地開展教育工作,讓幼兒園成為受教育的場所。在即將召開的家長會上,我一定要把幼兒園引領父母的核心理念傳達給家長們:
一、推動搖籃的手是推動的手;
二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的;
三、父母相愛是對孩子的最愛;
四、兒童不是灌輸的容器,而是需要點燃之火的火把;
五、游戲是兒童最好的學習方式;
六、打罵孩子是最糟糕的教育方式;
七、始終如一的鼓勵;
八、從小讓孩子學習自立;
九、失敗具有成長價值。
十、終身愛學是天才,終身努力是英雄。
讓孩子做最好的自己!
劉教授用一首小詩《成為最好的你》結束了她的培訓。這次培訓讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。但留下的深思與啟迪,震撼與觸動,會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,我將以此為契機,讓自己引領家長的水平有一個質的飛躍。
幼兒園園長培訓心得體會12
通過這次園長任職資格培訓班,給我留下的深思與啟迪,震撼與觸動,會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,會像一架永不生銹的螺旋推動我們前進。我將以此為契機,深刻領會園長崗位培訓的內涵,并落到實處,真正促進自己的專業提升縮小與名園長的差距。
擔任園長后,我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習,在學習期間收獲很大,進修學校的領導十分了解園長們的需求,為我們開設了有針對性地培訓套餐,學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量,辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長,深知所擔負的重任,這次很高興有這樣的學習機會,通過這一段的理論學習,讓我們切身感受到了很多,受益匪淺,對我的啟發很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓:理論部分:通過培訓,使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識,明確了。
如何用先進的教育理念指導教學,提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分:為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中,真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵,根據園長的實際情況安排了專題講座,園長現場討論等。
這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平,才能從根本上提高幼兒保教質量,才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中,首先園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛生觀,嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個。
人整潔衛生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀,一切以孩子為出發點,盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎。幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規范化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開,形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度,希望這樣的活動再次開展,使我們的管理水平能更上一層樓。
就國內外現有研究看,大家都認識到禮儀教育的重要性,覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看,學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內外情況看,在心理學、教育學等領域,關于兒童。
道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外,有關這方面的研究已相當成熟,產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究,對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果,為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內,一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究,如陳鶴琴關于兒童教育的研究,潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來,從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。
綜合國內外的研究,我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,也很必要。同時,也感到,在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的`終身發展都有積極的意義,也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低,訓練要實,方法要靈活多樣;應充分發掘潛。
在的教育因素,重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響,但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發,開展禮儀教育,和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究,認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為切入點,努力開發幼兒禮儀教育園本課程,構建幼兒禮儀教育園本課程方案,從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規范。
從整個發展趨勢來看,這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年,由于人口高峰不斷升級,越來越多的新園所不斷涌現,禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念,改善教育行為提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變,設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式,充分發掘潛在的教育因素,重視家庭教育對。
幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。通過上海市園長班的學習,進一步理清了新園的辦園思路,確定了幼兒園的定位,并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告,準備申請閔行區重點課題。當然,這些還只是新園開辦的第一步,是園本課程的雛形,還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善,這需要在今后的工作中不斷完善。總之,上海市園長培訓班讓我收獲很大,思考很多,以后要做的事情還很多……
幼兒園園長培訓心得體會13
非常有幸參加xxxx師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和xxxx市各位園長參觀xxxx市優秀幼兒園、聽xxxx等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到xxxx新區xxxx幼兒園和xxxx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和xxxx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”
朱xxxx教授在講座中提出:幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!
三、善于學習,打造優秀團隊。
在聽了新區xxxx幼兒園園長和xxxx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的'重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
幼兒園園長培訓心得體會14
身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業務培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采,了解了教育教學理念,也更進一步的明確了我園發展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家一起分享一下。
1、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
2、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的`教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
3、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
4、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒園園長培訓心得體會15
根據××的安排,××月××日至××日,我參加了由××舉辦的浙江省鄉鎮中心幼兒園園長省級培訓。××天來,在認真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后,全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規,對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識,對如何提高辦園能力以及提高自身的業務素質有了較為全面的了解。通過培訓,使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。
一、進一步加強學習,提高自身業務能力
學習是一件不停息的工作,作為一個教育工作者,學習更是一件不可缺的工作,作為幼兒園園長,不僅要有豐富的教育經驗,還需要一定的現代教育理論知識和素養,更需掌握科學的管理。幾天培訓,使在這些方面都有一些初步的認識,但要達到系統掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強自身學習,利用空閑時間不斷提高自己,以適應不斷發展的需要,同時,我還要全面培訓教師隊伍,只有提高全體教師隊伍素質,提高全園教育質量才會有根本的保證。
二、進一步加強隊伍建設
提高教師隊伍的`綜合素質,是提高辦園質量的保證。在今后的管理工作中,要進一步明確園內各崗位的職能職責,并向所有在崗職工提出不同的要求,實行分層引導,分層激勵,分層評價,真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時,要經常了解職工的思想工作、學習生活的情況,幫助他解決工作、生活中困難和問題,解決他們的后顧之憂,使她們樹立自信心增強責任心。
三、進一步加強管理,提高全園教育質量
在管理的理念上,要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實各種教育政策,實施科學習管理,在教學管理上,要牢固樹立“科研先導,教研領先”的觀念。在具體的管理中,一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感,要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家;二是強化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發展、改革和管理的每項工作;三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會、家長委員會、教代會制度,建立民主決策制度,每一項重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計劃、工資、各類政策公布。
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