怎樣當好業務園長？

    一、加強自身的業務學習

    1．認真學習《綱要》、《指南》精神，要細細解讀，深刻領會其實質。

    （1）把握新課程理念：以幼兒發展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學習機會，了解孩子的學習特點與身心發展水平，激發幼兒積極主動地學習，尊重幼兒的個體差異。

確立以促進幼兒和諧發展為取向的課程目標：生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等等，為幼兒終身發展奠基。

    構建以整合、開發為特點的課程內容：將課程內容整合為共同生活、探索世界、表達與表現等領域；包括生活活動、運動、學習活動和游戲活動等。

    凸現以活動、體驗為特點的課程實施

    實施以發展為導向的課程評價

    落實以民主為原則的課程管理

    （2）牢記新課程培養目標：總體的和具體的（6條）

    （3）了解新課程結構：

    兩種課程：共同性課程與選擇性課程

    三大領域：共同生活、探索世界、表達與表現

    四大板塊：生活活動、運動、學習活動、游戲活動

    兩種方式：“預設”與“生成”

    （4）熟讀新課程內容（20條基本經驗）生活4、運動7、學習9，這些基本經驗是制訂目標、選擇課程內容的重要依據

    2．學習幼教專業雜志：《上海托幼》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育信息與研究》等

    3．學習有關教育理論：教育學、心理學、中外教育史、兒童發展心理學、幼兒園課程等等

    4．走進網絡世界：收集各種教育信息網，尤其是學前教育的網站，如：Ag06網，山東學前教育網等等

    二、指導本園的業務工作

    1．組織好教師的業務學習

    學習要有個系列、有個主題、要落實具體的內容并要有要求。

    例如：認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

    本學期重點學習：

    （1）9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》（幼兒園指導綱要230頁）和《幼兒園指導綱要實施細則》（51頁和66頁），以自學為主。（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

    （2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份，交幼兒園一份。

    （3）10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁），以自學和小組學習為主。通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。 研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由××老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

    （4）11月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）以自學為主， 學習后每人準備一篇相關文章，發在論壇里，與大家談談自己的體會。

    （5）12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質。（指導綱要179—188頁）教研時間集體學，學后研討“提高專業化水平”的重要性。

    2．抓好教研工作

    業務園長要深入教研組，對教研計劃、總結指點把關，對教研組活動內容、形式作具體的指導，并參與教研活動，指導各教研組確立研究專題，有計劃地開展研究，在研究過程中起到引領作用。要組織教師認真鉆研新教材，研究教育對象，幫助教師把握課程指南中的基本經驗，在此基礎上設計教育活動，并幫助教師開展課后反思，從而提高教師實施新課程的能力。

    3．打造隊伍，引領教師成長

    “只有教師的發展了，才能帶來幼兒園的發展”。業務副園長的重要職責，就是要用先進的教育思想、理念，幫助、引導、支持教師。要認真分析教師發展需要，力求找準每位教師的最近發展區，要尊重教師，分層指導，深入班級，聽課評課，一個環節、一個細節、一個提問，和教師們交流切磋教學案例，幫助他們具體實施，使教師不斷反思、進步。為老師的教研、科研、競賽活動出謀劃策，給予幫助和支持。急教師所及，為她們的成功自豪。

    4．做好常規的業務管理

    每學期的業務工作計劃、（課程計劃）總結，日常檢查（教師的備課筆記、各類計劃記錄）每月一次，最好作一些點評或分析，至少留有痕跡；聽課（每學期不少于30節）并有點評；組織開展各種業務活動。如：教學展示活動、聽課評課活動、教學比武活動、環境布置評比活動等等；每次活動以后要作總結，梳理經驗，提出改進已經。還要安排好全園的總課程表、各專用活動室安排、戶外活動場地安排等等。常規工作要做到粗中有細，考慮周到。

    三、當好園長的助手與參謀

    作為業務園長，要明確自己自己的角色責任，簡單概括成六個字即“助手、服務、創新”。

    1．當好園長助手，勇挑重任敢為先

    在幼兒園，園長是主角，副園長是配角。副園長應該當好園長的助手，積極、主動支持園長工作。以強烈的責任心、認真的工作態度，勇于承擔重任。

    關鍵時刻，能為園長排憂解難，為教師做榜樣。比如支教工作，上公開課等等，沒人做的事要勇于站出來，讓教師敬佩，讓園長放心。

    2．虛心向園長學習，擺正位置當好配角

    園長是幼兒園領航者，業務副園長應虛心向園長學習，理解園長的辦園思路。“什么話該在老師面前說，什么話不該說”要考慮清楚。如：評優的結果，園長對某某教師的評價等等，凡是有利于團結和教師發展的要去張揚，凡是不利于團結、影響教師發展的話與事盡量避免。有時為了化解矛盾。還應該協助園長向老師們作解釋，使其盡快解決問題。“按程序辦事”這句話聽起來很簡單，如果缺乏配角意識，工作中容易忽略，因此要時常提醒自己當好配角。

    3．盡心工作當參謀，甘做鋪路石

    作為業務園長，一定要協助園長，預見工作中一些新情況、新問題，要積極、主動為園長獻計獻策，當好園長的參謀。使園長有更充沛的精力，思考全園整體工作，副園長應該充分發揮助手和參謀作用。

    副園長還必須增強服務意識，學會換位思考。不計個人利益，淡化“小我”，強化“大我”。增強服務意識，實際上就是增強責任意識，勇于擔起這份重任，做好服務工作。為幼兒園的發展服務，為教師的成長服務，從而也促進自我成長。

    總之，業務副園長不僅要當好園長助手與參謀，更要主動思考所分管的作，獨擋一面，完成任務；成為幼兒園發展不可缺少的一名角色。

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