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家園互動(dòng)新途徑-網(wǎng)絡(luò)
幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與目標(biāo)。隨著將網(wǎng)絡(luò)引入家長(zhǎng)工作中來，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)提高很快，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長(zhǎng)已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)。而這種現(xiàn)象使家園配合出現(xiàn)了矛盾，這種矛盾的出現(xiàn)，迫使教師反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作的新觀念，建立與家長(zhǎng)的新型關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)交通溝通中變教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)。這種平等關(guān)系會(huì)拉近教師與家長(zhǎng)間的距離，有效發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性，使其主動(dòng)與教師溝通，參與到幼兒園教育中來。建立良好家園關(guān)系
人與人之間，有了良好的關(guān)系，相互之間的情感有了溝通，就會(huì)產(chǎn)生信任、了解，減少陌生與拘束感，我感到與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，是開展家長(zhǎng)工作的前提。每逢過年、過節(jié)，我都會(huì)在網(wǎng)上班級(jí)同學(xué)錄中寫下祝福言，還通過E——mail給每位家長(zhǎng)發(fā)送賀卡。
展示孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的緊蹙與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅。于是，我將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
讓家長(zhǎng)參與園所教育
為了使家長(zhǎng)及時(shí)、全面地了解幼兒園的教育目標(biāo)，配合幼兒園進(jìn)行教育，我利用網(wǎng)絡(luò)做到了“三公布’:
一、在班級(jí)同學(xué)錄上每月公布月工作目標(biāo)。
二、每周向家長(zhǎng)公布計(jì)劃，家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)幾鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)。
三、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食搭配提供依據(jù)。
家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教育了解后悔積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如在開展主題《我愛我家》是，我事先發(fā)布了帖子《請(qǐng)您配合》。讓孩子帶全家照，家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上看到了這個(gè)信息
之后，在開學(xué)時(shí)，孩子們就把自己的全家照帶到幼兒園來，為教師更好的看占教育提供了條件。網(wǎng)絡(luò)上的信息即使家長(zhǎng)明確了幼兒園教育目標(biāo)，又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。
共同探索教育話題
我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)有許多好的教育方法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)能夠起到其法以借鑒的作用，這得推廣，于是我?guī)ь^虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教。如我班的天天特別愛看書、愛聽故事，我就發(fā)了請(qǐng)?zhí)?/p>
請(qǐng)教天天得父母是如何從小培養(yǎng)孩子的早期閱讀。這個(gè)帖子引得其他的爸爸媽媽也能紛紛根據(jù)自己的困惑在班級(jí)同學(xué)錄上發(fā)表話題，請(qǐng)大家參與、討論、如“孩子沒有耐心怎么辦？”、“孩子坐不住怎么辦？”、“孩子挑食怎么辦？”、“孩子做事拖拉怎么辦？”等。圍繞這些話題家長(zhǎng)老師紛紛跟帖，各抒己見，一個(gè)小小的帖子，溝通的是家長(zhǎng)和老師的心，提升的卻是教師們對(duì)“人類靈魂工程師”的職業(yè)理解。
幫助家長(zhǎng)因材施教
對(duì)每一個(gè)家庭，都要提供不同的教育建議，這些我都會(huì)通過“悄悄話”版塊來完成。如我班的樂樂小朋友過于依戀母親，平時(shí)，樂樂常跟著媽媽，爸爸管得比較少，因此，我選擇了一篇《親子關(guān)系別向母親傾斜》的文章，通過悄悄話發(fā)送給樂樂的爸爸媽媽閱讀，希望能給他們帶來一些幫助。
實(shí)踐表明，通過網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)支持下有效的家園互動(dòng)，這種互動(dòng)適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)人么生活方式和需求的轉(zhuǎn)變，也實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的一對(duì)一的家園互動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒教育應(yīng)注重創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求。家長(zhǎng)在這樣的交流模式下會(huì)更加主動(dòng)的參與，家園共育才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，才能真正促使幼兒健康活潑的成長(zhǎng)，我們的家園共育才會(huì)更有效率，更有價(jià)值，更有生機(jī)。
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