形式多樣才能滿足家長的需要

　　近年來，家園共育越來越受到幼兒園的重視，家園共育的形式也越來越多，如家訪、家長學(xué)校、家長會、半日活動開放等。但我們在實(shí)踐中深深感到，目前的家園共育工作還不能滿足廣大家長的需要，相當(dāng)一部分家長還沒有參加到教育工作中來。于是，我們提出要繼續(xù)開展多種形式的家園共育工作。

　　為了使家園共育工作更好地滿足家長的需要，教師們經(jīng)過研討，又創(chuàng)造出了一些切實(shí)可行的家園共育方法。

　　留言卡。新生入園。家長最關(guān)心孩子的生活問題。于是，老師就在每天離園時給每個孩子發(fā)一張留言卡，對家長的囑托給予回復(fù)。一張小小的留言卡，雖然只有一句話，但它比過去教室門外的那張統(tǒng)計(jì)表更有人情味，更受家長的歡迎。

　　留言本。留言本許多地方都用過，但中班老師有所改進(jìn)。過去是單方面留言，改進(jìn)后是有留言必有回復(fù)，所以家長參與的積極性越來越高。留言本上不僅有生活上的囑托，教育方面的交流也越來越多。一個小小留言本，把老師、家長、孩子緊緊地聯(lián)系在一起。

　　聯(lián)系冊。為了給家長之間的交流搭橋，大班的老師改變了過去一對一使用聯(lián)系冊的方法。他們利用聯(lián)系冊把家長橫向聯(lián)系了起來，促進(jìn)了家長之間的相互學(xué)習(xí)和相互溝通。

　　親子活動。為了讓家長真正參與到教育中來，老師們對親子活動進(jìn)行了改進(jìn)。活動前他們向家長介紹活動目標(biāo)、活動方式、配合的童點(diǎn)等，以使家長心中有數(shù)，配合密切。外出的親子活動就更是計(jì)劃詳細(xì)、措施具體，老師和家委會共同組織，有布置有總結(jié)，以使親子活動收到實(shí)效。

　　在開展多種形式的家園共育工作中，教師與家長之間增進(jìn)了友誼，形成了合力。家長們對幼兒園工作更關(guān)心了，教師們的工作熱情更高了。

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