上學期幼兒園中班工作總結

時間：2024-11-30 10:57:11 幼兒園中班工作總結我要投稿

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上學期幼兒園中班工作總結范文

　　緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我們三位一體，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》和《課程指南》，貫徹以兒童發展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養幼兒的各方面能力，班中幼兒在自己原有水平的基礎上都有了很大程度的提高與發展�，F將

上學期幼兒園中班工作總結范文

　　本學期班中各項工作做以下總結：

　　一、三位一體，安全工作放在首位

　　張老師是一名有著豐富教學經驗的教師，平時能夠嚴格要求自己，熱心幫助年輕教師。連小娟作為一名年輕教師，也能積極做好班級衛生清理工作。我們在注重培養幼兒生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位。

　　二、根據班級實際情況認真開展各項工作

　　（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中積極鼓勵幼兒自己的事自己做。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。

　　2、我班的李一銘、朱一昕、于晨銳幼兒體質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

　　3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間。我們利用每天晨鍛煉的時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。

　�。ǘ┓e極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動的開展，我們都通過家園櫥窗及時向家長介紹，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動中，家長能積極配合帶領幼兒收集各種資料，家長提供的信息引發了幼兒的興趣，生成了活動，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

　　（三）結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。根據幼兒的年齡特點，我們開設了益智區、科學區、手工區多個區角，幼兒每天都有活動的時間。在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：我們在探索區設置了《會變的顏色》為幼兒提供各種材料，引導幼兒深入的探索，使幼兒得到全面的發展。

　　（四）結合實際，開展工作。根據班級實際情況，我班本學期將重點工作定為常規培養、班級特色發展及綜合活動的組織。

　　首先為了讓孩子養成良好的常規習慣，我們編了簡單易記的兒歌。如：“兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅持了。

　　其次，鼓勵幼兒多聽音樂，感受樂曲優美的旋律，愿意自己創編動作，表現心理感受。鼓勵孩子成為畫筆、橡皮泥的主人，提供機會讓孩子自由畫一畫、捏一捏，多看看同伴的作品，多說說自己的感受。

　　再次，加強了英語游戲的興趣性。為了增強幼兒對英語活動的興趣，活動中，我們將英語單詞串聯變成好聽的兒歌，引導幼兒學習。

　　此外我們還將英語帶到一日生活，鼓勵幼兒用英語與老師、同伴問好，我們還試著將簡單的“起立”、“請坐”、“請你說”等用英語說給孩子聽。最后，根據幼兒的興趣需要，我們在活動中還增加了幼兒區域、角色游戲。我們與幼兒商討布置游戲場景，提供合適的游戲材料，讓幼兒自選游戲。

　　（五）培養幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　三、利用多種教育方法，達到預定目標

　　多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。本學期，我們為了完成預定的目標，除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。

　　1、開展“小小值日生”活動。讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：自己學習有序穿衣服，擦干凈自己的小椅子等。鼓勵孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙、筆，整理醫院、娃娃家、小吃店的物品，收放體育用品等等。

　　2、評比“走路（說話）輕輕冠軍”。初步幫助孩子認識到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響，做事愿意輕手輕腳。評比的最后結果是吳宇航、胡芷清獲勝，其它幼兒也較信服。

　　3、開展講故事比賽，評選故事大王。葉佳儀、崔心馨、劉家偉小朋友特別認真，回家后請爸爸媽媽幫忙練習。第二天，崔心馨講的故事因聲音響亮，伴有動作，得到了同伴的認可。葉佳儀小朋友給我們講的是爸爸帶她出去玩的事情，中間加上了自己的想象。小朋友從中知道了故事可以是書上的，也可以是自己親身經歷的事情，還可以是自己編的。通過這次活動，孩子們的聽說、表演能力都得到了提高，想象創造力也得到了發展。

　　4、幼兒早操觀摩、泥塑、拍球比賽開展的紅紅活活。孩子參與的積極性很高，孩子們通過自己動手動腦，得到鍛煉。

　　5、快快樂樂過元旦�？梢哉f，孩子的興致在元旦聯歡會上到了高潮。通過本次活動，發展了孩子高興地唱、跳、合作表演能力，增強了自信心。感受了歡快的節日氣氛。

　　四、積極創設有效環境，發揮教育積極功能

　　有效環境對孩子發展的影響作用毋庸置疑。那我們應該如何創造有效環境，并讓環境說話，發揮它的積極作用呢？本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：

　　1、針對新樓環境的實際情況，墻面不能粘貼，我們就充分利用走廊上的瓷磚，開學初我們在瓷磚上布置了“中華傳統小吃”，“大家來找茬”、“我的朋友”“快樂小魚”的主題墻。

　　2、及時更換幼兒作品欄。將幼兒作業布置上墻并及時更換，讓幼兒在欣賞的同時產生自信，培養了初步的榮譽意識。

　　3、根據幼兒游戲需要，為幼兒創設游戲區域，布置游戲環境，提供游戲材料。初步還孩子自由選擇的權利、游戲的權利、快樂的權利。

　　五、主動互通家園信息，努力做好家長工作

　　做好家長工作更有利于其他工作的順利開展。本學期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長工作：

　　1、用多種途徑與家長加強溝通。通過家園櫥窗、電話、家長會等形式與家長溝通，及時反映孩子在園情況，讓家長更好的了解幼兒園。

　　2、向家長開放半日活動。讓家長通過觀看半日活動，了解自己的孩子在幼兒園和班級活動中的表現，及時地發現一些問題，并借此向家長說明一些配合我們教育的方面及方法，家長也對我們提出一些意見和建議。

　　3、個別教育，個別交流。夏飛雨小朋友做事缺乏耐心，缺少正確與同伴交往的方法。為此，我們主動與她媽媽交流，了解原因，得知他渴望得到老師與同伴重視，便抓住他的心理，與他媽媽統一方法，半年下來，他的進步很大，老師和小朋友越來越喜歡她了。