幼兒園下學期教研工作總結

時間：2024-07-16 13:35:26 幼兒園教研工作總結我要投稿

幼兒園下學期教研工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園下學期教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園下學期教研工作總結

幼兒園下學期教研工作總結1

　　時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉眼結束了。在園長精心指導和帶領下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：

　　一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。

　　本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

　　二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

　　本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。

　　同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

　　三、存在的不足

　　1)幼兒方面

　　雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統的'的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

　　2)教師方面

　　很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業素質的培養。

　　新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!

幼兒園下學期教研工作總結2

　　下學期在緊張、繁忙而又充實、收獲中已成為美好的回憶。我區幼教教研工作在學校領導、部主任、市區領導的重視與指導下，在全區幼兒園園長和教師們的大力支持與協助下，緊緊圍繞學期幼教教研工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，在“研究、指導與服務”的教研工作原則指導下，圍繞著以教師發展為本，以中心教研組活動為主要陣地，深入開展園本教研實踐研究工作，取得了一些成績，現將工作總結如下：

　　一、深入貫徹落實《綱要》精神，扎實開展園本教研

　　學初伊始，自己深入到幼兒園聽課、座談，了解各園園本教研開展情況，調研我區園本教研工作現狀，深入分析我區園本教研中存在的問題，制定了《順城區園本教研推進方案》。并在學初教研工作會議上，總結了上學期園本教研工作，通報了本學期園本教研工作計劃，并對我區園本教研實驗基地和全區幼兒園就推進“以園為本的教研制度”建設提出了具體的工作要求。同時，充分調動廣大幼兒園的園本教研工作熱情，共同商定了本學期我區園本教研一系列觀摩研討活動計劃。在學期工作過程中，自己帶領園本研訓基地園及全區其他各類幼兒園，以《綱要》精神為指導，充分發揮省市級園本教研實驗基地的示范、輻射和帶動作用，積極調動廣大教師參與園本教研的積極性和主動性，在全區開展了一系列的園本教研園際、區域互動（聯動）觀摩研討活動。四月份，組織開展了“蓓蕾幼兒園——拔萃幼兒園——區幼園際互動教學觀摩研討活動”，圍繞著“如何在音樂教學活動中培養幼兒審美情趣”、“如何提高活動中問題的有效性“等專題進行了研討。這是一次有創意的園本教研觀摩研討活動，是以省級一類幼兒園區幼為龍頭，市級一類蓓蕾幼兒園、拔萃幼兒園共同參與，在集體備課、一研、二研、三研活動中有效地整合了園際教育資源，提升了園本教研的成效。這一次活動，展示了區幼園本教研成果，對全區園本研訓活動的組織具有一定的指導意義。五、六月份，我們以中心教研組為中心，組織教師圍繞大家感到困惑的問題：“幼兒園教師如何說課”進行了實踐研討，所選的說課教材內容也是來自教師的困惑和自己在調研聽課時發現的問題。總之，說課的內容都是教師認為不好組織的、目標不好把握的教材內容。如，語言交流-----“什么車”、健康生活----“什么食品不能吃” 、數學活動-----“找朋友”和活動區教育內容----操作區等。就以上這些內容分別組織了各學科中心組教師進行了“同課異說”的說課活動。這次活動鮮明地體現了園本教研文化特質的研討活動。研究的問題是從教師中征集出來和自己在工作中發現的，并進行了有效的梳理，體現了園本教研“自下而上”、“自上而下”相結合的研究特征；在一系列的研討活動中，充分發揮教師個人反思、同伴互助和專業引領的作用，最大限度地整合教育資源；重視園本教研的研究過程，注重讓教師在園本教研活動中不斷成長。

　　總之，通過近年來的.園本教研實踐，我們欣喜地發現：教師參與園本教研的熱情高了，積極主動地參與園本教研，有自己研究的問題了；研討交流時不冷場了，老師們探討的內容多了；教師們善于表達了，不同的意見敢于大膽表達，不畏懼權威了；研討時不僅能看出不足，還能提出改進建議，更能看到別人值得學習的長處了……一批青年教師成長起來了。

　　二、認真落實《“十一五”幼兒園教師繼續教育培訓方案》，加強教師全員培訓工作

　　首先是骨干教師培訓。骨干教師培訓是本學期重點工作之一。我們以10名市級骨干教師、7名區級培養教師為主要培訓對象。培訓內容：教師基本功方面：“幼兒園教師如何說課”，理論培訓方面：幼兒園教與學中的兒童發展觀。通過培訓提高了骨干教師的教學設計能力、教學實踐能力和教學評價能力，提升了骨干教師的教育教學理念，培訓收到良好效果。3月26日，在拔萃幼兒園組織了骨干教師做示范引路課和課題成果經驗交流活動。區幼張麗、王時俊，蓓蕾幼兒園石英，拔萃幼兒園朱琳等老師在會上分別做了健康生活、語言交流、數學活動等學科的教學觀摩，區幼王時俊老師還做了音樂課題成果的匯報課和經驗介紹。3月31日在區幼又組織了骨干教師上實踐課活動。活動組織為骨干教師發揮示范引領作用、展示教學研究成果搭建了平臺。

　　其次，是全員培訓。本學期全員培訓我們以“十一五”幼兒園教師繼續教育“為契機，以集中培訓、園內學習、個人自學加反思”為主要模式。注重加強教師的自身學習，積極引導各幼兒園構建學習型的幼兒園集體。本學期，根據計劃安排對全員教師進行了說課基本功的培訓并結合學科中心組教研活動進行了實際的操練，通過培訓，進一步增強了教師設計和組織教育活動的自覺性、目的性，幫助教師進一步理解了教育活動諸因素間的關系，提高了教師備課質量，促進了教師自身素質的提高，活動收到明顯效果。另外，本學期根據《順城區“十一五”幼兒園教師繼續教育培訓方案》安排，組織各園開展了以《幼兒園教育指導綱要》為重點內容的學習培訓。通過考查，各幼兒園園長對“十一五” 幼兒園教師園本培訓工作的認識有了很大提高，在一定程度上帶動了幼兒園常規教研工作（園本研訓工作）的有序開展。80%幼兒園基本做到了有計劃、有目的的開展培訓工作，培訓形式靈活多樣，“五有”材料規范、齊全。另外，上學期所組織的幼兒園教師參加市統一進行的教師教育技術水平考試，本學期結果已出來，我區78名報名參加考試的教師，有55名順利通過，通過率達70%。再一次感謝電教部兩位主任和洪波老師的大力支持及熱情幫助。

　　我的總結完畢!

幼兒園下學期教研工作總結3

　　炎熱的夏日伴著又一個學期，畢業季又到啦，一年的學習已經結束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

　　一、研讀新《3—6歲幼兒教育發展指南》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。《指南》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《指南》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學習目標與內容。協助園長組織教師學習《3—6歲幼兒發展指南》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。

　　二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的.教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。

　　三、協助園長指導本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。

　　四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。

　　在今后的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂的環境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環境中成長。

幼兒園下學期教研工作總結4

　　時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

　　一、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的.主動性。

　　二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。

　　三、協助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。

　　在今后的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。

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