第二學期幼兒園教研工作總結
一個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證,下面是小編分享給大家的第二學期幼兒園教研工作總結,希望能給您帶來幫助!
第二學期幼兒園教研工作總結1
一轉眼,一個學期即將過去,教研組能夠依照園的工作計劃,認真、負責地執行各項工作,注重抓教師教育教學技能技巧,組織幼兒開展各項活動,并取得了一定的成績,現簡單總結如下:
一、在教育教學實踐中,著重抓質量、抓效率,使我園的教育教學工作有質的飛躍。
具體做法如下:
(一)著重抓教師的備課質量,首先要以級為單位,每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發展的前提下,確立好教育發展目標,圍繞發展目標,選擇教育教學內容,統一制定好教育目的。其次,教師要認真鉆研教材和分析幼兒發展狀況,認真、仔細地備好課,理解教材內容,選擇恰當的教學方法進行教學。最后,各班認真填寫好周活動計劃,將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中,黃艷、黃小玲老師備的課比較好,課的重點難點突出,詳略得當,而且字體端正、整體來看,備課本整齊清潔。
(二)著重抓教師上課質量,提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節課,每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內容來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當,師生配合的協調性如何,是否達到教學目的。由于經常不定時地突擊檢查,促使教師認真自覺地去上好每節課,大部分教師都能做到“打有準備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準備,課中能靈活運用各種教學方法進行教學,能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。其中,課前準備做得比較好的是顧妍老師。
(三)著重抓教師之間的調研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節其它他老師的課,做好教學過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄交教研組長批改,通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解,找到活動設計的規律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華、棄其糟粕,使教師們的教學水平提高得較快。
(四)著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動,使幼兒學到多方面的知識。本學期,要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間,將在課堂上所學的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進行復習鞏固,教幼兒學習唐詩、三字經、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做,發展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高,取得了一定的成效。其中,中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。
二、開展各項活動,提高幼兒素質。
1、進行愛英雄、學英雄的活動,在清明節組織幼兒到烈士陵園掃墓,紀念革命烈士,講革命英雄故事,介紹革命烈士的先進事跡,做小白花獻給革命烈士,使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。
2、對幼兒進行安全教育,培養幼兒良好的安全意識、自我保護意識。在本學期,我園開展安全教育活動,各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動,學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標志,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途,遇到各類事情時,會拔打急救電話。為了培養幼兒的自我保護能力,我們還帶領幼兒參觀市消防隊,讓消防隊員給孩子們介紹火災的'原因、消防車的作用及滅火筒的使用,讓孩子們親身經歷如何走出煙霧場,學會看逃生的指示標記走出火災現場,通過聽聽、看看、做做,使幼兒們加深感性認識,學習真實的防危保安本領。
3、我園開展了各種形式的活動,如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術作品展”、“舞蹈、電子琴匯報演出”、“學前班、大班畢業演出”和幼兒素質測查,培養了幼兒的多方面的興趣,促進了幼兒德、智、體、美全面發展。
總之,經過一個學期的努力,在教研組的帶領下,我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進一步的提高。在今后的工作中,還需繼續努力,使我園的保教質量不斷提高。
第二學期幼兒園教研工作總結2
時光匆匆,轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究,提高保教質量,增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、研讀新《綱要》,優化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結合的能力。
新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的`內容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初,我們認真研讀《綱要》解析,結合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等,并開展教師研討活動,讓教師在學習理論的基礎上,聯系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發言。在活動中,教師由被動參與變為主動參與,一改領導“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況,及時發現問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。
在教研工作中,我們指導和帶動教師勤做筆記,學會觀察,學會記錄,學會反思,學會在司空見慣中發現問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設計教育活動,上好實踐課,強化教法和學法的研究,重視成果反饋。
我們經常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學習,相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學習,中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料,定期指導教師更換和增添游戲材料,創設主題教育環境及進行環境評選。
在每個活動中,我們盡量調動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今后的活動中,我們將繼續貫徹學以致用的原則,在做中學,在學中改,使我園的教育教學水平有更大的提高。
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