教研工作總結（通用10篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教研工作總結 篇1

　　一學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼兒園全體教師會，加強政治和業務學習。

　　2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼兒園集體備課和業務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。

　　3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。

　　二、加強教研力度，提高教學質量

　　1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然后由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。

　　2、根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。

　　3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本期期中我們進行了一次英語和早期閱讀的調研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯。 期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評估，總體來說，孩子們掌握的'相當好。

　　三、加強教學管理，提高科學管理水平

　　1、給教研組長加壓，充分下放權利，讓她們負責本組的教育教研任務。每周的集中業務學習時間，由她們負責組織并領導討論，期初寫出科研課題計劃，期末寫出課題總結。

　　2、發揮學科組長的作用。每個年齡段設有兩個學科組長，分別負責語言組、數學組本年齡段的教學研討任務。本期實行集體備課，所以學科組長非常重要，她們結合本年齡段的教材和同頭老師商量設計出最適合的活動方案。

　　總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。

　　教研工作總結 篇2

　　本年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室根據上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規范課堂結構，優化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉變廣大教師教學觀念，努力開創我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

　　一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。

　　1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。

　　本年度，根據我校教師分工特點，繼續成立了語文、數學、政史地、物理化四個教研組，四個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動各教研組又按照年級各分為三個年級組，各分設年級組長，這樣，教研網絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。

　　2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。

　　各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與，學校把星期五下午定為教研活動時間，各教研組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。

　　3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優秀課例等，形式多樣，收效明顯。

　　二、加強對各年級教師的教學調研和指導。

　　學校副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據不完全統計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數都在30節以上，聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

　　三、積極關注老師們的課堂效率。

　　本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級組根據本年級教學特點設立子課題，分別進行小課題研究，并利用集體備課時間進行交流研討，期末時根據課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規檢查看，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。

　　四、各項教研活動講求實效。

　　由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的'辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。

　　五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

　　1、開展了“一幫一”結對互學活動。

　　每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。我校人才較缺水平參差不齊；再加上嚴重缺編，每學期都會引進特崗老師，因他們在業務、實戰能力方面還缺乏經驗，為幫助他們盡快熟悉業務、成為教學能手，我們開展了"一幫一"結對活動：挑選了經驗豐富、教學業務強的年輕教師，每人與一名實習老師或教學經驗相對薄弱的老師結對，此項工作由教研副校長監督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質。

　　2、堅持開展“教學開放日”活動按照教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三，老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中，我們發現了一大批優質課和優秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規定，每人上組級公開課一節，便于組內交流。

　　3、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節以上，由教研室統一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。

　　六、以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。

　　學校嚴格執行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規“四關”：

　　1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。

　　3、嚴把作業批改關——作業批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。

　　4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。

　　為抓好教學常規工作，學校對常規工作嚴格執行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有詳細記載、量化分數，并在教師例會中總結通報，從這幾次檢查看，我校教師在常規方面是認真的，沒有出現有不完成或達不到要求的現象。

　　七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養工作。

　　在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優課”的教學展示活動，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手。

　　總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子；講究實在，堅決圍繞教育教學出發；講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

　　教研工作總結 篇3

　　一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、勤學——新課程標準為指針。

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

　　二、善思——教學節展示為契機。

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

　　三、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語言實踐活動。

　　《信》、《夏天和冬天》等多篇課文的教學，教師均注重引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養語感、揣摩作者表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

　　四、更加注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

　　1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

　　2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

　　3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。

　　4、集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

　　五、堅持每月一次的大教研組活動

　　矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的`良性循環。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教研工作總結 篇4

　　本年度，在上級教育教學的領導下，xx小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：

　　（一）、抓常規管理，開展多樣的教研活動

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個教研組的計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教研工作。

　　1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到5次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

　　2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數。

　　3、結合總校教師教學量化考核方案制定教師教科研考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

　　4、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會，并展示自己的讀書筆記；星期四為評課和論文寫作。

　　5、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如賽詩會、寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

　　（二）、抓課堂教學，促進深入的教研改革

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂的改革：

　　1、校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教學處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

　　2、組織骨干教師參加各級各類的培訓學習、教學競賽和課堂展示活動。

　　實踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

　　3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　4、搞好考試安排，嚴格考試管理

　　嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

　　（三）、抓培訓學習，建設過硬的教師隊伍

　　1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。學校教育教學領導集中培訓與各教研組分組培訓相結合。組織教師深入學習《課程標準》、各科生本教學模式學生管理、作文教學、課堂小組活動等有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

　　組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的`教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節公開課。

　　本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20xx國培，有10余人次獲優秀學員稱號；一師一優課，獲縣級名師優課數人次；主持跨越式縣級課題研究2個；在總校舉行的一、二年級期中學業質量監測4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報最美鄉村教師1人次，迎接縣級以上領導教學督導檢查5次，期初工作視導、課堂教學改革、教師管理示范校驗收、迎檢專項督導、包校領導專項工作督導等，均得到一定程度的肯定與贊揚。

　　本學期校長室和教學處的領導下雖然開展了各類活動，內容也豐富多彩，取得了一些成績，但離名校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限性；校本課程開發的水

　　平還有待提高。

　　1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

　　2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

　　3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

　　4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

　　5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

　　6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

　　7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。

　　本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會努力做得更好，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。

　　教研工作總結 篇5

　　這學期，我們語文二組的工作在學校統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

　　教研活動集體備課，集體學習，交叉進行。集體學習是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教師們學習課本，了解教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實況。除此之外，教研的`內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設計主持一次讀書沙龍之共讀《于永正：我怎樣教語文》，及時分享讀書心得，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。

　　活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課、議課、總結。楊曉紅老師在開學初就上了一堂青年教師示范課——《有趣的對話》，從繪本入手，教給學生人物對話的寫作方法。顏雅聰、邱麗蘋老師分別上了同單元主題課文《井底之蛙》《“掃一室”與“掃天下”》，引導學生從文本中抓對比；林思紅、林育婷老師則開展了同題異構課《丑小鴨》，不同的設計，不同的教研樂趣；另外，其他老師都能精心備課，認真鉆研教材，一一組織了《中華民族的最強音》《一只小鳥》《海底世界》《月光曲》等公開課，反響熱烈。最后，洪珊珊老師發揮所長，開展了“聲情并茂”的詩歌品讀課《我想》，在課上，她豐富動人的評價語，激發了學生朗讀詩歌的濃厚興趣，其中，她還教給了學生“虛實朗讀法”“聯想法”，讓聽課師生受益良多。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。

　　本學期，語文二組教師顏雅聰、陳小玲獲得學校品社試卷命題一等獎，林育婷、王鳳娜獲得二等獎。在校第八屆教師技能比賽中，王鳳娜獲一等獎，而在數字故事單項中獲第一名，粉筆字單項第二名，說課單項第三名；林育婷獲三等獎，粉筆字單項第三名。王鳳娜老師還獲得“全國法治教育課件”三等獎。楊曉紅老師在市級適崗期“教學新星”比賽中獲第一名，她還獲得市級“優秀少年隊輔導員”的光榮稱號。邱麗蘋、莊雅真被聘任為學校“揚帆”文學社主編。王鳳娜、林秀虹等老師分別承擔了學校一期“求索”“書香”“求索”講壇活動。

　　為了使教學工作規范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　三、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展得不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有充分發揮出教研活動應有的作用。

　　2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　3、平時教研的材料缺乏有效整理，未能形成系統化的策略單以保存，方便日后借鑒與檢驗。

　　四、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文技巧指導，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文三組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的教學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　教研工作總結 篇6

　　時光飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學年度第二學期。在校長室的正確領導和教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，努力提高學生的思想道德素質、文化素質與審美能力，改革并優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，較好地完成了本學期的教學工作。現小結如下：

　　一、主要成績

　　1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規范，內容詳細，練習精當，程序清晰，較好地體現了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　2、積極參與公開課教研活動。本學期，我組各備課專職老師做到了人均一學期一節公開課的要求，各位上課老師積極準備，精心設計，巧妙組織教學，努力探討與沈中學生實際相結合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師，雖然年過五旬，但他們一樣積極參與這一活動，并表現出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛東等青年老師呈現的課設計有特色、呈現有講究、互動有亮點、教學高效率，取得良好的教學效果，獲得同行的好評。這些課的課堂教學中，學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，學生成為課堂上真正的主人。

　　3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座，并聯系自身實際反復討論揣摩，付諸于教學實踐，力求在教學實踐中做到將抽象的內容講得生動活潑，將簡單的`內容講得豐富多彩，將重要的內容得得貼近中考。

　　4、我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助班主任做好學生的思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規教學有了很大的進步。

　　5、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。

　　6、抓好了教學成果的統計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業中的一些好的作品。

　　二、基本經驗

　　1、要注意綜合組內各備課組的橫向聯系，相互學習，相互交流，取長補短，彌補不足。

　　2、只要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

　　3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

　　4、只有認真抓好每一次活動的準備、過程及后續總結工作，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

　　三、不足與今后打算

　　1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。

　　2、教研組教師大多數是兼職教師，主教學科是語文或數學，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學科，對這些學科部分老師往往缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

　　今后工作中，我組全體同仁將謹記“靜下心來教書，潛下心來育人”教誨，在“愛心、正義、責任”精神的感召下，和諧奮進、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。

　　教研工作總結 篇7

　　根據學校教導處、教科室關于“教科研黃金月”活動計劃，從10月8日-11月10日，英語教研組通過認真學習、扎實組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優異成績，現在總結如下，以期在今后得工作中揚長避短，更上層樓。

　　一、理論學習

　　我們認真組織教師學習全心的教育教學理論，鉆研英語教學中關于任務型教學模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來說，我們學習了英語周報教師版上的相關文章，教師們還借省級論文評優的機會，好好地學習了一把，達到了“以活動促學習”的目的。

　　二、集體備課

　　集體備課是我們組的優良傳統。在這次活動中，我們又一次把它發揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學生英語學習興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務型教學也開展了認真的學習和研究；九年級圍繞如何開展課程資源開發和利用做文章，也取得了極大的成績。涌現出了周幺蘭、雷智榮、陽小榮等表現優異者，他們都積極發表意見和建議，并上交了論文。

　　三、聽優質課

　　在這次活動中，英語組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，并可望取得好的成績；又有方莉老師一步一步沖出應城、沖出孝感，走向湖北，并榮獲一等獎。借此機會，我們組織了多次優質課觀摩活動，并請發表高見，以期達到共同提高的目的以及實現“東中人學東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動扎實，先把張伍玲老師的公開課進行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑒價值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風受到學校領導的好評。

　　四、經驗交流

　　本學期，我們進行了兩次經驗交流活動。一次是高年級老師向低年級老師傳授教學經驗，這是我們學校的創舉，我們組就充分利用好它；第二次是其他沒有講課任務的老師自己寫一篇教學心得，這也是一次經驗的總結和交流，同時，這些活動也達到了“東中人學東中人”的目的。

　　另外，我們組李升想老師也完成了一篇教學說課教案，想借此機會讓老師們了解說課教案的模式和說課的真諦，發揮了教育科研的輻射功能。

　　當然，我們的工作還有很多不足之處，比如集中學習的`時間問題等，學習的內容還比較單一，還要豐富多彩些，今后當是我們努力的方向。

　　總之，一次活動，一次升華，我們的成績總是在我們不斷的學習和勤奮的工作中取得的，盡管我們還有這樣或那樣的缺點和不足之處，但是我們相信，我們能走出低谷，奔向成功，走向輝煌，攀登高峰。

　　教研工作總結 篇8

　　20xx年，我鎮深入學習省市縣的教育工作精神，在縣教育局的正確領導下，堅持“創新、求真、務實、奉獻”的發展理念，緊緊圍繞全縣教育工作的總體思路和各項重點工作，聚焦教育高質量發展，深化課堂教學改革，創新教研工作方式，盤活教研隊伍建設，提升教研工作水平，較好地完成了年初確定的各項工作任務，為推動全鎮教育事業的發展發揮了應有的促進作用，整體工作邁上了一個新臺階。

　　一、20xx年主要工作及成效

　　（一）認真謀劃，科學指導，扎實開展了線上教學工作。

　　面對突如其來的新冠疫情，為了保障我鎮學生“停課不停教、停課不停學”，在全鎮延期開學期間，教育辦要求各校及時制定并下發了延期開學期間線上教學活動公告，告知了廣大師生及家長，同時下發了線上教學實施方案、教研計劃，為線上教學活動做好了充分準備。各校學通過釘釘直播、視頻課堂、電子繪本等方式開展線上課堂教學，教學內容有課程學習、思政教學、體育衛生、疫情防控等，及時向家長和學生宣傳抗擊疫情知識。為了掌握學生在校教學效果，各校開學后進行了檢測。開學前，教育辦對各校在延期開學期間線上教學開展情況進行專題調研督查，采取查閱資料、觀摩線上教學，和師生座談等方式，實地查閱了各學校對省市縣疫情期間線上教學相關文件精神的貫徹落實，通過實地查看教師的課前備課、課堂教學、課后輔導等，及時和學校領導班子、學科教師交流座談，聽取他們的意見和建議，準確及時掌握各學校線上教學開展效果，同時確保了開學后有針對性開展教學活動的有效銜接。

　　（二）扎實推進課堂教學實踐，豐富教研活動載體。

　　一年來，教育辦成員經常深入教學一線開展調研工作，通過和校長、教師座談交流，聽取了他們的意見和建議，對全鎮教研工作現狀進行了全面了解，形成書面分析報告，研究制定了全年教研工作計劃和行事歷，全方位、多角度、多層次謀劃了教研系列活動。一是積極開展“三聯三教”活動。結合我單位學科教學工作現狀，教育辦通過“聯校支教”、“聯校走教”、“聯校示教”活動，加強了弱校弱科教學的管理，發揮骨干教師示范引領作用，提高了我鎮小規模學校的.辦學水平，全面踐行素質教育理念，促進教育公平，推動全鎮教育教學均衡發展。一年來累計開展聯校走教60多人次，聯校支教20多人次，聯校示教30多人次。二是積極開展同課異構活動。為了加強課堂教學、學科教學研究，教育辦以同課異構活動為載體，在全鎮開展了低年級識字教學、六年級數學英語、三四年級英語數學、五年級語文等學科同課異構活動16次，通過活動開展，增強了教師的教研意識，提高了教研能力。三是開展新調入教師匯報教學活動。每學期，教育辦對新調入教師開展匯報教學活動，班子成員深入課堂聽課、評課，進行指導課堂教學使其盡快適應全鎮教學環境。一年來，累計開展匯報教學活動20多人。四是開展了薄弱學校學科督導。結合教學質量檢測，教育辦每學期對全鎮薄弱學校學科進行專項督導，為學校和科任教師查找了質量提升的瓶勁問題，研究制定了改進措施，為他們有針對性地開展教學工作提供了幫助。一年來累計查閱教案100多本，作業300多本。五是開展了全鎮質量監測分析研討會。教育辦每學期組織召開全鎮質量監測分析研討會，縱向橫向比較分析研判制約全鎮質量提升的問題，準確定位發展目標，制定改進措施，有針對性地推進了教學質量提升。一年來教育辦成員人均累計聽課評課80多節。

　　（三）閱讀推廣深入，引領了師生綜合能力發展。

　　一年來教育辦結合全縣中小學閱讀工作指導意見和年度工作要點，制定印發了《鎮教育辦閱讀工作安排意見》，引領學習把閱讀工作作為提升教學質量的有效手段提上議事日程，堅持師生共讀、親子同讀、主題閱讀，有效拓展了閱讀空間，不斷擴大圖書室、圖書角、閱讀長廊等閱讀陣地，全鎮學生均圖書達到32冊，更好地滿足了師生日益增長的閱讀需求。積極創新閱讀活動載體，積極倡導全科閱讀，以閱讀課和學科課堂教學為主陣地，開展了讀書交流、閱讀課賽、作文競賽、讀書節、成果展演、閱讀講座、戶外閱讀、閱讀領航員培訓、師生讀寫比賽等活動，引領師生、家長主動投身到閱讀推廣工作中來，促進了教師專業能力和學生綜合素養不斷提高。

　　（四）加大課堂教學改革力度，全面提升課堂教學效率。

　　一是積極探索課堂教學改革模式。結合我單位教學質量現狀，教育辦以縣局提出的質量提升年為契機，以課堂教學為抓手，制定了課堂教學改革計劃，確定課堂學校、年級和教師，積極落實預習-展示-反饋的教學模式，不斷實踐總結改革經驗，完善有效的教學模式，一年來開展教學模式改革研討交流會6次。二是積極開展課堂教學講賽活動。教學講賽是展示教師教學基本功和教學改革的有效抓手，教育辦春秋兩學期都安排了優質課教學講賽周活動，通過教學講賽，促使全體教師投身課堂教學改之中，研究教學，積極提升教學質量。一年來1人參加全市課賽獲得獎勵；5名教師參加全縣課堂教學講賽均獲得獎勵，一等獎4人，二等獎1人；教育辦舉行的教學講賽共獎勵33人。

　　（五）積極開展片區教研活動，促進教研工作深入開展。

　　教育辦堅持教改立校，教研興校、質量強校的工作思路，結合全鎮工作實際，將全鎮15所小學劃分為5個教研區域片區，教育辦成員實行包片負責，深入片區開展教研活動，確保了區域教研活動落實到位。通過聯片教學活動開展，加強了校際之間的溝通交流，互學互鑒互促，大力營造了教研工作氛圍，促進了教研工作深入開展。一年來累計開展片區教研活動40次、（六）積極引領教師開展了主題教學研究活動。

　　堅持問題導向，結合課堂教學和教師教學中的問題、困惑，通過教學案例與主題教研相結合，主要開展了如何培養學生良好的學習習慣、如何培養學生英語交際能力、如何進行單元整體教學設計、如何做好學困生轉化、如何做好學生綜合評價、如何培養學生閱讀興趣等20多次，通過一系列的主題活動開展，為教師搭建了交流學習的平臺，解決了教學中的問題和困惑，提升了教研能力。

　　（七）積極引領教師參與教研成果評選。

　　教育辦積極引領教師參加各類教研成果評選活動，及時總結梳理教學經驗，提升教研理論水平。一年來獲得省級教學案例評選一等獎1 篇；省級課題結題2項，市級課題結題8個；市級一般規劃課題立項5個，專項課題立項4個；省級論文評選10多人次獲獎，教師在甘肅教育、新課程等雜志累計發表論文10多篇。全省第一屆中小學（幼兒園）教師“三字一話”教師基本功競賽2名教師分別獲得一、二等獎。通過教研成果評選，激發了廣大教師的科研熱情，調動了教師教學的積極性，有效解決了教育教學中的實際問題，以研促教，研教結合，推動了課堂教學質量的提高，也充分體現了學校教育科研的水平和實力。

　　（八）建立了教研評價機制，教研質量提質增效。

　　為了加強教研工作常態化管理，教育辦采取定量與定性相結合、過程與終結性相結合的方法，對各校教研工作開展進行定期不定期地考核，將考核結果納入學校教育教學工作綜合考核之列。通過一年的考核，不僅從數量上保障了教研活動開展，更主要的是從質量上促進了教研工作的提升，促進了全鎮教研工作由被動轉向主動、由數量不足轉向數量充足、由數量充足轉向質量提升，不斷擴容覆蓋、提質增效。

　　（九）積極開展教研宣傳工作，提升教研影響力。

　　一年來教育辦積極倡導學校和教師通過平涼教育網、涇川教研平臺、涇水讀書人等媒體，積極做好教研宣傳，拓展教研渠道，提升教研影響力。一年來，在各類媒體累計投稿 100多篇。

　　二、存在問題

　　20xx年，雖然我們做了大量的工作，取得了點滴成績，但與人民群眾和上級部門的期待還存在一定差距，主要表現在：一是新課改理念還不能完全融入教學工作，傳統課堂教學慣性很難徹底改變。二是教研力量還不夠雄厚，能高效指導學校教研工作的教研員隊伍尚未建立，，在實際工作中仍感力量不足。三是在實施課程改革、評價改革等工作中，開展不夠大膽。四是教研成效不夠明顯。普遍存在重質量、輕教研、重智育、輕素養的現象，創新不夠，特色不多。這些問題還需進一步研究，采取有效措施全力落實。

　　三、20xx年教研工作要點

　　20xx年，我鎮深入貫徹落實《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，落實立德樹人根本任務，深入落實各項重點工作，堅持“以研促教、以研促學、以研促改，提高質量”的工作思路，以深化教育改革評價為抓手，加快推進學校內涵發展，強基固本，凝心聚力，全面提高教育教學質量。重點做好以下幾方面工作：

　　1、組建教研團隊，以組團引領學校教研工作深入開展。

　　本學年，為了實現以研促教、以教促研、教研無縫對接的目的，教育辦結合全鎮教師現狀，遴選思想先進、業務能力強、積極上進的骨干教師，組建教研團隊，定期不定期深入學校通過上示范課、主題報告等形式，引領學校教研工作深入有效開展，提升全鎮教研工作水平。

　　2、持續深入開展區域教研活動，推動學校教研工作有效開展。

　　本學年繼續實施聯片教研活動，根據不同學校、不同學科、不同學段、不同教師的實際情況劃分片區，因地制宜采用同課異構、網絡教研、綜合教研、教學講賽、主題教研以及教學展示、現場指導、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性。教育辦成員每學期到學校開展聽評課、參加教研活動等不少于20次。

　　3、強化校本教研，提升教師教研工作能力。

　　校本教研是最基本、最主要的教研形式，我們要立足學校實際，以實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業能力為重點，有針對性開展主題教研活動，著力增強教學設計的整體性、系統化，不斷提高基于課程標準的教學水平。健全校本教研制度，開展經常性教研活動，充分發揮教研組、備課組、年級組在研究學生學習、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。

　　4、繼續開展“三聯三教”活動，促進全鎮學科均衡發展。

　　實踐證明，“三聯三教”活動非常適合我鎮教育教學工作現狀，既解決了邊遠學校師資緊缺問題、學科不均衡問題，又加強了校際之際教師的交流互動、優質資源共享，取得了良好的效果。所以，我們要持續安排好、落實好此項活動，促進全鎮教育教學工作均衡發展。

　　5、建立教研工作考評機制，促進教研工作常態化有效化開展。

　　為了促進各校教研工作常態化、經常化、有效化開展，真正達到教研促教學、提升質量的目的，教育辦研究制定《鎮教育辦教研工作考評辦法》，對各校教研工作進行定性和定量考核，將考核結果納入學校學年末教育教學工作綜合考核，以此推動學校把教研工作提上議事日程，杜絕形式主義做法，真正讓達到以教促研，以研促教，以研促學的目的，發揮教研服務教學的目的。

　　6、繼續做好教研宣傳工作，進一步擴大教研影響力。

　　宣傳是工作的重要組成部分，它可以擴大工作的覆蓋面，互學互鑒互促，自我推介，提升工作的執行力和影響力。因此，教育辦繼續加大教研宣傳力度，鼓勵學校和教師積極在各級媒體將自己在教研方面的好經驗、好做法及時分享，為教研工作營造良好的外部環境。

　　7、持續深入開展閱讀推廣，提升師生閱讀能力。

　　深入開展好師生同讀、親子共讀、主題閱讀、全科閱讀，保證讀書時間、閱讀書刊，加強讀書方法指導，強化讀書效果。進一步完善閱讀評價機制，引導師生大量閱讀、系統閱讀、深度閱讀，促進學校把閱讀活動抓在手上，落實到行動上，讓閱讀活動常態化，確保讀書活動取得實效。6月份舉辦全鎮第五屆讀書節活動，11月份舉行師生讀寫大賽。

　　教研工作總結 篇9

　　充實的一個學期結束了。數學教研組全體老師在學校領導的正確領導下，在創建優秀科組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教育教學研究活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本學期數學教研組工作總結如下：

　　一、加強教育教學理論的學習，不斷提高教師的教育教學能力。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，老師們以自學的方式，學習教育教學理論，學習新課標，了解教研教改信息，反思自己的教學實踐。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。學期結束，老師們把自己一學期來的教學教研心得寫成了一篇篇理論和實踐相結合的具有較高學術價值的論文，本學期有很多教師的教育教學論文在省、市獲獎。

　　二、抓常規教學促教研活動。

　　1、學期初精心制訂教學計劃，我們數學組全體數學教師在認真學習《數學新課程標準》的基礎上，結合新教材的特點和我校學生的實際情況，分年級組制訂了本學期的教學教研工作計劃，并對本學期的教學目標，教學重點和難點，教學進度等進行了認真的討論，各備課組認真組每周一次的集體備課活動，通過不定期抽查發現：集體備課時有中心發言人，討論非常熱烈，充分發揮了團結協作的精神。

　　2、認真開展有效課堂教學活動，做好常規教學工作，本學期開學初，各位老師認真做好本學期工作計劃和安排，在教學中堅決聽從學校領導及年級的安排，認真完成本職工作。在教學中發揮團結協作的精神，為提高我校的教學質量做出了最大的努力。在教學過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時批改學生的作業，及時進行單元測試，為了使考試順利進行，全體老師精心準備試題，認真細致地批改試卷，及時分析學生考試成績。并能做到及時反饋矯正。從而使教學成績穩步上升。本學期進行了多次不同形式的考試。學生做了大量習題。為了配合課堂教學，拓展學生的知識面，充分調動學生學習數學的積極性，培養學生的各種能力，本學期，全體教師有效的利用了多媒體教學手段進行教學，做到了資源共享，使教學質量不斷提高。

　　三、科研興教、共享優質教學資源。

　　1、根據學校教務處的統一部署，我們數學組堅持間周一次科組活動，每周一次集體備課活動、集體備課時我們堅持做到有中心發言人，有本周教學詳細安排，每位教師發表意見，最后形成共同意見。同時，本學科教師還經常交流教學方案。教學課件和教輔資料，共享優質教學教研資源。

　　2、加強集體備課力度，提高教學效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時間，各備課組的老師積極開展教學研究，仔細研究新課標，分析近幾年來的中考動向，及時調整教學計劃和內容。同時，仔細研究學生的學習狀況，分析學生在學習上還存在的問題，及時的調整教學方法，不斷地提高教學效果。針對教材的難點和重點內容進行討論，并介紹各自的教學經驗，及時調整教學方法，使學生順利掌握重點內容，輕松接受難點內容。師傅帶徒弟認真備課，精心準備適合中考的習題。落實教學目標。做到了統一進度、統一命題、統一測試，統一練習。為了使每次的考試都能順利地進行，我們結合學生的實際狀況，既考慮中等偏上的學生，又照顧基礎較差的學生，精心準備每次的考試內容，從試題的份量、分數值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫習題、試題，共同做好教學工作。

　　3、認真做好培優、補差工作，我們初中部的學生兩級分化現象非常嚴重，為了解決這一問題，我們數學組教師利用晚修時間對差生進行個別輔導，每周還利用一個下午兩節課時間開展培優活動，我們的培優幫差活動有計劃、有目標、有效率。給不及格的同學進行補缺補差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級不及格的學生進行了補差，經過我們的不懈努力使絕大部分同學成績提到了及格以上程度，取得了較好的教學效果，特別是初三年級備課組，為了提高學生的數學中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。

　　四、抓傳幫帶活動，促年輕教師成長

　　我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作，最有效的方法是師徒結對，一幫一，根據數學組的實際情況，我們認真開展傳幫帶活動，一位有經驗的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經常聽師傅的課，學習他們的教學方法和教學經驗。同時，我們還要求師傅要經常聽徙弟的課，給他們的教學提出改進建議，這項工作有效地促進了年輕教師的成長。

　　五、充分利用教材的開發能力開發校本教材

　　數學教材是實現課程目標的體現，是學生藉此學習新知識的基本線索和教師賴以實施教學的重要資源。我國初中數學教材是根據數學新課程標準的教學目標而編寫的，一本教材統天下的局面已不復存在，不同版本多樣化的教材應運而生。新課程為教材的多樣化和呈現形式的多樣化提供了良好的契機。充分利用這個良好的.契機和教材的開發能力開發符合本校學生實際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數學教研組已經有計劃的開發了多本符合本校學生實際情況的校本教材。

　　六、常規檢查

　　為了使教學教研工作有章可循，有規可依，也為了敦促教學教研工作落到實處，學校制定了詳盡的針對學生學習過程和教師教學教研工作的常規考核條例，每月對教師的備課、上課、聽課、作業等進行檢查，并納入老師的月考核；學生的課堂常規日日有檢查，月月有評比。這些措施使學校的教學教研工作每日都扎實穩健地走過，也使學校的辦學質量穩步提升。

　　七、反思與整改

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略、教師的理論修養還有待加強、新課標理念的理解和實施還存在偏差、教師個體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。

　　教研工作總結 篇10

　　一學期來，我校堅持認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

　　一、認真抓好學校的常規管理工作

　　1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。

　　2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。

　　3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

　　4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地提高。

　　二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

　　1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習資料包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

　　2、本學期，我校將繼續發揮群眾備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，用心參加各級論文評選、業務技能競賽。

　　3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思―課改理論學習―教學案例―學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學潛力。

　　4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動（肖子寧―曾碧雅），共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的潛力，并取得了必須的成效。

　　三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

　　我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師帶給進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。應對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的狀況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的.整體素質。

　　四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

　　1、一學期來，學校能加強學籍管理。規范轉學、休（復）學等手續，杜絕輟學；規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

　　2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

　　3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改善，促進課堂教學質量的整體提高。

　　4、認真抓好畢業班教學工作（由校長、教導親臨第一線）。一學期來，畢業班的任課教師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了超多工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選取合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自我找到正確的答案。

　　五、用心推進課程改革，努力完善評價辦法

　　1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為構成辦出特色的有力依托。

　　2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

　　3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市小學生素質發展評估手冊》的填寫工作。

　　六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

　　1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本資料教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在學校內營造一個健康向上的人文環境。

　　2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的狀況下，擠出一部分資金在學校內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好學校綠化、美化工作，持續校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。

【教研工作總結】相關文章：

數學教研組教研工作總結05-19

教研工作總結03-17

教研工作總結04-27

教研工作總結04-28

數學教研組教研工作總結05-19

教研工作總結01-28

體育教研工作總結11-22

教學教研工作總結05-17

學校教研工作總結04-28

個人教研工作總結05-27