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幼兒園大班總結:班級小結(精選11篇)
不經意間,工作已經告一段落,相信你會有不少的收獲吧,一起好好小結過去這段努力的時間吧。那么什么樣的小結才是好的小結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班總結:班級小結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班總結:班級小結 篇1
在主題活動中,促幼兒勇敢自信品質的發展
一、具體情況分析
在上學期,我班開展了“與解放軍叔叔互動,促幼兒勇敢自信品質的發展,”的課題研究,在與叔叔們的活動中,幼兒獲得了與叔叔“親密接觸”的機會,從而逐步樹立起對解放軍叔叔的敬佩。本學期,我們將沿著上學期研究的軌跡,進一步學習解放軍戰士的優秀品質,促進幼兒勇敢自信品質的發展。
二、 目標及措施
進一步使課題研究深入主題活動,使課題研究能與幼兒一日生活相結合,創設促幼兒勇敢自信品質的提高。
措施:
1、理論結合實際原則,每月寫好一篇實踐體會或關于培養幼兒勇敢自信方面的科研自學筆記。
2、積極開展實踐活動。
(1) 依據戶外活動場地安排,制作活動材料和創設軍事化的.環境。
。2) 開展與解放軍叔叔的互動活動,激發幼兒愛叔叔的情感,促勇敢自信品質的發展。
。3) 在3月5日學習“雷鋒”日,幼兒到社區打掃衛生。
(4) 開展“我心目中的英雄”的主題活動。
。5) 參與幼兒園組織的課題展示活動,并做好評析。
3、 整理和收集科研的資料,期末做好總結工作。
三、 分月安排
幼兒園大班總結:班級小結 篇2
親愛的家長,進入多彩的秋季,天氣變得干燥涼爽,氣溫漸變,溫差較大,孩子們的體質較弱,免疫力又不強,容易感冒,也容易患上各種傳染性疾病,為了孩子的健康,讓我們一起來做好以下幾點:
1.注意增減衣服
秋季氣溫變化很大,早晚會感覺較涼,甚至覺得有點冷,中午氣溫又較高,因此,送孩子來園時可以多穿一件外套,防止孩子著涼。但是,衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗御風寒的能力。您可以和孩子一起隨時關注天氣預報,隨著氣溫的.變化增減衣服。
2.加強運動健身
秋季天高氣爽、氣候干燥,要多呼吸新鮮空氣,請您每天堅持讓孩子準時參加幼兒園的運動活動,讓孩子們各種體能的鍛煉,提高運動能力的同時增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。在家您也可以帶孩子參加適合的運動活動,增強孩子身體的抵抗力。
3.加強飲食調養
孩子們的膳食要合理,以保證身體得到足夠的營養。盡可能少食辛味之品,多飲用開水,適當多食糯米、青菜、番薯、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄等新鮮果蔬,潤肺生津、養陰清燥,您可以給幼兒適當補充一些維生素。
4.做好疾病預防
秋季是一些傳染病高發的季節,孩子們年幼體弱,身體免疫力差,尤其要注意預防。不要帶孩子到人多的共同場所、不要讓孩子接觸生病的人群、孩子身體不舒服馬上就醫、勤洗手養成良好的衛生習慣、勤洗勤曬幼兒的床被、保持空氣流通等。
家長朋友,孩子的健康是最重要的!讓我們一起努力吧!
幼兒園大班總結:班級小結 篇3
每一次總結都會去感嘆時間過得很快,時光總是在我們彈指間悄悄流逝去,大(2)班上學期馬上就結束了,一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處,為了下學期工作能有效進展,下面將本學期工作總結如下:
一、班級情況
本班有23名幼兒,經過本學年的幼兒園生活,班級常規有了較好的提升,在本學期我們通過中秋節活動,國慶節活動,119消防演練,感恩節活動,元旦親子活動,美衣分享活動為孩子提供自我展示的機會,讓孩子更加自信和活潑。此外,孩子的'知識量也有了一定的積累,語言表達能力、自理能力、交往能力都有了很大提高。
二、保教工作
本學期我們的保教工作也有了一定程度的進步,通過上優質課,公開課堂聽取評課老師的寶貴意見和建議,反思自己的不足,從而進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累等仍不夠豐富,所以之后我們老師更應結合孩子的年齡發展特點,在教學技巧上加強研習。
三、家園共育工作
通過與家長當面溝通、家訪、打電話、家長開放日等多種形式與家長進行溝通,誠信對待家長,服務家長。讓家長和幼兒共同分享長大的愿望,家長與幼兒制作新年燈籠,定期召開家長研討會,交流信息、開闊視野。
幼兒園大班總結:班級小結 篇4
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期,在四位老師的共同努力下,班級工作開展得井然有序?粗⒆觽円粡垙埢顫,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費。特此對一學期來的工作做一總結,也值次機會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今后的工作中成功和不足,以促進我們在今后地工作中,更好地開展班級工作,來體現班級中的特色。
一、嚴格班級管理,抓緊“養成教育
首先,對常規管理常抓不懈,體現班級特色,幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了,嗓門大了,活動的勁頭更足了,如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力:我們發現幼兒升入大班后個人榮譽感加強了,他們已經意識到小組長,小班長是他們的奮斗目標。這不僅提高了班內常規的正;,還鍛煉了幼兒的語言表達能力,在教學工作中創造了良好的條件。
其次,對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢,看書姿勢等及時指導和糾正,之后幼兒養成好的習慣,在做手工活動中,需要用到的東西,只要提前告訴幼兒,幼兒將能及時的去準備好。這樣,不僅減少了老師的的時間,對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養,有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會及時表揚,鼓勵大家向這一桌的小朋友學習。
二、安全教育工作
嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發現,及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
三、家園共育
認真寫好《幼兒成長檔案》。
隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助,有針對性的問題我們及時進行反饋,并以此為依據,加強個別教育,這項工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到:“幸虧有了這個本子,使我們看到了孩子提高,孩子真的長大了……
四、不足之處及努力方向。
總結了這學期的點點滴滴,在繁忙中我們又向前進了一大步,不僅孩子們各方面都得到了發展,我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗,增長了許多知識,在欣喜之余我們也反思不足,如:提供給幼兒的'參與科學實驗的機會不夠,創造性游戲的開展較薄弱;個別幼兒懶惰性、依賴性強,應該給他們更多的鍛煉機會……在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整,吸取先進的經驗和管理方法。
通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻的認識到:只有在以后的教學中多學多思多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信:自我評價,是每天進步一點點的動力,我將揚長避短,繼續努力,在以后的工作中希望取得更大的進步。
幼兒園大班總結:班級小結 篇5
三年的辛勤耕耘后,我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入小學。在這最后的一學年里,孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中,自由的創造、大膽的想象,他們認真的觀察,有問不完的為什么,他們好奇的探索;他們自信、自立,喜歡表現,在班級開展的每個活動及表演中,他們都十分的投入,因為他們都認為舞臺上――“我最棒”;在大家的掌聲中體驗到了喜悅情緒,明白了三十六個孩子是一個大群眾,我們就應熱愛它。就是在這樣寬松自由的環境里,構成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。
在老師、家長的用心配合及孩子們的努力下,較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下:
一、保教結合,促進幼兒全面發展
。ㄒ唬、做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1)培養幼兒獨立意識。透過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存,采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念,讓幼兒明白什么時候做什么事,什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)學習方面的準備。在大班下學期,我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、這天我當班長、開晨會、評選禮貌學生等活動,在一系列的模擬小學生活的活動中,在創設的環境中給幼兒大膽表述的機會,為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事,讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正,培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等潛力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲,我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動,以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽,激發幼兒熱愛學習的興趣,調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中,幼兒的學習用心性被調動起來,他們明白自己長大了,不能依耐父母和老師。
。ǘ⒔處煛⒈S龁T密切配合,共同搞好班級工作
1、進一步養成幼兒的衛生習慣,在培養良好的行為習慣的同時做到:
1)、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求,并在每周的周重點中對具體的行為要求上到達共識和落實;
2)、每一項活動作到要求在先,鞏固檢查在后
3)、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的用心性,又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規,使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規使幼兒構成良好的生活、學習和交往習慣,激發幼兒情感、情緒,促進幼兒各個方面的發展。
1)讓幼兒參與制定常規。為了構成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規,我們提出問題,引導幼兒討論,并總結制定出規則。如:班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放,啟發幼兒并做出標簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如,我們透過社會性活動“分析對與錯”“我的優點”等活動引導討論、個別交談,讓幼兒明白自己應怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫忙,而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑,讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上,他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。
3)大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選取不同的游戲或學習活動,而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中,他們專心致志操作,沒有功夫違反常規,這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規的構成。
3、創設良好的環境,促進孩子的成長。
為了創設一個干凈整潔的環境,我們班的保育員老師能作到每一天一小掃三天一大掃,定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,當炎熱的夏季悄悄來臨時,他們又仔細的給小朋友換上了草席,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,為了改善盥洗室干燥的環境,我們班還自己添置了海綿拖把,隨時持續盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時,樂樂要服中藥,王人杰要每一天間隔兩個小時滴眼藥水,我們都毫無怨言。
二、教研工作
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中,我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章,本著對《綱要》的理解,不斷的專研和探討,并用心的尋找時間互相聽課,參考有關資料,分析教材,在教育教學過程中不斷的嘗試,提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路,我們根據大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中,我們注重觀察了解,不斷的反思,根據幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中,我們帶給的材料,給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點,擴展新的主題。在教育教學過程中,捕捉教育的最佳時機,促進幼兒的活動縱深發展。
1)在課題實施當中,我們用心主動為幼兒創造健康交往的環境和機會。如,透過創造性游戲,互動的對抗游戲引導幼兒交往,將交往融入到游戲中。
2)把促進幼兒社會交往,明確列入系統教學計劃中,作為幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間,在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人,感受到行動后的滿足與愉快,老師成了組織者,設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣,找到有共同愛好的伙伴,玩得饒有興趣。
3)透過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折,如何正確的對待失敗、對待挫折,讓幼兒在活動中尋找答案、發表意見、為自己得出結論帶給機會,在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達真實想法,從而提高幼兒辨別是非的潛力。
3、在藝術教育中培養幼兒的思維的創造性。藝術它有助于引導幼兒認識世界,培養高雅的氣質,發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。
1)將思維的創造性理念融入藝術教育,為幼兒帶給更多的探索、創造的機會,大膽放手讓幼兒參與藝術的創造活動。如,在學習舞蹈《春雨沙沙》時,教師的一句啟發語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?或者在學習隊形時,讓幼兒也大膽的參與設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、簡單的氣氛中更加勤于思考,勇于創新,真正成為學習的主人。
2)激發創造動機,適時引導。創造動機是創造思維的動力,因此,老師要精心設計每項活動,使其富搞笑味性,吸引幼兒學習,激發幼兒用心、主動的參與活動。如,在美術活動《我的漫畫》時,先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,在幼兒找找教師帶給的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發現漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創造的源泉。
4、區域活動和課程的結合。
1)圍繞開展的課程主題豐富區域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經驗積累、活動延伸。將課程主題和區域資料的結合后,使課程能夠在游戲活動中得以延伸而對于知識經驗也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說能夠將上個主題的興趣繼續在游戲中得以滿足。如主題活動,《春天到》中將課程與區域活動結合,孩子們在區域中自由的搭建春天的事物,手工區里做做楊柳和桃花等。在《走進小學》活動中,孩子們在區域活動中開展一些寫寫數字,寫寫名字等自主的活動。
2)讓幼兒成為區域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作,展示自己的作品,我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品,自由的制作自己想做的`玩具。并透過觀察、了解及討論,根據幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選取不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如,在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶,有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述,這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了成功的快樂,還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動,幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持,我們作好宣傳工作,爭取得到家長的理解,并參與收集活動。如,我們的昆蟲主題中,在家長的支持配合下,收集到多種多樣的材料。同時課程和區域的結合后,能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單,更好的將課程上材料和資源進行再次利用,而區域活動的資料隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3)注重區域中評價。在指導幼兒活動時,合理運用賞識的原則,我們耐心傾聽幼兒的發現,投以幼兒贊賞的目光,用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更用心地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經常發現,孩子們對自己的作品十分的珍惜,往往教師一句“此刻收玩具了!睍牭胶⒆觽兊膰@息聲,于是在區域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候,讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來,其它的幼兒投贊成票,得票最高的幼兒能夠將作品在展示臺展示還能夠獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式,使幼兒共同參與了評價,在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。
三、家園配合,共育新苗。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所,父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此,我們透過《家長園地》、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流,增進家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上構成合力,共同促進幼兒發展。
1)透過期初家長會、家長開放日、親子活動,幼兒成長冊開展交流,引導家長學習新《綱要》的理念,更好的配合班級開展活動。如,讓家長與幼兒一齊關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區環境或身邊發生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫忙的人》的活動開展中,我們還將主題進行延伸,舉行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。
2)組織家長參與《思維游戲課程》教育活動,一齊體驗《思維游戲課程》,并指導家長開展思維課程的活動,比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體資料簡介,在一個主題末帶給一些孩子在該主題中的學習的狀況及弱勢并針對性的指導家長開展《思維游戲課程》的有關家庭開展的親子游戲。引導家長參與《幼小銜接》的準備工作,與孩子一齊探討“上小學了我該準備什么”,并透過讓部分家長來評價班級的工作,做到尊重家長的意見和觀點,進一步完善班級工作。
3)加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法,或是全托的孩子信息的交流,我們將孩子最近的發展狀況告知家長,隨時讓家長明白孩子的進步。在家園交流中,難免會談到孩子的缺點,而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤,是老師對于孩子錯誤的認識與態度。因此,我們要淡化孩子的缺點和錯誤,不要去給錯誤定性、定論,關鍵是要表達一種愿望,讓家長明白與她交流孩子的不足,目的不是批評,而是期望得到支持,將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作,促進幼兒各種潛力的發展。
4)開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中,我們班作到了征求家長意見在先,有計劃有組織的開展活動,評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想,其次在活動的組織中做到有明確的活動資料,有序的組織。最后對活動的推薦和意見用反饋信的形式發放。
在發放的20張親子活動的反饋單中,收回18張,100%的家長表示滿意,愿意參加這樣的活動。在推薦和意見中,家長們也誠懇的表示期望多組織這樣的活動,最好能一個學期組織二、三次,活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的群眾活動,促進孩子的成長。透過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足,有助于今后更好的開展這樣的活動。
四、存在不足和今后努力的方向。
我們班級工作雖然取得了必須的成績,但也存在一些不足如:
1、班級的衛生工作還不是很好,要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。
2、透過社會性活動加強教育,提高幼兒分辨是非的潛力,提高道德評價。
3、更加細致的觀察和了解幼兒,有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子,緊之后又將迎來新的孩子,讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰
幼兒園大班總結:班級小結 篇6
一.加強理論與實踐相結合的學習我們教研組內的老師都較年輕,經驗不是很足。
而在知識不斷更新的時代,不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度,保證每次的業務學習,人人參與,認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結經驗與不足的地方。在業務學習時,大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣,我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然后老師間相互聽課、評課,討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。也有大家同上一節課,如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過組內老師各自的教學活動,再推選到園內上交流課,經過多次的評析,使老師的經驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度,每周檢查備課本,指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等,并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃,開展各班競賽活動。如:安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業務水平。
二.課題探討,提高教研水平
時代在不斷進步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期,我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題,在上學期的基礎上加深內容,并根據幼兒的心理特征,及時增加有關幼兒性別方面的知識,每周四節課題課,教師能精心設計,并在上好課后及時進行反思,提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進了一步,能從實際出發,精心設計有關自我保護的方案,進行分析、評價和反思,改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時肯定和表揚教師的長處,更好的發揮各自的優點。
在教研教學中,我們每位老師都在努力,不斷發現問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進步。
教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期,我園大班教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質教育,促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績,F就將本學期的教研工作做一個簡單的小結:
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學初,老師們學習了《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質,讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們所有大班老師共同研討教材,把握知識點和最近發展區與其關系,制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的?首先,各班創設良好的閱讀環境,教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發閱讀興趣,特別是大(一)班的師小惠老師和大(四)班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環上升,達到改善教育實踐的作用。比如:大(三)班王巖老師的那節《色彩謠》,教案經過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經過老師們一次次的討論、改進,最后根據幼兒愛看動畫片的特點,使用電腦教學,將動畫軟件貫穿于整個活動的'始終,使幼兒輕松愉快地掌握了內容,達到預期目標。在5月24日開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如:大(二)班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾,在晨間活動時和幼兒一起玩,幼兒輕輕松松,很容易地認識并掌握了標點符號。另外,各班還通過家園聯系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力,提高了教師的整體素質。隨著中國加入wto,國際間交流地增強,英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點,我們大班教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律,關注幼兒的個性差異,特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學習的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。大(一)班的師曉惠老師是本學期剛擔任英語課,她虛心好學,主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學經驗,學習口語。在5月24日的大(一)班開的英語課,受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經驗,語感好。兩節課《i can help you》、《go》經過教研組地觀摩、修改,再經過試上,最終取得了好的效果和領導的好評。當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養,它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學實踐經驗。
西方的教育家杜威說過:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規律的世界!痹谌〉贸煽兊耐瑫r,更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下,積極學習,熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎。
由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月24日,對整個徐水縣開放了半日活動,全面開花,新穎的課題,創新的方案,得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識,能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態?傊緦W期我們取得了一定的成績,但也存在著一些問題:由于本學期忙于參觀、檢查活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養成隨時寫心得的習慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為徐水縣現代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學的教育理念,指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創新,繼續開展“早期閱讀”、 “英語教學”的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
幼兒園大班總結:班級小結 篇7
一、幼兒基本狀況分析
我班共有36名幼兒,男生少,女生多。透過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,個性幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展狀況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡潛力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作潛力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,理解新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要個性加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,持續正直狀態。
從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽潛力要加強培養。從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有必須的觀察潛力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有必須的順序。
從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有必須的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,個性是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象潛力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動用心地參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有必須的紀律性,舉手比較用心,但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉紅梅老師執教,俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,以小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,讓家長和幼兒共同進行活動,如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動注重讓幼兒動手操作,如:科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個搞笑的洗手歌,幫忙幼兒掌握洗手的方法。“搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢!边@個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語的運用,要求幼兒用英語向老師問早,喝水、喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語,堅持每一天半個小時的英語復習時間,鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達潛力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每一天堅持2小時的戶外活動,用心帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00――2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水,每一天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
5、每一天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥,降低生病率。
四、環境(包括物質環境和精神環境)
1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,構成良性循環,增強幼兒的自信心,培養創造潛力。每周開展一次競選小班長的.活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們用心性高,情緒愉快,競爭意識較強。
2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品;顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們透過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一齊布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置資料,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流,及時反饋幼兒的發展狀況,真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
4、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的狀況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管
我班無任何財產丟失狀況。三人共同保管、記錄。
幼兒園大班總結:班級小結 篇8
從離開學校到加入xx。又渡過了緊張、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很扎實,感覺自己在各方面都成長不少。在此,要感謝幼兒園給我提供了這樣一個成長的環境和發展的平臺。
7月份,我正式進入大三班做配教老師,在陳老師的帶領,我跟彭老師、徐老師和梁老師的配合下,班級各項工作都開展的比較順利,現將工作基本總結如下:
一、教育教學工作
因為到了學期末,本月未開展主題教學活動,針對我班幼兒的年齡偏小的特征,在數學、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當的調整,增加了一些教學內容,為本班幼兒進入小學做準備。7月xx日汪園對本班幼兒進行教學效果測查,從測查結果看,90%的幼兒對于語言智能、空間智能、安全知識等都掌握得很好,部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握(例如:孫心怡、譚米家、楊戴鋮等左右的邏輯關系還分不太清楚)。測查效果沒有上一次好,原因在于測查前沒有針對幼兒的年齡特征進行復習,一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。
二、區域活動
本月未設置新的區角,但在各區角又投放了新的操作材料。例如給貝貝超市里的商品貼上標簽標上價格,讓幼兒進行“購買”的角色游戲。在美工區增添水墨、顏料,讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區卡和進區牌,幼兒基本能掌握進區插卡,并按規定的人數進入區域。每天進入區域前,我們會給幼兒介紹一種新的區域游戲,給幼兒提供參考。區域重點在于鍛煉幼兒的`精細動作能力。由于我每天下午要到美術才藝班進行配教,所以區域活動基本由陳老師和兩位實習老師負責,區域規劃表有時不能按原計劃進行,我個人對幼兒的區域活動觀察也不夠,需要我們努力進行調整。
三、保育工作
本月幼兒出勤率有所下降,幼兒服藥現象比上月有所增加,這需要我們老師在孩子養護方面多關注,提醒幼兒及時更換衣服,多喝水。從7月xx日起,幼兒開始服用涼茶,只有xx因自己帶藥沒有喝。本月新進了1個新生xx,她在情感方面適應能力較好,能在較短的時間內適應集體生活,但吃飯較慢,不會拿筷子,需要我們多關注。
四、家長工作
因為到了學期末,教學內容基本上完,教師之間的調度較大,所以本月未請家長進行助教。我們通過電話的形式與家長溝通,主動給家長打電話了解幼兒在家情況,并將幼兒在園情況反饋給家長。
本月家園聯系手冊的反饋率比上月有所下降,這需要我們加強與家長的溝通,及時反饋幼兒在園的表現與進步,同時也需要我們敏銳的觀察力,盡量關注到每個幼兒的發展。
班級工作的順利開展,離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動,更離不開我們和諧環境的營造,在此,要跟我們大三班的老師們說一聲:你們辛苦了!希望在今后的工作中,我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入地開展各項工作,開創更多的教學成果。
幼兒園大班總結:班級小結 篇9
時光飛逝,轉眼,大班的學習生活已經結束,看著孩子們一天天長大,一個個順利的進入小學,一學期的辛苦都拋之腦后,心中僅有喜悅,自豪,現將我的工作總結如下:
一、思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員教師及時溝通教學心得,認真觀察記錄幼兒的學習生活情景,共同做好班級教育教學工作。
一學期來,我認真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務學習,認真做好筆記,并認真的吸收,使之真正成為自我的東西,堅持一個向上的心態。
二、教育教學方面
1、虛心聽課
外面教師來園上課,我總是珍惜聽課的機會,把他們當做提高教學的臺階,認真聽課及反思。
2、認真備課
認真備課使我懂得了備課的基本要點,不僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
3、及時反思
蔡園長要求我們及時的反思自我的'教學行為,于是,每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的情景,使自我的教學水平再上一個新臺階。
三、工作態度方面
我常常提醒自我:"憑良心做自我的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會努力工作,提高自我的本事,每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領導信任,家長開心!
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景,同時也讓我們了解孩子在家的情景,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議,努力使孩子得到更全面的發展。
當然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!
幼兒園大班總結:班級小結 篇10
時光飛逝,歲月如流;厥准磳⒔Y束的這個學期有辛苦的付出,也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中,得到的更多的是經驗的積累,有了這些積累,我相信以后的工作會越做越好。這學期我們在園長的正確領導支持幫忙下,開展了各項活動,F就本學期的工作做以下總結:
一、參加的各項活動
1、在新學期開始時用心組織并召開了新學期家長會,向家長們展示本學期所用的教材和引進的體智能活動,也更好的促進家長和老師間的交流。
2、我很榮幸的被選為第三屆秋季親子運動會的主持人。在這次運動會之前,我們每一天都在為運動會做準備,在這個過程中有歡笑有汗水,慢慢的孩子們也能跟著老師的節奏進行變換隊形。今年的運動會與往年不一樣。今年是孩子們先表演隊列隊形,看完孩子們的表演,家長的臉上都洋溢著欣慰的笑容。然后由體智能老師帶著家長和孩子們一齊進行親子游戲。這次的活動不僅僅具搞笑味性和運動性,也給孩子和家長帶來了歡樂。
3、幼兒園開展了以英語課程為主題的教師對外公開課觀摩,主要讓家長了解孩子在學校里的表現,也能明白教師的教學水平。在這次活動中,教師精心的準備教具,只為了能上一堂精彩的英語課。在這次的公開課上,我的表現不盡如人意。在課后也進行了深刻反思,以后在課堂上盡量避免再犯同樣的錯誤。
4、在新年鐘聲敲響的時候,幼兒園如火如荼地開展了“慶元旦,迎新年”親子游園會活動。這次的活動與往年不同,主要以游戲活動為主。每個家庭參加了游戲后過關了,就能夠得到一個印章。在活動中讓家長和幼兒能感受到節日的快樂,也能培養孩子的團結和意識。在歡聲笑語中迎來了新的一年。
5、每周一都會進行升旗儀式,主要培養幼兒的愛國情感,每周都會評選明星寶貝,并頒發好孩子布標。能更好的激勵孩子好好表現,也能培養幼兒的自信心。
二、教育教學方面
1、備課以及教具的準備。每個星期能做好教材教具的準備,認真備課,結合本班幼兒年齡特征,組織好每一次的教學活動。在活動中用心調動幼兒團結合作的意識,很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動,不愿意表現自己。因此在每次的教學活動中讓孩子能充分的表現自己,因為老師只是觀察者和引導者。
2、本學期我們中班有27名幼兒。我們創設一個溫馨和諧的環境,幫忙幼兒盡快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規,以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務潛力,構成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展。
三、保教工作
1、在老師和保育員的配合下,根據一日活動流程,及時的提醒幼兒喝水。根據天氣的冷暖及時為幼兒增減衣物。當幼兒要去戶外活動時,會事先為幼兒隔好汗巾?缛胫邪嗟暮⒆觽兠黠@長大了,生活自理潛力也有明顯的提高。一是在進餐方面,對進餐慢的或者挑食的幼兒經常說一些各種蔬菜對身體的好處,身體的成長離不開這些食物。此刻有孩子從以前的挑食到此刻的愛吃青菜。使幼兒的身體得到更好的發展,培養孩子能養成了良好的生活衛生習慣。讓幼兒做到“自己的事情自己做”,培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始,幼兒自覺的進行泡手,防止細菌的滋生。讓幼兒整理并放好自己的書包,喝完水后學會自己放杯子,并能檢查杯子中是否還有剩余的水。午睡時讓幼兒學會脫衣,擺放好衣物,起床后讓幼兒自己穿衣物,對于一些不會的幼兒進行幫忙并教授如何穿衣服。
2、每學期都能根據制定的月計劃進行教學活動,幼兒才是活動的主體。能根據本班幼兒的特點寓教于樂,充分調動幼兒的用心性,主動性,趣味性。尤其是在開展“主角游戲”中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養了他們的口語表達潛力,交往潛力和團結合作的潛力,使主角游戲開展的有聲有色。根據每個月的月主題活動各有不同,我們會設計不一樣的活動。如“奇妙的球”我們會帶領幼兒去籃球場進行活動,讓幼兒感受到玩球的樂趣。
四、安全工作
1、安全工作是我們老師所有工作的重中之重,首先老師要時時刻刻有安全意識,只有這樣才能時時刻刻注意幼兒的安全以及提醒幼兒注意自己的安全。幫忙幼兒建立自我保護的安全意識,不管在戶外活動還是室內活動室都要幼兒注意不打鬧、不奔跑。在進行喝間點和上廁所時都要進行排隊,只有排好隊按照秩序進行,才會把不安全的因素降到最低。時刻教育幼兒手扶右手的欄桿上下樓梯。不推不擠,一個接一個的上下樓梯。
2、每一天幼兒來園時老師要進行晨檢,注意觀察幼兒身體各方面狀況是否正常,發現問題及時通知家長。
3、每周一都會為幼兒修剪指甲,防止幼兒被抓傷。
4、每次如遇大型的假期都會開展班級安全教育活動,教育幼兒和家長出去游玩時,不能吃陌生人的食物,不能和陌生人一齊走。要時刻跟著爸爸媽媽。在教學活動中要求幼兒能記住自己爸爸媽媽的電話號碼。培養幼兒的安全意識,也讓幼兒明白如何保護自己,遇到問題是就應怎樣辦。
5、進行室外活動時,教師要時刻提醒幼兒要注意安全,提醒幼兒相互間不推不擠。要聽從老師的指令進行活動,不能擅自離開班級隊伍。
五、家園共育
1、晨間接待和離園時禮貌接待家伙,注意自己的言行舉止和儀表儀態。
2、在離園時主動和家長進行交流,把孩子一天或這段時間的在園狀況反映給家長,讓家長第一時間了解孩子的各方面信息。
3、當幼兒出現沒來園的狀況,及時地給家長打電話交流,并了解沒來園的原因。
4、針對班級的部分幼兒和家長進行了電話溝通,向家長反饋幼兒最近一段時間在園的表現,并結合孩子存在的問題,與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。
5、每月都會發放《成長檔案》,讓家長了解幼兒這個月在園的.表現及生活習慣。也能讓老師了解到幼兒在家的生活習慣和表現。針對不好的方面,采取更好的教育方式讓幼兒進行改正。
6、定期更換家園聯系欄中的資料,每月及時更新月計劃,每周及時更新周計劃。以便讓家長更好的了解幼兒在園的學習動向。
7、透過班級博客讓家長更好的了解幼兒的在園狀況,在班級博客中有每周三的體智能活動、各種活動的照片以及月計劃、周計劃、觀察筆記、教育筆記、各種活動的總結,還有各項通知。家長能夠在班級博客上及時的看到孩子們的在園表現。
8、每一天及時寫校車本,以便接車幼兒的家長能更好地了解班級的各項工作和幼兒的在園狀況。也能更好的輔導幼兒進行復習。在以后的接車本工作中,當家長已經看了接車本便讓家長在接車本上寫上“已閱”和打鉤,這樣才能更好的使家長明白幼兒園的動態狀況,對于一些工作比較繁忙沒時間看接車本的家長,與家長進行電話聯系。
不足之處:
1、對于課堂的掌控潛力和應變潛力應再提高。
2、在以后要多對幼兒進行禮儀的教育,培養幼兒做一名講禮貌、有禮貌的好孩子。并將禮貌禮貌運用于日常生活中。
3、在以后的學習與生活中,多讓幼兒學會傾聽。同時,老師也要成為幼兒的傾聽者。從而更好的加強了老師與幼兒的交流。
4、努力提升自己的自身素質和知識水平。
5、在課堂上要鍛煉孩子的舉手回答問題的習慣,而不是你一言我一語的進行回答。
6、由于幼兒的年齡差距,對于那些年齡小的幼兒要重點培養,從而提高全班的整體水平。
7、在繪畫方面教師應多孩子一些想象的空間,培養幼兒的創新意識。因為幼兒只是一味的跟著范畫進行照本宣科,所以禁錮了孩子的思維潛力和想象力。
8、在和家長的溝通這一方面有所欠缺。
這學期即將結束,總結出了許多的不足,在今后的工作中加以改正,努力提升自己,讓以后的工作做的更好。
幼兒園大班總結:班級小結 篇11
時間過得很快,一個學期即將結束,現對大班組的游戲活動開展做個總結。老師能認真學習新《綱要》,貫徹執行《綱要》的精神。在教育活動中突出以游戲為主,充分體現幼兒在游戲活動中的主導地位,盡可能為幼兒創設良好的游戲氛圍,讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識,培養交往、合作等能力,以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發展。
針對上學期班內存在的問題,開學初,我們制訂了相關的游戲計劃,做到每月新開一個游戲主題,每周有側重點,并注重了集體教育與個別輔導的有機結合,特別是衛生環境衛生教育,F將具體情況做法總結如下:
一、增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與創造性游戲。
大班的老師們為了讓幼兒能積極主動參與到創造性游戲活動中,每天利用下班時間為幼兒制作了許多較有趣的游戲成品、半成品材料以吸引幼兒參與活動的興趣。如:春天到了,服裝店新開張,進了羊毛衫、毛線褲;鮮花房開出迎春花、桃花、柳條;生活勞動區給春裝釘鈕子;夏天到了短衣、短褲,各種各樣美麗的裙子、帽子都上了服裝店的柜臺;鮮花房開出荷花;語言區多了猜寶箱、飛行識字棋、翻翻卡、劃拳猜字、識字分類、插小花等等。這些活動吸引著幼兒,幼兒識字興趣提高了,識字量也增加了。小劇場里也內容豐富多彩,制作的《狐假虎威》、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾,幼兒用了又用,戴了又戴,使用率非常高,表演能力提高了。音樂區也跟隨著教學內容的進度逐漸增加新內容、性道具。由于我們大班級的老師們創設了適宜的游戲環境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會積極主動地參與到游戲中去。這樣一來有助于幼兒多種能力的發展。
二、注重游戲的導入及評價活動,增強游戲過程的指導。
為了突破游戲流于形式,也為了激發幼兒對角色游戲的興趣,在每次活動前,我們都會精心設計游戲的導入部分,使之更好地調動幼兒游戲的積極性、主動性。如:以導游的形式引入主題,以突發事件作為線索引入主題,以拍照、開張、招聘等活動展開。一方面在激趣的同時進行新授游戲的講解,指導玩法。另一方面,便于解決問題所在。游戲過程中,教師間接調控游戲的作用非常大,我們常會扮演角色參與到游戲中,巧妙指導游戲,引導幼兒創設游戲情節,協調偶爾發生的矛盾及各類問題,及時發現游戲中存在的問題,為評價及下次活動的開展埋下伏筆。在評價活動中,我們常采用師幼共同的`方式進行評價活動。善于發現游戲中幼兒的閃光點,加以表揚,使之形成一種風氣,又不忘總結游戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚長避短。
三、游戲活動中存在的問題及不足。
幼兒通過角色游戲活動,各方面能力都得到發展與提高,特別是謙讓意識、衛生習慣明顯提高,但是自主游戲與幼小銜接有些脫節,不知如何才能溶為一體,更好地發展幼兒的潛能。針對這一問題,我們會反饋到教研組,將這一問題作為下學期教研的重點內容。讓孩子們不僅能體會到自主游戲的快樂,而且能順利的度過幼小銜接的重要階段。
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