幼兒園“小學化”專項治理工作總結

時間：2024-05-23 18:32:10 幼兒園工作總結我要投稿

幼兒園“小學化”專項治理工作總結9篇[精]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園“小學化”專項治理工作總結，歡迎大家分享。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結9篇[精]

幼兒園“小學化”專項治理工作總結1

　　自從以省教育廳下達《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工研究文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。

　　我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材xxx材料，沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行為。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育紀律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學漫筆，記下精彩的'教學片段。

　　我們進一步規范了日常管理體制。及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結2

　　按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，內容如下：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作。

　　（1）樹立端正的的辦園理念

　　我們幼兒園的辦園目標和思路是；以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；“面對實現向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。

　　（2.）堅持科學的教育方式

　　我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重區角活動和創造性游戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育活動。讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。

　　2、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。

　　我們將嚴格按照要求制定，分季節分年段科學的.作息時間表，來指導教師的日常工作。保證孩子一天2小時的戶外活動時間和1小時的區域活動時間。進一步增加區角中的材料，做強做好本園“學習性區角”這一特色。

　　總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！

　　請各位領導多多指導！

幼兒園“小學化”專項治理工作總結3

　　關于《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的自查與整改報告按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進行了認真研究，并對照通知要求逐一開展自查工作，內容如下：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作。

　　（1）樹立端正的的辦園理念我們幼兒園的辦園目標和思路是；

　　以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；“面對實現向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的'發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。

　　（2）堅持科學的教育方式我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，重視區角活動和創造性游戲的睜開。從不開設興趣班、拿手班、實驗班等強化訓練活動，也不自覺迎合家長的要求，提前傳授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。我們每學期根據打算組織幼兒睜開了形式多樣的主題教育活動。讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。

　　2、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和研究探索提供機會和條件。我們將嚴格按照要求制定，分季節分年段科學的作息時間表，來指導教師的日常工作。保證孩子一天2小時的戶外活動時間和1小時的區域活動時間。進一步增加區角中的材料，做強做好本園“研究性區角”這一特色。總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！

　　請各位領導多多指導！

幼兒園“小學化”專項治理工作總結4

　　自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我立即召開教研會，認真組織全體教職工研究文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止‘小學化”的措施,在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。

　　我園樹立正確的辦園偏向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以工錢本，以愛為本，師幼共同發展，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各類幼兒教材和教輔資料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理事情的告訴》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班拿手班和實驗班的行為。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。

　　我們進一步規范了日常管理體制，實時更新并添置適合初期教育的設施裝備；認真研究和探索初期教育紀律，保教并重，存眷個別差異，促進幼兒的本性發展；抓實各類常規事情，開展豐富多彩的.幼兒活動；增強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的言論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和撐持幼兒園的科學保教事情，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，根絕幼兒教育“小學化”征象。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結5

　　我園接到縣教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關于規范幼兒園保育教育防止和糾正“小學化”現象的通知”精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真研究了有關文件精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真研究文件精神，通過研究與會人員更新了規范辦園，科學保教的學前教育理念。會后要求教師一起對廣大幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規范辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的`有關文件精神相對照。

　　一、存在的問題

　　1、個別教師有“小學化”教學現象。

　　2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“小學化”教育。

　　二、整改步伐通過自查我園在以后教學進程中將做到以下幾點：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

　　2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。

　　3、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和研究探索提供機會。

　　4、營造溫馨、和諧的育人氛圍。總之，我園顛末認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象，今后我們仍將以《關于睜開幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善避免“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展進獻力量。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結6

　　為了深化貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和訂正“學校化”現象的通知》（教基[20xx]8號）和市教育局（轉發省教育廳《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作、防止和訂正“學校化”現象的通知》[20xx]42號）、縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地進展，龔家灣學校幼兒班嚴格根據縣教育局委有關文件要求，快速對所我校開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我校防治和杜絕“學校化”現象、規范開展保教工作自查狀況匯報如下：

　　一、領導重視

　　全校成立了防止和訂正幼兒園“學校化”領導小組，由校長陶寶玲同志任組長、該幼兒老師為成員，組織領導小組成員仔細學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，討論制定了督促檢查和整改的看法。

　　二、宣揚學習

　　1、召開老師會議，仔細組織學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，討論制定了工作方案。

　　2、學校、幼兒園分別實行不同形式對廣闊幼兒家進步行宣揚，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的.重大意義。

　　三、督查有無存在問題

　　學校管學前教育領導深化到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“學校化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發覺不存在在教學方法與教學內容方面學校化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

　　四、整改措施

　　1、樂觀籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

　　2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用學校教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結7

　　我園接到市教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關于規范幼兒園保育教育防止和糾正“小學化”現象的通知”精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關文件精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習文件精神，通過學習與會人員更新了規范辦園，科學保教的學前教育理念。會后要求教師一起對廣大幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規范辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的有關文件精神相對照。

　　一、存在的問題

　　1、個別教師有“小學化”教學現象。

　　2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“小學化”教育。

　　二、整改措施

　　通過自查我園在以后教學過程中將做到以下幾點：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

　　2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。

　　3、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會。

　　4、營造溫馨、和諧的'育人氛圍。

　　總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象，今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。

幼兒園“小學化”專項治理工作總結8

　　20xx年7月4日，部印發《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》）明確，對于幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的，將視具體情節追究校長和有關教師的責任。幼兒園紛紛根據各級教育局或學區有關通知文件進行“小學化”專項治理自查，以下6篇幼兒園“小學化”專項治理、自查、整改措施供大家參考作用！

　　自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止‘小學化”的措施,在實施措施中更新細化了方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。

　　我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的'通知》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特?長班和實驗班的行為。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師?記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。

　　我們進一步規范了日常管理體制，及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究和探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。