孩子撒謊，家長切勿發火

    陶陶在幼兒園上小班，一天，他對小朋友們說：“我爸爸前幾天去上海了，要給我帶好多好玩的東西回來。”然而，放學的時候，他爸爸卻接他來了，小朋友們都知道他說的話是假的了，老師也說陶陶不應該撒謊，應該做一個誠實的孩子。

    陶陶撒謊了嗎？老師不應該輕易下結論，更不應該責備他，因為這是任何一個孩子在發展過程中都有可能出現的問題，并不一定是陶陶在撒謊，更不能說是陶陶不誠實。

    兩歲左右，孩子就開始有想象力了，能夠想象一些簡單的事物了，但是，由于孩子各方面發展的水平很低，還不能正確的區分真實與想象的區別，他們常常把想象和現實相混淆，把自己想象的事情甚至自己的強烈愿望當成事實。例如，一個孩子的媽媽生病住院了，他很想去看媽媽，但卻沒有得到允許。過了兩天，這個孩子告訴老師：“我到醫院去看媽媽了。”實際上根本沒有這么一回事。

    幼兒把想象當成事實，是孩子在發展過程中的正常現象。之所以出現這種現象，主要是由于孩子的認識水平太低，分不清真與假。由于認識水平低，幼兒常常認識不到事物間的異同，覺察不到事物間的區別，因而常常將記憶和想象相混淆，分不清哪些是自己由于強烈渴望而反復想象的形象，哪些是真實經歷過的事情，常常把假想的事情和做過的事情混淆，把假想的事當真。這時候，他們對他們自己說出的事情都深信不疑，因而根本就不是撒謊。對于這些孩子，我們千萬不能簡單的斷定孩子是在撒謊，因為孩子自己對此也深信不疑，如果家長認定孩子是在撒謊，批評責怪孩子，甚至扣上不誠實的大帽子，就會給孩子帶來很大的打擊，影響孩子的自尊，也影響親子關系。這時候，家長所要做的事情就是引導孩子區分真實與想象。

    出現這種現象的另一個原因，就在于孩子的爭強好勝心理。小孩子誰也不愿意在小朋友面前認輸，誰也不愿意在別人面前抬不起頭，因此，他們總是喜歡互相攀比。他們常常夸大自己和父母所具有的某些優點，尤其是小伙伴們所羨慕所看重的優點，比如，我們常常聽見孩子們說“我們家也有一只貓，可漂亮了”或者“我爸爸昨天也帶我去富國海底世界了”，他們不愿意承認自己不如人家，不愿意讓別人知道自己沒有昂貴的玩具，沒有看過某某動畫片，沒有去過麥當勞。在這種爭強好勝的心態下，孩子們常常對真實情況視而不見，一心只想如何能夠在伙伴中樹立威信，獲得尊重和領導地位。對于這些孩子，家長應該教育孩子正確的認識自己，從其他方面提高自己，尋找其他樹立地位和威信的方法，而不是靠簡單的盲目的攀比；引導孩子接納自己的真實情況，不要看不起自己，更不要把自尊建立在吹噓的基礎之上。

    但即使如此，也不能排除孩子在撒謊的可能，因為孩子有時候會因為害怕父母和老師的責罰而撒謊。因此，對于孩子說的那些與事實有出入的話，我們一定要注意區分孩子是不是真的在撒謊，如果不能區分，最好不要先簡單的斷定孩子有沒有撒謊，給孩子貼上撒謊的標簽，這樣真有可能會導致孩子養成撒謊的習慣。

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