【優】幼兒園家長工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的幼兒園家長工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園家長工作總結1
這學期對于教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初，在具體了解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作，具體是這樣的:在緊緊圍繞本園工作計劃、本園家長工作計劃的基礎上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、家長工作重點總結
1、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動，并為幼兒園的各類活動獻計獻策。
2、家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家長開放日、元旦活動等。
二、加強溝通，轉變家長觀念
我們在本學期里通過各項活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家園共育的基礎上，爭取家長的支持、理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
三、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發展現狀，了解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯系與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
四、充分發揮《家長園地聯系欄》的窗口作用
《家長園地聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的.一塊園地。本學期我班老師結合本班實際，在家長園地聯系欄的欄目設置上推陳出新，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地聯系欄》活了起來，產生了的互動效應。
五、對個別幼兒情況，通過離園時、電話等多種途徑交流
幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會以及多種形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
以上是我們大〈2〉班，在20xx年度的工作總結。相信我們會在以后的工作中做的更好。
幼兒園家長工作總結2
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園為導向，以爭創“市優質幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+1＞2的教育合力。
二、工作目標：
1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。
3、以家長和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。
三、具體措施：
（一）以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍
1、加強自培，優化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發相關的資料；平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論；同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質量采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，并嘗試在以下方面有所發展：
（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。
（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。
（3）親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。
（4）專家講座：從家的實際需要出發，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或咨詢活動。
幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應做到“五公布”：
1、每月公布月和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。
2、每周向家長公布周計劃。看了“請您配合”一欄，就明白了請家長協助完成的目標。
3、公布幼兒的.活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。
4、每周公布一周點心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家長飲食結構的補充提供依據。
5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態、班級動態、重大活動、幼兒發展等情況。
四、以家長和社區資源為補充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。
2、利用社區資源，拓展教育外延。《綱要》指出：“充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”本學期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領導協助本園成社區早教委員會，開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，元旦節我們可鼓勵家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。
幼兒園家長工作總結3
對于一個班級來說教師與家長的溝通是非常重要幼兒在園的表現及在家的表現都關系這幼兒的發展，班級的開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結為以下幾點……
1 .寫好每周的學習計劃讓家長清楚地了解自己孩子在園一周的情況。
2.利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長與老師互相了解孩子在園及在家的表現。
3.多采用家長提供的資源創設班級環境布置。用家庭照片，制作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的`感覺。
4.認真填寫每一本家園聯系冊，讓家長知道孩子在園近期的成長，進步，同
時也讓我們了解孩子近期在家的表現。
5.在學期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面了解孩子在園所學的知識內容及老師說教學方法，讓家長看到我們一直以來的教學成果。
當然這一切都離不開家長給予我們的幫助與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。
幼兒園家長工作總結4
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：
1、加強教師指導家長服務工作能力由于本學年度新教師較多
給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2、繼續利用網絡做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理
有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動活動
促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的'聯系。大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
4、家園聯系手冊
使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發展。
5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶
更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的、、視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。
6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。
在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
幼兒園家長工作總結5
x月是收獲的季節，x月是美麗的季節，在這金色的x月，我們和孩子們一起尋找著、發現著、探索著同時也收獲著。現將x月份工作總結如下：
一、教育教學方面
1、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
2、在教育教學的方式方法上我們還應該進一步推敲，想方設法的讓孩子學起來更快樂更喜歡。
3、幼兒對知識的.理解以及運用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。
二、生活護理
1、教師得引導下大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。
2、指導幼兒安全有序地取水，提醒幼兒不浪費水、不喝生水、喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
3、由于氣候原因，對幼兒即時增減衣物，預防感冒與其他傳染疾病的發生。
三、環境創設方面
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。
四、家長工作方面
我們平時注意與家長交流，并通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園情況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。
x月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進步！
幼兒園家長工作總結6
通過本周召開的家委會，也讓我們了解了在我們的工作當中做的不足的地方，同時家長也給了我們很多看法和寶貴的意見，像王英和趙雪麗班的家委會開的就不錯，（6位家長）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見，武續燁的奶奶，的媽媽，反應了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說了，不足就是老師怎樣與家長溝通這塊不是太好。對于幼兒來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都有的不同，我歸納了以下幾點：
1、是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的'意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；
2、是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。
3、是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。
4、是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。
用八句話概括就是：
要態度謙和，不要盛氣凌人。
要講究技巧，不要損人自尊。
要公正客觀，不要以偏概全。
要把握時間，不要冗長拖沓。
幼兒園家長工作總結7
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
三、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的.樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。
我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
五、召開家長會和向家長開放園內半日活動。
家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發揮網絡優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每周在網上公布教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長工作總結8
本學期，在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，我們較好地完成了預設的各項工作，在家教指導方面成效顯著。在督導工作中，專家對我園的家長工作給予高度評價，現將一學期家長工作小結如下：
一、常規家長工作有序開展
1、定期召開兩級家委會會議，合作密切
為了更好地發揮家委會的橋梁作用，本學期，我們園級家委會會議三次，班級家委會會議基本上做到每月一次，園級家委會及時與班級家委會溝通幼兒園的發展近況及問題發現，我們以客觀、科學的態度與家委會成員一起商量、解決問題，如商討督導工作、親子秋游、幼兒伙食費調整等各項事宜。家委會定期參與幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠憂，為我園的遠景規劃提供了意見和建議，真正發揮了橋梁作用。其次，我們定期召開班級家長會會議，讓家長及時了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理，密切家園合作。在此基礎上，我們還與園級家委會共同修改完善了《家長溝通制度》、《家長學校規章制度》等各項家長工作制度。
2、開展各種親子活動，效果顯著
本學期，我們邀請家長參加了“華亭人家”的親子秋游活動，通過親子游戲、游藝項目等，增進了親子之間的關系，密切了家園聯系。我們還邀請家長參加了元旦迎新親子大活動，通過義賣、拍賣、親子游戲、節目欣賞等活動，讓家長感受了幼兒園過新年的傳統文化，同時也體驗了分享愛的情意。我們邀請家長來園參加期末開放周活動，通過觀摩幼兒的集體生活，使家長了解了孩子的日常表現，更愿意配合幼兒園開展工作。親子活動的目的就是為了讓家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現，達成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動形式多樣，效果顯著。
3、開展園層面“家長講座”活動，內容豐富
本學期，我們繼續開展園層面“家長講座”活動，在開學初制定了各年級組“家長學校”講座內容，發給家長，讓家長按需選擇。我們根據預定計劃，定期邀請專家來園為家長進行講座，如我們邀請六一蔣園長來園做“關注幼兒健康，提升良好的親子關系”講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長和科研組長為大班家長做“家有小學生”的幼小銜接專題講座等等，進一步提高了家長的育兒能力。
二、親職教育項目研究獲得“雙贏“效果
本學期，我們繼續開展家長親職教育培訓，項目的研究改變了家長的育兒理念，提高了教師家教指導的能力，促進了教師的專業化成長。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項目小組定期進行研討，利用園刊和開展網絡論壇，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題，讓更多的家長了解親職教育，明確自己在親職教育中要承擔的.責任等。我們還利用班級家長會，向家長介紹親職活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要配合和注意的事項等內容，并于第一時間內向家長詳細解讀我園親職教育培訓項目的方案，使家長對親職教育產生進一步的理解與認識。
2、廣泛吸納家長資源開展親職教育培訓。
我園90%以上的家長是本科、碩士或博士學歷，他們具備科學育兒的能力和方法，注意營造家庭氛圍，培養孩子廣泛的興趣，與幼兒園有著非常吻合的教育理念，為我園開展親職教育項目研究提供了重要的家長資源。我們以優化家園共育的方式，攜手家長共同關注并幫助支持幼兒得到良好的發展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級教師。她學習年輕父母的教育理念，和孩子有著良好的親子關系。我們邀請她“爺爺奶奶請放手”的培訓現場，將她的好經驗與更多的爺爺奶奶分享，使他們從中受到更多關于祖輩教育的啟發。
3、以“自主互動”的親職教育培訓模式，滿足不同層面的家長需求。
10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發展期——關注兒童心理健康，提升親子關系的品質”親職教育培訓，邀請了六一幼兒園的蔣園長為中班家長解析現代幼兒的心理問題家長如何與孩子溝通和引導。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開展親子閱讀”親職教育培訓活動，更是引起了現場家長們的極大共鳴，有不少家長還以自己的經驗與困惑與專家探討，“參與式”的交流互動提升親職教育培訓質量。
4、順利完成親職項目調研
11月29日，我園開展了一次“好習慣助成長”的親職培訓活動，項目組成員教師在前期研討的基礎上選擇了四個對中班幼兒來說比較適宜的切入點：合作力量大、閱讀快樂多、傾聽樂學習、做事有計劃；分別在中班年級組內開展分室親子游戲，家長帶領幼兒自由選擇內容游戲，體驗游戲的快樂及其深重的意義，個個興致勃勃，場面尤為熱鬧；隨后家長根據自己的需求選擇其中一個內容和老師、家長進行互動研討，我們欣喜地看到活動現場，家長們就發現的幼兒習慣問題各抒己見，結合游戲和日常生活，交流了各自的感受和經驗，匯聚成更多的經驗，共同分享。最后家長代表的經驗分享，使整個活動圓滿成功。在此過程中，幼兒園與家長互動、家長與教師互動、家長與家長互動，教師和家長共同成長，不斷提高。此次調研，得到了專家、領導的一致好評。
三、科學啟蒙家教指導活動有序推進
本學期，我園各班教師繼續每月一次深入“家庭科學啟蒙小組”進行指導，并定期開展組長交流活動，交流活動實施、活動效果、活動進展，使活動更有實效。各班定期在班級主頁上上傳“家庭科學研究小組”活動情況，把小組活動的經驗與他人共享，達到共同提高的效果。尤其是小班，由于家長還是初次涉及，對于我園的課題研究了解甚少，小組活動操作存在較大的困難，于是小班組教師就從理論指導開始，對家長進行詳細解讀；隨后再到內容的選擇與活動的設計，向家長由對比基礎上進行解析，幫助指導家長開展了一些活動，如蛋糕小制作、冰塊融化等，家長們積極性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發。
四、存在問題
1、教師與家長的溝通有待加強：態度要積極主動、方式要多樣有效。
2、各班自主互動的家教指導活動還需繼續推進，下學期初進行展示交流。
幼兒園家長工作總結9
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。
一、腳踏實地做好各項常規工作
家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。
1。家長委員會會議
我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。
2。家長工作日
每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。
3。家長志愿者
家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。
在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯系。
二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理
幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。
三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的'工作
1。加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2。開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。
3。充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用
《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文并茂，形態各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
4。評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用
每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。
四、家長學校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力？許多家長踴躍發言，達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績，但還存在著許多不足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長工作總結10
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。
轉眼間，一個學期的工作即將進入尾聲。本學期，我園根據園所往期發展經驗中家長工作版塊的實際問題，夯實基礎性家長工作，在傳承的基礎上，合理開發各種資源，優化創新，拓展家園互動內容與實施途徑。總的來說，這學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的支持協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，基本使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑，現將這一學期的家長工作進行總結：
一、積極開展園本安全特色和常規的家園共育活動：
根據園所往期發展經驗中家長工作版塊的實際問題，我們進一步夯實基礎性家長工作。本學期我們繼續圍繞安全管理專題，積極開展園本安全特色家園共育活動。在心理安全、玩具安全、消防安全、防災安全和居家安全專題開展的同時，根據梳理往年實施過程中的經驗與問題，優化調整，進一步完善安全專題特色家園活動實施方案。關注細節管理，并及時收集實施效果，反思問題并做好記錄。 另外，除了做好安全特色家園活動外，我們還關注常規家園活動優化組織實施工作，注重過程性資料的積累。開展不同層面的家長學校活動，提高家長對科學育兒及安全技能的認識。結合主題與季節，組織幼兒開展快樂60分項目活動。通過提前查看活動方案、個別交流調整，加強對家長會、向家長開放半日活動等常規家園活動的過程監控。
二、加強教師指導家長服務工作能力：
本學期我們充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，既包括家教指導理論的學習，又有熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒智力，使幼兒獲得全面發展。
三、繼續利用網絡宣傳做好家園溝通工作：
為了更好地做好家長工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“童訊園丁和童訊家長”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境；班級QQ群、微信群的有效利用，能讓家長及時了解幼兒在園活動情況；幼兒園網站的有效發揮，讓老師們將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡，向每位家長傳遞，使網絡宣傳真正成為家長了解園所的窗口，架起了家長與老師、幼兒園溝通的橋梁。
四、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作：
本學期，我們開展了多種形式的家園互動活動。如小班入園前的新生家長會，幫助家長采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子輕松渡過入園關；小、中、大班舉行的家長半日開放活動，活動中不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子在園學習、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯系；“親子同樂”的游戲活動讓孩子們和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光；本學期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風”親子畫報活動，讓家長帶著自己的孩子把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，以此擴大文明禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如重陽節聯歡活動、迎新年聯歡活動？？這一次次精彩的家園活動，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在幼兒園很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
不過，這只是我從本園的`實踐經驗出發，關于幼兒園家長工作方面的一點經驗總結分享，主要是做得好的方面，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，畢竟不同園所有不同現狀和需求嘛，而幼兒園標準文案網上我也還有總結一些家長工作做得不足的地方和以前的針對幼兒園家長工作的相關嘗試和經驗總結。
五、家園聯系手冊，使家園合作更趨和諧：
我園始終將“家園聯系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業負責與敬業精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發展。
六、繼續發揮“家長園地”的宣傳作用：
“家長園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據《指南》精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學前教育》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使“家長園地”活了起來，產生了最佳的互動效應。
七、家長學校工作的創新，使活動更有實效：
在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從幼兒園網站留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園有針對性地提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在園所上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心？”“孩子耐心不夠怎么辦？”“孩子不愛吃飯怎么辦？”“如何培養孩子好的飲食習慣？”等諸多問題，這不僅解答了家長的教育困惑，同時也向家長宣傳了幼兒園的相關工作。
當然，這一學期的家長工作除開以上這些做得比較出色的部分，也還有一些不足和有待改進的地方，針對這些問題我們也會迎難而上，積極整合有效策略再結合具體實際來不斷完善和解決。總而言之，家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
幼兒園家長工作總結11
教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同教育責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放以下幾點，并取得了較好的效果。
一、積極向家長宣傳幼兒知識，
1，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，讓家長明確創設良好家庭環境重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注意孩子語言，動手能力的培養和家長一起培養幼兒的分享，同情，遵守規則合作等社會行為。
2，填寫“學童手冊”，為了讓家長及時了解我們每個星期，每個階段的教學情況，讓家長能及時了解幼兒在園的表現及教學進度，
二，利用多種途徑與家長溝通，
1，針對個別幼兒情況，通過來園，離園時，電話等多種途徑交流幼兒平時在家在園學習與生活，活動情況，尋求家庭配合教育， 2，利用家長活動日，讓家長積極參與各科討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多彩的家庭教育環境，
3，鼓勵家長積極參與家園指導活動，促進家園的多向交流，家長對我們教學都非常滿意，從心里感激老師的'辛勤勞動，
4，教師家訪向家長們介紹了孩子在園的學習及生活狀況，同時，聽取一些家長的育兒經驗介紹，更好地展現了家園共育得到了家長的熱情支持!
以上是我本人的家長工作總結，如有不足之處，請領導指出，謝謝!
幼兒園家長工作總結12
“家長助教”作為常規幼教的一種補充形式，讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。
家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，豐富了教學手段。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。 我們小三班是一個新的集體，在新學期開始，為了讓家長更好的了解“家長助教”，我班通過家長座談會對家長進行充分地動員。具體工作如下：
1、發動家長參與階段
《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”基于此。開學初第一次開家長會時，我們就把有關的助教活動介紹給家長，并誠懇的邀請家長自愿報名參與家長助教活動，通過我們淺顯易懂的誠邀，使家長們躍躍欲試。
2、醞釀階段
家長會后，就有家長找我，表示愿意參加助教活動，并詢問有關
事宜。我們根據教學要求和家長的職業特點，將助教活動分為生活保育助教、教學活動助教、親子活動助教三個版塊，并擬定了助教計劃，如下：
①生活保育助教：
劉熙寅小朋友的媽媽；
張舒雅小朋友的媽媽；
②教學活動助教：
沈昀希小朋友的媽媽——社會《如何選擇旅行交通工具》 晏梓雯小朋友的爸爸——英語“little bee”
徐俊熙小朋友的媽媽——語言《小馬過河》
趙文彬小朋友的媽媽——戶外活動《摘橘子》
胡云祥小朋友的媽媽——蒙數《大象運木頭》
朱洺漪小朋友的爸爸——橋梁、鐵路
③親子活動助教：
高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼、高溪遠等小朋友的家長
3、活動準備階段
好的開端是成功的一半。因此活動方案的設計，顯得尤為重要。首先是家長的用語孩子們要能理解。所以我提醒家長們注意孩子特點，你的孩子能聽懂的話，班里的孩子就能聽懂。根據這些，家長們提前告知我們活動的主題和組織模式，以便我們為其做一些必要的準備。有家長還提出了自己的擔憂：“我在家照顧一個孩子都覺得吃力，
班里三十多個孩子到時候咂辦？”每每遇到此類疑惑，我們總會告知家長一些課堂調控的小技巧，比如，使用暗示語言： ‘我喜歡坐得直的孩子，’孩子為了讓老師喜歡他，就會坐得直等等。家長聽后，放心了。
4、活動進行階段
①生活、保育助教：
劉熙寅小朋友的媽媽和張舒雅小朋友的媽媽了解了小班幼兒的三重教育后，都自愿報名參與到生活保育助教的行列中來。她們來到幼兒園協助保育老師一起打掃教室，為小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養他們的自理能力和良好的生活習慣。她們言傳身教讓孩子們用正確的方法洗手做好疾病的預防工作。通過家長助教活動他們深深了解到幼兒園教師工作的重要性，班上的保育老師每日都堅持用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染的地方。每天下午收口杯后及早上擺口杯前都要清洗消毒。對于幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。這一切都是為給幼兒創造一個清潔、衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。經過家長助教活動，家長們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。為此家長們寫下了一篇篇情真意切的助教心得。
②教學活動助教：
沈昀希小朋友的媽媽在機場工作，對飛機非常熟悉，她為孩
子們帶來的是一節特別有實用性的社會活動——《乘著飛機去旅行》，通過此活動孩子們不單了解了選擇乘坐飛機這種交通工具的方法，還了解了飛機的基本構造以及飛行原理，她還帶來了兩架飛機模型，以生動而專業的`言語引導孩子們，讓孩子們直觀的感受飛機這種現代旅行交通工具的重要性，孩子們特別喜歡她！
晏梓雯小朋友的爸爸擅長英語，他為孩子們帶來了一節生動有趣“little bee”，孩子們展開雙手在教室中愉快的飛翔著，仿佛一只只快樂的小蜜蜂。他們辛勤的學習著，釀造著成長的蜜！
徐俊熙小朋友的媽媽不單參與了保育助教活動，還為孩子們帶來了精彩的小故事《小馬過河》。講完故事后，徐俊熙小朋友的媽媽還告訴小朋友做事情要相信自己多動動腦，能看出她是多么用心的一位媽媽呀！
趙文彬小朋友的媽媽從事管理行業，做事十分細心。她很早就來到幼兒園，協助我們老師管理幼兒的秩序，在戶外活動《橘子熟了》中，她細心關注每個孩子的需要，及時給予困難的孩子以鼓勵和幫助，看到班上孩子吃排骨和鹵品時易將手弄臟，第二天她還自己掏錢給孩子們買了擦手的一次性濕紙巾悄悄送到班上，為此，我們幾個老師都特別感動。
胡云祥小朋友的媽媽也從事管理行業，但是她特別喜歡孩子，由于對蒙數教育十分感興趣，她自告奮勇要為孩子們上一節蒙數課。她為小朋友們帶來的是《對應.大象運木頭》活動。她為活動準備了教具，在活動過程中加上槐老師的協助，孩子們基本都能參與到操作中來。經過了此次活動，胡云祥小朋友的媽媽說，她很享受與孩子們在一起的時光，并且深刻體會到幼兒教師行業的重要性和教師工作的不易。
朱洺漪小朋友的爸爸熟悉橋梁、鐵路，他帶著小朋友們一起觀看了中國橋梁的變遷，從木橋、石橋到今天的立交橋、跨海大橋。鐵路由寸軌——米軌——準軌。他的講解耐心細致，親切自然。拓寬了孩子們的知識面，通過提問增強了孩子們的學習興趣，提高了孩子的語言表達能力。可見家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。
③親子活動助教：
親子活動是我們幼兒園常常組織的家園共育形式。在本學期我們依次組織過迎新生親子活動、教師節親子活動、重陽節敬老愛老親子活動、親子早閱讀活動以及每例行的月末親子互動，最大的一次要數冬季親子運動會了。每一次活動都有很多家長自告奮勇來幫著老師忙這忙那的，比如幾個家長委員幫著老師疏導家長，還有家長主動出來維持孩子們的秩序，也有家長活動后會主動站出來收拾椅子、掃地等。特別要提出的就是親子運動會了。 10月日，在孩子們的歡聲笑語中，今年的冬季運動會落下了帷幕！本次，我們幼兒園舉行幼兒集體比賽，分組比賽，以及家長的集體比賽。運動會中各個小朋友的家長主動參與到助教行列。特別是高溪遠小朋友的爺爺奶奶從運動會開始到結束一直幫助保管比賽器械，在中途還給每個班級成員帶來了甜甜的橘子。除此之外，高婧瑋、高志翼小朋友的家長幫忙布置班上的活動場
幼兒園家長工作總結13
今天是我踏入工作以后的第一個家長會，面對這么多的家長，我有點緊張，特別是面對那些知識淵博、出色、閱歷豐富的孩子的家長，我更加覺得自己有多么渺小。第一次在這么多人面前發言，今天我作為老師的的身份來向孩子們的家長開家長會的，角色的轉換讓我感到壓力甚大，同時瞬間也讓我感到了我的龐大，我價值的存在，從而自信心也變得強大了。
今天我負責把每位小孩子的表現分析給家長聽，雖然和新的小朋友認識還不到兩周，通過上課、帶班和平時的接觸下，我基本能了解到每位孩子的基本特征，孩子有些方面是值得表揚的，有些方面是要進一步加強的，還有些方面是要求積極改正的，這些方面都和家長們做了下簡單的分析，老師把孩子的情況說的很實在，家長們也聽得很認真，從而也讓他們對自己的孩子在園的情況有更進一步的了解，同時也讓家長積極配合好老師的.工作，一起參與孩子的成長，分享孩子們的喜怒哀樂，對于家長來說，也是件幸福的事情。
本學期幼兒由原來的33位小朋友增加到35為小朋友，由原來的分園到中心，環境的變化并不影響孩子的發展，他們也都很快適應了新環境，同時也適應了我這位新老師。
家長們對我的分析給予掌聲的時候，我瞬間有了更大的動力，同時感到自己肩上的壓力也隨之加重了許多。其實不管是孩子還是大人，都希望自己在積極樂觀向上的環境中成長，都希望自己所做的一切能得到大家的肯定，我們老師也不例外，特別是幼兒教師，你們熱烈的掌聲和天天的微笑就是我不斷努力服務大家的動力。然而我們做的不夠好的或者不對的地方，還需家長們提出寶貴的意見，通過家長和老師的配合，共同促進幼兒的健康成長。
作為今年的應屆畢業生，很榮幸能考上當湖中心幼兒園，和中五班孩子們一同成長是我們的緣分，和家長們接觸也是我不斷學習的動力。雖然我是個應屆畢業生，面對新的環境、新的角色、新的小朋友、新的一切，還有點稚嫩，但通過了兩周的時間，我已經適應了我的工作崗位。對于一個剛剛從大學門口走出來的我，我有更多的時間，更多的精力、更大的沖勁來演繹我的事業。我將把愛撒給每一位孩子為我的個人宗旨，認認真真，踏踏實實地做我我的本職工作，讓每一位幼兒在當湖中心幼兒園能度過一個快樂的童年。
幼兒園家長工作總結14
本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學習，轉變教師觀念。
利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。 變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。
2、加強溝通，轉變家長的觀念。
活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過
活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
本學期邀請《東方娃娃》編輯部的`專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋梁。
本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。
向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。
發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。
班級家長園地創設添新意，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。
組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學家教知識，拓寬家長的視野。
幼兒園家長工作總結15
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學期我接的是新中班，新的學生新的家長。作為班主任，我必須和家長們盡早進行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開學之初，我就要求每位家長留一個便于聯絡的電話號碼，并把自己的和孫老師的手機號留給了家長，請他們隨時和我們保持聯絡，只要是和孩子有關的事情都可以跟我們交流。我們的家長也很愿意和我們配合，經常有家長打電話來反映和詢問孩子的情況，有的家長在接送孩子的時候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時間和機會與家長進行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個方面去了解孩子，從而使我們的教育教學工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長了解我們的教育教學
“家園之窗”是家園聯系的紐帶，是家長了解教育教學工作的一個很好的方式。通過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動安排，一些新學的兒歌、故事、歌曲以及衛生保健方面的小常識等。我常提醒家長朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發揮大作用
俗話說“好記性不如爛筆頭”。現在的教學中要求家長配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思，效果不理想，一個原因，孩子年齡小不能完全表達清楚，再一個，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個我們成人也深有感觸。為解決這個問題，如遇要家長幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內容清清楚楚地寫在上面，讓家長們能一目了然。如這學期的家長開放日活動安排，什么時間什么內容等。實踐證明，這個方法很管用。
四、認真對待家長的意見和建議，耐心做好解釋工作
一直以來，家長對我們提的最多的是不要午睡，說孩子很容易感冒。有個別不講理的說孩子的感冒都是因為午睡引起的，有好幾個家長跟我說孩子午睡后晚上睡的很晚，說能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋，說午睡的好處，說午睡和孩子生長間的關系，并就班里午睡好壞和學習好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性，并要求家長在家督促孩子養成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開放日讓家長更多地了解教師的工作
現在，所有的學校越來越重視家長開放日活動，這是學校為教師們展現自己教育教學才能的舞臺，為家長們搭建的.溝通和交流的平臺，我園也不例外。通過開放日活動，可以讓家長了解孩子在園的一些表現，了解我們教師的工作。我們歡迎家長朋友隨時來聆聽教學和監督我們的工作。
六、充分利用家長早晚接送孩子的時間與其做個別交流
孩子是家庭的寶貝，現在的家長都很重視孩子的在園表現，他們會每天關注孩子學了什么，在幼兒園表現如何等。我就抓住家長們接送孩子的短暫時間將孩子的相關情況和突發事件向他們進行簡短的匯報。如今天孩子哪個方面進步了，哪里表現不太好等等，讓家長們及時了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長，每天都有家長工作要做，在這不能一一列舉。總之一句話：家長工作無巨細，凡事力求做細致。我們既是孩子的老師，也是家長的朋友，我們要真誠地對待每位家長，認真傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔起教育的責任。
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