幼兒家長隨筆(15篇)
在現實的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒家長隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒家長隨筆1
福祿培爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。孩子將來素質的高低對社會貢獻的大小，乃至他本人的幸福，取決于我們今天的學校教育、家庭教育和社會教育的質量。而母親的教育是任何老師和任何學校所不能代替的。有些母親卻意識不到這一點，認為教育孩子是學校的事情。在孩子面前說臟話的母親大有人在，給孩子灌輸"勝者為王、不吃虧"的家長也不算少數，更可怕的是有些母親把孩子將別人的東西拿回家認為是自己的孩子有能力……母親的這些行為都一一說明母親們沒有認識到家教的重要性，存在著家教誤區。
我們班有個叫浩浩的小朋友很活潑，而且聰明過人，唯一的缺點是看到別人的東西就想占為己有。周五早上，我晨檢完畢帶孩子們小便，把鋼筆隨手放到了桌子上�？僧斘規е⒆訌膸貋�，桌子上的鋼筆不翼而飛了。我問孩子們："你們看到老師把鋼筆放哪兒了嗎?"孩子們都說："沒有。"當我懷疑自己放錯地方時，忽然聽到東西落地的聲音，循著聲響，孩子們一起把目光集中到了浩浩身上。原來，浩浩出去小便時，經過我的.桌子邊，順手將鋼筆拿走并藏到袖管里，一不小心鋼筆掉地，事情露餡了。當時我沒有批評她，只是告訴她別人的東西不能隨便拿。我認為孩子就此能認識到自己的錯誤，可下午發生的事情更令我吃驚，讓我不可思議。
放學時，孩子們紛紛被家長接走，浩浩小朋友也滿心歡喜等著媽媽的到來。終于媽媽出現在了校門口，浩浩飛快地跑過去，投進媽媽懷里。接著孩子從褲兜里掏出什么東西遞給媽媽，媽媽臉上立刻洋溢出燦爛的笑容。我由于害怕孩子飛跑，摔倒了傷著也跟了過去，正好看到了這一幕。看到我的出現，浩浩媽媽臉上的笑容頓時變得僵硬。同時我看到她的手迅速插向口袋，但那一剎那我還是看清楚了：她手里握著幾支彩筆。此情此景，我還能說些什么?
晚上，我經過一番思索。第二天，當浩浩的媽媽送浩浩到園時，我把一本《家教博覽》遞給了她，并對她說："您若有時間，多看看這本雜志。"
一周后，浩浩的媽媽領著浩浩把一盒彩筆交到我的手上，并向我致謝："謝謝你讓我認識到了家教的重要性，讓我知道了怎樣正確教育孩子……"
幼兒家長隨筆2
有人說家長是孩子最好的老師，在孩子的成長過程中，家長的一言一行都會對他產生很大的影響。家長如果沒有做好榜樣，孩子長大之后會很難成為一個優秀的人，因此日常生活中，家長要時刻注意自己的言行，尤其是下面幾件事情，家長要正確處理。
如何花錢
孩子的消費觀念受家長的影響是最大的，家長在花錢的時候如果沒有采取正確的方式，過于摳門或者鋪張浪費對孩子的影響都是不好的。日常生活中，家長要做到合理消費，把錢花到該花的地方，比如在孩子的飲食和穿衣方面，家長就不能為省一點小錢而傷害了孩子的身體，在給孩子買衣服時，一定要選擇質量有保證的，比如面料要選擇棉質的，因為它更加柔軟透氣，孩子穿著會更舒適。
是否干預孩子
什么事情都給孩子包辦好是很多家長的通病，家長做事情的出發點肯定是對孩子的疼愛，但是這對孩子來說也許并不是一件好事。家長如果過度干預孩子，什么事情都替他做決定，他的自理能力將會很難提升，他長大之后也很有可能會成為一個沒有主見的'人。所以在照顧孩子的時候，有些事情家長要學著放手，讓孩子得到鍛煉，他才會成長得更快一些。
遇事的態度
家長做事情的態度在很大程度上也影響著孩子，比如有的家長在面對挫折的時候比較悲觀，老是喜歡抱怨，這樣孩子在遇到挫折的時候也很有可能會怨天尤人，而不是想著如何去解決。生活中是不可能沒有挫折的，家長如果有負面的情緒盡量不要當著孩子的面表現出來，遇到問題要想辦法盡快解決，在孩子遇到挫折的時候要多鼓勵他，和他一起積極面對。
生活習慣
想要讓孩子的成長更健康，家長要先從自己做起，養成良好的生活習慣，比如早睡早起、注意飲食、不抽煙喝酒、經常運動讀書等等。孩子在良好的家庭環境中耳濡目染也會成為一個擁有良好生活習慣的人，而這無論是對于他將來的工作還是生活都會具有很大的積極影響。
孩子的成長和成才離不開家長的教育，而家長在教育孩子之前首先要嚴格要求自己，該做的事情一定要做好。
幼兒家長隨筆3
只有當爸爸媽媽的人自已幸福了，那么孩子才會幸福。孩子不應是我們的全部，當媽的經常會對著人嘮叨說：我很煩惱，孩子不聽話，處處跟我頂著干。我每天還要辛苦工作，回家還要侍候孩子，給他好吃，陪他玩，陪他做作業，等等。
我們通常都有這樣一個困惑，是把自己的全部貢獻給孩子，還是應該有自己的生活?媽媽應該有自己的生活，除了陪伴孩子，還應該發展自己，并與成年朋友交流溝通，有自己的生活。
為此，媽媽應該為孩子安排好日程，給孩子確定的作息時間，比如每天幾點就讓孩子上床，養成習慣，睡前給孩子講一兩個故事，唱歌，親吻他們，關燈。做這些事情時，父母應該是全心全意的.，并且持之以恒。這樣媽媽可以在孩子睡覺后有自己的生活。
如果當媽的覺得憂慮，沒有把自己的事情做好，這樣的情緒也會傳染給孩子。所以，做母親的應該找時間發展自己，使自己從內心感到快樂，一直以良好的心態和微笑面對孩子。
父母照顧好自己，那么孩子就會很好的。
幼兒家長隨筆4
今天在接待小班孩子入園的時間里，一邊忙著收著孩子們帶回的書，一邊招集著孩子們進行午間活動，就當這功夫，剛把書放到圖書角的我，一回頭，不見了剛進活動室的嘉豪，我喊了一聲“嘉豪，在哪里呢？”沒見人影，隨即我就走到了門口，還沒踏出門口，就看到了院子外面的嘉豪，站在那里不動，“嘉豪，怎么在外面站著呢，我們進去吧�！笨粗⒆右粍右膊粍拥臉幼�，我就伸出手去，接孩子的手，只見嘉豪沒有了往日的熱情與期待，小手只往后縮，我順勢蹲了下來：“嘉豪，怎么了？剛剛不是跟媽媽說再見了嗎？”因為，我看到嘉豪的媽媽還沒有離去，就在小班教室前面的甬路上站著，還以為孩子在目送媽媽呢。
當我又一次想握住孩子手的一剎那，我看到了，孩子手里緊緊地攥著幾朵花，我一下子就明白了，趁老師不注意的時候，孩子采摘了活動室前面正開著的蘭草花，正當我對孩子進行說教的功夫，這個時候還沒走遠的嘉豪媽媽又返回來了“老師，嘉豪怎么了？”“哦，剛剛看到孩子沒有在教室里，原來在這里摘花呢？沒事，一會老師跟他說說就可以了�！睗M以為對孩子進行此時教育最有效、最有把握、最自信的我，這時被孩子的媽媽的一句話震驚了，“老師，我的孩子很小心眼，不敢說的�！薄安桓艺f，為什么不敢說呢？”“嘉豪，從小就這樣，做錯了事也不敢說他的，要不就會哭的。”這個時候的我，聽到家長的話語，恨不得馬上就把家長的嘴巴堵住，這樣的教育方法，在孩子面前是萬萬不能說的.，因為，我們都知道，這個時候，孩子聽不得半點家長的偏袒，他們很會觀言行事的，所以，無奈的我看到孩子扔下手里的花，低著頭就走進教室，然后媽媽在后面還一個勁的“嘉豪，沒哭吧，沒事，老師不說你。”此情此景，我真的無話可說了……我知道，最首要的任務就是做好家長的溝通工作，才更有利用孩子以后的成長。
因為，太出乎我的意料了，我沒有想到，這么年輕的家長竟然這樣來教育孩子？我更沒有想到，還有怕老師教育孩子的家長？
于是，我把孩子交給小班的班主任老師，順便跟家長進行了溝通，當我確信的跟家長說起，剛剛孩子摘花是無意行為，可是剛才家長的話語恰恰給孩子造成了無意變應該的誤導，剛剛也正好是教育孩子的最有力的契機，但卻給“愛”孩子的媽媽給擋了過去，最終，在曉之以理，動之以情的再三交談中，我看到，家長終于悟到了自己的不該。最后，我跟家長達成協議，在以后的教育方法上，避免在孩子面前護短的行為，要珍視孩子的不良行為，及時發現及時提醒并加以改正。
從這件事情上，讓我再一次看到了家長“愛”孩子的極端行為，也更讓我再一次感到自己肩上的責任有多大。
幼兒家長隨筆5
好些家長問小魚哥哥，我應該給孩子購買什么樣的繪本呢？實際上，現在市面上太多太多的繪本了，好些根本沒必要給孩子看。但下面這三本繪本是小魚哥哥推薦給家長朋友的。
第一本，《我是長頸鹿》
這是一本極好的繪本，因為長頸鹿不喜歡自己的長脖子，短細腿和身上的斑紋，所以想改變自己，結果弄得非常不開心，最終反而發現原來原來的自己才是最完美的。小朋友有時候也不會喜歡自己的某個東西，也想著學別人一樣改變，但是學別人的東西并不一定就是適合自己的。這個繪本是教會小朋友，愛自己是很重要的，只需要快樂生活就很好。
第二本，《蕩秋千的小蛇》
小蛇自己充當秋千，讓其他的'小動物小伙伴坐在自己的身上蕩秋千，大家都玩得很開心，其他的小動物最后都過來感謝小蛇讓他們享受到了最完美的秋千時光。實際上，小蛇在幫助他們玩耍的時候，他也在蕩著秋千。這個繪本告訴我們，小伙伴們在一起玩耍，并不是只需要享受和占有，而是需要有付出，奉獻，才會讓朋友關系更親近。
第三本，《灰灰兔的院子》
這個繪本的主角是孩子們最喜歡的兔子，自然是能吸引孩子的注意力和興趣的。而實際上，故事也相當有趣。就是灰灰兔的院子里種了很多好吃的，但它怕別的小動物過來偷吃它的食物，就把墻蓋得好高。終于有一天，它累倒了，在其他小動物的幫助下，看了醫生，并最終好了起來�；一彝没謴徒】岛�，才發現，原來生活中是離不開朋友們的互幫友愛的。
這三本繪本故事清晰，條理簡單，而且故事有著極好的教育意義，都是正能量的。家長可以購買來給孩子們閱讀，讓孩子們從故事里學到人生道理，樹立正確的價格觀，幫助孩子塑造友善的性格。
幼兒家長隨筆6
新的學年將要來臨，新學期是孩子們成長的新起點，也是家長們對于孩子發展有更好更高期寄的開始。為了促進幼兒發展、也為了形成更好的家園共育的良性教育環境，我們需要在開學伊始召開新學期家長會，那么如何才能使這個家長會達到它應有的效應和目的呢？新學期家長會都應該具備哪些要素呢？
第一部分、幼兒本學期發展目標簡介
幼兒快速發展的前提是幼兒園和家長協同一致教育，而幼兒園和家長協同一致教育的前提是教育目標一致。
與家長一起學習本學期本年齡段幼兒的《幼兒發展指南》教育目標，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，我們班級的孩子應該達到的發育目標。
第二部分、本學期實現孩子快速發展的措施
針對以上幼兒本學期的發展目標，我們將用以下措施實現以上發展目標
1、幼兒園將用豐富、有效的培訓架構提高教師素養。
教師素質的提高是幼兒快速成長的關鍵，本學期，幼兒園將進行更加完善的專業、專項、系統的培訓計劃及培訓競賽內容。（列舉）
2、優質的課程決定了孩子的素質發展需求，為此，本學期我們幼兒園、我們班級將進行哪些基礎課程（列舉）、特色課程（列舉）來保障孩子的全面發展、快樂成長。
3、孩子的時間是寶貴的，為了更好的合理運用孩子的在園時間，保障孩子的在園安全和發展，我們將繼續加強一日帶班管理。科學合理地安排孩子一日生活。（列舉一日生活中的重點環節的管理和教育目標）
4、同時為了更好地豐富孩子的童年生活，我們還將為孩子舉辦豐富多彩的活動，用活動來帶動相應的教育目標，讓孩子在體驗中收獲，在突破中自信！（列舉本學期的重點活動）
第三部分、本學期需要家長配合的幾個方面
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“沒有學校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學校教育都不能完成培養人這一精細、復雜的任務。因此孩子健康快樂的快速成長，不僅僅是幼兒園單方面的努力，還需要家長的密切配合。
1。希望家長一定要熟悉本學期孩子的發展目標，不要急于求成，或疏忽關注。
2、請家長們根據幼兒園的而教育進度做好配合工作，例如，幼兒園在培養孩子自己吃飯、飯前便后洗手的習慣的`時候，家庭也要同步培養，才會取得最佳效果。我們會定期給家長溫馨提示，告知我們的時段性教育目標和重點，希望家長們密切配合。
第四部分、結束語
親愛的家長朋友，我們有很多相通相同的地方：我們一樣愛著我們的孩子，我們有一樣的教育目標。我相信，本學期我們有專家型的幼兒園管理團隊，有好學上進、不斷進取的班級教師團隊、有熱心、主動的家長您的支持和配合、我們的孩子一定會獲得最佳的發展。
幼兒家長隨筆7
當前，人們的物質追求欲望越來越高，家長對下一代的疼愛有加，關懷備至。往往在滿足孩子物質需求的時候，忽視了勤儉節約精神的培養。目前我們的獨生子女的缺陷之一就是勤儉意識差。獨生子女從來就不做或很少做家務勞動。同時，獨生子女幾乎左右了家庭的消費。有人也曾嚴肅的指出了獨生子女的弱點，擔心將來無法擔負起國家和民族興旺的重任。勤儉節約本是中華民族的優良美德，然而隨著物質生活水平的提高，出現了許多怪現象；現在很多的家長無節制的滿足孩子吃穿用的要求，甚至由他們浪費、糟蹋東西，這些家長有的認為：大人苦點可以，但不能苦孩子，我們那個年頭苦了，如今不能再苦孩子了，有的認為現在就一個寶貝孩子，我的錢不給他花給誰花？有的則認為：我的孩子吃的用的不能比別的孩子差。然而環境和教育在孩子成長過程中是一個重要的環節。一味的責怪孩子，即不公平，也毫無用處。我們應更多的從家庭教育、幼兒園教育和社會環境中去找原因。孩子的勤儉意識差，原因是多方面的，那么如何培養幼兒的勤儉節約的好習慣呢？
一、加強家園交流。
在教育孩子養成節約勤儉生活習慣方面，孩子受家長的影響最大。“家長是孩子的一面鏡子”，或者，“有其父必有其子”的說法放在這里最恰當不過。因為，節約意識是在生活小事中培養起來的，不可能一蹴而就�，F實中，一些家長恰恰不具備合理消費、勤儉節約的習慣與意識。隨著社會發展、消費水平不斷提高，一些家長自己在衣食住行方面追求“好、新、貴”，對孩子提出的要求也一味滿足，逐漸使孩子養成奢侈浪費的習慣。因此，家長首先要樹立正確的消費理念。日常生活中，孩子們會跟著家長學習、模仿，點點滴滴，一粒米、一滴水都是培養孩子勤儉節約的好時機。所以我們還要求家長要隨時注意時機教育，比如用水時將水龍頭關緊，吃飯時不要剩飯、不撒飯粒，并且不要太講究吃穿、追求名牌、時髦的，吃高檔食品等，而要在孩子的.心靈中埋下勤儉節約的種子。提高家長的認識，與家長討論交流，并寫了一些家教文章，幫助家長們認識到勤儉節約的重要性，克服虛榮心理，認識到應從長遠的角度考慮，給孩子適當的愛，不能過分遷就。并且，要求家長從一點一滴做起，以身作則。
二、教師也要注意一言一行，并以身作則，言傳身教
作為一名教師，是孩子的的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的范本。假如教師在班上對穿得漂亮的幼兒進行語言上的贊許，其他孩子就會認為老師喜歡長得很漂亮的孩子，無形中就會形成一種攀比心理，因此，作為教師不光注意對孩子的衣著穿戴不要太關注，而且自己也要穿著樸素、大方、不涂脂抹粉、穿奇裝異服，而且對班上那些經濟條件較差的幼兒要特別關注，告訴全班幼兒：“要從小要勤儉節約，只要穿得干干凈凈的就是乖娃娃。”并對他們流露出喜愛的情感。
幼兒園里有許多關于勤儉節約的故事，老師就可以采用故事、圖片、幻燈、木偶等豐富的教學方法和手段，教育幼兒要從小勤儉節約，例如兒歌：《水龍頭》：小龍頭，你別苦，我來將你擰擰緊，不讓你留一滴淚。讓幼兒在朗誦中懂得要珍惜每一滴水。并且利用散步，經常帶孩子外出參觀各個行業人們的勞動，讓他們看一看工人叔叔、售貨員阿姨、民警叔叔、農民伯伯等是怎么樣辛勤勞動的，并讓他們了解糧食、布匹等產品是怎樣生產出來的，是怎樣變成人們消費的東西的，最終讓他們明白財富是來之不易的，成果是要付出辛勤的汗水的，財富是來源勞動的。并且隨著幼兒年齡的增長，還可以教育他們讓他們懂得金錢的價值以及如何使用金錢，并教會他們儲蓄，不亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。
三、自主性的勤儉節約
教師和家長要把孩子看成是家庭成員、社會的普通職員。不要因為孩子小而過度保護，不肯放手讓他們做事，更不要因為是“獨生子女”就過度溺愛，自己省吃儉用去滿足孩子的高消費。而是賦予他們一定的責任和義務，讓他們做一些力所能及的勞動。如從自己穿脫衣服、系鞋帶到整理玩具和學習用品；輕拿輕放桌椅；修補圖書等。只要我們能做到隨時隨地要求不變，就能逐步引導孩子養成熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的良好行為習慣，他們逐漸就學會生活，學會自理，學會求知，學會做人。品德中“知”、“情”、“意”、“行”最終的落腳點是在行動，養成教育包括合理消費、愛惜物品、勤儉節約等品質，這些品質應從孩子具備獨立生活能力時就要注意培養。
培養孩子勤儉節約的習慣，要從節約一度電、一滴水、一粒米做起。教育孩子，房間里沒有人時要隨手關燈；沒人看電視時，要關上電視機；在洗手、洗澡的時候，擦肥皂時要把水龍頭關上；每天吃飯時要將碗里的飯菜吃干凈；吃零食時，如果一次吃不完就將包裝重新包好，下次再吃。家長應指導孩子不要片面理解社會上關于消費問題的一些觀點。例如，有人說：過去將就穿，現在講究穿，會花錢，才會賺錢。不能讓孩子僅僅只把這些話理解為要“講究穿”和“會花錢”。如果孩子不講勤儉節約，沒有正確的消費觀點，追求超前消費，就有由追求享受而走上歧途的可能。
幼兒家長隨筆8
"請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下......"星期天早晨，村委喇叭里傳來了美妙動聽的童聲合唱，我不由自主的隨著唱了起來。唱到"請把你的微笑留下"一句，我想起了前幾天剛發生的一件事......。
那天早晨，我剛打開教室門，就聽到后面有腳步聲，我忙迎出去一看，又是高文成和他的爸爸。我感到奇怪，以往都是她的媽媽來送他。我帶著疑問問他："高師傅，文成的媽媽怎么不來送孩子？"誰知他爸爸半開玩笑半認真的說："張老師，文成媽媽說，最近幾天文成在幼兒園里可能不聽話、調皮，惹老師生氣了，我去送孩子，人家老師顯出不高興的樣子，不那么熱情。這樣，她就叫我送孩子了。"隨后高師傅又加了一句："我們倆口子都上班。家中無人照看，文成不聽話你就盡管批評吧。"
這番話讓我大吃了一驚，按理，我與文成的家長之間并沒有什么意見，至于男孩活潑好動，有點調皮那是天性。那么是什么原因竟是我們產生了誤會呢？嗬，原來是前幾天，我自己的孩子一連幾天發燒不退，累得我無精打采，家長來送孩子時，我失去了往日的主動熱情和微笑......
微笑是人內心情感的'體現，它往往能表達出贊許、喜愛之情。以和藹的態度對人，才會給對方以可親可近之感。此刻，我真是思緒萬千。作為教師要經常以微笑面對家長，家長才會放心的把孩子送來，安心的去工作�？扇缃瘢某傻膵寢寘s因我而憂心忡忡......
想到這里，我愿自己和同行們都能用微笑去迎接每一位家長，經常唱出這支歌："請把你的微笑留下！"
幼兒家長隨筆9
寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學語，庭院里蹣跚學步，都早已是很久以前的事了。不知不覺你已長大，轉眼你就上大學了。按理說，18歲就是成年人，我本不該有什么擔心。只是你自從出生以來，從來沒有離開過家，我總擔心你在外面照顧不好自己。
你說不希望在本地上大學，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。
你很討厭說教，但在你外出求學之際，我仍要啰唆幾句。對你未必有效，對我卻是安慰。
1、關于道德
道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內心做一個有道德的人，這個說法并不新鮮，我主要是想說怎么做的問題。道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內心。記得有一次坐公交車，我主動給一位老人讓座。當時你和君姐都說，沒想到我會給人讓座。我問你們，老師不就是這樣教你們的？你們說是，只是覺得做的時候有點不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時，也很在乎別人的眼光。
現在想來，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來，就是一種善行。當你可以幫助別人時，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過別人的恩惠，我們要懂得反哺社會的道理。
2、關于專業
挑專業就是挑興趣，不要用利益標準衡量專業的好壞是相對的、辯證的。今天的好專業不等于永遠的好專業。不要用利益的標準來衡量專業好壞。挑專業就是挑興趣，專業再熱，學科再強，你不喜歡，沒有意義。興趣的`標準更穩定，利益的標準不長久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書，是人生一大享受。挑你喜歡的，學你熱愛的，工作應有更多快樂，生活會有更高品質。
任何專業，只要學得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠，就能看得見別人未曾看見的風景。人類社會不斷發展，專業分工更為精細，但專業分工不能分得井水不犯河水。各種專業都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會更具智慧。
3、關于知識
知識使人生擁有更多可能“讀書無用論”是存在的，沒有讀書也發橫財的人也是有的。但個案不能說明問題，普遍現象才有說服力。稍懂常識的人就知道，即使用金錢衡量，知識作用也不可忽視。
只要做一個簡單的統計，就會發現知識與收入的正相關關系。讀書到底有沒有用，關鍵是如何看待有用，不能只用“金錢”這一個標準。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個人的氣質、趣味、眼界、欣賞水平、價值觀……這些都是影響生活質量的關鍵因素。這些都是知識熏陶的結果，而不是金錢交換的產物。如果你大學畢業后，能認識到還有很多更有意義的生活方式，那這個大學就沒有白上。
4、關于閱讀
讀經典，經典是時間選擇的產物大學與高中最大的區別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書。現在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時間逛街、淘寶、打游戲、網聊……就是不肯花時間安安靜靜地閱讀。我曾給學生寫過一條讀書寄語：“趁年輕，認認真真跟好書來一次熱戀�！蔽覐娬{趁年輕，走上社會你就知道，抽出時間來讀書是多么不易。
我還強調讀好書，有些書確實害人，思想貧乏，內容平庸。讀書像交友，要仔細甄別，非善勿近。一個簡單的方法是讀經典，經典是時間選擇的產物，讀者挑剔的結果。一本書之所以成為經典，肯定有它的道理。只要是經典，只要你想讀，都可以去讀。
5、關于競爭
不靠人情關系，就靠本事競爭如今這個年代，需用實力說話。規則應該會越來越公平，競爭肯定會越來越殘酷。
爸爸是個倔強的人，辦事不喜歡求人，也很少求過別人。當初我從小學調到初中，是因為校長覺得我有教初中的水平。后來，縣城的學校招聘6名老師，我考了第3名，可沒有被錄取，沒有關系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開了那個地方。
不靠人情關系，就靠本事競爭。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內能得到心里安穩，多好！
你要知道，一個人如果不想過低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機會，提高自己。直面風雨人生，迎接時代挑戰。
6、關于漂亮
內外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮愛美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒有什么經驗可以傳授給你。適當買些新衣服，戴首飾點綴，用化妝增色，都是可以的。當然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會傳遞一個人的風度；待人接物，可泄露一個人的修養。
內外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說，我們家里還沒有一個人有當花瓶的資本。知識是最好的化妝品，良好的素養會讓人更有魅力，這是一種歲月都無法剝奪的吸引力。
7、關于戀愛
真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪愛情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿了。戀愛很嚴肅，對待須認真。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪。
你的愛人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛他，但不要牢牢限制他。戀愛會讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會的路上就要想清楚。
愛的決定應該基于平時細致的考察，而不是一時的沖動。希望你將來的男朋友正直、有涵養。如果你們是認真的，我會祝福你們。
8、關于交友
遇事能讓則讓，有難可幫就幫大學是讀書之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個交情過命的朋友。幸福人生不是取決于金錢財富，而是取決于社會關系。
朋友是廣泛的社會關系中的一種。快樂有人分享，你會更快樂；悲傷有人分擔，你不會太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會覺得世界充滿陽光，心里如沐春風。
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。希望別人對自己好一點，自己首先就要對別人好一點。大學宿舍，四人一寢，大家遠道而來，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓，有難可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。
9、關于時間
不要總覺得年輕，干什么事都還早時間最公平，每個人的一天都是24小時。時光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽人說，要把時間補回來。時間是補不回來的，浪費了就是浪費了。不要總覺得自己還年輕，干什么事都覺得還早。
有道是“記得少年騎木馬，轉眼已是白頭人”。大學生的時間往往會消耗在兩個方面，一是社團活動，二是上網。適當參加社團活動，廣交朋友，增長見識，確是好事。但太多的課外活動，會使時間以各種光明正大的名義被浪費。
網絡很便利，網絡也很誤事。電腦、手機讓你時刻與外界保持聯系，也讓你時刻受到外界干擾。不妨在適當的時候，把網絡關閉，讓時間花在更有意義的事情上。
寶貝，說一千道一萬，都不如你親自去實踐。爸爸不能教會你所有，也不能陪伴你一生。時光流逝，生命不會常在；總有一天，別離會成永遠。希望這些建議能有益于你。
無論何時何地，都要快樂幸福。你若安好，我便幸福。
幼兒家長隨筆10
每一個孩子都是家庭的希望，每一個孩子都是祖國的未來。每位家長都希望自己的孩子在幼兒園里，能夠得到老師的關注與悉心照料。很多家長希望能在第一時間得知孩子在幼兒園里的表現，當家長向你詢問這些情況時，你的反饋信息是從哪些方面提煉的呢？
很多時候，很多事情我們冥思苦想、挖空心思的為孩子們量身制作適合他們的教育方法，希望家長能與我們一起配合，共育孩子美好的未來。那么我們怎么樣才能讓家長體會到我們老師的用心呢？
首先，做一名善于觀察的老師，從細微之處觀察孩子的方方面面，比如：觀察孩子的飲食喜好、觀察孩子的性格特點，觀察孩子在幼兒園里的各種表現，特別是小細節的點點滴滴。然后用紙和筆將孩子當天在幼兒園里的某一閃光點、或特殊的地方記錄下來，放學時當家長詢問孩子在幼兒園里的表現時，你就擁有了與其溝通的內容，家長看到你能向他們反饋出孩子的表現時，你對孩子的用心一定會得到家長的認可。
交流隨著時代的.發展，我們可以通過手機，將孩子當天在幼兒園里的表現，真實的發送到QQ群或微信群，例如：傳一些上課的照片、活動的小視頻……讓家長能夠及時的看到孩子在幼兒園里的表現和孩子的動態，以便和家長進行溝通交流。
然而，有些問題不是一句兩句就能夠說清楚的，老師可利用下班時間致電家長，或者是請家長晚走一會，單獨和家長聊一聊孩子的近況。讓家長及時的了解到孩子近段時間的進步或者孩子身上所出現的一些問題。
有一次和家長溝通時，我針對孩子的挑食現象與其交流，很多孩子由于挑食，引起身體各方面營養的不均衡，我就給家長出謀劃策，讓她把青菜切碎，然后包餃子或者包包子等方法填充到面食里面，配合著肉與面食一起吃。（因為我發現，很多孩子都喜歡吃肉和面食）在談及孩子抵抗力弱的時候，我建議家長多給孩子吃一些菌類的食物、也可以蘿卜燉排骨……（其實這些菜品都是我媽媽給我小時候吃的哦，說句實話我小時候也是非常挑食的）。誰可曾想，就是這么一個小細節，讓家長對我由衷的升起了信任感。很多時候，你對孩子的用心，真的可以用這種談話交流的方式傳達給家長，一些親身經驗或許就會讓家長體會到你的用心。
有的孩子是老人帶，當和老人溝通時，我們要注意一個技巧：我們都說隔輩親！所以老人護短的現象就會很普遍，與其讓老人聽后非常生氣，還不如直接夸她孩子好。但是孩子身上所出現的問題，我們還是要反饋的，將問題反饋給誰呢？就是孩子的父母。孩子父母上班忙，沒有時間接送孩子，我們可以主動的與孩子父母聯系，畢竟年輕人的教育理念更新的快一些。
孩子的成長具有階段性，每個階段表現的形式也不盡相同，因此老師要注意觀察，做好記錄，與孩子父母做好溝通。
還可以請家長來幼兒園觀摩，從孩子的一日生活中，讓家長知道老師工作的細致與用心，讓家長知道，孩子不僅僅是你們家中的寶貝，更是老師心中的寶貝。
記得有段時間，和某位家長的溝通和交流少了，因此讓家長有了一些誤會。當誤會解除的那一刻，我明白了這場誤會到底是如何而引起的了。家長以為老師在和別的家長溝通交流時，如果自己一直在旁邊等待不合適；再者，老師和那位家長溝通，是不是有比自己孩子還重要的事情；或者自己經常詢問自己家孩子的情況，老師會不會覺得自己很煩人……。其實，我想說：“當家長有這些想法的時候，是因為你和家長的溝通變少了，才會導致家長有這樣的想法。”
我們在與家長溝通交流的時候，我們還要眼觀八方的看看周圍是否會有別的家長想詢問孩子情況的現象。那些欲言又止的表情，那些話到嘴邊又不忍打擾的動作……
其實，我們將心比心，不是家長不夠理解我們老師，而是因為我們做的還不完美！只知道埋頭苦干，沒有充分的表現出你對孩子的付出！你用心的對待孩子，你就要將你的用心宣傳推廣出去，只有把你對孩子的愛心與家長共享，才能讓家長真真切切的感受到你對孩子的用心。
幼兒家長隨筆11
我班幼兒獨立性較差，依賴性強，多數幼兒在家是家里人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當孩子進入幼兒園后，由于生活衛生習慣的變化，口味的變化，環境的變化，由在家的幾個大人圍著轉到幼兒園的集體生活，也出現了各種各樣的進餐問題。我發現有些幼兒偏食、挑食的現象較嚴重。但幼兒飲食習慣的可塑性較強，就有意識地進行了良好進餐習慣的培養，及時地糾正他們的不良飲食習慣，使孩子從小就養成自覺、良好的進餐習慣。不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發、吃得“好”，卻輕行習慣培養的現象，有些幼兒養成吃飯挑剔、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食習慣，久而久之，就造成了孩子身體營養比例失調，引起各種營養不良癥狀，影響了孩子的健康成長。我利用家長會、平時的家長園地欄和平時短暫的聊天，鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食，向家長做好宣傳教育，只有合理的營養才能確保幼兒的健康成長。通過游戲兒歌等的方法培養幼兒良好的洗手習慣。
我通過兒歌如“小手洗得真干凈”、“小手洗一洗”讓幼兒了解小手的作用，學會洗手的方法。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細菌吃進體內而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養成良好的.進餐習慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），剛開始學時，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記。”這樣，孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養成食前洗手的好習慣。
在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。
1、及時調查、了解幼兒的偏食情況。在了解中，我發現幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如生活習慣；情緒不穩定等。
2、因人而異，實施不同的教育方法
�。�1）榜樣示范法。根據小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。
�。�2）逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現在能稍微吃點了。
（4）物質鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。
通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善
幼兒家長隨筆12
早晨剛上班，翰翰的爸媽又在園門口拉著我為孩子說情：“沈老師，我家寶寶不喜歡吃豆腐，以后您別給他吃了。”唉，翰翰肯定又向父母訴苦了。翰翰嚴重挑食，個子也因此長得很瘦小。為了迎合孩子的口味，父母每周都會帶他外出吃一頓海鮮大餐，盡挑他喜歡的吃。在幼兒園里，讓他吃這些東西就是一件相當困難的事。為此，翰翰的爸媽也沒少找我說情。昨天中午，在我的堅持下，翰翰勉強把豆腐都吃了，但明顯是不情愿的。
“沈老師，翰翰不喜歡吃的東西，我們從來都不給他吃。孩子還小，尊重孩子的個性最重要。再說，不吃就不吃唄，我們可以給他吃其他喜歡吃的食物……你何必要堅持讓孩子吃下去?!”翰翰爸說著，有些激動，聲音大了起來。
“翰翰究竟有哪些東西是不喜歡吃的呢?”我一邊微笑著詢問，一邊請他們走進園門口的家長接待室。
“豆制品，香菇，青菜，芹菜……”翰翰媽一連串說了很多菜的名稱，說著，她自己也覺得不太好：“我家翰翰就是這樣，不要吃的`菜太多了，他最喜歡吃的就是海鮮!”
“是呀，翰翰不要吃的菜太多了，除了海鮮，他有什么喜歡吃的嗎?”
翰翰爸有些不好意思了：“我也真想不出什么海鮮之外的東西，是翰翰喜歡吃的�！�
翰翰媽說：“這該怪我，我不喜歡吃的東西，翰翰也不喜歡吃。孩子長得瘦小，不喜歡吃的東西又多，性子又倔，我們也只能盡量順著他。”
我笑了：“你看，翰翰昨天在幼兒園就把從來不吃的豆腐吃完了，你們該表揚他呀!其實，關鍵還在于我們大人的態度�！�
“我們也知道孩子挑食不好，可孩子不肯吃，怎么辦呢?你們老師也真不容易，翰翰不肯吃，或許還會影響別的孩子，真是不好意思……”翰翰爸意識到自己有些過火了，主動向我表示歉意。
“不輕易滿足孩子的無理要求，多在孩子面前表達自己對菜肴的喜歡，正面給孩子教育，多表揚孩子的努力……”我把我們在班級里做的食物推薦等方法告訴他們，更把昨天小朋友對翰翰的表揚告訴他們。
“原來，翰翰把豆腐吃完了，還得到了老師和所有小朋友的表揚!”翰翰的爸媽開心地走了：“回家，我們也要這樣教育翰翰!”
幼兒家長隨筆13
區域活動時，宇宇把凱凱的臉給抓傷了，對于孩子犯錯，作為老師應該給予批正。我批評了他，并且讓他向小朋友道歉。臨放學時，我怕他帶著情緒，讓家長誤解，我說把今天你抓傷凱凱臉的事跟媽媽說說。
在第二天入園時，宇宇的媽媽找到老師，非常生氣地跟質問我：別天孩子打架的`事，你是怎么處理的，我家孩子老實就把壞事都推到他身上�？吹剿臉幼�，我心平氣和地跟她解釋：我已經問過了，他去搶小朋友的彩圖，人家不給，他就動手了。她聽我這么說，扭頭就走，還邊走邊說：我家孩子的臉上就從來沒干凈過。聽那意思，是他的孩子經常吃虧。
家長是孩子的標桿，孩子是家長的影子。家長以什么態度對待孩子的錯誤，直接影響著孩子，宇宇媽媽對孩子犯了錯誤，幫著孩子一起找理由，就會讓孩子學會這一招，一旦他犯了錯，老師批評到，他就會迅速將矛頭指向別人，某某也怎么樣了。
對家長的護短，我想告訴她：孩子犯錯是可以糾正的，但家長幫著孩子犯錯，這個錯可能一輩子都難以糾正。
幼兒家長隨筆14
最近婉婉（化名）媽媽和我抱怨，說婉婉最近不知道怎么回事，對爸爸的態度特別不好，動不動就發脾氣。批評她兩句，她接著就大哭……要知道婉婉可是我們班家長和老師們公認的乖孩子啊。觀察了兩天，婉婉在幼兒園表現和以前一樣，也沒見她對別的小朋友有情緒。這天戶外活動，小朋友們都在沙池里玩兒，在婉婉經過我身邊的時候，我笑著喊她，跟她東拉西扯的聊天，最后也套出了話。原來，前段時間婉婉爸爸答應婉婉會帶她去小區公園里劃船，但是過了很長時間都沒去，婉婉覺得爸爸說話不算話，所以非常生氣。
《3~6兒童學習與發展指南》中提到：幼兒心理發展的狀況直接影響到心理的健康。幼兒在成人的關愛下獲得安全感和信任感，可以使幼兒情緒安定和愉快，也是幫助幼兒建立起與他人之間良好關系的基礎。
很多家長因為工作繁忙應酬居多，為了把孩子送到幼兒或者暫時穩定孩子，總是敷衍著答應孩子這樣那樣甚至無理的要求，短暫的效果達到了，卻不曾想孩子更加的“難纏”。很多上了中班的孩子，早上入園的時候依然會哭的驚天動地。這個時候爸爸媽媽總是手足無措，有的一直抱在懷里，有的一個勁兒批評孩子怎么這么不聽話，有的則是狠著心塞給老師扭頭就走……放眼望去，哭鬧著不來幼兒園的，總是那幾個小朋友。每次都要求爸爸媽媽第一個來接，當爸爸媽媽因為工作或者其他原因，忘了第一個來接，那第二天保準哭的更兇了。這個時候家長總會搖頭嘆息：這孩子，越來越不聽話了。
口頭許諾是非常容易的事情，孩子們卻是非常敏感的。他們會把爸爸媽媽以及老師的話記在心里，當不能夠得到實現的時候，心里就會產生失落感。孩子的情緒情感容易波動，導致孩子開始發脾氣或者出現一些其他的情況，很容導致孩子變成家長、老師眼中越來越不聽話的孩子。要想解決幼兒對家長和老師的信任危機，這個時候我們應該注意的是：
1.別把口頭許諾當兒戲
幼兒是敏感而細膩的`，他們在成人的關愛下獲得安全感和信任感，通過周圍的人來感知這個世界是美好的并且充滿愛。幼兒對周圍的世界保持著強烈的好奇心，有時候也會通過一些無理的要求來獲得心理上的滿足感。當孩子有需求或者對即將發生的事情產生恐懼的時候，就會對身邊的人提出一些要求。家長和老師隨口答應，就要盡力去實現。而不能隨隨便便的敷衍，讓孩子產生不信任感，出現情感情緒上的波動。
2.根據實際情況慎重許諾
當孩子提出要求的時候，家長和老師們不妨拿出一小會兒時間，認認真真的聽孩子講完，然后根據自己的實際情況進行思考，看自己是否有能力或者時間去實現孩子的這一要求。對于合情合理的要求是可以讓孩子得到滿足的。
3.適當的解釋也是必要的
知錯能改善莫大焉。家長和老師不是萬能的，有時候答應幼兒的事情卻沒辦法解決，這是無可厚非的。這個時候就需要家長和老師們放下身段，認認真真的和孩子解釋一下，并且誠懇的道個歉。
孩子都是純真的，他們肯定不會對你兇惡的說：我是不會原諒你的。相反，既沒有實現孩子的要求，沒有解釋還對孩子不理不睬的話，估計孩子就會對我們這么說了。
幼兒家長隨筆15
今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發現文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”
大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走��？”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的�！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的'謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調節孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學上有更多的收獲。
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