幼兒園是兒童人格形成的起點

  　　大孩子入全托增強主動性.兒童人格的發(fā)展形成需要經(jīng)過幾個順序不變的階段，每一階段都有與之相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)。階段任務(wù)完成得好，就能幫助兒童形成積極的個性、品質(zhì)，反之，就會給他們的心理造成不良影響。4—6歲的階段任務(wù)主要是培養(yǎng)孩子的主動性，這一年齡段的孩子比較適合入全托幼兒園，因為多項調(diào)查顯示，全托的孩子往往比同齡人更加獨立自主，也更加懂事和成熟。

　　孩子進了全托幼兒園，接受的第一個思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯、穿衣等，都會在老師的指導下，一一學會并嘗試去做，因此比同齡人更早地具備獨立生活的能力。另外，孩子離開父母的庇護，和同齡人一起吃，一起睡，一起學習，一起玩耍，遇到困難自己解決，發(fā)生爭執(zhí)自己和解，這能夠鍛煉他們的人際交往能力，使他們較早地融入社會。《都市主婦》雜志

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