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你的過多干預(yù)影響B(tài)B的自主
一些家長忽視對孩子穿衣、吃飯等基本生活自理能力的培養(yǎng)，認(rèn)為這是生活小事，長大了自然會做，卻不知這樣做會影響孩子自信心和自主性的養(yǎng)成。
有些孩子遇到一點點問題或困難就不知所措、消極被動，而自主性對人的健康成長與成才是十分重要的，因此家長和老師對此要引起高度重視。
一般來說，正常人都充滿了潛在的能量，我們未來可以成為什么樣的人，并不都依賴于外界的力量，而是取決于自身的力量和資源。如果一個人缺乏自主性，就等于失去了力量。自主性差的人，能動性、創(chuàng)造性也會隨之變差。
那為什么有的人會缺乏高自主性呢？
究其原因，主要是由于許多家長過分重視“教育”，也即干預(yù)過度、支配過度造成的。獨生子女家長因為把全部希望都壓在了孩子身上，所以在孩子的培養(yǎng)上不敢有任何懈怠。他們不僅重視孩子的保育，以保證其身體健康，衛(wèi)生、安全、飲食、玩耍，一點也不馬虎，眼睛盯得緊緊的，不斷地向孩子發(fā)出“培養(yǎng)”和“保護”的指令。他們更重視孩子的教育，為保證其不輸在起跑線上，似乎要把孩子的每一根神經(jīng)都繃得緊緊的，以使孩子“不浪費”一點點時間，并用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容填得滿滿的。孩子的一天24小時，除了睡著了是自己的時間，幾乎沒有一點時間可以自由支配，沒有一項活動或一件事情可以自主，這種環(huán)境下成長起來的孩子怎么可能有高自主性呢？
各種教育，當(dāng)然也包括家庭教育，最根本的培養(yǎng)目標(biāo)是讓孩子逐漸能獨立自主地生活、獨立自主地學(xué)習(xí)、獨立自主地思考、獨立自主地工作，而不是讓他越來越依賴別人的幫助和指揮。
為此，很多的教育專家建議，家長不要過度干預(yù)和支配孩子。
家長的任務(wù)之一是提供有質(zhì)量的環(huán)境和高水平的刺激活動，讓孩子自由、自主地選擇活動，你只管為“幼苗”培土、澆水、除草等，而不要過多地擺弄“幼苗”，更不能代替“幼苗”去生長。要給孩子自由空間，家長不必時時刻刻守在孩子身邊，以督促他要時刻“學(xué)習(xí)”。孩子需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)，來體驗其中的快樂。假如你為他安排每一項活動，指揮他每一個行為，孩子就會失去自信和自主的能力。當(dāng)脫離了你的指揮，就會不知所措。
其次，在生活方面家長不要包辦一切。因為生活自理能力是形成獨立性、自主性和自信心的最基本的條件。穿衣、吃飯、入廁、洗漱等基本的生活自理能力形成得早與晚、順利不順利，對于孩子的自信性、獨立性、自主性等非智力因素的影響是十分關(guān)鍵的。可是許多家長卻認(rèn)為這是生活小事，長大了自然會做，因而包辦代替。其實這是在扼殺孩子的自信性、獨立性、自主性。過度干預(yù)、支配和包辦的培養(yǎng)，很可能使孩子走向培養(yǎng)目標(biāo)的反面。
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