為安全束縛孩子要不得

　　束縛孩子要不得

　　將孩子禁錮在人為設計的“安全島”內生活，并對孩子提出“這不許、那不準”的清規戒律。這種做法極大地束縛了孩子思維及各方面能力的發展。實際上消極的保護會產生許多不良的后果；孩子要么異常膽小，這不敢那不敢、遇事退縮，適應能力低下；要么趁大人不注意的時候“偷吃禁果”，釀成更大的事故。實踐證明，事故往往發生在動作發展遲緩、平時過度保護的幼兒身上。不管是在幼兒園還是家里，消極限制與過度保護，都不利于幼兒的健康成長。因此，如何在保證安全的前提下促進孩子各方面的發展成為老師和家長必須思考的問題。 

　　培養秩序感

　　教師要樹立“孩子是在活動中發展”的觀念，越不讓孩子動，孩子動得少，一旦動起來，更加興奮，加上動作又不夠協調和靈活，越容易出事，因此關鍵是“怎么動”的問題——在活動前要檢查場地、設備設施，預防陳舊、老化；讓幼兒奔跑的場地是否有花盆、帶有棱角的東西；游戲過程組織要有條理性、減少混亂的現象；教給幼兒自我保護的方法，如跑的時候不要突然改變方向、要和大家一樣順著一個方向跑，這樣可以避免碰撞；另外在日常生活中要培養良好的常規：如不推人，人多時懂得排隊、謙讓，有秩序感等。

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