聰明寶寶怎樣

　　清華大學幼兒園高級教師晏紅

　　復旦大學附屬兒科醫院兒童保健康復科主任徐秀

　　武漢大學兒童發展研究中心主任楊健

　　華東師范大學教育心理高級教師陳默

　　上海交通大學醫學院附屬新華醫院兒童青少年保健科主任金星明

　　寶寶被各種技能培訓班團團包圍，忙得不亦樂乎。家長更是茫然不知所措：這樣的早教方法對頭嗎？最近，《大眾醫學》雜志聯合新浪健康頻道在0－6歲的兒童家長中開展了一次廣泛調查，并邀請知名兒童教育和保健專家對調查中發現的集中問題進行了探討。針對以上問題，兒童教育、保健專家為家長提出了建設性的意見和建議。

　　家庭是最好的早教學校

　　很多家長認為，在孩子智力萌芽的初級階段，為孩子選擇最好的老師與最好的學校，將有助于孩子一生的發展。因此，各種早教中心、特色幼兒園對學齡前兒童家長特別具有吸引力。其實，最好的老師和最好的學校，就是自己和自己的家庭。

　　教育的目的是教孩子學好，育孩子成人。晏紅認為，每個家長都是孩子觀察和學習的榜樣，不管家長是否有目的和有意識地教孩子，孩子都在跟家長學習，聽家長的教導。所以，當孩子的啟蒙老師是每個家長必然的角色，影響孩子終身發展的教育首先發生于家長和家庭，并不是老師或早教中心。

　　培養聰明寶寶始于評估

　　現在，不少年輕父母傾注大量心血、尋找各種機會培養寶寶。只有了解寶寶才能更好地培養寶寶，也就是說，首先應該請專業人士為寶寶作生長發育的評估，知道寶寶所處的發育水平，然后才能進行有針對性的能力培養。

　　調查中發現，有些父母對評估不甚了解，誤以為是智力測驗；還有些父母認為評估時“孩子太小，不聽指令，即使測了也不準”。其實，對3歲以前的寶寶，不能把其基本能力稱為智力，評估是建立在專業人員與孩子親善關系基礎之上、用孩子所喜愛的游戲方式進行的，能準確反映其發展水平。經過評估，父母知道孩子的能力后，才能聽從專業人士的預見性指導，制定客觀的培養目標，聰明寶寶訓練計劃才有針對性。

　　3歲前學做人，3歲后學做事

　　針對現在社會上很流行的一種說法———“3歲以前是一生中智力發展的關鍵時期”，父母更應該記住的是———“3歲以前是形成人生基本能力的重要時期”。3歲以前學做人，父母應該幫寶寶學做一個會吃、會睡、會走、會說的獨立人，學做一個適應環境的社會人，讓寶寶有更多的機會主動探索環境，而不是強迫寶寶學這學那，讓他們失去天真與爛漫。

　　3－6歲是人的一生中接受教育的黃金時期。這段時期的教育必須圍繞四個基本學習目標———學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存設計。因此，在這個階段，家長不應該把重點放在對孩子技能、技巧的特色培訓上，不要過早“定向”，而是應該充分發掘兒童各方面潛能，引導兒童去學習。

　　智能開發不能犧牲健康

　　在調查中，有家長說到，讓患有哮喘的4歲孩子學游泳，因為聽說游泳能對改善哮喘有幫助，但是沒學幾次孩子就感冒，反而引發了哮喘。還有家長說到，為了趕上早教中心下午3點的課，3歲的孩子每到上課這天就睡不成午覺。這樣的例子在現代社會中很常見。

　　身體健康才能聰明，心理健康才有智慧，智能開發不能以犧牲健康為代價。如果只重視智能開發，忽視體能和良好情緒的培養，將會導致孩子出現軀體和心理上的問題。

　　三餐均衡比保健品更益智

　　談到益智保健品，專家表示，除非孩子的每日膳食中缺少某種營養素，才應該給予額外補充。她指出，兒童健腦的最好營養，來自于日常的健康食品。現在有些家長天天只惦記著給孩子補鈣、鐵、鋅、腦黃金、DHA……卻忽視孩子一日三餐的均衡營養，忽略了最基本的蛋白質、脂肪和碳水化合物的攝入，實際上是本末倒置了。專家強調，在均衡營養的條件下，聰明的大腦是靠動腦筋動出來的！

（《大眾醫學》雜志供稿） 

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