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撐起愛的天空
母愛像滋潤的春雨，潤物無聲，綿長悠遠；母愛像和煦的春風，擋去朔風雪花，帶來春光無限。為了展示母親們撫養、教育子女所付出的辛勞，在康乃馨飄香的日子里，記者專訪了幾位特殊的母親，用她們的故事編織成美麗的花環，奉獻給節日里的母親們，以表達對所有母親的敬意。
母愛載啞女
飛越無聲世界
【檔案抽屜】
母親胡振萍，河南正陽縣東關醫院產科大夫。女兒胡林熹，雙耳完全失聰，在母親精心培育下，她能根據別人說話時的口形判斷發音，與人暢談；5歲時，就認識3000多個漢字；7歲以后，她能和健全兒童一起接受正常教育。如今，胡林熹是成績優異的高三學生，正向自己理想的大學沖刺。
【母親自述】
1988年5月的一天，在暮春的晚霞中，女兒胡林熹降生了。看著一天天長大的女兒，我和丈夫的心中蕩漾著幸福的浪花，就在我們醉心品嘗為人父、為人母的甜蜜時，卻意外地發現甜蜜中還伴著苦澀——女兒的耳朵有問題。于是，我們帶著女兒到北京的一些醫院進行聽力檢查，結果表明：胡林熹右耳殘余聽力100分貝；左耳沒有聽力，屬重度神經性耳聾。這猶如晴天霹靂！然而，我明白，眼淚改變不了林熹的命運，只有振作起來，考慮怎樣讓孩子將來殘而不廢，做一個能自食其力的人。我買了許多聽力語言訓練方面的書籍，按照書上說的方法，教孩子練習發音。每天早晨，孩子剛一睜眼，我就告訴她：“天亮了，該起床了。”然后穿衣、洗臉、刷牙、做飯，每做一件事，都要大聲對女兒說上許多遍。每天還要費大量的時間和女兒“聊天”，直到晚上她進入夢鄉。為了培養女兒的聲感，練習發音，我經常蹲在女兒面前，讓她看清我說話時的雙唇張合、舌頭翻動、喉頭和聲帶活動的情況。
一天午飯后，我一如既往地對女兒進行“聽說”訓練，而胡林熹卻打著手勢向我要水喝。我便端著水杯，給她做喝水的動作，嘴里不停地喊著“喝水”。數百遍的呼喊過去了，胡林熹就是發不出聲音。我毫不泄氣，跪在地上，讓女兒平視我的嘴，觀察發音時的口形變化。時間分分秒秒地飛逝，我著地的膝蓋由麻木到疼痛，但我全然不顧。最后，女兒突然發出含混不清的“喝——水——”聲音。我驚喜地把女兒攬到懷里，熱淚在眼眶里直打轉。
從此，我便對女兒進行詞語發音訓練。先是將家中的電視機、飯桌、茶杯、衣柜等物品都貼上“標簽”，天天指著這些物品向女兒說它們的名稱，讓她知道發音的口形。不久，為了糾正女兒發音不準、吐字不清的缺點，我又將漢字、拼音同時教，制作了1000多張字、詞卡片，在屋里的墻上掛得琳瑯滿目，每天教她認讀，為她講解。她會寫會讀了，我就更換新的……胡林熹剛過5歲，已認識了3200多個漢字，可以閱讀大量的兒童讀物和成人書籍。
那時，為了鍛煉她的聽說能力，我以社會為課堂，以萬物為課本，天天向她介紹周圍的事物，從朝陽晚霞、風雨雷電到花草樹木、飛鳥行人，都向她細心描述。
母愛使“植物人”
變成健全人
【檔案抽屜】
母親程泳，武漢市公安局機關服務中心職工。兒子董晨文，出生不久，就患腦癱，所有的治療都收效甚微。無奈之下，程泳采取“體育療法”，使他身體慢慢接近健全人，智力發展正常。如今，15歲的晨文已是武昌文華中學品學兼優的初二學生。
【母親自述】
董晨文剛出生就患了核黃疸，經搶救保住了性命，但醫生告訴我：“由于并發腦癱后遺癥，這孩子可能成為植物人。”于是，我和丈夫帶著孩子，跑了許多醫院，吃藥、打針、手術都沒使病情好轉。2歲多了，他依然渾身癱軟，手腳變形。
晨文3歲那年，一位中醫告訴我：醫療恐難見效，你用“體育療法”試試。第二天，我和丈夫就先訓練晨文站立：我倆面對面坐著，張開雙臂在面前圍成一個半平方米的小天地，讓他在中間練習——不論他往哪個方向摔倒，或是直接癱軟下去，隨時都會被扶起，讓他再站。面對我們的“殘酷折磨”，他唯一的反抗方式就是哭。剛開始訓練那陣兒，我們一松手，小晨文就在哭聲的“伴奏”下癱倒。每天練上2小時，他就這樣一次次摔倒，又一次次被扶起來，繼續站立。
目睹兒子摔倒的驚恐慘狀，我的心里猶如刀絞。常常是小晨文哇哇哭叫，我就心疼得流淚。這樣鍛煉了一年多，小晨文的摔跤次數漸漸減少，站立的時間慢慢加長。終于在一天早上，我們松手之后，小晨文站了好長時間。“孩子能站立了！”我和丈夫高興得幾乎同時喊起來。
從訓練站立過程中，我看到了希望。接下來，我就天天教兒子練挪步，練下蹲。又一年過去了，晨文的挪步訓練效果也很好，這更增強了我的信心。于是，我決定帶他進行跨臺階訓練，以加大運動量。一天清晨，我背著兒子來到武漢長江大橋邊，仰望那108級的臺階，我猶豫了：這樣高的臺階，一個正常的孩子登上去，都會汗流浹背，而晨文的病體剛有一點恢復，抬腿、挪步都還相當困難，上這么高的臺階，他行嗎？可我轉念一想，只要努力去做，也許一切都會遂人心愿。我便扶著孩子跨上了臺階，他一步一搖晃、一級一停頓，每上一個臺階，雙腳、雙腿乃至全身都在顫抖；滿頭、滿臉乃至全身都在流汗……就這樣，一級一級吃力而艱難地攀登著，我們終于登上了最高一級！此時此刻，小晨文已累得氣喘吁吁，我一邊鼓勵一邊哄勸，帶著他又上下了10個來回。從那以后，每天早上5點多鐘，我就背著晨文來這里鍛煉，每天在108級臺階上上下下10個來回，這樣整整堅持了12年！
上臺階鍛煉使晨文的身體逐漸好轉，與此同時，我又開始訓練他拿筆——因為病理的緣故，腦癱患者總是手掌往外翻，手指難以并攏。而要拿筆，就必須將手掌、手指矯正過來。這一動作一練就是3年，他的手才勉強能握筆寫字。
晨文到了該上學的年齡，我把他送進了附近的小學，和健康孩子一起接受教育。上學至今，他的成績在班上總是遙遙領先，年年被學校評為三好學生、優秀少先隊員，同學們稱他是“獲獎專業戶”。現在，晨文的身體狀況已接近健全人，很多事情都能自理。他喜歡下棋、操作電腦，在全國小學生計算機大賽中，還獲得“計算機能手”的稱號呢！
母愛點燃
盲兒心中的圣火
【檔案抽屜】
母親古葆芝，退休前系大學教師。兒子古灝，先天性雙目失明，在母愛的陽光照耀下，他已成為中國廣播史上第一位盲人體育節目主持人。
【母親自述】
34年前，當剛滿3個月的古灝被確認為先天性纖維膜后增生癥（先天性失明）之后，我驟然失去了初為人母的喜悅，一下子跌入痛苦的深淵。
當時，由于丈夫長期在外地工作，所以實際上只是我們母子倆朝夕相處，相依為命。我身為大學老師，在單位要以身作則，保質保量地完成工作任務；在家里，要單獨撫養一個殘疾兒子。由于先天失明，幼小的古灝一刻也離不開我。他學步之前，我常常一手抱著他，一手干家務。每天早晨，我總是趁他熟睡，自己早早起床，洗干凈孩子的尿布、臟衣；做好早飯，胡亂地吃上一點，就匆匆上班。多數時候，兒子還睡得正香。為了避免他醒后在床上亂爬摔到地上，我把幾個床單縫在一起，屏障似的圍在床的四周，讓孩子醒后在不到2平方米的“天地”里“闖蕩”。課間，我再趕回來看兒子，可每次見到的情景，總讓我傷心，要么是兒子醒來找不到媽媽，便本能地在床上大哭大嚎，常常哭啞了嗓子憋紅了臉，汗和淚流淌在一起；要么是寒冷的冬天里，兒子蹬掉了被子，光著身子睡在床上，渾身凍得青紫……
那時，我真盼灝灝快長大，能自己走路！可是誰知孩子學步了，麻煩仍然不少——他并不知道自己前進路上有那么多障礙，盲目地亂走、亂撞。結果常常撞到墻上、樹上、桌上，有時撞得人仰馬翻、鼻青臉腫，甚至皮破血流。于是，能騰出手來，我就牽著他走；若要做飯、洗菜，就把他系在我的腿上，我走一步，他也跟著走一步，我走到哪里，他就跟到哪里。
為了把孩子培養成對社會有用的人，灝灝學說話后，我每天用標準的普通話教孩子說話、組詞、造句，培養他的語言表達能力。灝灝懂事后，我搜集了從海倫·凱勒到瞎子阿炳，從貝多芬到張海迪等殘疾人成才的故事，講給他聽；在孩子進入盲人學校學習后，我又擠時間自學盲文，以便輔導兒子。
古灝8歲時就迷上了體育。為了拓寬他的知識視野，我著手搜集體育資料。我去過許多圖書館、資料室，翻閱過千萬份體育報刊、書籍，剪剪貼貼、抄抄印印，然后一篇篇讀給兒子聽。此外，每天堅持收聽收看各電臺、電視臺的體育節目，再向兒子轉述。就這樣，古灝的體育知識越來越豐富，最后成了河南省鄭州經濟廣播電臺體育節目主持人。
古灝說：“我今天擁有的才華和健康，都是媽媽心血的結晶。”（作者： 常艷春）
來源：《幼兒教育》（家教版）2007.5
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