慎在餐桌亂“開庭”

　　每當兒子放下書包被喊來執筷進餐的時候，便是忙忙碌碌的我們難得地與他晤面說話的時候。這當口，夫妻倆總不免抓兒子的某些問題集中了來指 教一番，比如關于考分的質問，關于消費的追查等等。有一天我們“二人轉” 似地正唱著黑臉關公，不料兒子卻嚴辭以反：“讓我吃碗安頓飯好不好？別 老在這時審判我！”說著便傷心地跑下了餐桌。 　　

　　良好的“餐桌文化”氛圍，可使家人放松心情調理生理，對孩子的生活 和學習，會有積極的作用。可不少家長因不能善處餐桌而帶給孩子不小的負 面影響，飯碗一端上手，便喋喋不休，不是對孩子學業成績不理想橫加指責， 就是對子女活動、交友等刨根問底，弄不好雷霆萬鈞，勢必將挫傷孩子的自 尊，擾亂孩子的生理和心理秩序。 　　

　　《論語 鄉黨》說：“食不語”、“食勿大言”。家長一味地在進餐時對 孩子絮叨責備，便使孩子心不在“食”，納食不香，難免誘發孩子生理上的 疾病。再則，飯桌上的指責取代了家庭教育，也使行孩子對吃飯產生一種習 慣性的懼怵和恐慌，孩子在飯桌上便如坐針氈，倍受壓抑和困擾，長此以往， 也容易誘發心理疾病。 　　

　　家庭包含了學校及其它社會機構的教育內容和功能，家長借聚餐了解一 下孩子在學校的表現，講點有益的文化知識和鼓勵孩子向上的好人好事等， 但必須得注意分寸，切不可一味地質問追詢，提要求、下命令，更不可不容 孩子分辯，話不投機，就吹胡子瞪眼睛，以至摔碗筷拍桌子。 　

　　要培養孩子健康的體魄、健全的人格，請家長慎在餐桌亂“開庭”。 

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