小不點琪琪

　　琪琪是我們班年齡最小的小朋友，入學時只有兩歲零四個月，剛入園那會兒我就為她捏了把汗，這么小的小不點兒怎么能適應幼兒園的集體生活呢？為此，我專門對家長做了電話家訪，并且給家長打了“預防針”，因為過去有過類似經歷，年齡相對較小的孩子適應一定慢，而且因入園焦慮而生病的情況也特別多，家訪的目的是希望家長能夠做好心理準備，不要打退堂鼓，對此琪琪的媽媽表示：已經做好了心理準備，也會配合老師的工作使孩子盡快適應幼兒園的環境和生活。

   

　　琪琪入園以后，我才發現我低估了這個小家伙，也明白了琪琪的媽媽為什么那么胸有成竹，堅持送琪琪入園。因為她不但在自理能力方面不比別人差，而且飯量也大得驚人，唯一的弱點就是由于生活習慣的不同，（可能和年齡小有關，年齡小的幼兒相對睡眠多）每到上午的10：40左右都會情緒低落，或者犯困，還有中午睡覺時常驚醒，除此之外，完全能夠適應我班的集體生活。

   

　　值得一提的是，這小家伙特別有眼力架兒，有一次，我剛把新洗的手絹從外面撿近來，放到了床邊，琪琪就在我們不注意的時候認真的疊起手絹來，那種專心致志的樣子很是可愛，或許她太專心了，以至于我拿相機拍攝她都沒有注意。

   

　　還有一次上手工課，每個孩子發放了一張報紙，目的是不至于把桌子弄臟，活動結束的時候，我請小朋友把報紙都折疊以后再交給老師，可是仍然有幾個調皮的小家伙，把我的話當成了耳旁風，把報紙扔在了桌子上，就去洗手了，這時候琪琪便走過去幫助他們折疊報紙，并把臟得不成樣子的報紙扔進了垃圾桶，這一鏡頭也被我偷偷的用照相機記憶了下來。

   

　　除此之外，琪琪的記性還特別好，我們班小朋友的標志曾經經過了四次由難到易、由直觀到抽象的變遷，可是每次標志被更換琪琪都能夠準確找到自己的“一巾一杯”。

    

　　轉眼一個學期過去了，琪琪從剛來園時的哭哭啼啼、失魂落魄的尋找媽媽和奶奶，到高高興興的來園，把自己的外套疊放的整整齊齊，再到情不自禁的跟著音樂翩翩起舞，大大方方的走“貓步”，她的進步和成長多么的令人欣慰的，也正是從小不點琪琪的身上，讓我看到了一個幼兒園老師瑣碎工作背后的價值。

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