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思考：兒童成人化是喜是憂
青海新聞網(wǎng)訊 “老師，我讓我家最大的車(chē)來(lái)接你，請(qǐng)你去吃飯。”“老師，你喜歡什么東西，我送給你做禮物……”這是思老師班上的一位女生常常在她耳邊說(shuō)的話。“這個(gè)孩子，太早熟了。”思老師告訴記者，“整天跟在老師后面，說(shuō)這種很世故、很成人化的話。”
現(xiàn)在的孩子，好像不再那么單純了，他們過(guò)早地沾染了成人世界的一些不好的東西。
面對(duì)孩子的成人化趨向，我們是喜還是憂？
孩童消費(fèi)成人化
孩子拍寫(xiě)真集，這已經(jīng)不是新鮮事了。不少商家針對(duì)消費(fèi)者的這種需求，專門(mén)開(kāi)設(shè)了針對(duì)兒童的影樓，光顧者大多是年輕的父母。
10月16日，在省城某影樓一位來(lái)給孩子取照片的媽媽說(shuō)：“孩子明年要上小學(xué)了，今年的這個(gè)生日給他拍了一套寫(xiě)真集，算是兒童生活的一個(gè)留念吧。”
照片上的孩子，化著濃妝，穿著成人的服飾，擺著成人的造型。“在家拍的，只是生活照，沒(méi)啥意思。上次，他們幼兒園的一個(gè)小朋友把自己拍的照片拿來(lái)了，我的孩子看了，也想拍。我打聽(tīng)了一下，價(jià)格從幾百到幾千的都有，開(kāi)始有點(diǎn)舍不得，后來(lái)想想，拍就拍吧。”這位媽媽邊看照片邊說(shuō)，“就是有點(diǎn)小大人的感覺(jué)，你看這張。我本來(lái)不想讓他穿這個(gè)禮服，可是他喜歡，沒(méi)辦法。”
孩童也在講功利
小明的媽媽來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)老師不要再免除孩子的學(xué)雜費(fèi)了，原因是小學(xué)三年級(jí)的小明有一天對(duì)媽媽大吼：“你怎么這么窮？誰(shuí)讓你這么窮的？”媽媽哭著請(qǐng)求老師：“學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法的，我沒(méi)想到這會(huì)給孩子帶來(lái)這么大的心理壓力。孩子說(shuō)，同學(xué)們叫他‘小乞丐’。”
老師在同學(xué)們中間作了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，不少孩子非常功利，看到有些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子，穿舊衣服、用舊文具，用國(guó)家免費(fèi)發(fā)放的課本，就看不起他們，甚至說(shuō)他們是乞丐，還會(huì)當(dāng)面問(wèn)這些孩子：“你家很窮是不是？是不是沒(méi)飯吃，沒(méi)新衣服穿？”“不僅這樣，一些孩子甚至勢(shì)力得讓人吃驚。”這位老師說(shuō)，“班里的班干部常常會(huì)收到一些小禮物，都是這些孩子送的。他們會(huì)要求班干部用自己手中的‘權(quán)力’為他們做一些事情，比如，輪到他值日時(shí)，別讓他做。”
家長(zhǎng)看法一：孩子不要過(guò)早成為“小大人”
“我不太喜歡孩子過(guò)早地成為大人，這樣，他們太累了。”在省城一家事業(yè)單位工作的吳女士說(shuō)。
“我現(xiàn)在就不喜歡兒子和我算錢(qián)。以前，他幫我做事不講價(jià)錢(qián)的，讓他干就干了；現(xiàn)在，讓他去超市幫我提點(diǎn)東西，他會(huì)跟我說(shuō)‘?huà)寢專o我一塊錢(qián)，就幫你提回家’。我想可能是我們大人平常太在乎錢(qián)了，他也耳濡目染，花錢(qián)已經(jīng)成了他的一個(gè)習(xí)慣，每天不買(mǎi)一點(diǎn)小東西，他就不干，磨著我給他錢(qián)。小孩子就應(yīng)該有個(gè)孩子的樣子，天真爛漫多好，不該他們操心的事情就不要讓他們參與進(jìn)來(lái)。那天，兒子問(wèn)他爸爸，你的股票是不是賠錢(qián)了啊，我們是不是沒(méi)飯吃了啊？我聽(tīng)了又好笑又可氣。”
家長(zhǎng)看法二：為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備
“這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太厲害了，不讓他懂事都不行。早點(diǎn)進(jìn)入角色也是有好處的，可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力。”一位父親如是說(shuō)。
“啥也不懂，進(jìn)入社會(huì)是要吃虧的。我的孩子在班上競(jìng)選班干部，我就鼓勵(lì)她去競(jìng)選，這可以鍛煉孩子的能力，還可以給老師留下積極進(jìn)取的印象；和同學(xué)關(guān)系搞不好，可以請(qǐng)他們來(lái)家里玩玩。同學(xué)送你禮物了，你一定要找個(gè)機(jī)會(huì)再送給他，這是一種必須懂得的禮儀，和人相處一定要重視這一點(diǎn)。成長(zhǎng)是每個(gè)人必須要經(jīng)歷的，只是時(shí)間問(wèn)題。”
家庭教育讓孩子變得成人化
孩子生活在家庭中，家長(zhǎng)是孩子最早的老師，他們的一言一行都會(huì)影響到孩子的身心發(fā)展。
“在大人面前，孩子表現(xiàn)出‘小大人’的樣子，卻丟掉了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的童真和童趣，這是我們應(yīng)該感到惋惜的。”一位老教師感嘆。
“父母總是在家說(shuō)如何請(qǐng)客吃飯，如何掙錢(qián)等等，天長(zhǎng)日久，孩子也會(huì)在人際交往中不自覺(jué)地說(shuō)出這些話來(lái)。現(xiàn)在他們做不到，只是說(shuō)說(shuō)而已。可是，當(dāng)這種光說(shuō)不做變成一種習(xí)慣，孩子可能會(huì)認(rèn)為，說(shuō)了不做也沒(méi)關(guān)系，又演變成了另一種危機(jī)。”
記者采訪幾位學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，父母?jìng)儙缀醵枷矚g帶孩子去參加成人聚會(huì)，去茶園、去飯店都要帶上孩子，可是又沒(méi)有時(shí)間照看他們，孩子們只好坐在一邊，看著父母聊天應(yīng)酬，聽(tīng)大人說(shuō)一些家長(zhǎng)里短。久而久之，他們學(xué)會(huì)了不少新鮮詞，有時(shí)候說(shuō)出來(lái)連父母?jìng)兌紘樢惶?/p>
孩子們天生具有很強(qiáng)的模仿能力，父母往往是他們的模仿對(duì)象，父母的一言一行都會(huì)給他們帶來(lái)很大影響，因此，家庭教育對(duì)孩子至關(guān)重要。
老師建議：用孩子的方法處理孩子的問(wèn)題
楊老師是省城某小學(xué)二年級(jí)的一位班主任，前些日子班上發(fā)生的一件事讓她頭痛不已。
班上一名小男孩親了同桌的小女孩，小女孩的父母知道了之后就馬上來(lái)到學(xué)校，要求老師處理這件事，還要求老師把小男孩的父母也叫到了學(xué)校。
事情一下子變得非常嚴(yán)重，楊老師問(wèn)小男孩：“為什么要親小女孩？”
小男孩說(shuō)：“我看了動(dòng)畫(huà)片，上面說(shuō)喜歡誰(shuí)就去親親他。我喜歡媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，就去親親他們，我也喜歡她，就親了親她。”
原因已經(jīng)很明白了，只是小孩子想表達(dá)自己的喜歡而已，可是，家長(zhǎng)的興師動(dòng)眾，讓兩個(gè)孩子都害怕了。小女孩告訴楊老師，因?yàn)檫@件事，她好幾天晚上都沒(méi)睡好覺(jué)，一直在想這是不好的、特別可怕的事。小男孩也覺(jué)得自己犯下了天大的錯(cuò)誤，一連好幾天都不開(kāi)心。
“孩子的想法其實(shí)特別單純，只是家長(zhǎng)把自己的想法強(qiáng)加到了孩子的身上，一件很小的事情，家長(zhǎng)把它弄得很大，給孩子造成了心理壓力，還讓他們過(guò)早進(jìn)入了成人的世界。”
“那幾天，我上班都特別害怕，每天早上，那個(gè)小女孩的爸爸就會(huì)在校門(mén)口堵住我，問(wèn)我，到底怎么解決。家長(zhǎng)的心情我理解，可我就不明白，這么簡(jiǎn)單的事，為什么要弄得這么復(fù)雜呢？希望家長(zhǎng)們能夠用孩子的方法處理孩子的事情。”楊老師這樣建議。(作者：趙新麗)
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