把機會紿每位幼兒

時間：2023-04-28 23:36:08 幼教之友我要投稿

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把機會紿每位幼兒

(江蘇省如東縣實驗幼兒園桑乃霞)

把機會紿每位幼兒

　　當小組長的確可以鍛煉幼兒各方面的能力，而且無形中會提升幼兒在集體中的自信，對幼兒的成長是大有裨益的。所以當幼兒有當小組長的愿望時，我們教師應該做出積極反應，保護幼兒這種良好的愿望。雖然不是每名都能勝任小組長，但是我們要給每個幼兒機會�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個孩子都能獲得滿足和成功�！辈荒芤驗楹ε麓蠹逸喠髯鲂〗M長不利于班級常規管理，而讓能力相對較差的孩子永遠處于“被遺忘的角落”，沒有機會鍛煉自己。我的做法如下。

　　組織小型沙龍，討論怎樣做好小組長。通過讓幼兒觀察當天小組長的行為，評價小組長哪些地方做得好，哪些地方做得不到位，怎樣做更好?這樣讓幫助每名幼兒對當小組長的職責跟工作都會很了解，不至于輪到自己時不知怎么做。而且，在討論中會懂得小組長是為集體、為大家服務的，克服一些孩子當小組長后驕傲、自滿的心理。

　　強弱搭配。同伴互相學習促進幼兒發展。在每輪的小組長當中我有意識地將能力強的幼兒和能力相對弱些的幼兒放在一起，讓他們在互相學習中能取長補短，讓能力相對弱些的幼兒在做了一輪小組長后各方面的能力都得到提高。

拋出話題：關于“小組長”的困惑

針對話題展開的討論：

合理利用正確引導／(江蘇省無錫市實驗幼兒園新區分園　侯敬文)　　

不要強化孩子的“官”意識／(江蘇省淮安市實驗小學富康幼兒園丁霞)

淡化權力強化責任／(江蘇海安縣第一實驗幼兒園　李雪梅)

明確組長職責體現個體差異／(安徽合肥幼師附屬實驗幼兒園　何麗麗)

把機會給每位幼兒／(江蘇省如東縣實驗幼兒園桑乃霞)

>>針對“有關小組長的困惑”來文集粹

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