方案研析：《特殊的電話號碼》改良設計之一

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（江蘇淮安市實驗小學幼兒園  丁  霞）

　　設計意圖：

　　從活動名稱來看，這一活動應該是“有用的電話”或“我家的電話號碼”的后續活動。在此之前，幼兒一定已經了解電話的使用方法，最起碼能說出并會撥打自己家的電話號碼。所以我認為在這次活動中，教師首先應該為幼兒提供表達與表現的機會，充分調動幼兒的已有經驗，努力形成對話的氛圍。其次應讓幼兒知道這幾個電話號碼的“特殊”之處，如通往特殊的地方，免費使用，不得隨意撥打等，并學習正確的使用方法。

　　目標：

　　1、記住110、120、119這幾個特殊的電話號碼，能區分它們的不同用途。

　　2、學習正確撥打這些電話，初步形成自我保護意識和自我保護能力。

　　準備：

　　1、數字卡片若干，110、120、119數字卡各一。

　　2、錄像，內容一：表現消防隊員接電話時的情景和接電話后采取的行動；內容二：與110、120、119等求助電話相對應的事故現場。

　　過程：

　　一、有用的電話號碼

　　1、我們已經知道很多電話號碼，請你們用數字把知道的電話號碼拼出來。

　　2、你拼的是什么號碼，讀給大家聽一聽，并說一說這個號碼能幫你找到誰。

　　3、電話號碼是非常有用的，我們只要一撥誰的電話號碼，就可以找到誰。

　　二、認識特殊電話號碼“119”

　　1、我剛才也拼了一個特殊的電話號碼，大家看一看，這是什么號碼?(119)這個號碼能幫我們找到誰?打了這個電話以后會發生什么事情?

　　2、觀看錄像，了解如何撥打 “119”及注意事項。

　　(1)我們在什么時候需要撥打“119”?

　　(2)在打“119”時，我們需要告訴消防隊員叔叔哪些事情?

　　(3)撥打“119”以后發生了哪些事情?

　　(4)你能說出你家的地址嗎?

　　三、介紹其他特殊號碼“110”“120”

　　1、“119”和我們平時撥打的號碼可不一樣，你知道它特別在什么地方嗎?

　　2、它是我們國家為保證大家的安全而特別規定的，不管你在哪一個地方遇到火災，只要撥打這個電話，消防隊員就會以最快的速度趕到這個地方滅火，而且這個電話是不收費的。但是沒有火災時千萬不能撥打這個電話。

　　3、在我國像這樣的特殊號碼還有幾個?

　　4、介紹“110“”112“的用途。

　　四、情景性練習

　　1、我們已經知道怎么使用這些特殊的號碼了，可是有些人還不會使用，我們來幫幫他們好嗎?

　　2、(播放錄像)遇到這種情況，你撥打什么號碼?怎么說?

《特殊的電話號碼》原始教案

針對《特殊的電話號碼》多方建議：

《“清晰”背后的問題》《把握重點》《童話與現實之思考》《我的疑問》《強調知識的運用》《別把幼兒當知識容器》《安排區域活動》《細化內容》《以游戲為主要活動》

《特殊的電話號碼》改良設計之二

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