一年級開學家長會的發言稿

時間：2023-04-26 16:39:05 演講稿我要投稿

一年級開學家長會的發言稿范文

　　在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編收集整理的一年級開學家長會的發言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

一年級開學家長會的發言稿范文

一年級開學家長會的發言稿范文1

各位家長，上午好！

　　我是一、四班的班主任。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系。

　　對于一年級新生來說，培養學生養成良好的行為習慣是非常重要的，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應小學生活，我想把我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

　　1、生活習慣

　　①注意衛生，每位學生都帶好紙巾、水杯（在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名）；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣。

　　②培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（孩子在校逗打是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。

　　③家長可以教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。

　　④支持孩子參加學校里的各項活動，讓孩子充分展示自我，鍛煉能力；在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。

　　⑤體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，每周一升旗請提醒學生穿校服。

　　2、學習習慣

　　①督促孩子按時上學（早餐要吃飽吃好到學校，7：25以后7：40以前到校），要按時回家（中午回家吃飯11點放學，下午3：10點放學）建議您盡量讓相對固定的人來接送。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑，應找老師或在教室等候；希望家長按時的接送自己的孩子；

　　②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；

　　③生活上不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；

　　④放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習，具備更好的習慣。

　　⑤鼓勵孩子學兒歌、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。

　　⑥在平時生活中注意多識字和相互交流。

　　⑦保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的`正確姿勢。

　　3、其它要求

　　①請為孩子備齊學習用品，文具盒里每天都要準備好8支削尖的hb鉛筆（鉛筆要用卷筆機卷，卷筆機不需要帶學校，買的鉛筆不能帶橡皮頭）準備好2到3塊普通的白色繪畫橡皮，同時準備好1把尺（尺不需要太花哨，透明的無卡通圖案）；請幫孩子的5本書和5本大小練習冊包上透明書皮。

　　②為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打或通過家校路路通等方法聯系；如果要交錢，請讓孩子帶來，提醒他到校就把錢交給老師

　　③病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。

　　④對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯系解決。

　　我們老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發點，共同的愿望，那就是一切為了孩子。相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在黃埭中心小學健康快樂的成長。

　　謝謝各位家長對老師工作的支持。萬分感謝！

一年級開學家長會的發言稿范文2

各位家長：

　　大家好！

　　時間過得很快，轉眼孩子已經上學兩個月了！在這兩個月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了不少問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。

　　一、我的做法：

　　開學的第一個月，是孩子們最關鍵的一個月、家長們最緊張的一個月，也是老師們最辛苦的一個月，下面我想先跟家長們溝通一下我們老師是怎么做的：

　　1、先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認為，學生在學校、班級里學習知識，同時也在積累心理上的健康和成熟，學生應該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種情感文化應該是團結友愛，積極向上，班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會在平時跟他們的相處中，多點發現他們的閃光點，對他們犯的盲目過錯予以理解，并進行適當的點撥，我會先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個陽光、積極、懂得發現并欣賞美好事物的人。例如，上課時，讓孩子們比賽拼音節，如果哪個組的某位同學一下子拼不出來或者拼錯時，很多人就會情不自禁地發出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時我會和孩子們說：“不著急嘛，咱們再給點時間他想想。”最后能回答出來的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表揚他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了！”接著也會有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看1

　　到別人的進步。又例如吃課間餐，我們有時會吃蛋糕和面包，每個都會有密封獨立包裝，有些孩子打開時找不準那個口子，一下子開不了，馬上找到我尋求幫助，我說好的，結果好幾個孩子趁機撒起嬌來，“葉老師，我這個也開不了。”我想了一下，說：“哪位同學可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來，“我可以！我可以！”我說：“好好，你們來幫同學們打開，謝謝，你們真能干！”其實我幫他們打開也很容易，但是我也想借此機會，發揚一下他們團結協作的精神，也可以幫助他們在同學心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂的事情。

　　2、抓習慣培養。黃校長在第一次家長會上就強調了低年級習慣培養的重要，的確，在我教學的這8年當中所看到的，就是學生的學習成績好壞和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往都是行為習慣好、學習習慣好的孩子。我認為培養學生的習慣應該“小時嚴，大了寬”。孩子只要小時養成好習慣，大了寬松一點也出不了大格。而養成教育的關鍵之關鍵是小學一年級。所以對于這班剛剛跨入小學大門的一年級新生，他們年齡小，自制力又不強，就更需要我們時時刻刻提醒，監督，并及時給予表揚和鼓勵。但是我覺得最好的教育應該是自我教育，我在培養他們習慣的時候都盡量發揮他們主人翁的作用，而不是外在的強制。我希望讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，才可以多交朋友，這對孩子們來說是積極自愿的，而不是強迫的。所以，我在日常教學管理中重點引導孩子們進行自己管理自己，我做了以下嘗試：

　　（1）培養自我管理的意識。例如：A、常讓學生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實事求是地找出自己的優點和缺點，同時也看到別人的優點，學會互相尊重、互相學習。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強化。對自我約束力強，各方面突出的孩子及時予以肯定和獎勵紅花，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了學生自我管理的意識。這里要提一點，在表揚肯定的2時候要具體，哪里好，哪里有進步，不能籠統地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢的習慣）

　　（2）培養自我管理的能力，教會學生一些方法。我一向重視培養孩子的閱讀習慣，為了在班里創造人人愛讀書的氛圍，一開學便得到了我們班小朋友和家長的支持，建立了圖書角，很多孩子把自己看過的課外書拿回來和同學們一起分享，我給這些書都貼上編號，并提醒孩子們像愛護自己的文具書本那樣愛護它們，看完了及時歸位。很高興圖書角設立以來，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問題馬上出現了，一個上午過去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開著放在外面；

　　有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書管理員來收拾，一個會比較累，更重要的是其他孩子沒有了自己收拾好的意識。于是，我利用班會的時間教他們怎么擺：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書名朝里面放，于是我找了個下課時間專門觀察研究這個問題，還真被我找到了答案，原來一些孩子聽到打上課鈴，馬上把書塞進書架（用書本示范）教會這個方法后，每天都抽點時間總結評價一下，現在圖書擺放的好習慣就基本形成了。看來對于孩子，你不能僅僅對他說“你要把書擺好。”你還要告訴他“你可以怎么把書擺好。”所以家長們平時不要籠統地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養學生良好的勞動衛生習慣，我們實行班級衛生包干制，倡導“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級的地板磚分給每個學生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無紙片，無黑垢。采用學生自查，互查的方式，定期在班內公布最講衛生的小朋友，最負責任的衛生管理員，逐步培養孩子良好的衛生習慣。（表揚部分學生）

　　（3）鼓勵學生主動參與班集體管理。我在班里多創設表現機會，充分調動每個孩子的積極性，我設立了班長、語文數學的小組長、科代表、衛生管理員、圖書管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭取，大膽地推薦自己。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發了聘書，希望他們清楚自己身上承擔了這些責任，無論是做哪樣工作，我們都是在為同學們服務，每個人都是重要的。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長制度，從學號一號開始每天一位同學值日，讓每個人都從管理別人的體驗中更加明白自己應該怎樣做。

　　（4）課堂上我注重培養的兩個習慣：

　　A、傾聽習慣。古人有一句話總結得相當到位：“上學以神聽，中學以心聽，下學以耳聽。以耳聽者學在皮膚，以心聽者學在肌肉，以神聽者學在骨髓。故聽之不深，即知之不明。”意思是，上等的學習者是入神地聽，中等的學習者是用心聽，下等的學習者只是用耳朵聽。所以，聽得入神、全神貫注的，知識能深入骨髓，理解得最深，記憶得最牢。剛開始學拼音時，很多孩子都熱衷于表現自己，把手舉得高高，當我請了一個同學起來回答的時候，很多其他的孩子就不注意聽，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開了，甚至有的是不愿意聽，就一直把手舉著希望老師老師馬上請他來回答。針對這種現象，我給孩子們提出了一個要求：當老師請了一位同學回答的時候，其他同學就要馬上把手放下來，并且要認真傾聽別人的回答，這是對別人的尊重，同時在聽的過程中又是一個復習和鞏固。現在孩子們傾聽的習慣有所改進了，基本上都知道別人在講的時候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。（在這里特別表揚三位孩子：紀易、徐蕊和王煜涵）。平時家長除了表揚孩子“你回答得對，回答得好”之余，更應該關注孩子傾聽的習慣，例如：“這個知識點你能記得那么牢，今天上課一定是很認真聽講了。”“剛才陳阿姨在跟你聊天的時候，你能認真地看著阿姨的眼睛說話，陳阿姨一定覺得你是一個有禮貌的孩子。”

　　B、說話的習慣。真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。面對班里48個學生，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個孩子：“我看到了一棵竹子。”第二個孩子說：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了翠綠的竹子在微風中擺動著身體”，更棒，能把一棵竹子說活了。這些話從哪來？其實就是平時的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內化為自己的語言。所以，我一直強調要趁早開始大量地進行文字閱讀。多看才能有話可說，有話可寫，兩者是密不可分的。

　　以上的就是開學一個多月來我在語文教學和班級管理方面的一些做法，在華景小學工作的這8年來帶給我很多經驗，但我不能光憑著這些經驗做事情，因為我現在面對的又是一批新的學生，他們跟我以前教過的幾屆學生當中有一些共性的東西，更多的有自己的特點，教育沒有一個固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認識了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長，這里我要提到紀易的媽媽。很多家長在家訪時都有把孩子的幼兒園畢業冊拿出來給我看，而在紀易家家訪時，帶給我的是一點震動，一點感動。因為我看到的不僅是畢業冊，還有一本本紀易成長的記錄冊，里面的內容除了相片，還有紀易在小時候曾經說過的一些稚嫩的話，做過的一些有趣的事情，紀易媽媽都用心地記錄了下來。我還看

　　到在培養語言能力方面，紀易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長筆頭記錄下來，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點濕潤的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛和眷戀。我覺得在現在這個充斥著速成文化的社會里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長軌跡的樸實文字。當時心里面是一陣陣暖暖的感動。今天也特別邀請到紀易媽媽和大家分享，她一直比較關注孩子的情商培養，紀易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機會和大家分享她的一些做法和體會。

　　二、1、紀易媽媽分享心得。

　　2、賞識故事分享

　　三、新階段的要求

　　接下來我就結合著孩子這一個多月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

　　（一）到校習慣

　　每天早上按時到學校，參加正常的早讀。現在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。8：00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養成良好的習慣。

　　（二）安全。平時學校十分注重安全教育。每年新學期的開始，老師會組織帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的`要求。新生培訓時，我也帶領了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒有人跑過來，再走。強調了在校園行走的安全，由于學生比較多，我們要求孩子課間不能跑動，不玩危險的游戲（例如拉衣服開火車和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時老

　　師都會見縫插針地跟學生強化安全意識。每學期學校都會舉行安全主題教育、安全主題班會，對學生進行全面的安全教育。平時孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無需過于緊張。我們收到過孩子這樣的投訴：“***用書本打我。”如果我們習慣性地問他“發生什么事了？”，孩子十之八九都會重復著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細節入手，例如這樣問：“他在用書本打你之前，你們在做什么？”孩子就會跟隨你的問題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說：“我在收作業，***在書包里翻來翻去沒找到，我在他抽屜發現了，就說在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書本打我。”一旦了解了全部的情形，我們就可以有針對性地幫助孩子們認識他們之間發生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現，不能因為別人先做錯了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協商讓彼此滿意的相處規則。幫助孩子自己處理問題的時候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺得你們應該怎么做呢”這樣的話語，孩子會感到他自己有權利也有責任去思考自己的問題。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。

　　但是我們也要重視對自己孩子安全意識的教育，這個我在家訪時給家長的信中就提及過。學校里孩子比較密集，個別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒事用文具戳戳別人開玩笑，這些都是很危險的舉動，去年就報道過海珠區三年級一個女孩子（舉例：被同桌開玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個男孩子也不是故意傷害別人，但就因為安全意識不夠，只覺得好玩，結果給別人造成了嚴重的傷害，相信對他自己的身心發展也會留下陰影。所以家長們平時要多留意自己孩子的舉動，注重引導，防患于未然。

　　（三）關注學習態度，教學習方法。從上次回收上來的反饋表上很高興看到家長們更多關注的是孩子的學習態度，而不是只盯在考試分數上。其實只要孩子學習態度好，刻苦、努力、認真、踏實，就要給予充分的肯定和鼓勵。當然，其實我們內心還是強烈地希望孩子有好的學習成績的。但我覺得爸爸媽媽應該把這種愿7望轉化到日常細節的處理和思考上，而不是經常把它表露在言語和表情上。孩子的學習成績不好，也不是一時造成的，要找原因，找對策。例如：

　　教孩子安排好學習秩序。學習不好的孩子，往往學習過程是無秩序的，多多少少可以從他收拾的書包、抽屜反映出來。好的學習秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結”：“三先三后”就是先預習后聽講，先復習后寫作業，先獨立思考后請教別人；“一總結”就是學完一個段落或章節，集中復習一下，把新知識和舊知識貫穿起來。上了小學就應該教孩子這種學習方法，不能還像幼兒園那樣，學多少腦袋就機械地裝多少，要慢慢學會整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會有條理，才能騰出更多的空間來裝更多的知識。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！

一年級開學家長會的發言稿范文3

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　作為一年級二班的班主任，我真誠地歡迎各位家長、歡迎我們的新同學！

　　首先，我非常感謝各位家長都非常積極地參加我們第一次家長會。同時，我也衷心地希望今后的每一次家長會都能得到大家的支持。

　　在正式交流之前呢，我想給大家一點建議，這也是我們教師開會時，雷校長說過的一句話：尊重他人，從關閉手機開始！尊重他人就是尊重自己！謝謝各位的配合！

　　從今天開始我們就擔負了起了一項共同的責任——為了孩子的健康成長而同舟共濟。俗話說：良好的開端是成功的一半。為了您的孩子也是您家庭的成功，我們都要做好各自的一半。

　　新學期開始之際，我將學校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來。希望大家都能積極配合。

　　一、接送時間及地點

　　早上7：30到校，11：40下課；

　　下午2：00到校，4：10下課。

　　二、學習用品的準備及要求

　　桌布：請在桌布的左上角繡上孩子的名字，繡得大一些，以便于孩子認字及相互認識。

　　文具盒：最好用筆袋，課堂上不會發出聲音影響課堂。不要太復雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。這些沒有作用，反而會分散孩子的注意力，就買這種簡單的。

　　水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。

　　準備5支削好的鉛筆（上學前一天晚上要孩子削好，家長檢查）、2塊橡皮；

　　每天帶一小包餐巾紙。不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具；不要帶玩具、漫畫書、零食等。

　　最重要的一點，就是在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。校服、書包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆寫上名字；像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　穿著打扮：給孩子穿校服，穿運動鞋，不要穿涼鞋，以免影響孩子正常的活動。

　　三、培養孩子養成良好的'習慣

　　1、養成早睡早起的好習慣，定時吃飯，按時到校，不遲到。

　　2、引導孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己疊被子、整理房間；每天完成作業后，自己削好鉛筆，準備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長不要經常給孩子送東西，養成孩子丟三落四，沒有責任感的壞習慣。事實證明，生活能力強的孩子，學習能力、創造能力才會強。

　　3、培養孩子的勞動能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動，到學校后，完全由學生自己完成。所以，請您在家指導孩子盡快學會各項技能。

　　4、每天放學后，要求孩子先完成作業，同時需要家長在旁督促、檢查并簽字。一年級孩子的習慣養成教育非常重要，老師在校嚴格要求，在家就需要家長的督促，這樣才有助于孩子養成良好的習慣，以后孩子的學習才會輕松。小學階段，學生的作業都會要求家長檢查簽字，不要覺得很辛苦。短短幾年，對我們成人來講，沒有什么特別的，但對于孩子來講，小學五年可能會影響孩子的一生。養成好習慣，孩子受用終生。

　　四、幾點建議

　　1、教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　中國人常說：父母是孩子最好的老師。真可謂是金玉良言！教育專家認為，關心孩子的學習，更重要的是父母要樹立愛學習的榜樣，多幫孩子分析學習中的問題，探索學習方法。家庭教育十分重要，一個和諧的家庭能使孩子的身心健康成長。

　　2、要經常與孩子交流、溝通。

　　以便了解孩子的在校情況，比如上課聽講是否認真，課下跟同學相處是否融洽，以及孩子的性格、做事的態度、方式等，由此家長才能給予孩子正確的引導教育。

　　3、提倡親子閱讀。

　　每天抽出半個小時的時間，跟孩子一起讀書。在提高孩子閱讀能力的同時，又增進了家長與孩子的情感交流。珍惜這段美好的時光吧！

　　4、對于班級管理工作，請各位家長給予理解和支持，不要過多干涉。

　　比如，家長們最關心的孩子的座位問題，老師會根據孩子的性別、身高來確定。誰都想讓自己的孩子坐前排、坐中間，但是兩邊和后邊的位置也總要安排孩子去坐。我理解家長的心情，請各位也理解我的工作。

　　我們56個孩子來自52個不同的家庭，接受了不同的啟蒙教育。相信我們每位家長都不愿孩子輸在起跑線上，那么就從我們自身做起，努力承擔起為人父母的職責吧！再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千萬不要把孩子的教育問題甩給祖輩。認真對待孩子的每個第一次，持之以恒、踏踏實實地陪伴他們順利而快樂地走好小學階段的第一步！

　　謝謝大家！

一年級開學家長會的發言稿范文4

各位家長：

　　您們好!

　　首先感謝你們的到來。今天我們聚在一塊有一個共同的目標就是希望孩子盡快適應學校，為學生學習和生活的起步創造一個良好的開端。既然大家懷揣著希望而來，學校領導和老師們會盡我們的能力讓希望逐步向現實邁進。

　　與孩子相聚三周，我感受到孩子的天真無忌，孩子們的接受能力，孩子對新生活的新奇，渴望得到老師的肯定，孩子的逐步成長。同時得到家長的大力支持(如做清潔，趙天生，趙康，紀朝輝，王欣宇，胡紫星，邱紅麗等家長的支持;購買相關的學習用品;孩子的不好習慣等等)，一切讓我欣慰，感動，感激。希望在今后的孩子的成長過程中我們能繼續密切配合，讓孩子成人，成才。

　　下面就一年級的情況做些說明：

　　我班29人，男生15人，女生14人。孩子個個活潑可愛，聰明伶俐。

　　我姓劉，在教書的一線扎根25年。在這所學校教了四屆學生。第一屆學生大學剛畢業，有的繼續在讀書，有的`已經工作。

　　學校的作息時間：早上8:30——12:10，我要求8:15到校。下午周一周二2:00——3:40 周三——周五2:00——2:40

　　人們常說10歲前一定要養成好習慣，習慣的養成使孩子受益終身同時減輕家長今后的教育壓力，一年級尤為重要。

　　1、生活。

　　(1)衛生習慣：

　　講衛生的孩子到哪里都受歡迎，每當孩子走出去被夸很干凈我們的心里都很自豪。把孩子收拾得很干凈，還得孩子自己講衛生。開學初我讓每個孩子帶個塑料袋，很多孩子很乖。特別是肖明月帶了個很大的袋子，有些孩子把垃圾直接扔進去了，這孩子不聲不響地把塑料袋清干凈。很多孩子很會做清潔，一位家長來后很吃驚地說，這么小的孩子也會做清潔，這比外邊的嬌寶寶可要能干的多，都是家長的功勞。有句老話說的好：懶媽養勤快的伢，能干的媽養不能干的伢。在孩子生活的路上我們盡量的懶點，讓孩子能早些獨立。

那么講衛生包括不亂扔東西，勤洗手洗澡剪指甲，自帶白開水，收拾好自己的用品，做一些力所能及的事情。

　　(2) 安全問題：

　　在家的安全，不玩危險的游戲，不私自戲水，電的安全，不進不好的場所，遇見陌生人該如何應付，記住家長的電話，家里的地址，過馬路的安全……隨時隨地在生活中提醒，告訴他們安全常識，我們的孩子很聰明，接受能力很強，逐漸他們會懂的。

　　昨天兩個女生站在窗臺上看風景，他們不知道危險，只以為是好玩，我批評了她們還沒意識到，不得不進行了一場生命教育：我們來到這個世界不容易，生命只有一次，我們要好好珍惜。

　　(3)心理準備：

　　從幼兒園進入小學，上課時間加長了，知識的容量加大，一邊是紀律要求，一邊是學科的要求，這就要我們一邊鼓勵一邊督促。戒玩具，戒零食，早睡早起。

　　養成良好的生活習慣不是一朝一夕的，這個階段我們就是一個婆婆嘴，不斷地與孩子交流，是孩子盡快的適應學校生活。

　　2、學習。

　　a.學習用具的準備：拼音本，拼寫本，寫字本。新華字典，成語字典。有條件的準備拼音卡片。適當的給孩子買些課外書。每天修好三支鉛筆。

　　b.每天按課表清好書包，不要背著重重的殼來上學，一影響發育，二不利于坐，三養成堆放的壞習慣。

　　c.養成好的寫字習慣。寫字姿勢做到三個一，正確的執筆方法。

　　d.養成一回家就做作業的好習慣，完成作業后再吃飯。有獎有罰，以鼓勵為主。