教師愛崗敬業演講稿

時間：2023-07-05 03:50:58 愛崗敬業演講稿我要投稿

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【精華】教師愛崗敬業演講稿范文（通用12篇）

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教師愛崗敬業演講稿，希望能夠幫助到大家。

【精華】教師愛崗敬業演講稿范文（通用12篇）

　　教師愛崗敬業演講稿篇1

　　經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞!校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

　　作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的'偉大，會有一種莫名的感動!

　　另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!

　　之所以選擇教師這個行業，源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天!

　　教師愛崗敬業演講稿篇2

　　教師，有人說它是太陽底下最光輝的職業；也有人說它是人類靈魂的工程師；是辛勤的園丁；是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，…等等。這些美好的比喻都體現出我們教師的敬業精神和奉獻品格。在我國，正是有成千上萬像這樣默默無聞，無私奉獻，愛崗、敬業的教師們。他們用自己的智慧、人格魅力和對教育事業的熱愛，譜寫出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在學生的心靈深處形成了一股排山倒海的內化力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教育事業，為我們的社會作出了巨大貢獻。

　　教師的職責是培養合格的人才。所謂十年樹木，百年樹人。沒有什么生產勞動比培養人更為復雜，更為神圣。正因為如此，教師又是太陽底下最艱巨的職業。要肩負這樣光榮而艱巨的職業，沒有與之相應的敬業精神是不行的。教師的職業精神就是把自己融入教育教學，用自己的激情與能力育好一代又一代的'新人，為教育事業的輝煌奉獻自己的一切。

　　那么，愛崗敬業對于教師來說有什么重要意義呢？

　　一、只有愛崗敬業，才能奏出快樂進取的音符

　　回顧自己三十多年的教育生涯，我能始終保持不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，恐怕是源于自己對教育事業的熱愛，源于自己“干一行，愛一行，干好一行”的信念。

　　記得我是xxx年8月踏上這三尺講臺的。當時由于出身不好，大學畢業后被分配到蘄春縣株林高中，成為這所高中唯一的英語教師，承擔兩個年級共八個教學班的英語課，同時還帶高一四個班的唱歌課，每周課時量28節。除此之外，還要我負責一個宣傳隊的工作。我是白天上課，晚上則和學生們一起排練節目。作為隊長，要做學生的思想工作；又是指揮，指揮學生樂隊演奏；還是導演，給學生說戲、做示范動作。那種辛勞是可想而知的。特別是在教學生48個音標的那段日子，為了讓每個學生掌握好英語語音入門這把金鑰匙，我不辭辛苦地將五百名學生一一叫到面前進行音標口試，并糾正他們的發音。我一遍一遍地示范，告訴他們發音部位，直到教會為止。我的舌尖都磨起了泡，每發一個音都鉆心地疼，特別是把泡咬破了的時候，那種疼痛更是難以忍受，苦不堪言。但當我看到學生那一雙雙認真和求知的眼睛時，強烈的責任感頓時油然而生，我告訴自己要堅持下去。當看到學生的黃梅戲《園丁之歌》在全縣中學生調演會上榮獲二等獎，聽到學生高考英語成績在全縣名列前茅時，我由衷地感到從師的樂趣，為師的自豪。這也不斷鼓舞我在教學道路上不斷默默奉獻。

　　xxx年，我被調到武漢市漢南區教研室任英語教研員。當時漢南的英語師資較差，水平較低，學生的素質也很差，條件就更不用提了。英語教學處在無人問，無人抓，信息不通，無人管的狀況。上崗后，我一方面和武漢市教研室英語科取得聯系；另一方面到全區15所初中，3所高中深入調研，聽課了解情況。同時，我還組織“初中英語教材教法疑難講座”，親自授課。從而解決了某些教師不能正確地傳授知識的困難，提高了部分教師的教學水平。我組織部分教師編寫了一套適合漢南地區學生使用的初中英語復習題集。在我的呼吁下，全區英語教師基本上每人有一臺收錄機，使英語教學條件有所改進。另外，我還是英語教師的貼心人，他們不管是教學，還是教材，或是生活上的困難，都愿意與我交談。我也力所能及地為他們解決一切困難，解除他們的后顧之憂。我在那里的三年期間，基本上改變了英語教學落后的狀況，使全區學生的英語成績普遍得以提高。

　　現在，我作為一名年級組長，雖然已年屆50多歲，但仍然充滿工作的熱情與干勁，對工作始終一絲不茍。上傳下達，組織好組內各項事務，科學運作教育工作的過程管理。工作中事無巨細，自先士卒，要大家做好的，我永遠先做到最好。經常與組內教師交心談心，從不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和，使組內氣氛和諧、團結進取，在這樣的狀況下，使得整個初三年級組在穩中不斷朝良好態勢推進。

　　通過這些工作經歷，我深深體會到教師只有愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺放在首位，始終兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、甘于寂寞，默默地耕耘在三尺講臺上，才能以師為榮，品出從師的樂趣。只有愛崗敬業，教師才不會在平凡的工作中沉淪，不會在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠，而是會認真對待教育、教學工作中的每一個環節，于細微處顯精神。只有愛崗敬業，教師的生活才能于平凡中得到快樂、滿足，并激勵其不斷地奮發進取。

　　二、只有愛崗敬業，才能閃出成就之光

　　教師能否做到愛崗敬業，是決定教師是否有工作成效，能否更好地教書育人的主要因素，也是決定其個人能否有所成就的關鍵。

　　首先，只有愛崗敬業，教師才能自覺的不斷的完善自我。

　　三十多年來，作為一名教學一線教師，我踏踏實實地教書育人，不斷鉆研教材，研究教法，注重自身素養的提高。作為備課組長，我經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時，我很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，堅持集體備課，互相切磋疑難，取長補短，教學之余我還經常與同行一起探討教學科研方面的問題，學習新大綱，研究教材，討論新的英語教學思想，教學方法及教學手段，了解教學改革的新動態，并以此指導本組的教學工作，在教學上，我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，堅持教學改革，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習。1988年，我開始跟著區教研室蔣金庸老師在我班搞學習方法實驗，91年成為區學習科學研究會會員，95年成為市學習科學研究會會員。多年來，我堅持將學法指導滲透到整個英語教學中，注重分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。

　　教師愛崗敬業演講稿篇3

　　多年來，我在教學道路上不斷探索，不斷完善自己，教到老，學到老，這些都源于自己對教育事業的熱愛，都是本著對學生、對社會負責的態度。也正是因為如此，我也不斷成熟，取得了一定的成績。我所授公開課，所撰寫的論文多次在市區獲獎，受到一致好評；論文、試題多次在大型報刊、雜志上發表；更讓人欣慰的是自己兩年所任的教學班，多次在校、區名列前茅，獲得教學質量獎，記得95年我已是初二年級的班主任，又帶兩個班的英語課，但中途又跨頭接下兩個畢業班，可以說是超負荷。經過三個月的努力，學生成績有大幅度提高，中考成績均分上揚10多分。

　　這些成績微不足道，但它是對我多年來不斷努力、不斷完善自身的`一種肯定。教師只有有了愛崗敬業的精神，才能對自身的素質水平有一個理性認識，才會不斷完善自身，實現個人的騰飛，在平凡的崗位上有所作為。

　　其次，愛崗敬業能以情動人，事半而功倍，有效地促進各項工作的開展。

　　作為教師，面對著各種社會關系，面臨著各種矛盾，教師要有所成就，必須有社會的理解、同事的支持、家長的配合、學生的自覺努力等等。你只有傾之以情，才會回饋以愛，才會事半功倍，鞏固并不斷發展教育事業。作為年級組長，我深刻地認識到“別人站得遠，我就走近，距離便會縮短；別人若冷漠，我待以熱情，就會逐漸熱絡，唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。”人世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報，這就是我心中始終不變的信念。

　　總之，教師只有愛崗敬業，才能有所收獲，否則碌碌一生，一事無成，只落得一個“教書匠”的頭銜。

　　一個人無論從事什么職業，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣才會全心全意投入，才會積極熱情地進行創造性的工作，才會于平凡中顯偉大。教師是人類靈魂的工程師，肩負著學生的未來，國家、民族的未來。為此，這個職業更需要敬業的職業精神。希望每一個教師都能愛崗敬業，提高自身的職業道德修養，教育好我們的學生，使之成為社會有用的人才！

　　教師愛崗敬業演講稿篇4

尊敬的各位領導、老師們，大家好!

　　愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，在各個行業中都有要求。我很高興有機會和大家分享關于愛崗敬業的感受。

　　愛崗就是熱愛自己的工作崗位，對我們教育工作者就是熱愛教育事業，具體體現我認為就是熱愛工作和學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發現體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學游戲;我會為將一堂體育課想象成我在指揮學生演一場情景劇;我會將數學計算題引入到體育課堂;我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到學生們的身邊;也會加入到學生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂這一切，都是因為有了興趣，能夠感覺到成功后的快樂。我會主動思考一些生活中有趣的事情，引入教學，把它設計成一個課上的游戲模式;以至于有時候還要為定一個游戲名稱而左右為難!

　　我們知道，如果不喜歡一件事，從中得不到快樂，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對體育沒有了興趣，體會不到其中的快樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有興趣，我怎能改善教學質量，沒有快樂又怎能有這樣的動力去組織課堂?我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的境界，要像《莊子》里的《庖丁解牛》，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣油翁》里的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣油，其實都是他們的工作。用今天的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都是歷最敬業而又最專業的幾個人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態，難道不正是我們在課堂上所追求的境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無心研究，我想那歷也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。

　　在《給教師的建議》一書中提到：知識??既是目的也是手段。作為體育教師我們的教育目的是什么呢?就是學生的終身體育;而不單單是學會跑跳投這幾項技能，教會大多數的學生在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的知識。所以說這就要求我們還要不斷地去探索思考，去了解盡可能多的體育知識，再把它變成上課時的各個環節呈現出來，讓學生去掌握這些知識，變成他們的健身知識去運用，他們健康、快樂、幸福一輩子才完成我們的教學目的，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的。

　　敬業就是要用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時報到時的一幕還在腦海中呈現，轉眼間一個學期結束了，回顧這一個學期校運動會的成功舉行、河山社會實踐時勝利凱旋、省規復撿的順利通過、素質教育現場會的成功舉行等等，每一次活動的`成功舉行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來的那種恭敬嚴肅的敬業精神不言而諭，能夠在這樣的團隊中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會更多的成功喜悅，我們一定會向這些老教師學習他們這種敬業精神，維護我們的團隊，熱愛我們的學校。

　　愛崗敬業不是一朝一夕的事情，不是說今天我要愛崗敬業，明天我可以休息一下，她是我們工作的和言行的準則，我們今天演講就是許下一個諾言，我們要熱愛我們的教育是事業，我們要肩負起肩上的這份責任感和使命感，讓愛崗敬業的精神在我們身上得到印證。

　　我的演講結束了謝謝大家!

　　教師愛崗敬業演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位老師們：

　　大家好！

　　愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在于能在工作中得到快樂。

　　陶行知先生曾對教師職業特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……

　　為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂。

　　首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

　　教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯系在一起的精神指導下，兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

　　其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基矗

　　古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發達、并立于不敗之地。假如說發展教育事業關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

　　再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。

　　教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”

　　國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的`。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規范、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以說愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

　　教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。

　　假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那么愛崗敬業就是基礎的基矗愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發展教育事業。

　　總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含著探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。

　　換句話說，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現著動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

　　教師愛崗敬業演講稿篇6

　　回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數次地感動。當讀到很多老師的感人事跡時，感覺喉嚨哽咽，心頭發酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業而感到驕傲和自豪。

　　“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫精彩人生!每當讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師!

　　我們的工作是如此的平凡，周而復始，年復一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺，這里有我的愛。面對學生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如;面對學生無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對學生迷茫的眼神，我們在前程上指點方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠圍繞在學生的身邊;我們不是蠟燭，我們的'光一直指引學生前進的路程!

　　我們的人生是奉獻的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂?享受授業解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

　　作為一個女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務纏身，家務煩心，事事操心，一個個像個陀螺，每天滴熘熘地轉;各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯，就會處處煩心……想到此，做女人難，做一個女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態度，就有不同的心情。作為一個女老師，每天帶著這么多學生，想一想，天底下那有一個母親會有這么多孩子，會有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負擔重，可以給自己減負，做事情，訂好計劃，生活就會有規律，連那你的生物鐘都會有規律。先做重要的事情，減去不必要的應酬。每天給自己半小時的鍛煉時間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對待每個人，認真的對待每件重要的事，即使結果不圓滿，只要問心無愧，就會心情舒暢。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會少一分煩惱，少一份爭吵。你就會多一份幸福，多一份悠閑，多一份優雅，多一份美麗的心情，生活就會多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩!

　　我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大，在這里，譜寫了新時代女教師的精彩人生!

　　教師愛崗敬業演講稿篇7

各位評委，各位同事們：

　　大家好！

　　教育，我所熱愛的神圣事業；教師，我所從事的崇高職業；育人，用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我發奮實現著這一誓言。

　　早在自己還是個學生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞，但我的心是充實的，我知道，成功需要機遇，而成長，則需要發奮。

　　如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學，獨特而鮮活的思想，引領我從日常教學的細節中，去感悟教育的真諦。

　　她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術化，以一種靈動而富有哲理的語言，撥動學生發現美感受美的心弦。我記得她在一節課上說過這樣一句話：不論此刻還是未來，我們在精神和情感上，都應是活潑的，五彩繽紛的。

　　生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學到的最大收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經驗，與學生共同成長。

　　“要守住自己的教學經驗，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對學生的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業的倦怠降低，降低，再降低。把學生的毛病小點，小點，再小點，堅定信心，守住成功的經驗。這是魏書生質樸的話語。他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的'禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……

　　這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。從浩瀚的宇宙空間，到戶外的生命體，魏老師用哲學家的眼光，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學習者，珍愛生命，踏實工作，學會適應環境，并在機遇來臨時要勇于抓住時機，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著，都要有一個或大或小的目標，但要切合自身實際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛，仔細地審視自己，真誠而勇敢地應對自身的欠缺，這是我這次聽報告的最大收益。

　　博采眾家之長，走特色化的語文教學之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書生老師認為：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學的蜜。”學習魏書生語文教育思想及其教改經驗，結合自身的教學實際在探索個性化教學藝術風格上進行了有益的嘗試。任何事物都是發展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教學藝術特色，這將是我永恒追求的目標。

　　我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關愛學生；用真誠、豁達的行為善待同事；用親切、微笑的形象應對家長。即使十分辛苦，我也將堅定不移地實現這些承諾。正因愛心與職責是我事業的支點，合作與創新是我工作的追求，敬業與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植期望，為每一個孩子創造未來。

　　教師愛崗敬業演講稿篇8

尊敬的各位老師、領導們：

　　大家上午好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現有的基礎教育水平下，教師應該如何定位？

　　作為一名農村里的教師，我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業化程度偏低等實質性問題。

　　由于教學質量不高，農村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環并將隨著這種惡性循環而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長避短，發揮自身的優勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。

　　我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。

　　我們經常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業”的育人楷模。

　　一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

　　我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的`愛心去打開每個學生的心門時，你會發現每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

　　有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

　　在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束，謝謝！

　　教師愛崗敬業演講稿篇9

尊敬的各位領導，老師：

　　大家下午好！

　　接到這個演講的任務，我的內心很糾結，糾結一，我從沒參加過任何一次演講比賽，所以沒有經驗，糾結二，多年從事的數學教學，在文采與口才方面，實在是勉為其難。接到這個任務，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安！

　　我想從前幾天大家一起看的那部電影說起，很感謝領導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實震撼到了我。

　　“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”

　　這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個臺詞時，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！

　　而當那個設計出直升飛機但一直沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機飛起來以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時候，我突然感覺，自己就是那個儈子手。一直以來我們都在謀殺著學生的個性、自信與興趣，也在謀殺著一個個孩子的未來。

　　電影里還有這么兩句：

　　“為什么要把缺點公之于眾呢？好比你缺鐵，醫生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。”

　　“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”

　　這不正是我們經常遇到的事情嗎？

　　然而，當我們從震撼中醒來，我們要面對的是什么？是孩子們升學的壓力，是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的.中考，是千軍萬馬過獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開始新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？

　　我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個好兄弟再一次找到男主角的時候，我看到了一所奇怪的學校：蔚藍的天空下，沒有教室，沒有黑板，沒有座椅，也有沒有講臺，自行車可以擠牛奶，摩托車可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個孩子都是天才，連一個大學里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學家！那一刻，我才覺得我的心平靜了下來。

　　我可以肯定。男主角的學校里，不是每一個孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個都成為了機械與工程的天才呢？我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績為什么好的原因的：“因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在。”

　　大家能否在這句話里找到答案呢？對，是興趣，是學校開放的空間，是與生俱來或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著他們愛上了這門學科。

　　我們時常發出這樣的感慨：“現在的學生啊，沒幾個愛學習的！”是的，因為不愛，所以他們不學，因為他們不學，所以成績不好，因為成績不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學習失去信心，失去快樂，失去個性……我們該怎么做？

　　朝陽國際實驗學校，已經走過了10年的征程，領導，老師們都在思考著如何讓我們的學校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒有辦法允許學生不學習，而去做他喜歡的事。但是我們的學校，我們的每一個老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛上學習做為學校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導學生快樂地去學習？是否可以讓我們的學生在這座同樣漂亮的學校里開心快樂地生活？在快樂中學習，也在學習中快樂絕對不應該只是電影出現的畫面，盡管電影只是一種藝術，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！

　　說到如何讓學生愛上學習，這是一個值得我們每個人深入探討的話題！我想在座的各位，應該比我要懂的多，我不能班門弄斧，幾句話與各位領導，老師共勉：

　　請做一個有個性的老師吧，沒有個性的老師，教不出有個性的學生！

　　請做一個熱愛自己工作的老師吧，因為如果你不愛你的工作，你的學生也不會愛上學習！

　　請讓學校充滿創新與活力吧，創新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿勃勃生機！

　　各位，教育本身就是實現和塑造理想的事業。我相信，只要我們懷著對教育事業的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創新，善于學習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會實現，朝陽的明天就會更加美好。

　　我的演講完畢，謝謝大家！！

　　教師愛崗敬業演講稿篇10

尊敬的領導、親愛的各位老師：

　　大家好！

　　很高興有這個機會在這兒演講，和大家一起交流教學的經驗，而這次我演講的主題是“愛崗敬業”，作為老師，熱愛自己的教學崗位，認真的把自己的教學工作給去做好，對學生們去負責，是我們應盡的義務，也是能讓我們在教學之中收獲更多。

　　熱愛學生是我們在教學中必須要做到的，只有去愛我們的學生，那么我們才能更好的去教育他們，把我們的知識教給他們，讓他們得到更好的成長，平時的時候多去關心學生們的學習情況，了解他們學習的困難，而對于他們生活之中遇到的一些困難，也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學之中，我也是關心學生，對于他們的課堂表現，以及作業都是認真的去了解，去批改，知道他們的學習情況是怎么樣的`，對于優秀的同學要去表揚，對于中游水平的同學也是要重視，有一些進步也是要去肯定，而對于成績不太好的學生，我也是會花費精力去輔導，去找到他們成績不好的原因，是基礎差，或者對這一門科目不感興趣，通過輔導，提升他們的成績，讓他們喜歡上學習。

　　認真負責是我們在教學之中必須要做好的，從課前的備課，到課后的總結，課中的和學生一起把一堂課講好，讓他們聽懂，學到更多，只有負責任的去把教學做好，那么我們才能把學生教好，在教學中，除了對教學負責，我們也是要對學生們學習的情況去負責的，了解他們所學，知道他們學習中的難點和哪些方面是需要彌補的，同時我們也是要對我們的教學水平去提升，多聽課，多回顧自己的工作。

　　做好自己，一名老師，只要把自己做好了，做一個有道德，有修養的老師，也是才能讓學生們也有品德，更好的去教他們，并且在教學之中也是可以讓他們有更多的收獲，只有我們以身作則，提升自己，讓自己的知識儲備更多，讓自己的德行優秀，那么我們才能把教學給認真的給做好。

　　愛崗敬業不是我們口頭來說說就可以了的，而是需要我們認真的去做，在平時的一個工作之中去把自身做好，去把教師的職責做好，去把教學的方法改進，認真的教育學生，愛護學生，那么我們才對得起教師的崗位，真正的做到了愛崗敬業，我相信我們大家一起努力，一定都是會把教學給做好，做一名優秀的愛崗敬業的老師的。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　教師愛崗敬業演講稿篇11

　　如果有人問我，你認為教育成功的秘訣是什么?我會毫無保留地對他說，那就是愛!

　　是啊，領導曾表揚我，說我愛事業勝過愛生命;老師們曾夸獎我，說我愛學校勝過愛家庭;學生家長信賴我，說我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業······

　　提起我對教師這一職業的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下，對事業的拼搏精神，對學生的關心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業后，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師范學校，兩年后，登上了夢寐以求的三尺講臺，實現了我多年的夙愿，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業，給了我無窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······

　　師范兩載，前腳剛剛邁出師范學校的大門，后腳又踏進了小學學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規規矩矩，你必須鉆進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露。”我這樣反復的叮囑自己。

　　在一個晴朗的秋日，我登上了三尺講臺，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空?啟齒微笑，托腮凝視，都生發著我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理?

　　我的課開始了，在這40分鐘里，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛著點點金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點江山”，讓紛紛的思緒。回游于手指間，讓每一顆跳動的心都和著我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動。

　　轉眼又是兩載。

　　初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結束了活動，走進教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然后，關切地問：“怎么了，回家吃點藥，明天多穿些衣服。”幾句觸動心弦的話，其他學生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神秘的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成美好的樂園!

　　誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

　　記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生!”我放下正在批閱的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經長大了。”“那我小時候呢?您關心過我嗎?記得我小時候每當感冒發燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫治不及時，轉了肺炎，住進了天津兒童醫院，一住就是一個多月，每到醫院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是說，工作太忙，下次就來了!我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時候，您為了不影響畢業班的成績，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來生，我寧愿當您的學生，絕不做您的女兒!”面對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千······

　　我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說法，因為，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。

　　那是初春的.一天，放學后，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨著報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時間，我的辦公桌前成了傘的天下。

　　9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂!”哎呀，頓時，一股暖流涌上心頭，我一把摟過孩子，此時此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達······

　　“老師，我們的現代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學老師的教誨最大，因為處于萌發期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點，并第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀范文，恰當的批語，激勵我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了：‘學習、學習、再學習!’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利于您的正確引導······”讀著學生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學生說的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學老師呀!

　　二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優秀教師、縣級優秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業，把全新的愛獻給可愛的孩子們，爭做一名人民滿意的教師!

　　教師愛崗敬業演講稿篇12

各位領導、各位評委：

　　上午好!

　　在過去近二十年的教學工作中，也曾獲得過縣級優秀班主任及優秀教師的榮譽。為了使自己的業務能力和人生價值得到進一步的提升，經過自己的深思熟慮，我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學校競聘班主任這一活動，為我們創造了一個“公開，平等，競爭，擇優”的良好環境，搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺。

　　如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：首先，班主任作為一名學校工作的具體執行者，一定要嚴格執行學校的每一項工作安排。學校要求做的一定要認真的、按時、按質、按量的完成，學校不讓做的一定不去做。

　　其次，我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。所以我會注重培養學生各方面的良好習慣，比如學習習慣，衛生習慣，行為習慣等。每周或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設，只有建立一個良好的班級文化，學生才會形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

　　第三，我將培養和諧的班級人際關系。也就是良好的師生關系和融洽的生生關系。我覺得我們應該做學生的知心朋友，培養學生的高度的自覺性。只有這樣，學生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。我會注重挖掘每個學生的閃光點，尊重學生的人格，通過經常與學生交流，了解班級內的各種動向，適時進行指導、調節。

　　第四，我將用制度管理學生。時刻以“嚴”來要求學生。沒有規矩，不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學生按時上學，不遲到，不早退，上學期間必須穿校服帶校卡，有事必須早請假。學生也是班級的管理者，讓學生都參與到班級事務中來，讓他們體會到自己才是班級真正的`主人，這樣他們才會自我約束，才會敢于去管，善于去管，從而形成一個團結向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛，關心學生在學習、生活中遇到的各種問題、困難，及時幫他們解決，讓學生從心底體會到班主任對他們的愛。

　　第五，我將主動協調好與任課老師的關系。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中，我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時了解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供方便和幫助。

　　最后，我將加強與學生家長的聯系。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家里度過的，在家也要讓學生形成良好的習慣。因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑，如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學生家長的聯系，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合，讓學生進的來，留得住，學得好。

　　我相信在全體學生和課任教師的共同努力下，所帶的班級無論是在成績，紀律，管理等方面都會不遜于其他班級。

　　如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：

　　第一、用個人魅力吸引學生。

　　由于普通班的學生基礎較差，調皮，不聽話，導致管理上有一定的難處，所以我會個人魅力來吸引學生，學生一旦被班主任所吸引，就會產生極大的向心力。你說的每一句話，做的每一件事情，他們都會認同并接受。要展示魅力，就要做到：其一，要上好課，盡量做到淺顯易懂，還要做到遇到不清楚的時候絕不搪塞學生。其二，要自信，要樂觀向上，即使你的班級比較落后，也絕不要灰心喪氣，要相信自己一定會是最棒的，只不過我成功的標準于他人不同而已。要用自己的自信去樹立學生的自信心。其三，多理解，多鼓勵，少批評。把學生當朋友看，他們需要我們較多的說教，更需要我們的理解和鼓勵，當學生已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則只能起到相反的效果。

　　第二、用班級活動來團結學生

　　如果班主任能夠組織一項活動，這項活動又能讓全班所有的同學都參與進來的話，無論這項活動是什么，都將是極大的成功。比如升國旗也好，小組朗誦賽也好，打掃衛生也好，都是培養學生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環境，培養集體榮譽感的絕好機會。

　　第三、以民主平等對待學生

　　人們都知道應該講民主和平等，但是肯定沒有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平，例如不在班級里說“差生”這兩個字，因為說了就表示有差生存在，而且他們就會因為心理作用而不愿進步。我教育學生說“學習上沒有‘好’和‘壞’之分，紀律上才有優劣之別”。實際上每一個學生都有各自的長處，都會有發光發熱的時候，作為班主任，要讓班級里的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我們希望是這樣。

　　第四、用理想來鼓勵學生

　　初中學生思想認識比較模糊，也正是確定理想的關鍵時候，我們應該做的是調動他們的積極性，而不是壓制他們的思想和行為。所以，對于學生們身上表現出來的缺點，應該正確認識，并給與正確的引導教育。

　　我承諾不論我是競聘到了七年級重點班還是普通班的班主任，我都會欣然挑起擔子，一定會積極進取、踏實工作，按時、按質、按量的完成學校交給的任務。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的，聘上后不搞有償家教，只為瑞洪中學的發展作出自己的一份貢獻。

　　謝謝大家!

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