期中學習總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的期中學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中學習總結1

　　期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發現失敗的原因有很多。

　　首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的`積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績!

期中學習總結2

　　通過這次期中考試，我發現我在數學上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲。可是，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。

　　這次考試之前我就預料到了數學會考得不好，我也知道數學為什么會考得不好。其一：對基礎知識掌握的`不夠透徹;其二：在數學這一學科上沒有花時間;其三：初中的數學基礎不夠扎實，以上種種原因正是導致我數學考得不好的主要原因。

　　考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著自己的理想，但我不知道這會不會是空想。老師，我很想問你，你的最初夢想恐怕不是當老師吧?那你曾經迷茫過嗎?其實經過高一這大半個學期，我沒怎么努力，因為我看到許多努力的同學起早貪黑的反而沒有那些不學無術的同學考得好，我怕我的努力沒有成果，反而使自己質疑自己起來?

　　有時候看到父母微彎的身板，我也想過要好好的讀書，可是這個想法會和現狀起沖突，那么，我只有什么都不做。曾經，也有人問我喜歡什么，雖然那時候我還很小，但我記得當時我想都沒想就回答了讀書，上了高中后，許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺，我不知道前方的路怎么走……

期中學習總結3

　　我的語文成績是78分(全班分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中一門沒上80分的。

　　首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的`沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎知識掌握得不牢靠、不扎實。

　　第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。

　　第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

　　接下來是閱讀題，分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

　　現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

　　文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

　　最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結尾也不夠精彩。

　　通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

　　1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

　　2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

　　3、對文言文要多翻譯，現在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

　　4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

　　我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

期中學習總結4

　　期中考試已經結束，我們九 五班取得了比較好的成績，我認為成績的取得不只是我個人努力的結果，而是我們全體任課老師以及我們九五班全體同學共同努力的結果。伴著時間老人的步伐，日歷又翻開了嶄新的一頁。忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。

　　通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

　　考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為四五班的物理老師，我對這一階段的教學工作總結如下：

　　一 、從自身角度考慮

　　本人參加工作年歲很長，心里對教學工作充滿了信心，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為老教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。

　　二、 從學生角度考慮

　　學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學五生的需要，變自己要講為學生要聽。初四階段學生兩級分化已經很明顯，對于四班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高。個別同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外， ①、大部分學生對于實驗題是一個弱點,對相應知識理解不深,不能熟練應用。②、學生的計算能力較差。 ③、計算中不寫單位,單位換算與題目意不符。 ④、作圖不規范。

　　四、這次考試,體現出好的'方面

　　1、大部分學生的書寫比較規范化,題號清楚,條理分明。

　　2、對基礎知識,規律識記,理解比較好。

　　3、分析、解決問題的能力有所提高。

　　五、發現的不足

　　1、學生的實驗能力比較差,平時動手實驗的習慣差,看著會,應用起來摸不著,實驗習慣的培養有待于加強。

　　2、數學運算能力較弱,分析、推理能力較弱。

　　3、分析、解決問題的能力較弱。

　　4、對重點知識的內涵和外延的理解不深。

　　5、對物理過程不清。

　　六、今后教學中采取的措施

　　1、特別注重基本概念、規律和原理的理解和掌握,在理解的基礎上學會運用。

　　2、要重視能力的培養,特別是理論聯系實際能力的培養。提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。養成從基礎入手、認真分析物理過程,建立合理物理情景的習慣和能力。

　　3、提高學生的教學運算能力,培養學生良好的數學運算習慣。

　　4、培養學生的答題習慣。從作業、月考入手。在敘述和分析物理過程書寫物理公式、方程式要規范、準確。做到思路清晰、敘述準確明了。

　　5、加強物理情境教學,幫助學生分析物理情景。

　　最后，最為一名老教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績！

期中學習總結5

　　我認為這次考試和以前考試相比，有小的進步，總分進步了七分。

　　語文：是我最差的學科，盡管考試前在家長的幫助下我用復習本聽寫了所有錯過的詞，按照老師的要求把古文、古詩默寫了幾遍，看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著很大的'問題。有時我抓不準中心、分錯層。這次考試，基礎大部分都對了，失分主要是在課外閱讀和作文上。其中作文扣了7分，所以以后還要多讀一些課外書，增加自己的課外知識儲備。另外一個不足就是審題不清，為此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細做題，認真檢查，看題時也不能只讀一半。

　　數學：考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍，但這次還錯了兩道不難的題，而且是我會做的，所以白白丟了5分，不過有道題——求陰影面積的那道題，屬于方法的問題。還有列方程組解應用題，屬于粗心的問題，以后要仔仔細細地審題。

　　英語，每次都差一點。這次英語我不太滿意，扣了14分，考前把書后字詞表默寫的很熟了，但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀，這次竟然扣了8分。聽力扣分的原因是因為考試的時候有點緊張，沒有馬上進入狀態，聽力就已經放完了。作文扣了4分，因為作文寫錯了好幾個單詞，錯的十分不應該，所以英語還需多努力和仔細地檢查。

　　目前在學習上，我認為我的基礎好，所以我要多做一些提升題，爭取在基礎上更上一層樓。但是目前課外書還是讀少了，所以今后還要多讀、多背、多練、多思考。

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期中學習總結6

　　這星期，我們中段考完畢。考試后的心情，就像雨淋過的青石板路，帶點潮濕，帶點晦暗，也許還有那么一點發霉的`苦澀味。

　　我成績并不好，但“無志之人常立志，有志之人立唱志。”期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結。

　　束了，好也罷，壞也罷，成也罷，都會讓我成長，這是一學期半程沖刺的驗證，這是一滴滴汗水凝結而成的碩果。

　　這次英語考試成績并不好，主要是因為題型是中考模式，積累不夠，基礎不扎實，并且有的時候會犯一些低級錯誤，這很不應該，我應該多摘抄，多刷題上課認真聽講，提高英語成績。

　　其他科也并不是很好，沒有特別優的，只有政治九十三分。

　　我應該多背記，上課多聽講。提高自己的效率，努力縮短與別人之間的差距，因為已經初三了，初二他們都在快走，說你還停留在原地，你就會輸。

　　由于系統出問題，這篇文章，我打了三次，每次也都不一樣，但我只是想說，我想變好，也會為了變好努力，因為優秀的人很多，但不全是聰明人，中考是一次公平的競爭，在那個時候我可以實現一個約定，一個更加好的約定。

　　為了那個時候，我會努力。

　　這次期中不代表所有，但也反映了小問題，我應該全力去改正

　　加油!

期中學習總結7

　　“不以不以物喜，不以己悲"，是我們對待成績的正確態度，成功，我們不能盲目樂觀，失敗了也不必沮喪，因為在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。無論是成功還是失敗，只要記住“態度、目標、勤奮、恒心”這八個字就一定會成功。

　　態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

　　目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的'彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。我們現在的學習何嘗不是這樣呢?

　　勤奮，有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，這是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的不足，課前不預習，課堂不專心，重作業輕復習，忽視對學習規律的總結和學習方法的琢磨，所以，請同學們時時反思自己的不足，力求一分耕耘兩分收獲!

　　恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發。讓我們都來做勤學者吧。

　　期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

　　相信自己，堅定信心，堅持不懈，朝自己的人生目標奮斗，一切困難都會解決。讓我們共同努力，攜手奮進。

期中學習總結8

　　一、以前“改正措施”實際改正情況：

　　上次總結中，針對我“不愛和別人交流”的缺點， 制訂了整改措施。現在我一見人，就主動和別人大聲打招呼。這個缺點改正的很不錯，我今后要繼續發揚。

　　二、學習、生活收獲：

　　語文我學了16篇課文，最吸引我的是第16課《找駱駝》。我喜歡它，是因為文中的老人，十分喜愛觀察生活，通過細微的觀察，幫商人找到了駱駝。我要向文中的'老人學習，養成細心觀察生活的好習慣。

　　奧數考了一百分。我們奧數班一共就六個考了一百分。這樣一來，我就是前六名啦!但是，我不能驕傲，今后要更加努力。

　　上三年級以后，我們繪畫課就改成了寫生課。在寫生課上我畫了：書包、文具袋、休閑包……爸爸媽媽都夸獎我畫的又好又像。

　　從開學到現在，我學會了80個英語單詞，15句英語句子(包括的有學校學的、外面學到的)有一些單詞連爸爸媽媽都說不準呢!

　　我的博客獲得了“書香家庭”的稱號。奶奶看了，樂得嘴都合不上啦!連忙打電話鼓勵我，我心里美滋滋的。

　　三、存在的缺點：

　　1、本來，每天晚上我都應該聽英語。可作業一多，我就不想聽了。要是這樣下去，我會有很多單詞不會讀、寫。

　　2、還有一個缺點是：愛磨蹭，不會珍惜時間;做事情沒有計劃。這樣下去，我會浪費掉很多時間。

　　3、我還不愛寫讀后感。總覺得這是一種負擔。后果會是這本書讀了也理解不透，還學不到知識。

　　四、改正措施:

　　1、做什么事情，都要有毅力，我要堅持天天聽英語。

　　2、今后，做什么事情都要有計劃，還要在規定的時間里，按時完成。

　　3、每本書看完一遍后，要帶著問題再翻一遍，加深印象，寫出讀后感。要是能把一本厚厚的書看成一頁、看成一段話、看成一個詞，才算真正讀懂了。

　　五、我的經驗：

　　爸爸讓我準備一個專門改錯題的“錯題本”，把我平常的錯題抄寫在上面。準備它的好處是：到了復習的時候，拿出來看看以前的錯題，考試時就要注意啦!

期中學習總結9

　　期中考試已經結束，成績也反饋到我們手中，對于本次的成績滿意甚少，更多的是遺憾，擺在眼前的情況是名次有些下降，由原來的全鎮第一名變成第三名，學生的分數讓我很不滿意，反思之后，總結如下：

　　主要原因在我，說實話本學期我有些驕傲，覺得年終考試的時候成績非常好，最后的`總評比第二名還高出許多，所以在要求學生方面不用太嚴格，思想嚴重松懈，這也是我本次考試不如意的主要原因，就覺得六年級的知識已經結束，成績優異會一直優異下去，結果恰恰相反，一些簡單的知識學生沒能牢固掌握，一些拓展的題目學生又無法完成，導致總體成績不是很理想，再一個，在平時的教學中，忽略了學困生，側重點全部放在了幾名優生身上，結果導致成績兩極分化嚴重，最后就是方法不正確，自從學校引導我們選用“自學+交流”的模式以后，我把課堂全部放給了學生，雖然宗旨是這樣，可是在處理一些稍復雜的問題上學生經驗畢竟有限，還是需要老師的一點幫扶，我卻沒有深入調查學生的學情，而是“放心”地放給學生，這也是為什么學生不能較好地處理一些復雜題目的主要原因。

　　對于品社，我覺得僅靠學生自學是遠遠不夠的，課下我應該收集充足的資料，應該將重點展現給學生，而不是讓學生簡單地看看、隨意地背背，說到底我是沒有從態度上端正對品社的認識，就覺得那是一門小科，根本不用把心思全部放在上面，學生憑已有的經驗就可以完成規定的內容，結果恰恰相反。

　　人生在世，孰能無過;知錯就改，善莫大焉。問題已經出現，后悔也不能改變現狀，現在能做的只有：先改之、后精益求精。

期中學習總結10

　　期中考試已經結束，為了總結經驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現對本次考試做以下總結：

　　本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的.中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。

　　改進措施：

　　1、加強口算訓練，培養學生做計算題的正確率。

　　2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養學生的應變能力和思維的靈活性。

　　3、認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養學生解答應用題的能力。

　　4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。

　　5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學生的學習能力。

期中學習總結11

　　時間轉瞬疾逝，不知不覺，我們期中考試就結束了。

　　經過這半個學期的學習和期中考試，我看出了自己進步與不足的地方。比如說英語，像閱讀理解、寫作，我都還算優秀，但是聽力我總會聽錯，音標總會記錯；像數學，我經常粗心大意，沒看清題意，或計算錯誤，可題目的做法與意思我都十分明白；而語文，我就錯在閱讀第一篇文章上，被減了三分，其他的題目我都做對。

　　這次期中考試我數學、英語的`成績不理想，語文的成績還馬馬虎虎。在下半個學期的學習中，我將會加強英語聽力，記熟音標，認真計算每道數學題，多練習語文閱讀題。

　　與此同時，我會多讀多看課外書，增長知識；仔細認真地畫素描真人像，好好學習寫作與奧數。努力使下半個學期的各門功課成績優秀。

　　爸爸、媽媽，你們就放心吧！我一定不會讓你們失望的！

期中學習總結12

　　對于初三上學期的學習，總結起來大致是夯實基礎、增強補弱以及在有限的時間里注意學習的效率。

　　一、夯實基礎

　　初三的課堂，很多時候是以復習為主。同學們最容易出現的狀態是什么都會，但一做就容易出錯的現象。很多時候，家長及同學都會歸納為馬虎、不認真等學習答題中的通病。而缺乏針對個人的深入分析。在這種時候的錯誤，進行深入的分析，我們可以明白自己在基礎上所缺乏的。進行夯實。基礎對于整個學習來說，是簡單的。可也是最深奧最不可缺失的。所謂萬變不離其宗。所有的重點難點的來源都是基礎。所以一個扎實的基礎是每一個同學都不可或缺的。

　　二、增強補弱

　　在平常的測試中，同學們可以迅速的找到自己的弱項，進行充電補充，讓自己在學習中不出現任何的明顯偏科弱項。在補弱的同時，針對于強項也要做到有目的性的進行鞏固優勢。做到培優補差。

　　三、注意效率

　　走進初三，中考就迫在眉睫。很多同學學習平常大小考試成績不理想，很多時候是由于感覺離考試還遠就放松，離中考一近就放棄。步入初三離中考就已經很近，同學們要做到時間觀念緊迫。初三的學習生活必須做到爭分奪秒的同時做到時間的合理分配利用。在做題的同時做到做精題。

　　四、考前沖刺

　　在所有的'大考前，狀元們都會無一例外的采取考前沖刺。考前沖刺不是指疲勞戰術，考前一天不吃不喝不睡。而恰恰相反的是，很多最后成績表現優異的學生在這一天，都會采取用一部分時間來看即將要考試的科目，不是找題做題，而是翻開筆記本找錯改錯。將自己以前犯過的錯誤再看一遍。避免重犯。然后就是像往常一樣，或者稍早一些進行休息。保存精力，應對考試。讓自己的水平在考試中得到最好的發揮，同時也在考試中找到真正屬于自己的薄弱項，方便自己考后有針對性的查缺補漏。

　　在以上所述的幾點中，前三點主要是針對同學們平日的學習目的進行的分析及提供的指導。而最后一點是針對同學們學習水平得到最好展示的指導。所有的學習，在現階段都主要會在考試中展現出來，所以同學們要注意到考前沖刺的重要性，務必做到學好的同時考好。平常測試展現優異的同時暴露問題，做到有針對的培優補差，實現突破。

期中學習總結13

　　這次期中考試總體來看考的還不錯，但是在很多方面還有許多不足之處。

　　這回最讓我感到傷心的是化學。化學的正卷考得還行，但是附加卷我就沒有寫，這樣就意味著我會白白丟掉20分。就這20分，我就會與別人拉開很大的差距。看著發下來的附加卷子上一個大大的“0”，我也不知道是該好好地哭一場，還是怎么樣……總歸來說，這還是一個態度的問題，還是我沒有認真的對待一場考試，還是沒有把這次的期中考試放在心里，這也是現在我的一個重要問題。

　　這次的期中考試還是有許多需要我去改進和延續的地方，例如考試前歷史的復習方法很有效果，考試的時候沒有什么怎么想也想不出來的地方。初三了，政治相比初一初二時的難度明顯上升了——初一初二時一些題直接抄書就行，書上都有現成的答案。但是到了初三，書上的答案似乎都成了參考，幾乎所有題都需要結合自己的看法，自己的思維，這樣也就意味著考試的難度大大增加了。

　　態度是一個人做一件事所需的最基本的東西，沒有一個好的態度，一切事情都不會有好的成就。這就像一個即將旅行的人，成功對他來說就是到達了自己的'目的地，而奮斗便是去往目的地的路上，雖然辛苦，但是路上有美好的風景供他欣賞，而態度便是他的計劃，他的行李，他的交通工具，這些乍看上去好像沒那么重要，但是沒了他們，再說什么都只是浮夸了……

　　態度是一個人的本錢，沒了態度，什么都不是。但是一個人有好的態度，就算他現在只能流浪，但他有資格相信自己有一天會成功，有一天自己會被伯樂賞識。

期中學習總結14

　　我進入了初一的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

　　首先，我懂得了初一和小學的學習是有區別的。

　　第一，每學習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?

　　第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充原句。

　　第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。

　　其次，我懂得了不能只是把老師布置的'作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要過好閱讀和作文這兩關。

　　汪老師還給我們抄了歸類復習要點，里面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心里非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家后，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。

　　在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

期中學習總結15

　　終于，有一項期中考試完畢——語文。可是，等到試卷發下來了，同學們有喜有憂：喜的，拍拍胸脯慶幸自己沒有考砸，嘴巴都快裂到耳根子;憂的，坐在位子上是沉默不語，和往日大不相同，甚至有的熱淚盈眶。而我呢，則屬于前者，全班第二名——95.5分。

　　雖說是全班第二名，可我也有粗心大意的地方，比如說：第二題，有三個不完整的詞語，讓你用“發”組詞，找到合適的詞語，填寫在空格中。前兩個我輕松的揮筆一寫，可到第三個的時候，“攔路虎”蹦了出來——發特長，這個是非常簡單的`題目，可不知什么緣故，“發揮”這個詞語就是不在我的腦海中顯示出來，害得我白白扣了一分。這道判斷題更是氣人：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這是韓愈的名句。我知道這是加到在驢背上吟的兩句詩，可我卻稀里糊涂的打了勾，害得我又失去了一分。還有一處，在閱讀題的最后一小題：文章運用了什么描寫和什么描寫。題目下面有相對應的答案，可我不仔細讀文章，應該填寫“動作描寫”和“對話描寫”，可我把動作錯寫成神態。唉——太可惜了。在“按課文填空”這類題當中，我丟失了0.5分，又是不仔細審題惹的禍。已經丟是了3.5分，剩下的就是不知道的課外知識，給你相對應的上聯寫出下聯，我連一點頭緒都沒怎么做啊!唉——早知會有這樣的難題，當初何必因貪玩而不看書呢?

　　世上沒有后悔藥，既然已變成現實，那么現在就因該為以后做準備，我還定下了幾條規定：

　　一、每天看課外書一小時。

　　二、把上完的課文，深透理解，讀背。

　　三、認真完成老師布置的作業。

　　四、要合理安排好以上規定。

　　我既然定了這些規定，就得好好遵守，我相信，明天會更加絢麗、美好。

期中學習總結16

　　期中考試成績出來了，當老師說出我的成績時，我并不驚訝，這個成績是我能預料到的，自從開學以來，語文學習一直不在狀態，做作業完全是在應付，總感覺語文不難，不管怎么考也能考個差不多，沒想到，成績一出來，把自己都驚呆了。

　　我看著試卷，一個勁地解釋說是這些其實都會，會怎么沒有做對呢?現在說這些都沒有用，現在關鍵的是要分析造成這次考砸的原因，現在不管怎么后悔，事實就是事實，不管你怎么解釋，分數就是分數，失敗了，就要在失敗中尋找辦法，也不是一味地下決心，成功是要靠實際行動來支撐的，如果你不行動，在這里下多大的決心也都是假的'。

　　想想自己從暑假開始，對語文這門學科的.學習態度就很不好，總覺得自己的語文不錯，不會出問題，光去上課不去完成作業，從不會反思一下自己，段老師布置的作業總要找理由不去完成，每日閱讀也不去寫寫，去看看，作文更不用說了，哎，誰讓自己偷懶來，終于讓我吃到這個苦果了。一位偉人說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己在語文方面的弱勢到底是在什么;

　　第三，確定目標。明確自己想要的，不能再和從前一樣了光說不練，一定要用行動來表示。

　　世上沒有后悔藥，失敗了就是失敗了，不可報怨，只能在失敗中吸取教訓，為成功想辦法。

期中學習總結17

　　初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

　　1、學習未動，興趣先行

　　2、務學與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態度決定一切

　　5、不強調進步

　　6、練就過硬的本領是學習的根本目的

　　7、會玩、會偷懶、然后會學

　　8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

　　9、學習別人

　　一、學習未動，興趣先行

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

　　之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

　　經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

　　培養興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

　　可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的`事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

　　興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

　　可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

　　二、務學與求道

　　還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

　　務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

　　務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

　　務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經敘述得很清楚了。

期中學習總結18

　　時間飛逝，感覺還沒有進入到學校里面讀多久的書，感覺才開學不久，我們就要進行本學期的期中考試了，這一次的考試也是我們高三學生最為重要的一次考試，不僅僅可以將我們之前的學習情況作出一個很好的檢測，也可以對我們之后的學習有一定的方向，可以通過這次的考試讓我們對自己在學習當中所存在的問題有一定的了解，也可以在自己之后的學習當中更加注重這些問題的完善和彌補。

　　通過這次的期中考試，以及回顧自己之前的學習，我也想對自己的學習情況作出一個總結，高三的學習對于我來說也是非常的重要，對于自己的錯誤也需要去盡力的完善，也要熟悉自己之后所應該要努力的方向，通過這次的考試以及自己的總結，對自己之后的學習制定一個好的目標和方向，對自己之后的學習有一個好的計劃，并且愿意去為之努力和奮斗，我也相信我可以變的更加的優秀和出色。

　　這次的期中考試，自己的成績也還算理想，但是通過考試也可以看到自己的一些問題，在學習上很多的問題就這樣浮現出來，在很多的基礎的知識上面，我的基礎都還算可以，但是很多的時候是因為自己的粗心導致很多的基礎題目的失分，所以我也認識到自己的學習當中，我的基礎還需要去認真的鞏固，需要更好的提升自己的一些基礎性的知識，也真是因為自己的基礎不夠好，所以才會導致自己的基礎題失分嚴重，加上自己在考試的過程當中不夠細心和謹慎，也更加的導致了自己的錯誤，加上自己在學習的時候，也沒有注重自己更深層次的學習，所以很多的時候，盡管自己有用心的去學習，盡力的完成自己的學習，但是自己的學習效果都不難的盡人意，也正是因為這樣的原因，導致了自己成績一直沒有得到很大的提升，留給我們的'時間也不算很多的，高考也即將要到來，更是對于自己的學習我也感到了前所未有的緊張，更是因為知道自己的缺陷，才會感到更加的緊張，以及在自己的學習中感到非常大的壓力。

　　我清楚的知道自己的時間是非常的緊迫的，所以我也需要去盡力的完成好自己的學習，彌補自己的缺陷，在高考到來之前，盡力的去做好自己，做好自己作為一名高考生所應該要去做的，我也相信在自己之后的努力當中，我的成績會有所提高，我也會取得高考的勝利。

期中學習總結19

　　期中考試在我們緊張而又節奏的復習中結束了，我們或多或少有了點啟示，那么我就講講我的感受。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向，這樣我們就可以更好的對應高考。我也打聽了別的學校的情況，總的來說我們還是，是有可比性的，我們并不比別人差。但是我們也不能樂觀，在清華的實驗班，全班數學考試只有4個人不是滿分，這就說明我們和那些好學生還有不少差距。

　　現在就說一下我對學習的看法，首先我們要抓住課堂。這點很重要，是提高成績的關鍵。上課時不光要聽講，還要學會怎樣聽。在上理科的課時，一定要記好筆記，尤其是基礎概念，不是只是記下來，而是要記清推導的過程，要充分理解概念，這樣就可以毫不費力地掌握基礎知識。老師講的例題也要認真聽，因為里面往往隱含著解題的思路，只有掌握多種思路才能對應各種各樣的題。上課時思路一定要跟著老師走，想題一定要快，要動手算，只看這是沒用的，用手算了才會印象深刻。下面說一下課下的時間，這段時間里我們是很自由的，可以讓我們自由分配。我認為刻下應該做到以下幾點：

　　1，提前預習。

　　預習對于我們現在復習來說也很重要，我們可以從這個過程中找到自己的不足。如果你愿意的話你可以把能做的題都做了，這樣就可以更快地找到自己忘記的東西，在老師講的時候就可以補上來了，使聽課是更具目的性了，可以提高效率。

　　2，總結。

　　當每復習完一章時，自己寫一下知識網絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。

　　3，做題。

　　大量做題一個最明顯的好處就是在考試時有可能遇到你做過的題，這樣回答起來就會很輕松。

　　“題海戰術”只是為了做題而做題，只要是題，統統拿來做，但是題海無邊，如果你只注重做題的數量，忽視了做題的質量，就會感到越來越感到力不從心。同時也會發現在大考試中能夠遇到以前做過的題的機會越來越小。如果做題時并不局在這道題的本身，而是能夠發散性思考，設想如果改變題目的條件后還能演變出什么題，就能從這道題獲得額外的收獲。當你對于做某一種類型的題非常熟練了，就不要再做這種類型的題了，應該轉而去做其他類型的題。這樣做過的題型越多，視野也就越來越開闊。做題時還應該善于總結：做某種類型的題可以用哪些方法解答；而某種解題方法又可以解答哪些種類型的`題。

　　高考實際上是考生在知識、能力、情感三維坐標上的競爭。進入高三后,我們每天有做不完的題，每周、每月有考不完的試，成績、排名、家長的期望、周圍的輿論，無形中有一種競爭壓力困擾著每一位同學，于是有些同學會因此變得憂心忡忡，吃不下飯，睡不好覺，成績每況愈下。高考復習應該有壓力，否則就無法取得進步和成績。但是，一個人如果對自己的期望值過高，壓力過大，學習過程始終處于焦慮狀態，就容易造成心態失衡，表現為焦慮、不安、頭疼、失眠，甚至失去信心。要知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是自己。心態的好壞實是在太重要了!

　　世界網壇名將海寧曾經說過，在重大比賽中心態比技能更重要，甚至能占到70%。因此我們必須保持積極樂觀的心態，要把壓力變成動力。你應該每天都鼓勵自己：我能行，我是最優秀的。這樣你即使遇到挫折你也能從挫折中吸取教訓，而且愈戰愈勇，直到取得勝利。到期末考試我們還有不到一個月時間，我們要好好利用有限的時間，盡可能地提高成績。我在給大家十條可以提高成績的建議：

　　1，養成清算應得而未得的分數的習慣；

　　2，清除屢犯重復錯誤的毛病；

　　3，克服答題不規范的弊端；

　　4，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

　　5，留意粗心大意出錯的地方；

　　6，加強識記，保證記憶題的得分；

　　7，訓練答題的速度，學會正確用時；

　　8，提高書寫質量；

　　9，注意答題步驟的清晰性和周密性；

　　10，嚴格遵守題目的要求。

期中學習總結20

　　這次期中考試，從班級整體來看，剛好完成特優目標，但學優目標還是一如既往的沒有完成。這個結果始料未及，因為這段時間老師們很努力，學生的學習狀態看起來也不錯，但成績卻不如人意。沉下心來細想，可能存在以下問題：

　　1、學生方面的問題：看起來都很聰明，上課大部分同學能積極回答老師的問題，課堂氣氛活躍。但正是因為這些看起來不錯的表面現象掩蓋了學生的不足。一部分學生一講就會，一做就錯，眼高手低;目標不明確，學習狀態難以緊張起來;態度浮躁，因急于完成作業而不能靜下心來思考問題;懶惰，個別同學存在亂編作業的惡習;部分同學家庭教育跟不上，導致孩子的習慣差，上課走神嚴重;尖子生少，尾子大。

　　2、班級管理方面的問題：班主任對學生要求不夠嚴格，每次學生犯錯，班主任總是因為沒有足夠的耐心而讓學生鉆了空子，久而久之縱容了學生的惡習;小組量化不夠嚴謹，不能充分調動包括四號學生在內的所有學生的積極性;對組長的要求不夠明確，使得個別組長對組員不管不顧;平時測驗對學生沒有明確的目標要求，導致學生不夠重視平時成績。

　　3、學校方面的問題：我們班的數學老師換的次數太多，導致學生數學成績差，而且因為要不斷的去適應老師使得學生不安分，這也是目標完不成的.最重要因素之一。

　　作為英語老師，我同樣存在很多問題，兩個班的學優目標盡管完成的很好，但特優目標很差。這說明我注重了抓全員，而忽視了對特優生的培養;另外，上課效率還需要進一步的提高。

　　找出了癥結所在，下一步就要對癥下藥，爭取一步一個腳印走下去，在期末能夠完成目標。

期中學習總結21

　　一、知識點

　　(一)能、勢能、動能的概念

　　(二)功

　　1功的定義、定義式及其計算

　　2正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度

　　(三)功率

　　1功率的定義、定義式

　　2額定功率、實際功率的概念

　　3功率與速度的關系式：瞬時功率、平均功率

　　4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度

　　(四)重力勢能

　　1重力做功與路徑無關

　　2重力勢能的表達式

　　3重力做功與重力勢能的關系式

　　4重力勢能的相對性：零勢能參考平面

　　5重力勢能系統共有

　　(五)動能和動能定理

　　1動能的表達式

　　2動能定理的內容、表達式

　　(六)機械能守恒定律：內容、表達式

　　二、重點考察內容、要求及方式

　　1正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)

　　2功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)

　　3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)

　　4機車啟動模型：功率與速度、力的關系式;運動學規律(填空、計算)

　　5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學規律(計算)

　　6機械能守恒定律應用：機械能守恒定律表達式、設定零勢能參考平面;求解動能、高度等。

　　必修二物理學習方法

　　重視物理概念

　　初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

　　會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

　　能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　必修二物理學習技巧

　　(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

　　(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的`學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

　　(5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

　　(6)規范解答，注意細節。“規范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的情況屢見不鮮。

期中學習總結22

　　存在的問題，使得學習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態、學習方法、態度等多方面查漏補缺，才能在以后的學習中輕松勝出。具體方法如下：

　　第一，分析總結知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平;基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的.情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

　　第二，同學們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內，被裝訂看不到;甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。

　　第三，同學們還應分析一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。

　　第四，反思一下學習方法。有的學生，成績總是在某一水平，難以突破，學習態度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。

　　最后分析反思的應是平時的學習態度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態度。

期中學習總結23

　　一、以前“改正措施”實際改正情況：

　　上次總結中，針對我“不愛和別人交流”的缺點，制訂了整改措施。現在我一見人，就主動和別人大聲打招呼。這個缺點改正的很不錯，我今后要繼續發揚。

　　二、學習、生活收獲：

　　我學了16篇語文課文，其中第16課《找駱駝》最吸引了我。這篇課文講述了一個老人，他非常喜歡觀察生活，并通過細致的觀察幫助商人找到了丟失的駱駝。我深深地被老人身上散發出來的獨特魅力所吸引，他那種對生活的細致觀察和洞察力令我佩服不已。從這篇課文中，我深刻認識到細心觀察生活的重要性，因此我決定向這位老人學習，培養自己對事物的細致觀察的好習慣。

　　奧數考了一百分。我們奧數班一共就六個考了一百分。這樣一來，我就是前六名啦!但是，我不能驕傲，今后要更加努力。

　　上三年級以后，我們繪畫課就改成了寫生課。在寫生課上我畫了：書包、文具袋、休閑包……爸爸媽媽都夸獎我畫的`又好又像。

　　從開學到現在，我學會了80個英語單詞，15句英語句子(包括的有學校學的、外面學到的)有一些單詞連爸爸媽媽都說不準呢!

　　我的博客被評為“書香家庭”，奶奶看到后高興得合不攏嘴，立刻給我打電話鼓勵。這樣的贊譽讓我心里充滿了喜悅。

　　三、存在的缺點：

　　1、通常，我每天晚上都會堅持聽英語。但是一旦有太多作業要做，我就不再想繼續聽了。如果這種情況持續下去，我將會面臨無法正確發音和書寫很多單詞的問題。

　　2、還有一個缺點是：愛磨蹭，不會珍惜時間;做事情沒有計劃。這樣下去，我會浪費掉很多時間。

　　3、我還不愛寫讀后感。總覺得這是一種負擔。后果會是這本書讀了也理解不透，還學不到知識。

　　四、改正措施:

　　1、做什么事情，都要有毅力，我要堅持天天聽英語。

　　2、今后，做什么事情都要有計劃，還要在規定的時間里，按時完成。

　　3、每當我讀完一本書，我會在第二遍閱讀時帶著問題來加深對書中內容的印象，并且寫下自己的讀后感。我認為真正理解一本厚厚的書是將其濃縮成一頁紙、一段話或者一個詞。

　　五、我的經驗：

　　爸爸讓我準備一個專門用來記錄錯題的“錯題本”，把我平時做錯的題目都抄寫在上面。準備這個錯題本的好處是：當我復習的時候，可以翻閱以前做錯的題目，提醒自己在考試時要特別注意。在考試中，這本錯題本將成為我重要的參考工具。

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