科舉制度

科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉�？婆e制從隋朝大業(yè)三年（607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

目錄 科舉制度概述 科舉以前的人才制度 科舉制度起源 科舉制度完備 收縮展開 科舉制度概述

　　 科舉考試 是 中國 古代封建統(tǒng)治者為選拔 人才資源 ，而設(shè)置的一種考試制度，讓讀書人參加的 人才選拔 考試， 學而優(yōu)則仕 的一種制度。

　　科舉制的 殿試 部分是由 皇帝 親自主持、以分科考試形式錄用人才的取士制度。 魏晉 以來，采用 九品中正制 ，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到 中央 和地方擔任高官。為改變這種弊端， 隋文帝 開始用分科考試的方法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加 考試 ， 合格 的可以做官。隋煬帝時期正式設(shè)置 進士科 ， 考核 參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。中國科舉制度正式誕生。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試（即童生試）、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本以《四書五經(jīng)》為準，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以 朱熹 《 四書集注 》為準。

科舉以前的人才制度

　 秦朝 以前，采用“ 世卿世祿 ”制度，后來逐步引入 軍功爵制 。西周時，天子分封天下。 周禮 之 下，社會階級分明。管理國家由 天子 、 諸侯 、 卿 、 士 分級負責。而各階層依照血緣世襲。到了東周，穩(wěn)定的制度開始崩潰，于是有“ 客卿 ”、“ 食客 ”等制度以外的人材為各國的國君服務。

　　到了漢朝，分封制度逐漸被廢，皇帝 中央集權(quán) 得以加強。皇帝為管理國家，需要提拔民間人才。當時采用的是 察舉制 與 征辟制 ，前者是由各級地方推薦德才兼?zhèn)涞娜瞬�，后者是中央和地方官府向社會征辟人才。由州推舉的稱為 秀才 ，由郡推舉的稱為 孝廉 。察舉制缺乏客觀的評選準則，雖有連坐制度，但后期逐漸出現(xiàn)地方官員徇私，所薦者不實的現(xiàn)象。征辟制也存在著種種弊端。

　　魏文帝時， 陳群 創(chuàng)立 九品中正制 ，由中央特定 官員 ​，按出身、 品德 ​等考核民間人才，分為九品錄用。晉、六朝時沿用此制。九品中正制是察舉制的改良，主要分別是將察舉之權(quán)，由地方官改由中央任命的官員負責。但是，這制度始終是由地方官選拔人才。魏晉時代， 世族 勢力強大，常影響中正官考核人才，后來甚至所憑準則 僅限 ​于門第出身。于是造成“ 上品無寒門、下品無士族 ”的現(xiàn)象。不但堵塞了民間人材，還讓 世族 得以把持朝廷人事，影響皇帝的權(quán)力。

科舉制度起源

　中國古代科舉制度最早起源于 隋朝 。隋統(tǒng)一全國后，隋文帝為了適應 封建 經(jīng)濟和政治關(guān)系的發(fā)展變化，為了擴大封建統(tǒng)治階級參與政權(quán)的要求，加強 中央集權(quán) ，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，廢除 九品中正制 ，開始采用分科考試的方式選拔官員，他令"諸州歲貢三人"參加考試，合格者可以做官。據(jù)史載，開皇三年（583年）正月，隋文帝曾下詔舉“ 賢良 ”。應為開皇七年（587），又令京官五品以上，總管，刺史，以“ 志行修謹 ”“清平干濟”二科舉人。 隋煬帝 大業(yè)三年（607年）四月，詔令文武官員有職事者，可以“孝悌有聞”“德行敦厚”“結(jié)義可稱”“操履清潔”“強毅正直”“執(zhí)憲不饒”“學業(yè)優(yōu)敏”“文才秀美”“才堪將略”“膂力驕壯”等10科舉人。 進士 二科，并以“ 試策 ”取士，這標志著科舉制正式誕生了。進士一詞初見于《 禮記 ·王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。當時主要考時務策，就是有關(guān)當時國家政治生活方面的政治論文，叫 試策 。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創(chuàng)時期，并不形成制度，但把讀書、應考和作官三者緊密結(jié)合起來，揭開中國選舉史上新的一頁。 唐玄宗 時 禮部尚書沈既濟 對這個歷史性的變化有過中肯的評價：“前代選用，皆 州郡 察舉……至于齊隋，不勝其弊……是以置州府之權(quán)而歸于吏部。自隋罷外選，招天下之人，聚于 京師 春還秋住，烏聚云合。”

科舉制度完備

　隋朝滅亡后， 唐朝 的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，并做了進一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。 唐太宗 、 武則天 、 唐玄宗 是完善科舉制的關(guān)鍵人物。在唐朝， 考試 的科目分 �？� 和 制科 兩類。每年分期舉行的稱 �？� ，由 皇帝 下詔臨時舉行的考試稱 制科 。

　　常設(shè)的科目有 秀才 、 明經(jīng) 、進士、 俊士 、 明法 、 明字 、 明算 等五十多種。其中 明法 、 明算 、 明字 等科，不為人重視�？∈康瓤撇唤�(jīng)常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，后來漸廢。所以， 明經(jīng) 、 進士 兩科便成為唐代常科的主要科目（進士考時務策和詩賦、文章，明經(jīng)考時務策與經(jīng)義；前者難，后者易）。

　　 唐高宗 以后進士科尤為時人所重。唐朝許多宰相大多是進士出身。常科的考生有兩個來源，一個是 生徒 ，一個是 鄉(xiāng)貢 。由京師及州縣 學館 出身，而送往 尚書省 受試者叫生徒；不由學館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書省應試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應試者通稱 舉人 。州縣考試稱為 解試 ，尚書省的考試通稱 省試 ，或 禮部試 。禮部試都在春季舉行，故又稱 春闈 ，闈也就是考場的意思。

　　明經(jīng)、進士兩科，最初都只是試策，考試的內(nèi)容為 經(jīng)義 或 時務 。后來兩種考試的科目雖有變化，但基本精神是進士重 詩賦 ，明經(jīng)重 帖經(jīng) 、 墨義 。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙?zhí)�蓋三字，令試者填充。墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試，詩賦則需要具有文學 才能 。進士科得第很難，所以當時流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法。

　　常科考試最初由 吏部考功員外郎 主持，后改由禮部 侍郎 主持，稱“權(quán)知貢舉”。進士及第稱“登龍門”，第一名曰 狀元 或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動，以同榜少年二人在名園探采名花，稱 探花 使。要集體到 杏園 參加宴會，叫 探花宴 。宴會以后，同到 慈恩寺 的 大雁塔 下題名以顯其榮耀，所以把又把中進士稱為“雁塔題名”。唐 孟郊 曾作《 登科后 》詩：“ 春風得意 馬蹄疾，一朝看遍 長安花 �！彼�以，春風得意又成為進士及第的代稱。常科登第后，還要經(jīng)吏部考試，叫 選試 。合格者，才能授予官職。唐代大家 柳宗元 進士及第后，以博學宏詞，被即刻授予“ 集賢殿 正字”。如果吏部考試落選，只能到 節(jié)度使 那兒去當幕僚，再爭取得到國家正式委任的官職。 韓愈 在考中進士后...

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