基地實踐學習三

2011年9月1日星期四

聽了北京教科院基礎教研中心吳正憲老師的講座，我的觸動很大，我們作為教師的無論是幼教、小學教師、還是中學教師，都要學會在教育教學工程中思考，對學生的現象注意觀察，及時發現問題，而后對這一問題進行深入的探索和研究，以求得適合學生終身發展的方式和方法，讓我們的各個學科都成為既“好吃”又“營養”的學科。

在吳老師的講座中，她提到：兒童教育最大的問題是童年生態被破壞，主要表現在兒童的發展和生活空間被擠壓，孩子失去對學習的快樂。的確，我非常贊同吳老師的觀點。我們的很多教育專家在教育改革的大潮中都做出了非常大的貢獻，他們的思想和行為影響了無數關心教育事業的同行們和非同行們。但有很多政策性的東西他們也無能為力，他們可以表達，可以影響，卻不能決策，制定制度。當今，我市正在進行的“未來教育家奠基工程”，倡導教育家辦學的舉動真是一場及時雨，我真希望這場雨來到更猛烈些。

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