與老師溝通的五種方式

　　溝通，是交流的橋梁，是人與人之間增進感情的法寶，做到有效溝通、準確交流信息是很重要的。在學校里，老師在學習與學生溝通的方法，同樣，學生也在學習跟老師溝通的方法。下面是小編幫大家整理的與老師溝通的五種方式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　家長與老師溝通的五種方式

　　家長和老師是高考中并肩作戰的親密戰友，兩者關注的焦點絕對一致。任何對孩子有利的方法，家長和老師都愿意嘗試。

　　作為家長，要跟老師經常溝通，不要存在顧慮，老師也是為人父母的凡人,不要對老師有畏懼情緒。任何階段的老師都喜歡跟家長更多地交流，以便更好地判斷學生的全面表現，發現問題，及時制定修正學生不適合的想法和做法。

　　高中學生正處在青春期，成長的煩惱、升學的壓力、交友的困惑，都可能成為影響孩子情緒的誘因。無論是成人還是孩子，都有生理和心理周期，家長和老師要用心觀察，并及時干預，力爭把心理低落期降到最短這樣孩子的有效學習時間會延長，學習效率自然會提高。

　　家長和老師的溝通不是孩子的批判會。家長和老師溝通的目的并不是要將考生批評得一無是處，而是要找到考生學習提高的可行辦法，因此除了找缺點、找不足之外，還要找到考生的長處，鼓勵其學習積極性。

　　1.家長和老師溝通的五種方式

　　(1)電話或短信。特點是方便、快捷。家長可以通過電話或短信的方式給老師送去問候，同時詢問一下孩子的學習情況。既節省了去學校的時間成本，又不至于給老師帶來過多的打擾。

　　(2)郵件。此類方式便于家長想要表達的內容更富邏輯和條理性，也便于一些較復雜事情的敘述。郵件發出之后最好通過短信等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件內容，并給予回復。

　　(3)博客。有的老師有溝通交流教學心得和學習方法的博客，家長們可以通過博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點是實效性差。高三的老師都比較忙碌，不一定會每天都打理博客，留言也未必會及時回復。此類溝通方式趨于單向溝通，即老師發布消息便于家長們“圍觀”,而對于家長們來說，想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。

　　(4)便條。有的家長將想要對老師說的話附在了考生作業的后面，老師批改作業的時候就能看到。也有的家長寫好便條后，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復。

　　(5) MSN、QQ等即時聊天工具。如果家長經常上網，則可以在家長會時要下老師的網絡即時聯系方式，以便于平日的溝通交流。

　　2.家長與老師溝通的時機

　　(1)考生的學習環境有變動。比如考生到了一個新環境、換了新的老師、添了新的學習科目等。這個時候，考生往往都會有一定時間的適應過程。如果這個適應的時間段過長就會對髙三整體的復習進度造成影響，還可能危及考生的心理健康。這時家長就更應主動與老師進行聯系。在了解復習進度、孩子的學習狀態的同時，也幫助老師更多地了解學生的特點，以便在今后的教學和陪考過程中對癥下藥。

　　(2)高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后，考生的成績起伏較大，或是情緒不穩定時，家長要及時與老師進行溝通。并特別注意，不僅要在考生成績跌落時溝通，也要在成績有顯著提髙的時候進行溝通。只有明確了造成考試成績起伏的最根本原因，才能為后面的復習做好鋪墊。

　　(3)家長會之后一周之內。家長會上想要咨詢老師的家長很多，如果一時排不上號的話，則可以跟老師提前預約，在家長會后的一周單獨去學校拜訪老師，這樣既能在家長會后不給老師們帶去更多的壓力，也可以有更充分的時間與老師進行交流。

　　3.家長與老師溝通的心態

　　在我們對與老師進行溝通的內容、溝通的時機、溝通的方式進行了了解之后，接下來需要我們明確的就是要用怎樣的心態與老師進行溝通。

　　(1)相互尊重。家長和老師因所處的生活環境、工作環境等因素的不同造成了兩者之間在經歷、經驗、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為家長可以從老師身上獲得考生在校表現情況、學習 上存在的問題、在班級中所處的位置等問題。同時，作為老師，可以從家長身上獲得大量的信息、工作上的理解和支持等。這些都會使得家長與老師結成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，兩者之間的關系本就不存在著誰求誰，在任何時候的溝通上都應該本著相互尊重的原則出發。

　　⑵正確評價。在某些家長的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點委屈，在家長眼里就成為了大事情，一時間也忘記了立場，把責任一股腦地推在了別人身上。實際上，孩子在抱怨的時候作為家長也應該多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問題，這樣你就能夠更好地判斷老師的做法是否正確。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道。

　　(3)相互信任。信任是家長和老師教育同盟的保障。作為家長，并不是非常了解現行的教育教學制度，也普遍比較缺乏教育學和心理學方面的知識，在教育孩子的經驗問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有些偏差也與老師的意見出入很大。在這個時候，家長就要平靜心態，從自身角度出發去做自我檢討，積極與老師進行溝通，虛心聽取老師的意見。

　　學生與老師溝通的方式

　　第一，勇敢表達。對于老師來說，非常希望學生有什么問題，包括學習上和生活上，都可以及時反饋給老師，不要膽小，更不要害怕。我們的中小學生比較難做到的這一點，不敢多說話，怕說錯，怕被同學嘲笑，其實這樣是很吃虧的，一個老師面對幾十個學生，做不到面面俱到，接收的信息也是非常有限的。所以學生有事，大膽說，把問題拋出來，老師或者學校會處理的。

　　第二，準確溝通。對于低年級的學生，這一點是比較難的，準確地把事情表述出來，是一種能力，是需要學習的。一個事情的原因、經過和結果，能實事求是地描述出來，還原事實真相，這是基本的，但是對于學生來說，不簡單。我們看到低年級的學生家長來告狀，說某某老師要把她的孩子丟進垃圾桶，問清事實后，原來是老師要她把垃圾丟進垃圾桶，讓我們都啼笑皆非。

　　第三，有效溝通。不要帶情緒，闡述事情，表達訴求，這是每個人都要學習的。老師很怕哭哭鬧鬧的學生，因為無從下手，安撫情緒、問清原委可能都需要一個破案的功夫，解決事情就更需要時間了。這樣的情況對于學生、家長、老師來說，都是非常棘手的。每個孩子都是家里的寶貝，在家里寵慣了，鬧情緒是家常便飯，但是在學校的集體生活中，這不是好事。有效表達才是解決問題的關鍵。

　　第四，覺得事情處理不妥當，可以事后向老師說明。不要當眾和老師吵架，或者在班集體里鬧事，一個事情的處理可能達不到每個人都滿意，所以委屈和不平的感受可以有，但是鬧事或者吵架同樣只是宣泄情緒，對問題解決無益。如果有更好的建議，可以在課后找老師說明，老師也更樂于接受。

　　第五，信任老師。在學校，老師是暫時的監護人，是可以值得信賴的長輩。信任是相互的，學生信賴老師，老師看重學生，這是一個很好的氛圍。在學習上可以向老師請教，有迷茫可以找老師解答，我相信每個老師都是愿意把自己的經驗毫無保留地分享的。

　　第六，不要打擾到老師的正常工作，溝通的時間段選擇很重要，盡量挑課后和閑暇時間。老師的工作節奏比較緊張，正常的課堂時間都是忙忙碌碌的，這個時候，老師一般分不出時間和精力來跟你溝通，但是不代表老師不愿意和你溝通，有時候忙一陣后又忘了這個事了，所以會出現沒處理的事情，所以選擇好時間很重要哦。

　　第七，溝通過程中盡量不要涉及隱私。老師是個普通職業，也有自己的生活圈，不希望自己的私人生活被打擾，所以溝通中，不要問及一些老師不想回答或者很難回答的事，雙方都會尷尬，印象也不好。盡量針對學校生活和學習或者教育類的事溝通。

　　第八，學習上的事，聽安排聽指揮，這是老師喜歡乖學生的原因。當老師多年，在學習上，老師是把自己的經驗都提煉好了，給你們劃定了框架，所以聽安排，跟著老師一步步走，不掉隊不開小差是最好的。尤其是高等教育里，學習的系統性強，學習不連續的話，效果會差很多。

　　第九，講禮貌，不卑不亢，是友善溝通的第一步。每個老師都喜歡懂禮貌、和善的學生，印象好，也會更關注這個學生的學習，尊師重教，任重道遠，老師也希望得到尊重。

　　第十，話語盡量精簡，不啰嗦，能讓老師準確快速知道你的意思。長篇大論，反復贅述沒有意義，浪費時間，老師不太喜歡哦，主要還是時間寶貴，老師精力有限。

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