個人研修規劃(熱)

個人研修規劃1

　　“國培計劃”為教師的發展搭建起良好的平臺，也給我個人成長提供了絕佳的機會。在這里，各路高手云集，劍露鋒芒，處處呈現出智慧的光芒。這將是我個人人生價值實現的過程——將在充分認識教育意義的基礎上不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

　　現將我個人五年的專業成長規劃如下：

　　一、個人基本情況分析：

　　19xx年參加工作至今已有19個年頭有余，這19年來，雖在教學上有一點教學經驗，但在教育科研上缺少強有力的教育教學理論支撐。由于經驗有限，自己對學習的放松，專業學科知識讀得太少，特別是對一些教育理論專著的學習就更少了。在教學中，對學科知識鉆研不夠深入，教材的把握不夠準確，教學手段的陳舊不創新等仍是制約我提高的瓶頸。我希望通過本次的研修學習，努力提升綜合方面的素質能力。

　　二、自我全面剖析

　　參加“國培計劃”之前，我就在深深地思考，我將在“國培”中學習什么？需要掌握哪些技能？當我走進這個“特殊”的集體時，我發現自己與他人的差距太大了：這里有在專業領域里有突出成就的學者，有1

　　卓有成效的教師，有出色的學科帶頭人等，而我，只是一名普普通通的職高政治教師，工作雖然按量完成但沒有與別人相比的條件與資本：沒有強硬的理論基礎與依據，沒有明確的專業研究領域與成果等，這一切，究其源由，主要是：平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠，等等。這一切將是我的不足，而我需要做的是比別人更加勤奮與努力，比別人更加珍惜時間，在學習中縮短與他人的差距，爭取把長處更長，短處更短。

　　三、個人近期奮斗目標

　　發現差距與不足，就有發展的方向。細數這幾年來的工作表現，成果少之甚少，我時刻反思自己，面對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，在這信息瞬息萬變的社會，這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我。而達到這些目標，需要從這幾方面來提高自己：

　　1，樹立終身的學習觀念，活到老，學到到老，在學習中不斷的提升自己的文化水平和數學素養，做一個愛上學習的學習型教師。

　　2，爭取做到真正讀書的習慣，讀名家教育名著，摘錄名篇名句，做到讀書有心得或體會，定期發表有見地的教育教學論文，提高自己的讀書與反思能力。

　　3，關注現在的課程改革形勢，重視對有效性課堂的學習，探究，感悟，在教學實踐中不斷提升自己的教學能力，促使自己成長為一個研究型的教師。

　　4，優化學習渠道，充分利用先進的網絡資源，梳理教材，熟悉編排體系，從網上觀摩名師的教學方法，揣摩名師的教學思想與高超的教學手段，吸取智慧的教學經驗。

　　四、個人五年專業成長總體目標：

　　五年內成為一個對教育理想執著追求，逐漸形成自己教學風格的學者型、科研型的學生敬佩、家長滿意的優秀教師。這五年內主要要做到：傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的`課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

　　細化目標：

　　（1）教學方面

　　認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到縣級教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。

　　（2）教育科研方面

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　　積極參與課題研究，吃透教材，了解學生，堅持寫教學反思、隨筆。

　　（3）學習方面

　　第一、每年至少研讀5本教育名家理論專著以及一些教育教學相關刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。第二，基于我縣目前在學生心理方面研究的教師較少，爭取在這五年內認真研讀心理方面的有關書籍，并能取成效。

　　（4）師德方面

　　認真學習《職業修養》，注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

　　（5）其它方面

　　積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。

　　五、具體措施

　　（1）、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　（2）、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，虛心向身邊有經驗的教師請教，從名家光盤里學習，汲取名家思想，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　（3）、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　（4）、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。

　　（5）、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。

　　（6）、提高師德修養，形成個人人格魅力，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。

　　六、成果展現方式

　　第一年（20xx年）

　　1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材。3、苦練教學基本功。4、疏通相關的教材。

　　第二年（20xx年）

　　1、在反思中不斷提高。2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

　　3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。4、認真進行教育專題研究。5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉。

　　第三年（20xx年）

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　　1、有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆；2、有良好的語言素養；3、努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

　　第四年（20xx年）

　　1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。 3、積極樂觀的心態，面對生活。

　　第五年（20xx年）

　　1、堅持撰寫論文。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。3、完善教學中的細節。4、保持一顆愛心和耐心。

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個人研修規劃2

　　一、現狀分析

　　（一）優勢

　　（1）樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

　　（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。

　　（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的'氛圍。

　　（二）劣勢

　　（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

　　（2）對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

　　（3）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

　　（4）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。

　　二、研修目標

　　1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。

　　2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

　　3、努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。

　　三、具體措施

　　1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

　　2、積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日

　　常教學中。

　　3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

　　4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

　　5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，

　　6、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

個人研修規劃3

　　教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。教師是太陽底下最光輝的職業。作為一名教師，我們應該具備良好的素質，才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師？這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。為了提高自己的教育教學理論水平，提升自己的教育教學能力，有目的、有步驟地促進自己的發展，根據學校的計劃，結合現有的客觀條件和自己的實際，特制定如下發展計劃：

　　一、發展目標：

　　教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種需要，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的'課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　具體目標：

　　1、教學方面：發揮自己堅實系統的知識理論功底，在深挖教材和理解教材的基礎上，把握好每課的教學重難點，努力培養自己的教學技藝，形成一套具有自己特色的教學方法。

　　2、教育方面：用自己的人格魅力去感染學生，在教學實踐中體驗“教書育人”的真諦，努力提升自身的修養，爭做深受學生喜愛的教師。

　　3、科研方面：在上好每一節課的基礎上，及時反思，善于用悟性總結教學中的經驗和不足，捕捉教學中的亮點，爭上優質課，做一名理論與實踐相結合的現代科研教師。

　　二、實施措施與策略：

　　1、以學生發展為本，關注學生的個性特長，構建民主、平等、和諧的師生關系；

　　2、對學生負責，把更多的“情”和“愛”注入教育事業，提高教育教學質量；

　　3、加強學習，樹立終身學習的思想，制訂具體的學習計劃，做好學習筆記；

　　4、勤于思考，善于總結，認真撰寫教學反思。

　　5、積極參與各種競賽活動和教育教學研究，撰寫心得體會，提高教育教學能力。

　　具體措施；

　　1、課前認真鉆研教材，抓好重難點，備好學生實際，堅持寫詳案，采用多種教學方法，通過游戲和競賽等活動，激發學生的學習興趣，努力創設情境，讓學生置身于貼近自己生活的語境中，產生親切感，積極主動地參與活動。

　　2、在不斷的教學實踐中充實自我，認真學習各種先進的教育教學理論，堅持教學相長，努力獲得自我發展，勤聽課，勤質疑，多反思，形成自己的教學特色。

　　3、在學習、充實自己的基礎上，多捕捉教育教學中的亮點，多撰寫專題論文，爭取發表。

　　4、在語文教學活動中努力培養學生良好的學習習慣，讓學生在不同文化差異的對比中了解各國風俗，培養學生的愛國主義情感。

　　在今后的工作中多學習教育教學理論，特別是學習優秀教師的經驗，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

個人研修規劃4

　　教育發展《綱要》，對教師的要求越來越高，教師必須在發展中，樹立終身學習觀念，通過學習來提升師德修養，豐富知識結構，增強專業底蘊；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生全面發展的高度探索新的高效課堂教學；必須在實踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。為此，特擬定自己專業研修五年規劃。

　　一、個人專業研修規劃目標：

　　1、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業務素質進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

　　2、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高學科“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

　　3、教學常規與教學科研同步發展，善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動，參與學科“課題”研究。

　　4、發展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。

　　5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

　　二、個人專業研修年段目標：

　　第一年（20xx年）1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。 3、教學常規與教學科研同步發展，向“科研型”“成就型”教師方向發展。 4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的`教育教學能力和多媒體運用能力。5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態，并認真學習吸收，做好業務學習筆記。6、落實好教學常規，提高教學質量。7、寫出有質量的教學論文發表。8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

　　第二年（20xx年）1、繼續加強本學科專業理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步提升，教學常規和教學成績爭雙優。 3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經驗，初步探討出自己的教學模式。4、加強業務學習，并認真做好業務學習筆記，參加教師業務水平考試合格。6、按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創優秀。第三年（20xx年）1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。 2、繼續加強本學科專業理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新

　　知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發展。3、加大課堂改革力度，優化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩步提高。 4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步面向“成就型”教師轉變。 5、針對課標，認真研究語文教學和復習的內容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質量論文。6、總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

　　第四年（20xx年）1、加強政治修養，提高師德水準，力爭師德創優。2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發展好自己的教學風格。 3、撰寫教育教學論文并發表。4、完善繼續教育個人檔案，各項指標達到合格5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學常規和教學成績爭取創雙優。

　　第五年（20xx年）1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文發表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。2、爭取成為本校的實力派教師。

　　三、落實個人專業研修的措施：

　　1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育理論，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。

　　2、認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準備。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽同學科老師的課，通過聽評課，相互進行交流與溝通；取長補短，在共同探索中達到共同進步

　　3、嘗試高效課堂，提高教學質量。堅持以學生為主體，當好引導者，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；學得有效。公正地評價學生，關注學生的進步發展。

　　4、虛心請教內行。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊反思，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，積極把先進的教育、教學理念轉化為自己的教學行為，經常反思教學得失，從反思中提升教學研究水平。堅持走教學與科研相結合的道路。

　　6、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學點的生動課件。充分利用網絡資源優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

個人研修規劃5

　　校本研修，是一種通過“專業引領、同伴互助、實踐反思”，促進教師自主成長、帶動學生全面發展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，我打算運用專業發展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發展規劃，規劃如下：

　　自我分析（為人師表、教學技能、駕馭課堂教學、參與課改、政治教研組工作、教育教學科研等）

　　做一名優秀教師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以當一名優秀教師作為自己工作的座右銘。作為一名課任教師，本人在教學實踐中，求真務實、富有創新意識，能體會政治教學的課程定位和理念，圍繞課程目標，進行政治教學改革，深入研究政治課程標準、教材，注意調動學生的情感，提高學生的政治科學素養，促進教育理念轉化為課堂教學行為，已逐漸形成自己的教學風格。

　　自我定位及發展目標

　　作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高政治教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、教學能力水平高、能夠適應高中教育教學水平發展需要的國家級骨干教師的水平。

　　個人專業研修規劃目標：

　　1、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業務素質進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

　　2、積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高政治“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

　　3、教學常規與教學科研同步發展，善于學習、善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動，參與政治“課題”研究。

　　4、發展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。

　　5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

　　個人專業研修年段目標：

　　第一年（20xx-20xx年）

　　1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。

　　2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。

　　3、教學常規與教學科研同步發展，向“科研型”“成就型”教師方向發展。

　　4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。

　　5、博覽更多的教學觀點和前沿性的.教改動態，并認真學習吸收，做好業務學習筆記。

　　6、落實好教學常規，提高教學質量。

　　7、寫出有質量的教學論文發表。

　　8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

　　第二年（20xx-20xx年）

　　1、繼續加強本學科專業理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。

　　2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步提升，教學常規和教學成績爭雙優。

　　3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經驗，進一步優化自己的教學模式。

　　4、加強業務學習，并認真做好業務學習筆記，參加教師業務水平考試合格。

　　5、按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創優秀。

　　第三年（20xx-20xx年）

　　1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。

　　2、繼續加強本學科專業理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發展。

　　3、加大課堂改革力度，優化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩步提高。

　　4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。

　　5、針對課標，認真研究政治教學和復習的內容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質量論文。

　　6、總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

　　第四年（20xx-20xx年）

　　1、加強政治修養，提高師德水準，力爭師德創優。

　　2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發展好自己的教學風格。

　　3、撰寫教育教學論文并發表。

　　4、完善繼續教育個人檔案，各項指標達到合格5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。

　　5、參與的科研課題初步有所成效。

　　6、教學常規和教學成績爭取創雙優。

　　第五年（20xx-20xx年）

　　1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文發表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。

　　2、爭取成為本校的“學者”型教師。

個人研修規劃6

　　一、現狀分析：

　　(一)、社會背景分析

　　隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

　　(二)、自我分析：

　　1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;有著9年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的語數教學工作;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

　　2、個人不足剖析:三年來，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改進。

　　二、發展規劃目標：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　三、實施措施

　　(1)、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

　　(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

　　(3)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的'能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

　　(4)、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，能獨立制作課件等。

　　(5)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　(6)、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

　　(7)、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

　　(8)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

　　(9)、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

　　(10)、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

個人研修規劃7

　　1．利用網絡平臺，同同行們交流師德工作的經驗。為創建出一支師德素養好、業務水平高的師資隊伍出一分力。尤其是針對班主任隊伍，要采取各種形式的有效培訓，提高他們的專業理論水平和管理水平。使班主任科學規范、合理有效地進行班級管理。

　　2．積極配合上級部門做好任教師網絡研修的培訓工作。

　　3．常規管理工作常抓不懈。利用實踐活動時間開展好形式新穎、主題鮮明的德育主題實踐活動課，探索網絡下的各項研修活動。

　　4．加強教師隊伍建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的教師隊伍，健全和完善工作考核評估激勵機制，公正、客觀地衡量教師工作，鼓勵他們主動認真地開展工作。對教師工作進行全面、細致的評比，以考核促提高。

　　5．基于教師的專業化成長，繼續開展教師大練基本功活動。本年繼續開展網絡研修培訓，利用博客為載體，一月一主題一交流。積極參加進修學校組織的博客社群研討。

　　6．經常瀏覽__省教育社區博客群，對教育工作熱難點問題，加以交流互動和深入研討。

　　7．積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習，不斷提升自身業務修養水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的'最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質量做出自己應有的貢獻。

　　總之，要通過網絡研修活動，不斷提高自身的職業道德素養，完善自身的知識結構，提升知識層次，提高教育教學能力，以適應新形勢下教育發展的需要。

個人研修規劃8

　　一、所處優勢

　　1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

　　2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4、本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省x等獎和市x等獎。

　　5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修的一個長處。

　　二、不足之處

　　1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

　　2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的`問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

　　5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

　　2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

個人研修規劃9

　　一、指導思想

　　以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

　　三、進修目標

　　1、提高自己的教育教學專業水平。

　　2、豐富自己的教育教學理論素養。

　　3、綜合提高自身素質。

　　4、豐富自己的文學素養。

　　5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

　　6、提高自己的語文教學教研能力。

　　四、方法措施

　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

　　1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。

　　2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學習型的`教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

　　4、利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向教育界尋經問寶。

　　第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。

　　3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　4、善于思考善于創新，積極探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

　　第三、積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。

　　1、在日常工作中，積極創造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

　　2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

　　3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

　　第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

　　1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

　　2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

　　3、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

　　4、積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

個人研修規劃10

　　一、指導思想

　　以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1、提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

　　3、立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、注重經驗積累

　　主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、教室教學

　　設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

　　4、案例分析

　　對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關于習作的`文章一篇。

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　7、參與論壇

　　必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

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