幼兒園工作規劃必備【5篇】

幼兒園工作規劃1

　　一、指導思想

　　幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成初步的健康意識。

　　二、目標

　　我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識，逐漸學會保護自己。

　　1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步的掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

　　2、飲食與營養：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。

　　3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療。

　　4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

　　5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

　　6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動的愉快。

　　三、具體措施

　　（一）樹立正確的指導思想

　　1、教師要樹立正確觀念，培養身心健全的幼兒，也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

　　2、在幼兒的一日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　（二）設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。

　　2、教師要盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的.理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。

　　4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質環境的創設，而且應該重視幼兒園心理環境的創設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　（三）實施適宜的教育方法。

　　1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　2、在加強幼兒的體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；開展"我是交通警察"的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發生。

　　（四）具體活動安排如下：

　　1、上好健康教育課：嚴格執行《中小學健康教育指導綱要》的要求，

　　全面按照"五有要求"（有教材、有規劃、有教案、有教師、年終有考核）上好健康教育課。健康教師認真備課，寫好教案。

　　不同年級組開展的健康教學活動應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內容：

　　適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關心爺爺奶奶等。

　　2、開展健康知識宣傳活動：

　　充分利用家園聯系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛生保健知識、疾病預防知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛生保健常規》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作；

　　充分的利用各種節日如"3·3"愛耳日，"5·20"營養日活動、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。

　　3、規范戶外活動及體育鍛煉管理

　　體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

　　戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有規劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊（幼兒部分）》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

幼兒園工作規劃2

　　很高興能成為xx市首批優秀教師培養人選，感謝市教研室為老師們創設了這次難得的學習機會！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展，起好優秀教師的帶頭、示范和輻射作用。

　　一、個人基本情況分析

　　已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了x個年頭，有較豐富的教育教學經驗，初步形成閱讀教學特色。x年中，我的教育教學有了跨越式的發展，科研意識也有所增強。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業中，關愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發展負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。

　　不足：創新意識較弱，參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我感覺理論功底較淺，缺乏理論支撐；還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。

　　二、發展目標

　　（一）讀書中求進步。

　　堅持閱讀，積極進取，轉變觀念，珍惜每次培訓的機會，認真完成培訓作業。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。

　　（二）實踐中求發展。

　　認真學習《幼兒園指導綱要》，深刻領會其中的精神。根據幼兒的.身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動，讓孩子們健康成長。在完成日常教學工作的同時，通過多種渠道進行自學，在日常教學工作中發現問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質量的教研活動，提高自己的教研能力和教學能力。

　　除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的教師請教，向教育教育專家學習，學習他們長期積累下來的好經驗和方法，汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學水平，有新的突破。

　　（三）科研中求突破。

　　在教育科研方面，科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習。還要善于積累科研中典型的教學案例。因此，在培訓過程中，首先，不斷進取，加強理論學習，認識到教育科研的現實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養；其次是要經常進行自我反思，重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的能力。

　　三、具體目標

　　1、加強師德修養。依法治教、愛崗敬業、熱愛孩子、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。

　　2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質量觀和人才觀，樹立正確的學生觀。體現教學理念與教學實踐的緊密結合，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。

　　3、樹立終身學習的觀念，提升自己的師德修養，經常翻閱一些有關教育類、心理學等書籍，完善自己的知識結構，增強自己的文化素養。學習先進的教育教學理念，努力建構自己的專業知識體系。

　　4、教學與研究同步。圍繞申報的市級課題《xx的投放和使用》，重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學者型教師。從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中，鍛煉自己，提高自己，參與課題組成員開展課題研究的常規工作，嘗試觀察大班益智區材料幼兒的使用情況的，并積極改進。及時總結反思教育有效性。

　　5、個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的群體中，我們既各有優勢，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習探討。同時，在承擔帶徒的工作中，也要與青年教師共同學習、共同進步。使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔當起“優秀教師”這一稱呼。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為一名優秀教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于優秀教師這個光榮稱號。

幼兒園工作規劃3

　　為了全面提高樂余鎮0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量，切實提高家長科學養育能力，使寶寶健康活潑的成長，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率、受指導率達到100%不斷提高。我們將通過專家講座、示范指導、育兒沙龍、電話咨詢、網上交流等多項服務，讓樂余鎮0-3歲嬰幼兒早期教養指導工作真正落在實處，讓早期教養的先進理念走進千家萬戶，讓寶寶擁有一個最佳的人生開端，我們特對早教中心作如下規劃：

　　一、基礎建設0-3歲嬰幼兒早期教養指導不僅注重嬰幼兒的發展，更注重對父母的教育理念、教養方法的指導，早教活動中心則為有效的親子活動搭建一個平臺。0-3歲早教活動中心是以家庭為單位，教育的對象不僅是孩子，更重要的是孩子的爸爸媽媽，父母是親子活動的主角，教的是家長、親的'是孩子。早教活動中心的環境創設方面首先要符合0-3歲嬰幼兒的年齡特點，其次要讓寶寶一進園就能和環境對話，充分發揮環境的教育作用。創設家庭式的活動環境，讓寶寶在溫馨的環境中生活、學習。

　　20xx年籌備規劃創設親子園環境，在環境中有家長明確的制度、家長職責、辦園理念、服務宗旨、教師職責、服務流程以及各月齡嬰幼兒生理心理發展水平表等內容。

　　各活動室設置：

　　家長接待室：（大廳）每次家長和寶寶來親子園活動時，老師要了解家長和寶寶的身體狀況，如家長感冒或患有傳染病等不得進入親子園活動，預防疾病，保證孩子的身體健康。每次活動前給家長發放活動要求，讓家長了解并配合老師進行活動。

　　親子閱讀：提供符合0-3歲嬰幼兒年齡特點的各種材質的圖書，如布袋圖書、圍裙書、聲響書等，選擇的圖書圖案簡單、顏色鮮艷，保證無毒、安全衛生。

　　親親寶貝：哺乳區、換尿布區、嬰幼兒撫觸按摩區等。

　　涂鴉世界：讓寶寶對色彩、結構線條有敏感性和喜悅感，對圖畫、手工、涂鴉等產生興趣。

　　感覺統合室：各種走、平衡、爬、鉆、調換、吊的搖籃等器械。

　　生活服務區：為前來參加親子活動的家庭提供儲物柜。

　　20xx年暑期將新建4個托班活動室，每班增添空調、消毒設備。

　　20xx年創設家庭式的活動環境，增添符合托班幼兒年齡特點的多種玩具。

　　二、組織管理20xx年完善早教活動中心的制度、開辟早教服務模式。20xx年逐步形成0-3早教工作流程機制，進一步落實完善早教的各項工作，逐步規范各項工作，不斷總結、反思，提升早教的工作質量，讓社會各方面共同來關注0-3歲嬰幼兒的科學教養。20xx年下學期計劃成立"兒童健康心理咨詢中心"，堅持以"預防為主、矯治為輔"的原則，為0-3歲嬰幼兒及家長提供科學的健康指導服務，并針對不同的孩子采取相應的干預措施。成立一個集婦幼保健、兒童營養、教育、心理等學科知名專家為一體的專家咨詢委員會，能針對不同的兒童采取相應的干預措施，以"預防為主，矯治為輔"的為原則，整理咨詢個案，總結兒童發展期特殊心理問題等專題講座。20xx年籌建家長工作坊，定期組織開展"感統訓練"、"蒙氏教學"、"小兒營養"、"奧爾夫"等專題性的個性化培訓指導，讓不同家庭應不同孩子的發展各取所需。

　　三、師資培訓加強培訓，提高早教指導教師的專業技能，解讀嬰幼兒行為的能力，互動交流的技巧、對早期教養要點的理解；注重對早教指導教師隊伍的培訓，20xx年兩位教師和一位副園長參加育嬰師培訓。20xx年，親子指導教師暑期繼續參加蘇州市明傳電文世界主流音樂教學法幼教師資培訓培訓，現場觀摩學習，專業理論和實踐培訓相結合，早教指導教師就0-3歲嬰幼兒的生理、心理發展特點設計適合的親子游戲活動，組織多種形式的育兒知識宣傳、創設符合0-3歲嬰幼兒發展的活動環境，讓親子活動中心真正寶寶的樂園、家長科學育兒的平臺。20xx年，所有在編教師全部通過育嬰師培訓，充實早教師資力量，我們將以促進本鎮0-3歲嬰幼兒全面發展為宗旨，通過調查研究了解本鎮發展狀況，結合實際需要進行多學科、跨學科應用研究，探索改進育兒措施，舉辦各種培訓班和專題講座，開展社區教育，利用各種渠道和手段，對廣大婦女兒童工作者和家長普及科學育兒知識，制作簡明實用的宣傳資料，宣傳畫冊等。全面落實未來樂余人口素質的計劃，早教中心每月一次進社區，實現0～3歲嬰幼兒及其家長和看護人員每年接受4次有質量的科學育兒指導的目標。

　　四、園本課程20xx年我們主要以《上海市0-3歲嬰幼兒早期教養方案》為指導，以南師大的零點起步為藍本，尋找適合本園的、在具體實踐過程中積累摸索并逐步完善自己的親子園課程，形成自己的特色課程。課程設置我們主要從嬰幼兒的大動作、精細動作、認知發展、社會性發展、親子閱讀、音樂等領域進行早期教養指導。

　　20xx年下半年開展奧爾夫親子音樂活動，20xx上半年引進蒙氏親子課程，20xx年構建樂幼0~3歲早教課程，形成本土早教體系。以嬰幼兒的運動、語言、認知、藝術、情感等早期的刺激和訓練應該是有目的的、漸進的、循環上升式的，科學性、嚴密性強的課程體系是早教工作得以深入開展、全面鋪開的根本保證。采用菜單式服務、構建不同月齡聯系又獨立的課程方案，以推進區域早教的普及。

幼兒園工作規劃4

　　一、現狀分析

　　1、對《綱要》理念的理解和運用狀況。

　　幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

　　2、參與學校內外教育教學研究活動情況。

　　聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

　　3、本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面。

　　優勢：本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

　　薄弱方面：在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園教師。

　　三、預期目標

　　總目標：

　　1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

　　分項分階段目標項目：

　　20xx年度：

　　（1）關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。

　　（2）加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。

　　（3）多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

　　（4）積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。

　　20xx年度：

　　（1）用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　（2）多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

　　（3）對課的'把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。

　　（4）不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

　　20xx年度：

　　（1）學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

　　（2）緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

　　（3）能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

　　（4）有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

　　4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標的標志

　　讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的肯定，成為一個好下屬。

幼兒園工作規劃5

　　一、學期目標：

　　幼兒發展目標：

　　1．逐步建立積極的自我意識：誠實、有責任感、尊重他人，會合作，樂意創造。

　　2．懂得簡單的健康常識，有良好的生活衛生習慣，自理能力強，有一定自我保護能力；初步形成良好的心理素質：擁有寬容、善良、樂意助人的良好品質。

　　3．興趣廣泛，求知欲強，活動中有較強的注意力，大膽參與各個活動并嘗試發表自己的見解。語言交往能力強。培養敢于嘗試、認真參與的品質。

　　班級管理目標：

　　1．繼續營造溫馨、平等、寬松的班級氛圍，讓每個孩子熱愛老師、喜歡同伴，在幼兒園的生活中能感受到輕松自如，是班級的主人。

　　2．繼續利用班級博客，和家長共同關注孩子成長，形成正確的教育觀，進行有效的家園共育。

　　3．結合每月特色活動，促使每個幼兒向自信、自強、自立、大方、大膽、大氣的目標前進。

　　二、具體措施安全管理

　　1．戶外游戲活動安全教育幼兒遵守活動規則，不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓。

　　2．平日生活安全教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

　　3．家庭安全向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全。

　　4．簡單自救方法

　　利用主題活動教育幼兒識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意撥打這些號碼。家長和老師要教育幼兒熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養幼兒多做力所能及的事，學會自理。主題開展

　　1．切實開展本學期預設主題《給你一封信》、《春天的故事》、《奇妙的蛋》、《我的家》、《各種各樣的紙》、《身邊的垃圾》，根據班級幼兒實際情況進行刪減和增設，鼓勵每個幼兒大膽參與，確保每位幼兒能熟練朗讀、有表情地歌唱。

　　2．注重主題活動開展中幼兒動手能力、思維能力和語言表達能力的'發展。

　　環境創設

　　1．注重幼兒和環境的互動。小墻面為每月生日寶寶圖片展，展示該月生日孩子的照片：學會的本領等相關個人介紹，讓每個小朋友進一步了解該幼兒。大墻面根據主題開展情況，及時更換教室環境，呈現幼兒的學習進程。

　　2．拓展幼兒活動空間，利用涼亭和平臺，設置相應的區域，鼓勵幼兒敢于嘗試、樂意探索，并表達自己的探究過程。

　　三月份：和爸爸媽媽一起做花燈，在涼亭內懸掛親子制作的燈籠，共同欣賞，同時進行猜謎活動。四月份：在平臺處布置一個飼養角，放置每個孩子的飼養的小動物和植物，附有觀察記錄表，鼓勵幼兒觀察動植物的生長，并嘗試進行記錄。五月份：布置手工區，以泥工為主，展示幼兒作品。六月份：布置手工區，以折紙為主，學習看圖示折紙。班級特色

　　1．每月舉行一次集體生日會，孩子、家長和老師共同商量過生日的形式，確保每次生日都過得有意義。

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