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常用形容詞大全!（優秀）
常用形容詞大全!1
貶義詞是指指是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。今天我們就一起來看看貶義詞形容詞吧!
貶義詞形容詞【1】
狡詐，虛偽，
殘忍，虛偽，
卑鄙，貪婪,
任性，蠻橫，
自私，虛榮，
卑鄙，齷齪，
貶義詞形容詞【2】
懦弱 冷漠 邪惡
固執 遲鈍 懷疑
自大 奢侈 清高
懶惰 古怪 驕傲
依賴 抑郁 圓滑
丑陋 妒忌
貶義詞形容詞【3】
難以自拔 鼠目寸光 無恥之人
玩世不恭 風聲鶴唳 狼子野心
罪惡累累 不勞而獲 道貌岸然
卑鄙小人 見財起意 惱羞成怒
推波助瀾 杞人憂天 本性難改
罪不容赦 火上澆油 蚍蜉撼樹
虎頭蛇尾 蛇蝎心腸 魑魅魍魎
常用形容詞大全!2
我對這節課的反思有以下幾點：
一、落實考點，針對這項語法有可能會考到的內容，我都全面復習到了，而且結合了中考題型加以落實，學生最大的收獲應該是弄清楚了形容詞和副詞的用法和比較等級。
二、如果說有亮點，我自己認為是三個地方：首先是引入部分與評價，應該還算新穎。其實是上課內容與中考題型緊密結合來解決學生的困惑。
三、學生主動積極，積極投入整個教學過程中。
但我自己也反思了不足的地方。比如語法課是解決語法本身還是把語法放入一個貫穿在某一個話題中，以交際的'形式進行綜合性的聽說讀寫全面訓練?我自己也知道，顯然是后者更好，因為對好學生來說，是個能力的提升，因為他們對語法本身也許早就掌握了，但我知道我的學生中有很多學習差的學生，所以最后我還是采取了復習語法為住的方法，也是為了照顧大多數。
常用形容詞大全!3
1. 自然界這雙無比靈巧的手是如此的神奇，創造了江河湖海，創造了春夏秋冬，也創造了萬千生靈。
2. 科學真是太神奇啦！
3. 世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發生的有趣的現象。
4. 這里的河水清澈、甘甜，叮咚的聲響使它充滿的神奇的靈性。
5. 黃果樹瀑布秀麗神奇的景色讓我不得不感嘆大自然的鬼斧神工。
6. 真神奇!我居然會踢足球了!
7. 這個傳說充滿了神奇的色彩。
8. 這真是一片神奇的土地啊!
9. 這個八十歲的`老人居然能倒立好幾分鐘，真是神奇啊
10. 風景秀麗神奇的九寨溝、桂林山水神馬的都比不上生我養我的故鄉。
11. 這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
12. 清晨的美麗真是讓人很心動，我都在感嘆大自然的神奇。
13. 達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎的面部表情，成了永恒的美的象征
14. 這璀璨的夜空藏有多少奧秘，居然這么神奇。
15. 這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。
16. 大海的魅力神奇無比，是我們藍色的家園。
17. 十一期間，來九寨溝觀光的游客川流不息，只為一睹這景色的秀麗神奇。
18. 這個神奇的世界就像夢幻一樣，永遠是個謎。
19. 天空上的云朵造型奇異，好神奇呀。
20. 太陽太神奇了，神奇到了萬物離不開它的地步。
21. 對很多人來說，西藏是一片神奇的土地。
22. 我認為心臟移植是件神奇的事。
23. 雨后初睛，留下一股芬芳，簡直太神奇了。
24. 中國的長江秀麗神奇。
25. 神奇無處不在，只要你肯觀察，就能發現。
26. 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，簡直就像一個生命的天堂，充滿無限生機。
27. 春晚的魔術表演非常神奇。
28. 神奇的故事總是很吸引我。
29. 茫茫太空多么神奇，我們要去探索它。
30. 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。
31. 流星雨是神奇的自然現象。
32. 一疊厚厚的紙牌競突然在眾目睽睽之下消失了，真是太神奇了。
33. 世界上神奇的事還有許許多多，等待著我們去他探索。
34. 這本《西游記》中的孫悟空的法力真是神奇。
35. 馬良有一支神奇的筆。
36. 大自然真是一個神奇課堂呀！
37. 大自然真是個神奇的畫家��！
38. 今天發生了一件非常神奇的事情。
39. 大自然的生長規律真的很神奇。
40. 《后羿射日》，《女媧補天》這些古代傳說都被人們渲染上一層神奇的色彩。
41. 福爾摩斯對我而言是一個神奇的偵探，每一個細節都能觀察的那么清楚。
42. 春晚上劉謙表演的神奇魔術，看的我眼花繚亂、目不暇接。
43. 神奇的大自然讓我迷戀。
常用形容詞大全!4
1. 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天，關于冬天的句子有哪些。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望
2. 春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那么冬天呢?
3. 到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
4. 冬的一切是那樣嚴寒，卻又是那樣溫暖
5. 冬風*呼——呼——”，狂風呼嘯，大樹在狂風中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。
6. 恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
7. 街上的商店已陸陸續續地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學校去尋找冬天的早晨。
8. 你看那北國風光，千里冰封，萬里雪飄，何等的氣魄;那白雪皚皚的大地一片純真，那象玉樹一樣的冰棱，玲瓏剔透。冬天是那樣的純潔，超然，冬天的陽光在迷茫晨霧中緩緩伸展開來，顯得那么寧靜淡遠，冬日的陽光分外可愛和值得珍惜;悠閑的老人會在冬日的陽光下嘮著家常。
9. 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
10. 寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。
11. 冬風*冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。
12. 冬景佳句*冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。
13. 呼——呼——”，狂風呼嘯，大樹在狂風中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。
14. 松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
15. 剛到下午4點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。
16. 十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
17. 那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。
18. 冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。
19. 這年冬天，地都凍裂了縫，小北風像刀子似的猛刮，大雪滿天飛。
20. 隆冬的太陽也似乎怕起冷來，穿了很厚很厚的衣服，熱氣就散發不出來了。
21. 冬景佳句*隆冬，北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。
22. 冬美*冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻
23. 冬日的田園沒有了勞作的人們，他們呆在家中，一家人圍爐而坐，聞著即將出爐的烤甘薯散發出的濃濃香味，享受著冬日給他們帶來的這份閑暇，句子《關于冬天的句子有哪些》。
24. 冬日的雪天，更是銀裝素裹，能讓你欣賞到雪壓松枝不彎腰的那種景象。廣場上孩子們正在冰天雪地里堆著雪人，打著雪仗，好不讓人羨慕!偶爾我也會加入其中與孩子們嬉戲一番。
25. 冬霜*冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。
26. 冬松*松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
27. 冬天，非常寒冷。說實話，我不希望它來臨，可是它來臨時，我卻有異樣的'感覺。啊，我愛冬天，因為，冬天“疾風知勁草”，我愛它的品格。
28. 冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。
29. 冬天的晨練更有一番意趣，新鮮而略帶涼意的空氣使人頭腦清醒，精神抖擻。
30. 冬天來了，春天還會遠么?
31. 冬天屬于酷愛學習的人們，你看，在那寂靜的夜晚，或挑燈夜讀，或潛心研究，是那樣的專注，不需驅趕蚊蟲，也沒有那蟬鳴蛙叫的煩憂。
32. 冬雪*十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。
33. 冬雪*數九寒天，冰封千里。整個世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。
34. 冬陽*剛到下午點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。
35. 旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見了人頭：一個、兩個、三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑……
36. 北陸本指太陽冬季所在的方位，后來被人們用來代稱冬天。
37. 他走了不一會兒，從嘴里、鼻孔里噴出來的團團熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結在皮帽四周，恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。
38. 天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。
39. 冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。
40. 冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。
41. 初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
42. 寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著了
43. 冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美
44. 數九寒天，冰封雪地，整個世界成了只大冰箱，山冷地在顫抖，河凍地僵硬了，空氣似乎也要凝固起來。
45. 冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發出耀眼的光芒。
46. 冬天，大雪紛飛，人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
47. 雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色*的盔甲，又像是一片片白色*的戰帆在遠航……
48. 雪中的景色*壯麗無比，天地之間渾然一色*，只能看見一片銀色*，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
49. 雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色*，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
50. 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望
51. 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開---------岑參《白雪歌送武判官歸京》
52. 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。--------唐柳宗元《江雪》
53. 冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色*的外衣。
54. 送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。
55. 下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上、樹上、房頂上都變成白色*的了。
56. 春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那么冬天呢?
57. 天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西……
58. 寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。
59. 街上的商店已陸陸續續地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學校去尋找冬天的早晨。
60. 旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見了人頭：一個、兩個、三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑……
61. 一年有四個季節，每個季節都有不同的景色*，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色*。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
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常用形容詞大全!5
形容詞的主要功能是做位于、定語;如果一個形容詞做了主語或者賓語，這個形容詞就可能活用為名詞了。如：
(1)此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。(《過秦論》)
(2)古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(《褒禪山》)
(3)三老、豪杰皆曰："將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。"(《陳涉》)
(4)侍中侍郎郭攸之、費[]、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。(《出師表》)
"賢"原本是形容詞"德才優秀"，這里是"賢士、賢人"，可見它已經名詞化了。最突出的是"被堅執銳"，"尖"和"銳"是兵器，可見也名詞化了。
常用形容詞大全!6
情殤 殤芯 永恒 諾言 傲世 神話 紅顏 離別 凄美 心痛 悲戚 凄慘 離殤 悲愴 飲泣
風逝 雪落 淺唱 夢回 曲終 昔言 雪幕 流年 落絮 淺酌 千夏 輪回 薄暮 翰墨 過亦
痕露 柳依 迷蒙 天幕 笑靨 凋零 雪淚 唯美 緲慕 殤逝 悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切
悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 悲痛 傷感
常用形容詞大全!7
1．名詞活用為動詞
�、俨咤矿H，囊圖書。（《中山狼傳》）
②假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子?勸學》）
�、弁踔煌�，不為也，非不能也。（《齊桓晉文之事》）
�、荦R景公問政于孔子。孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子。”（《論語?顏淵》）
⑤老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌。（《齊桓晉文之事》）
⑥遙望老子杖藜而來，須眉皓然，衣冠閑雅，蓋有道者也。（《中山狼傳》）
⑦丈人目先生使引匕刺狼。（《中山狼傳》）
�、嗤跤嫳赜麞|，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。（《韓信拜將》）
�、嵯壬蚁睬毅�，舍狼而前。（《中山狼傳》）
�、庥谐蠓蛴诖耍渥又R語也。（《孟子?藤文公下》）
例句①的“策”、“囊”本是名詞，鞭子、口袋，句中活用為動詞，意思是用鞭子趕、用口袋裝。例句②的“水”本是名詞，句中活用為動詞，意思是游泳。例句③的“王”本來都是名詞，大王。第二個活用為動詞，特指用王道統一天下。例句④的第二個“君”、“臣”、“父”、“子”都活用為動詞，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼兒”，第一個都活用作動詞，意思是“尊敬”、“疼愛”。例句⑥的'“杖”用作動詞，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用為動詞，使眼色。例句⑧、⑨的“東”、“前”是方位名詞活用為動詞，“東”指向東出關（同項羽爭天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齊語”是名詞性詞組活用為動詞，指學習講齊國話。
2．形容詞活用為動詞
�、倌顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實狼其中。（《中山狼傳》）
�、谑股瞎俅蠓蚨糖陧曄逋酢＃ā肚袀鳌罚�
�、壑T君子皆與驩言，孟子獨不與驩言，是簡也。（《孟子?離婁下》）
例句①的“實”本是形容詞，句中活用為動詞“裝”（“空”是使動用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容詞，指長短，句中活用為動詞，意思是“說壞話”。例句③的“簡”本指“簡單”，句中活用為動詞，意思是“慢待”。
常用形容詞大全!8
定義：
形容詞（Adjective）：很多語言中均有的主要詞類中的一種。形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、 狀態、特征或屬性，常用作定語，也可作表語、補語或狀語。
形容詞特征：
1、形容詞的語法特征
①形容詞的語法和功能
形容詞在句中主要充當定語和謂語。例如：
作定語：大樹 紅太陽 年輕侍者 皎潔的月光 豐滿的臉蛋 粗壯的腰
作謂語：品行端正 論述簡潔 描寫生動 語言含蓄 態度委婉 觀點陳舊
形容詞一般不能帶賓語，但有些性質形容詞也表示動態，具備動詞的某些特性，可以帶賓語。帶上賓語以后，就成了“動詞”。這類能夠帶賓語的形容詞屬于兼有形容詞和動詞功能的兼類詞。例如：
純潔黨的干部隊伍是當務之急。 （“純潔”原為形容詞，在此加上賓語“黨”作動詞）
這項舉措極大地方便了群眾生活。 （“方便”原為形容詞，在此加上賓語“群眾生活”做動詞）
有些單音節形容詞加上“壞”、“死”后，后面可以加上賓語，一般限于口語使用中，但不應算作形容詞帶賓語，而是述補短語帶賓語。因此，這類詞也不是兼類詞。例如：
累死我了 酸死我了 困死我了 憋死我了 急死我了 美死你 慌壞了他。
②可受程度副詞修飾
性質形容詞大多可以受程度副詞“很”、“太”等修飾。
例如：
長——很長/太長 早——很早/太早 甜——很甜/太甜
少——很少/太少 好——很好/太好 矮——很矮/太矮
優秀——很優秀/太優秀 聰明——很聰明/太聰明
注意：性質形容詞的重疊式不受程度副詞的修飾。例如：
甜甜——*很甜甜/*太甜甜 好好——*很好好/*太好好
慢慢——*很慢慢/*太慢慢 高高——*很高高/*太高高
狀態形容詞不受程度副詞的修飾。例如：
雪白——*很雪白/*太雪白 筆直——*很筆直/*太筆直
漆黑——*很漆黑/*太漆黑 冰冷——*很冰冷/*太冰冷
�、坌稳菰~的重疊形式
�、駟我艄澬稳菰~絕大多數都能重疊，重疊形式是“AA”(“AA的”或“AA兒”)。
例如：
長——長長 快——快快
慢——慢慢 深——深深 淡——淡淡 甜——甜甜
Ⅱ雙音節的性質形容詞的重疊形式是“AABB”(“AABB的”或“AABB兒”)。
例如：
痛快——痛痛快快 整齊——整整齊齊 漂亮——漂漂亮亮
�、箅p音節的狀態形容詞的重疊形式是“ABAB”。例如：
筆直——筆直筆直 雪白——雪白雪白 鮮紅——鮮紅鮮紅
蔚藍——蔚藍蔚藍 噴香——噴香噴香 金黃——金黃金黃
Ⅳ有些雙音節形容詞還可按“A里AB”的方式重疊。
例如：
啰嗦——啰里啰嗦 慌張——慌里慌張
俗氣——俗里俗氣 馬虎——馬里馬虎
但也有很多雙音節形容詞無法重疊。例如：
博學——*博學博學/*博博學學 生動——*生動生動/*生生動動
明快——*明快明快/*明明快快 主觀——*主觀主觀/*主主觀觀
�、芸捎每隙ǚ穸ǚ绞教釂�。
例如：
冷——冷不冷 大——大不大 圓——圓不圓 高——高不高
雙音節形容詞肯定否定提問方式有兩種：
清楚——清楚不清楚 幸�！腋２恍腋� 高興——高興不高興
——清不清楚 ——幸不幸福 ——高不高興
明確——明確不明確 結實——結實[FS:PAGE]不結實 具體——具體不具體
——明不明確 ——結不結實 ——具不具體
主動——主動不主動 緊張——緊張不緊張 固定——固定不固定
——主不主動 ——緊不緊張 ——固不固定
2、形容詞的類型
根據形容詞的語法特征及所表示的意義，形容詞可以分為性質形容詞和狀態形容詞兩類。
�、傩再|形容詞
性質形容詞是表示性質或屬性的形容詞。
單音節性質形容詞：
大 小 好 壞 冷 熱 快 慢 方 圓 冷 高 低 矮 酸 甜
雙音節性質形容詞：
偉大 勇敢堅強溫柔 崎嶇 含糊 磅礴 優秀聰明年輕 生動
固定 平等 主觀 主動 封建 具體含蓄結實 平淡 簡單 干凈
性質形容詞一般要重疊或加上“地”才可以修飾動詞。例如：
得意地一笑 平淡地說 呆呆地望著墻壁 慢慢坐起來
少數性質形容詞可以直接作狀語修飾動詞，例如“慢走”、“老實說”。
性質形容詞作謂語時含有比較對照的意思，在句子中往往對應使用。例如：
這兒冷，那兒熱。
你保守，他開明。
北方干燥，南方潮濕。
慢的 長的 短的 黑的 白的` 有才干的，能干的主動的，活躍的
適應性強的
理解力強的有發明才能的，有創造力的正直的
好心的有見識的
精通某門學問的
心胸寬大的
條理分明的
忠心耿耿的
可信賴的負責的自覺的
無私的明白事理的
真誠的精明的生氣勃勃的光明正大的踏實的、老實的、嚴格的
判斷方法
如果這個詞可以在前面加“很”，但后面不能接賓語，就一定是形容詞。
常用形容詞大全!9
【—之形容詞語法特征】，形容詞主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。重疊屬于形容詞生動形式。形容詞生動形式除了重疊之外還有單音節形容詞A加雙音節或多音節后綴這種形式。
主要語法特征
�。�1）性質形容詞一般能受“不”和“很”的修飾。如“不大、很大、不生動、很生動”。少數狀態形容詞不受“不”和“很”的修飾。如不說“不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級”。
�。�2）能修飾名詞，經常作謂語或定語。如“大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱”。
�。�3）部分形容詞可以重疊。
（4）不能帶賓語。
A、單音節形容詞的重疊形式是“AA”，如“大大、高高、短短、細細”。這類重疊式修飾動詞時表示程度的加強，修飾名詞時不僅沒有加強的意味，反而表示程度減弱，即表示一種輕微的程度。例如：
大大縮短了距離（程度加強）
大大的眼睛 （與“大眼睛”相比程度減弱）
高高舉起 （程度加強）
高高的個兒 （與“高個兒”相比，程度減弱）
B、雙音節形容詞的重疊一般表示程度的加強，有三種格式：
a、AABB：
口口聲聲 斷斷續續 浩浩蕩蕩 開開心心 干干凈凈
松松散散 密密麻麻 冷冷清清 來來往往 踉踉蹌蹌
大大方方 客客氣氣 說說笑笑 的的確確 反反復復
方方正正 實實在在 踏踏實實 扎扎實實 平平安安
是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 唯唯否否 快快樂樂
蝎蝎螫螫 形形色色 錚錚佼佼 白白胖胖 陸陸續續
洋洋灑灑 戰戰兢兢 零零散散 老老實實 遮遮掩掩
總結：形容詞的生動形式不受“不”和“很”的修飾。如不說“不慢慢、不干干凈凈、不老里老氣、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干凈凈、很老里老氣、很活生生、很灰不溜秋”。
九年級語文基礎知識之成語
【—】成語知識大放送：尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。接下來為大家帶來的是初中語文基礎知識之成語。
九(上)
66、紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色
67、敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
68、不二法門：常用來比喻最好的或獨一無二的方法。
69、理至易明：道理極容易明白
70、心無旁騖：形容專心致志
71、斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句
72、強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完
73、方枘圓鑿：二者合不到一起，比喻兩個不相容
74、聚族而居：同族各家聚在一處居處
75、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖
76、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦
77、不言而喻：不用說就可以明白
78、文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采
79、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求
80、味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味
81、吹毛求疵：多故意挑毛病、找差錯
82、恃才放曠：依仗自己的才能而對自己的行為不加約束
初二語文生于憂患測試題及答案
《生于憂患，死于安樂》
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.畎畝(quǎn) 膠鬲(hé) B.傅說(shuō) 拂亂(fú)
C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.憂患(yoū) 后喻(yǜ)
解析：A項“鬲”應讀“gé”;B項“說”應讀“yuè”;D項“憂”應寫作“yōu”。
答案：C
2.給下列各句中加點的詞選擇正確的解釋。
(1)舜發于畎畝之中( )
A.發展，開展 B.發生，生成 C.發現，顯現 D.起，被任用
(2)故天將降大任于是人也( )
A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中學習方法，因此
(1)解析：發：起，被任用。
答案：D
(2)解析：故：所以，因此。
答案：D
3.下列對“故天將降大任于是人也”解釋正確的一項( )
A.因為上天將要降下大的任務給這樣的人。
B.所以上天將要降臨重大的責任在這樣的人身上。
C.由于上天將要把大任務給這個人。
D.這是上天將要降重大的任務給這樣的人的緣故。
解析：抓住關鍵詞“故”應解釋為“所以”。
答案：B
4.下列對“生于憂患，死于安樂”翻譯最準確的一項是( )
A.在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。
B.出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。
C.生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。
D.憂患(能激勵人勤奮)使人生存發展，享受安樂使人萎靡死亡。
解析：抓住關鍵詞“生”“死”，這兩個詞是使動用法。
答案：D
一、閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—8題。
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
5.這兩段的大意是( )
A.論證人才難得的道理。
B.舉例論證人才要在困難中造就的道理。
C.舉例說明有所作為的人都是出身貧苦的人。
D.舉例說明只有歷盡苦難的人才有資格擔負重任的道理。
解析：把兩段聯系起來，第二段是從第一段舉例中得出的結論。
答案：B
6.這六個人物的共同特點是：__________________________________
解析：抓住“畎畝”“版筑”“魚鹽”等關鍵詞。
答案：經過艱苦磨煉，由卑微到承擔大任(或管理國家的重任)。
7.試分析“天將降大任于是人也”這句話在文中的作用，“是人”指的是什么人?
解析：“天將降大任于是人也”是承接上文，啟示下文的句子�！笆恰保褐甘敬~，這樣，它指代的是前面的內容。
參考答案：此句是過渡句，起承上啟下的作用�！笆侨恕笔侵肝亩沃械牧幻�，又指那些承擔重任或能夠承擔重任的人。
8.下列說法正確的一項是( )
A.“管夷吾舉于士”，“士”是指讀書人。
B.文中的“苦”“勞”“餓”“空乏”都是形容詞用作動詞，都有“使……”的意思。
C.“故天將降大任于是人也”，“是”為判斷詞。
D.“行拂亂其所為”與“入則無法家拂士”中的“拂”是同音字。
解析：A項，“士”，獄官;C項，“是”，這樣;D項，“行拂亂其所為”中“拂”讀“fú”，“入則無法家拂士”中“拂”讀“bì”。
答案：B
(二)閱讀下面的文字，完成9—11題。
學 弈
《孟子告子》
今夫弈之為數，小數也。不專心致志，則不得也。
弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與?曰：非然也。
9.解釋下列加點的詞。
(1)使弈秋誨二人弈( )
(2)非然也( )
(3)思援弓繳而射之( )
(4)為是其智弗若與( )
解析：注意這些詞古今用法的區別。
參考答案：(1)教誨，教導 (2)這樣 (3)引，拉
(4)不如，不及
10.下列句子翻譯不正確的一項是( )
A.今夫弈之為數，小數也。
譯文：下棋作為一種技術，只是一種小的技術。
B.弈秋，通國之善弈者也。
譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。
C.雖與之俱學，弗若之矣。
譯文：雖然與他一起，但卻都不如弈秋。
D.為是其智弗若與?曰：非然也。
譯文：能說這是他的才智不如人家嗎?(我)說：不是這樣的。
解析：C項正確的翻譯應是：雖然(他)同前一個人一起學習，卻學得不如前一個人。
答案：C
11.下列句式與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是( )
A.今夫弈之為數，小數也 B.蓮，花之君子者也
C.然而不勝者，是天時不如地利也 D.甚矣，汝之不惠
解析：例句是判斷句，而D項是倒裝句。
答案：D
二、語言運用
12.(20xx東營模擬二，4)依照句子，從“/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。要求：①句式基本相同;②修辭手法基本相同;③語意通順。
例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅;
朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。
仿：理解是什么，理解是__________________________________;
理解是________________________________________________。
解析：仿寫要求形神兼似，這就要先分析例句的結構，力求形似，例句句式是兩個排比;然后分析例句的句意關系，力求達到內容上的一致，本題例句兩個排比之間是并列，句子里有順承的關系。
參考答案：(理解是)成功的日子里綻放的鮮花，沁人的芬芳為你填充勝利的喜悅 (理解是)失敗日子里的一股清泉，悄悄地為你澆灌沮喪的心田
我創新我超越
13.孟子有一句名言“生于憂患，死于安樂”被人們認為是千古的至理名言。但是現在社會進步了，人民生活水平提高了，大多數人都生活在安樂之中，不愁吃不愁穿。那么在這種環境中的人就不能成才嗎?請你說說自己的看法。
共同成長
合作共贏
在班級組織一次辯論會。
正方觀點：逆境出人才 反方觀點：順境更易出人才
要求：(1)在班中組織若干支參賽隊，每隊設教練一人，辯手四人。
(2)另設主席一人，評判團若干人。
與步驟：
(1)主席開場，介紹對壘人物。
(2)正方第一位隊員先發言，接著由反方第一位隊員發言，然后是正方的第二位和第三位隊員輪流發言，發言時間各3分鐘。
(3)自由辨論，每隊各有4分鐘，隊員的發言順序、時間和次數不受限制，但整隊的發言時間為不早不超過4分鐘。
(4)正方第四位隊員總結陳詞，反方第四位隊員總結陳詞。雙方各有4分鐘。
(5)主席宣布評判團評決。
(6)主席宣布最佳辯手和優勝隊。
讀書做人
長在巖石間的樹，總是物別蒼勁;沙漠里的種子，遇到一點兒水分就能快速萌發;極地的苔蘚，可以經歷長期的干燥寒訟依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。順利的境遇、優越的地位、富足的資財、舒適的生活，似乎應該是個人、家庭以至民族發展的有利條件。但和現實的經驗卻一再告訴我們：沉醉于安樂享受之中，國家的滅亡也隨之來臨。一個對自己目前的環境不滿意唯一的辦法，是讓自己戰勝這個環境，超越這個環境。譬如行路，當你不得不走過一段險阻狹窄的道路時，唯一的辦法是打走精神，克服困難，把這段路走過去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，聽天由命。
生活在優越安樂中的你，怎樣才能把自己高樓大廈成鋒芒的'寶劍呢?
初中語文基礎知識之滕王閣序古今異義
【—之滕王閣序古今異義】，王勃為“初唐四杰”之一。他的詩歌力求擺脫齊梁詩風，呈現出清新剛健的氣息，對初唐詩風的轉變有較大貢獻。
古今異義
千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：說話做事故意迎合別人的心意）
儼驂?于上路 （儼：古：整齊的樣子今：莊重）
儼驂?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）
孟學士之詞宗 （學士：古：掌管文學撰述的官今：學位名）
窮且益堅，不墜青云之志（窮：古：困厄，處境艱難今：沒有錢，窮困）
阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆無忌憚）
君子見機 初中生物 （見機：古：事前洞察事物細微今：看機會，看形勢）
盛筵難再（古義：第二次今義：有一次）[1]
誰悲失路之人（古義：同情 今義：悲傷）[1]
總結：王勃現存詩歌以五言為主，風格質樸自然，清新流暢，對促進五言律詩的成熟有很大貢獻。
初中語文閱讀題之桃花溪
【—閱讀題之桃花溪】，這是借陶潛《桃花源記》的意境而寫的寫景詩。詩由遠外落筆，寫山谷深幽，迷 離恍惚，隔煙朦朧，其境若仙。
閱讀下面的詩歌，回答5-6題。
桃花溪
張 旭
隱隱飛橋隔野煙，
石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，
洞在清溪何處邊？
5、詩人對陶淵明《桃花源記》所創造的撲朔迷離的理想世界持何種看法 初二？請作簡要的分析。
6、詩人在結尾把問題提了出來，卻不作回答，這樣寫有什么好處？請作簡要的分析。
總結：寫桃花流水，漁舟輕泛，問訊漁人， 尋找桃源。詩的構思婉曲，意境若畫，有景有情，趣味深遠。 這首詩雖充滿詩情畫意，但對桃花源的存在提出懷疑，另開思路一條。
初中語文閱讀題之莫扎特的造訪
【—閱讀題之莫扎特的造訪】下面是關于寫莫扎特的造訪的閱讀理解題目知識，同學們認真看看。
莫扎特的造訪
趙麗宏
�、俨皇撬械囊魳范伎梢园涯阋M天堂，音樂家也有煩躁不安的時候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。
�、谠谖覍戇@篇文章的時候，我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調第一鋼琴協奏曲》。妻子在讀一本畫報，兒子在做功課，音樂對我們全家都沒有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協奏曲這樣的作品，我們三個人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。
�、畚以浉嬖V兒子，莫扎特寫這部作品的時候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才�！蔽疫@樣回答兒子。
�、�10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對未來的幻想和懂憬。
一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時代的夢幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優美地感覺到它們的存在，感覺到它們在輕輕地撥動你的心弦。它們滴落在任何地方，都會反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風中顫動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠;小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風吹拂那對美麗的翅膀……
�、菸覇杻鹤�，在莫扎特第一鋼琴協奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個金頭發的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞�！逼拮诱f：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭�！眱鹤有χ偨Y：
“有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時在樹林里聽到的聲音�！�
�、拚f完話，我們仍然自己做自己的事情。除了音樂，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調。
⑦我告訴兒子，莫扎特離開人世時，兩袖清風，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風雪中，他被不認識的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻上一朵小花。
�、唷八麨槭裁茨敲锤F?”兒子的目光里飽含著困惑和不平。
�、帷耙驗槟菚r音樂不值錢。”我的回答無奈而黯然。
�、膺@時，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂《第四十一交響曲》。
那是藍色的海水，平靜地沖洗著沙灘;那是人心和天籟的融和，是超越時空的預言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡……
(11)“錢算什么?”兒子突然喊道，“錢會爛掉，音樂活在人的心里!”我和妻子相視一笑。
(12)在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠的風景。莫扎特像一個目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方 初中英語，他都能引導我們抵達……
(13)莫扎特，謝謝你的造訪。
17.請從修辭和表現手法的角度，對第④段中劃線的句子作簡要賞析。(4分)
18.文章第(11)段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對這“一笑”的理解。(3分)
19.文章結尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用?請聯系全文作簡要分析。(3分)
20.結合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。(3分)
21.閱讀全文后，你覺得莫扎特的音樂有哪些特點?請根據這些特點，描寫你在他的音樂中可能“看到”的畫面(要求和文中描寫的畫面不重復)。(4分)
參考答案：
17.采用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了旋律對人的美妙感受;運用聯想和想象，把聽覺轉化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。
18.這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風，一無所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂的感染下，他突然意識到金錢并不算什么，音樂才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長。
19.照應題目，收束全文：表達了作者對莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂作品給人帶來了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態度給人帶來了思考和啟迪。
20.人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊(或“心靈要凈化”)要追求美好人生等。
通過上面對莫扎特的造訪閱讀題目的學習，相信同學們已經能很好的解答了，希望同學們的閱讀理解題目知識學習的更好。
初中語文之小石潭記續文閱讀
【—之小石潭記續文閱讀】，我認為像這樣語言優美，膾炙人口的名篇佳作，能夠激起學生對古典文學的愛好，陶冶他們的審美情操。
�。ㄒ唬� 閱讀《小石潭記》完成文后的問題。
仔細閱讀下面古文，回答文后問題。
道州城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，?嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。
[注] ①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。 ②合營溪：匯入營溪。
③?：傾斜。 ④嵌：張開。 ⑤逸民退士：遁世隱居的人。 ⑥置州：設置州郡。
①在《小石潭記》中找出與“佳木異竹，垂陰相映”意境相近的句子。
②兩文劃線句子都是寫水，試比較兩者寫法的異同。
總結：我以導游的身份，以課后練習一“發現石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的氣氛”為線索，引導學生和我一同游覽小石潭。
常用形容詞大全!10
圓形的круглый
卵形яйцевыный
橢圓形的овальный
拱形的свочатый
凹形的вогнутый
凸形的выпуклый
尖形的острый
鈍形的тупой
有角的угловатый
齒形的зучатый
帶齒的зазуренный
彎曲的изогнутый
粗的толстый
細的тонкий
深的.глуокий
淺的мелкий，плоский
勻稱的стройный
瘦削的хуощавый
不勻稱的，笨重的неуклюжий
常用形容詞大全!11
asinine 愚蠢至極的
bookish 書呆子的,迂腐的
childish 幼稚的
clumsy 笨手笨腳的
crude 粗魯的, 粗俗的
cunning 狡猾的, 奸詐的
disagreeable 脾氣壞的，不友好的
foolish 愚蠢的`
greedy 貪婪的
hesitant 猶豫不決的
hysterical 歇斯底里的
incompetent 無能的, 不稱職的, 不勝任的
incredulous 疑心重的
indulgent 放縱的,溺愛的
insignificant 微不足道的
masterful 專橫的
partial 偏心的
possessive 占有欲強的
self-abandoned 自暴自棄的；放縱的
self-centered 自我為中心的
self-conscious 洋洋自得的
self-interested 自私自利的
self-righteous 自以為是的
shrewed 精明詭詐的
skittish 輕浮的，輕佻的
slow 遲鈍的
terrible 可怕的
superficial 膚淺的
uneducated 沒教養的
unfaithful 不忠誠的
ungrateful 忘恩負義的
unimaginative 無想象力的
unreasonable 不講理的
unsociable 不善交際的
unpleasant 令人討厭的
vulgar 俗氣的
wayward反復無常的；任性的
常用形容詞大全!12
形容詞、副詞是每年高考必考點之一 ，近幾年語境綜合化程度越來越高，難度加大。高考熱點有：形容詞、副詞詞義辨析;原級、比較級、最高級的使用;倍數的表 達方法;比較等級的修飾語;多個形容詞的排列順序;常見形容詞、副詞的.慣用法等。
關于形容詞與副詞這一考點，主要考查以下幾個方面：
1. 考查形容詞和副詞的基本用法
形容詞在句中一般作定語、表語、補語，而副詞在句中主要作狀語。
2. 考查形容詞作定語的后置規律
形容詞作定語一般位于所修飾的名詞前，但下列三種情況形容詞要后置：①形容詞短語作定語時;②表語形容詞作定語時;③修飾復合不定代詞時。
3. 考查多個形容詞作定語的排序
多個形容詞修飾名詞時，其排序規律是：(限定詞+程度副詞+) 描繪+大小(長短、高低)+形狀+年齡(新舊)+顏色+國籍或產地+物質材料+類別或用途+名詞。
4. 考查副詞在句中的位置規律
副詞修飾形容詞或其它副詞時，一般位于被修飾詞的前面，但enough卻要放在被修飾的形容詞或副詞的后面。
5. 考查-ed形容詞和-ing形容詞的區別
-ed形容詞，通常說明人，意為"(某人)感到……";-ing形容詞通常說明事物，意為"(某事物)令人……"或"令人……的(事物)"。
常用形容詞大全!13
課前分析：這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上采用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的思維能力，同時使幼兒的.語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了解。
活動內容：
文學活動仿編詩歌《梳子》
教案目標：
1.初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。
2.鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。
3.使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關系。
4.通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。
教案準備：
1.幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯系的直接或間接經驗。
2.多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
3.室外布置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4.教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。
教案過程：
1.教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關系。
2.復習詩歌《梳子》。
1)教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座�！�
2)出示根據詩歌內容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟著電影一起。
常用形容詞大全!14
massive adj.大規模的，大量的
merciful adj.仁慈的，寬大的
mobile adj.活動的，流動的
naive adj.言行自然而天真的，質樸的
negligible adj.可忽略的，微不足道的
notorious adj.臭名昭著的，聲名狼藉的
obedient adj.服從的，順從的
obscure adj.模糊不清的.
optimistic adj.樂觀的
original adj.原先的，最早的
常用形容詞大全!15
陽性形容詞的例子.Валерий: Красивый пижак (漂亮的西服).
陰性形容詞的例子 .Красивая сумка (漂亮的手提袋)
中性形容詞Красивое платье (漂亮的裙子).
形容詞的復數.Красивые туфли (漂亮的鞋).
陽性例子：
В. – Москва – это какой горо?莫斯科-這是什么樣的城市?
. – Москва – это ольшой горо.莫斯科-這是個大城市.
В. – Пекин – это какой горо?北京-這是個什么樣的城市?
. Пекин – это старый горо.北京-這是個古老的城市.
В. – то какой ом?這是一座什么樣的樓房?
. – то новый ом?這是一座新樓房.
В. – Ресторан ?Пушкин? - это какой ресторан?>飯店-這是一個什么樣的飯店?
.- то орогой ресторан.這是一個昂貴的飯店.
中性例子：
В.- Россия- это какая страна?俄羅斯-這是什么樣的國家?
. – Россия – это ольшая страна.俄羅斯-這是個大的國家.
В. – ?Метрополь?- это какая гостиница? >-這是什么樣的賓館?
. – ?Метрополь?- это орогая гостиница. >-這是個昂貴的賓館.
В. – ?Анна Каренина? - это какая книга? >-這是一本什么樣的書?
.- то интересная книга.這是一本有趣的書.
陰性例子：
В.- Какое это метро?這是什么樣的地鐵?
.- то московское метро.這是莫斯科的地鐵.
В.- Какое это место?這是什么樣的地方?
.- то хорошее место.這是個好地方.
В.- Какое это пальто?這是件什么樣的大衣?
. - то орогое пальто.這是件昂貴的大衣.
【對話練習】：
ань И: Уважаемые раиослушатели (親愛的.聽眾朋友), очень жаль (非常遺憾), что вы не виите лю (你們看不到尤利婭). Она сегоня очень красивая (她今天非常漂亮).
Валерий: Да, это права (是的，這是真的). ля, ты сегоня очень красивая (尤利婭,你今天非常漂亮).
лия: Только сегоня (只有今天嗎)?
ань И: Нет, нет, конечно, вы всега красивая ( 不，不，當然您向來都是漂亮的), но сегоня вы осоенно красивая (但今天您特別漂亮).
Валерий: У тея очень красивое платье ( 你的裙子非常漂亮).
ань И: Сумка тоже очень красивая, и туфли красивые (手提袋也非常漂亮，還有鞋也非常漂亮).
Валерий: Очень красивый пижак ( 非常漂亮的西裝).
лия: Спасио за комплимент, орогие коллеги (謝謝夸獎,親愛的同事們). И спасио за очень хорошие примеры (同時也感謝你們給出了很好的例子).
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