遵守行為規范

遵守行為規范1

　　今天我站在這里，與同學們學習我們身邊的模范——武文雪。她在各個方面為我們樹立了學習的榜樣。她的成績有目共睹，在級部遙遙領先。在學習上，嚴格要求自己。在日常生活在中，更是我們學習的標兵。

　　紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。武文雪的例子就能說明這個道理。 我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

　　我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。

　　新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的'學生。那么，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢？是不是象很多人所認為的“學習好就是優秀的學生”呢？

　　“無規矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉，遵守校紀校規，因為這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈？

　　我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉之后，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢？ 是的，或許你會說：“每一個人都不可能是十全十美的”然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為合格的中學生呢？

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。

遵守行為規范2

親愛的老師，同學們：

　　大家早上好！

　　非常高興我們又相聚在國旗下。今天我講話的主題是《遵守行為規范，做一名合格的高中生》。

　　洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，他會踐踏莊家；學生沒有規則的約束，他會成為社會的危險品。作為一名中學生，我們要時刻注重自己的言行規范。因為您的一言一行代表著你的素質高低，代表著你在別人心目中的形象與地位，所以它是非常重要的。

　　古人云：“沒有規矩，不成方圓。”這是中華民族千百年來一直秉承并不斷發揚光大的真理。一個國家，因為有了各項法律法規才安定團結；一個社會，因為有了各項道德規范才井然有序；一個學校，因為有了嚴明紀律才能保障每個同學們的利益，才能形成良好校風、學風。

　　我們作為二十一世紀的中學生，在學校不僅要學習科學文化知識，而且要遵守校內外的各項規章制度，約束我們的行為，努力做一個文明的現代公民。試想，一個社會如果沒有了行為規范，就會陷入毫無秩序的混亂當中，更談不上經濟發展、繁榮昌盛；一個學校如果沒有了中學生行為規范、校紀校規，也將陷入無序的混亂當中，更談不上良好的校風、學風的形成。這些規定，是我們行為的依據，也是衡量我們行為的準則。

　　在我們學校的每個班級的教室里都張貼有《中學生行為規范》與《班級公約》，可是能夠真正按照這些規定去實踐，去遵守的又有幾個人呢？作為一個中學生，不僅學習成績要好，更重要的是品德與素質修養要高。我們學校大力推廣素質教育，校園環境如此美麗，但有些不和諧的現象時時在校園中發生，比如：有些同學公然在校內打架斗毆，毫不顧忌后果；有些同學在校園內亂扔垃圾，絲毫不考慮自己行為的影響；有些同學不按時完成作業，甚至在考場作弊，一味地自欺欺人……。這些行為與我們的年齡、身份乃至我們所處的校園環境格格不入！我們應摒棄這些不良行為，為創建和諧校園增添色彩。有些同學會有這樣的想法，一、兩次不遵守規定沒有什么。這種想法是極端錯誤的。如果人人都是這種態度，從小處看，影響到班級、學校的正常秩序；從大處看，可能影響到一個民族、一個國家的發展壯大。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。昨日的.規范，已經造就了今日的我們；今日的規范將決定明天的我們。我們必須去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，從現在做起，從今天做起，從培養規范意識和良好的行為習慣做起。有了規則，才有我們有序的生活，才有我們無盡的自由與快樂，因此規則的存在是必要的。同學們，不要把哪些行為規范當作是繁文縟節，也絕不是一種束縛，用我們最自然的心靈去接受、去遵守它們，讓這些行為規范融入到我們的生活中去，用自己的實際行動為創建和諧校園、和諧社會貢獻我們的力量與智慧吧！

　　我的演講到此結束。

　　謝謝！

遵守行為規范3

　　養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。

　　一、確定指導思想

　　1，良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2，良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3，良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

　　二、制定計劃，明確目標

　　根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

　　三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

　　(1)明確職責，培養習慣。

　　開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

　　在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

　　由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

　　每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

　　(2)、樹立典型，帶動整體。

　　對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣??對于每個學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的.一舉一動，往往會影響一大批學生。如班上的何海蓮同學，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發現孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢?一學期來，無論是學習上，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

　　四、取得的成效與努力方向。

　　在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。我們的學生多數是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養學生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。

遵守行為規范4

全礦員工同志們：

　　《xx集團員工基本行為規范（試行）》已經下發，**煤礦有責任也有義務為**集團的文明創建活動貢獻自己的力量。為積極開展好這項活動，礦黨委向全礦員工發出如下倡議：

　　一、遵守員工基本行為規范，做一名文明創建的參與者。全礦員工要自覺遵守**集團員工基本行為規范，從規范日常工作的一言一行入手，促進員工基本行為規范的養成。以自己的自覺行動告別各種不文明行為，積極參與文明創建活動，通過自己的文明行為，為鐵煤企業文化建設增色。

　　二、立足本職，做一名員工基本行為規范的傳播者。我們要積極參加文明創建活動，努力爭做文明使者，以自己的模范作用帶動影響身邊的人。黨員干部，團員青年要做學習和執行《規范》的模范，促進全礦員工行為規范的'養成， 從自己做起，讓文明意識深入人心，為文明創建活動添磚加瓦。

　　三、遵章守法，嚴以律己，做一名員工基本行為規范的監督者。每名員工都要嚴格要求自己，切實遵守基本行為規范的各項規定，服從管理，自覺塑造美好、文明的xx形象。主動勸阻和舉報不文明行為，推動《規范》的貫徹實施。

　　全礦員工同志們：讓我們迅速行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，自覺遵守《**集團員工基本行為規范》，做文明員工。提高員工整體的文明素養和精神風貌，提升企業文化建設水平。用**集團的企業精神凝聚人心、鼓舞斗志、昂揚精神、煥發活力，促進全礦各項工作的發展。

　　xx礦政工辦

遵守行為規范5

老師們，同學們：

　　今天，我在國旗下講話的題目是："學習《小學生日常行為規范》，做文明學生"。先讓我為大家講述一個事例：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上競有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上競有9塊口香糖污漬，密密麻麻的'斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

　　以上事例表明，文明離我們國家還有一定距離。在我們身邊。在我們一部分同學身上，還有著一些不文明行為。我們的校園內，樓梯上，也能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，校園內部分同學之間相互講臟話，粗話，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學，把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德，文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣，是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，沒有良好行為習慣的同學，就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。一個學校的學生，具有良好的文明行為習慣，才能構建出成良的學習環境，創造出優良的學習成績。

　　同學們，我們播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格。文明，已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規范》的東風，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。

遵守行為規范6

　　開學第一周周一班會，老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規范后，我深有體會。我作為一名中學生，應該時刻以規范來約束自己。做到準時到校不遲到，預備鈴響迅速進教室，課本學習用品準備好。因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進教室。上課時集中思想，專心聽講，積極思考。不講廢話，不做與本課無關的事情。回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答。下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書籍及學習用品、離開座位。課間應休息，不追逐，不吼叫。嚴禁在教室內、走廊上踢球。認真上好自習課。

　　每周一升旗儀式時應肅立，脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力。就餐時遵守用膳制度，排隊買菜。注意衛生，做到文明用膳。中午在自己教室內休息或做作業，無事不進入其它教室，不在走廊過道內聚眾游玩。

　　平時養成良好衛生習慣。不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭。認真做好眼保健操。愛護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關，插銷、拉手、扶手等設施要愛護。節約水電，人人有責，隨手關好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線。上學放學騎車安全牢記在心。不在校內騎車，自行車按指定地點停放整齊、上鎖。尊敬老師，尊重職工。見到老師主動打招呼，無事不隨意進出辦公室。同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學。自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的'競賽、評比活動。遵守作息時間，放學后自己是值日生時要認真值日，按時離校回家，不在途中逗留，及時做好家庭作業。

　　所以學習了中學生日常行為規范后，我覺得只有以學生日常行為規范來要求自己，才能成為一名合格的中學生。

遵守行為規范7

　　為全面貫徹落實總行在全行開展以學習落實“三位一體”員工行為規范管理體系為主題的活動，我支行積極響應并組織全員進行逐章學習。通過此次學習，我的感觸頗深，并且對于自己的日常工作和行為規范都有了更深刻的認識。

　　一、學習“員工行為規范”的必要性和意義所在

　　近年來，全轄各項業務快速發展，經營管理日益規范，抗風險能力日益增強，呈現出良好的發展勢頭。但因管理體制與管理手段等原因，合規經營意識不強或執行能力較差，違規操作問題還是時有發生，使我們不得不認真思考規范管理員工行為。

　　文化決定行為，行為體現并創造著文化。在企業里，員工的行為不同程度地折射出企業的文化，尤其是一些習慣性行為。員工行為規范就是所有員工應該具有的共同的行為特點和工作習慣。一個優秀的企業，體現它的良好精神面貌是從員工的言行、舉止、著裝上來判斷的。員工是企業的主人翁，是企業的靈魂。員工行為規范的好壞，直接體現著一個企業的面貌。推行員工行為規范，對于提高公司內部的溝通和協調力度，增強企業內部的凝聚力，提高整個企業的工作效率及工作質量顯得尤為重要。

　　二、多方面提升自我，為企業創造更大的價值

　　首先，加強業務知識學習，提升合規操作意識。

　　“沒有規矩何成方圓”，身為網點一線員工的我們，應切實提高業務素質和風險防范能力，全面加強營銷服務，是我們最為實際的任務。雖然，我們面對的是日復一日，重復性的工作，但如果不以認真嚴謹的態度來對待，也會處處存在風險。工作中的任何疏忽，任何非理性的的信任，都有可能帶來漏洞，埋下隱患。“禍患積于忽微”，在工作中嚴格要求自己，嚴格執行制度，嚴格遵章守紀，才能不給犯罪分子以可乘之機，也不給自己留下后顧之憂。在工作中嚴格律己，不但對每一位客戶，同時對我們身邊的親戚朋友也都應該按照規章流程辦理業務。我們的工作來之不易，要珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的職業生涯，要加強自己的責任心和警惕性，增強自我保護意識，全身心投入到工作中去。制度是我們的生命線，要像愛惜生命那樣遵守制度，真正從思想上受到觸動。

　　其次，增強監督防范案件意識。

　　工商銀行是“您身邊的銀行可信賴的銀行”，所謂信賴，取決于規章制度的執行與否，取決于廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度。工商銀行印發的《員工行為規范培訓手冊》中，諸多違規案例，是真實的工作經驗教訓，而規章制度也是在經歷過這許許多多的經驗教訓之后總結出來的，通過學習，我們才更加明白各項業務的風險點在哪，才能避免風險事件的出現。車行千里始有道，對于規章制度的執行，就一線柜員而言，要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，認真審核每一張票據，監督授權業務的合規合法，嚴格執行業務操作系統安全防范，抵制各種違規作業，做好相互制約相互監督，不能礙于同事情面，熟人情面，或只追求片面的經濟效益，而背離規章制度。再好的制度，如果不能得到好的執行，那也將走向它的反面。我們唯有按照規章制度辦事，才能更好的保護自己的權益，維護廣大客戶的利益。

　　最后，注重儀表，注重言行，端正態度。

　　我們是企業行為的執行者，工作中的言談舉止、待人接物直接代表和影響著企業的形象。在服務行業，員工行為不規范不僅會導致企業形象受損、聲譽劇跌，還會直接造成客戶資源的流失。長此以往，此問題若不能及時覺察和糾正，企業的長遠發展就會受到束縛。我們應該將員工行為規范的建設與完善作為企業謀生存求發展樹品牌的大事常抓不懈。

　　每一位員工應該從我做起，從言行舉止做起，提高自身綜合素質。我們每天面對形形色色的客戶，每個人的要求與感受不同，我們也許沒辦法做到令每一位客戶滿意，我們也許會偶爾覺得委屈，我們也許也會有心理不平衡的時候，但我們只要調整下自己的心態，能夠站在對方的立場考慮問題，付出理解與真心，也許就會豁然開朗，做的更好。我們作為服務行業，在生活中，同時也處處享受著他人為我們帶來的服務，最能體會優質服務為我們帶來的喜悅心情，也贏得更多的信任。我想我們應該以自己最飽滿的熱情去面對客戶，把真心、誠心的服務風采展現給客戶，為客戶提供全方位、貼心的服務，表達我們至純至真、真誠燦爛的.笑容。

　　三、將規范變為習慣，提升價值觀。

　　對于《違規積分管理規定》的執行，我們要以正確的態度去認識它。以我的理解，違規積分的目的不僅僅在于處罰，對員工而言，也是一種保護和教育。它引導著我們的行為，強化我們的責任意識，要求我們愛崗敬業，忠于事業，勤奮工作，深思慎行。行為規范不是制度，而是倡導。“工于至誠，行以致遠”是我行的核心價值觀，行為文化就是通過文字規范進行約束，慢慢變成員工的習慣，不符合企業核心價值觀的行為會被文化無形的力量糾正，不認可這種規范的人會被企業排斥。當員工的價值觀與公司的核心價值觀一致后，規章制度就退后了，制度約束的行為已經變成了員工的自覺行為，這種責任心已融化于血液，體現于行動，伴隨于身邊，這就是以價值觀為本的組織控制，是價值觀的巨大力量。

　　企業的興衰，關乎著我們每位員工的命運。愛行敬業，就是要把企業的榮辱，看成自己的榮辱。在今后的工作中，我會以《員工行為規范》為準則，一切工作服務和服從于大局。工作中嚴于律已，全心全意，維護好企業形象，做一名行止有序、素質優良、勇于創新的員工，為工行事業盡一份力量。

遵守行為規范8

　　“養成教育”是我國現代教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”可見，學生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。

　　行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現，是一種經過反復練習、反復強化、長期積累而養成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。

　　那么，該養成哪些良好的習慣呢?簡單地說，就是要培養學生“做人、做事、學習”的好習慣。“做人”要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費;“學習”要主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

　　一個人的學生時代是培養良好習慣的時期，而學校是培養學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養成教育，培養學生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。

　　一、教師要在養成教育中做到人格育人

　　有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養成教育，關鍵在教師，教師的人格修養，對學生的成長起著引領和示范作用。當教師的人，一定要講究修養，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發展，對學生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規矩、工作拖拉，學生又怎能知行統一，嚴于律已、創先爭優?教師在校園內隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。”說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節約、樂于學習、遵規守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業生的表率。在養成教育中，教師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養成良好的行為習慣。

　　二、養成教育要在教學活動中引導滲透

　　課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學生，而是體現在怎么教學生會學，使學生養成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，養成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業一輩子，終身受益。例如，培養學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執行是關鍵，當天最重要的學習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序;培養學生常規學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環節加以指導;培養學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創新，爭創一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養成各種良好的學習習慣。

　　三、養成教育的訓練要有針對性

　　結合中學生的實際，培養學生自主訓練能力，要注意把激發興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”。“細節決定成敗”，引導學生養成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業都是由許許多多小事業構成的，做不好小事的人必定做不了大事業。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節課，做好每一項作業，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節方面做起，養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養成教育才會收到切實的教育效果。

　　四、要營造養成教育的良好育人環境

　　養成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發揮出育人的作用，讓學生時刻處在養成良好學習、生活、交往習慣的.氛圍中。

　　學校要努力營造養成教育的環境，將養成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學科特點和教學實際培養學生良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學校要注重創設學生自主管理的氛圍和空間，把養成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養成教育氛圍。

　　家庭教育是養成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養學生有孝心、愛心、責任心，養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師。可見，家庭教育在養成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發生。

　　搞好養成教育，培養學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環境。中學生良好習慣的養成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。

　　習慣決定命運!好習慣使學生終身受益，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力!

遵守行為規范9

　　一、教育目的：

　　1、通過活動引導學生明確日常行為規范的具體規定，在熱烈的氣氛中，使學生意識到遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用。促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。

　　2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的了解與友誼。

　　3、通過活動鍛煉同學的組織能力，培養其合作意識。

　　二、教學理念：

　　根據學生的心理、生理發展規律，聯系實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行為規范的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。形成主動遵守各項規章制度的態度，體現人本主義的教育理念。

　　三、重點和難點：

　　1、遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用

　　2、主持人（兩位班長）語言的感情投入及煽動性。

　　四、班會形式：

　　把主動權交給學生，小品表演、詩歌朗誦、集體宣誓、討論、演唱等相結合，在自由、輕松的氛圍中達到教學目的。

　　五、準備工作：

　　1、全班動員、明確目的，組織學習《中學生日常行為規范》的內容。

　　2、編排小合唱、小品、詩朗誦。

　　3、準備個人初二以來行為規范表現的相關材料。

　　4、布置主題班會的會場。

　　5、兩位主持做好組織準備工作。

　　6、準備獎品、歌曲磁帶。

　　7、分小組圍坐。

　　8、準備ppt。

　　六、班會過程：

　　1、小合唱《校園的早晨》……

　　[甲]：尊敬的各位老師！

　　[乙]：：親愛的同學們！

　　[甲][乙]：（合說）大家好！

　　[甲]：箐箐校園是我們獲得知識的地方。

　　[乙]：箐箐校園也是我們各方面健康成長的地方。

　　[甲]：我們的茁壯成長離不開老師的辛勤培養。

　　[乙]：也離不開我們自己對自己的嚴格要求。

　　[甲][乙]：（合說）伴隨著這歡快的歌聲拉開了我們初二（6）班“遵守行為規范完善自我形象”主題班會的序幕。

　　2、[乙]：首先請欣賞小品《如此兩個人》，看完后請同學們談談他們的言行中有哪些是不文明的，違反了《中學生日常行為規范》的哪一條規定？

　　3、（出示ppt）學生表演小品……

　　4、[甲]：好，小品看完了，先請同學討論一下他們的言行中有哪些是不文明的，違反了《中學生日常行為規范》的哪一條規定？

　　[乙]：哎，你知道嗎，我們手上拿的是新版的《中學生日常行為規范》。

　　[甲]：哦，是嗎？

　　[乙]：是的，這是教育部剛剛頒布的。[主持人甲]：哦，那我們可要仔細地看看喲。下面請同學討論一下他們的言行中有哪些是不文明的，違反了《中學生日常行為規范》的哪一條規定？

　　學生討論……

　　[甲]：好，請哪位同學談談他們的言行中有哪些是不文明的，違反了《中學生日常行為規范》的哪一條規定？請同學們踴躍回答。

　　學生回答……

　　5、[甲點撥]：這些不文明的行為看似不大，但卻會腐蝕我們的心靈，有損于我們中學生的形象。我們可不能學他們的樣啊！

　　[乙]：對呀，《中學生日常行為規范》是我們中學生的基本行為準則。下面請欣賞我們學生自己創作的一首小詩《禮贊<中學生日常行為規范>》。

　　6、學生進行詩歌朗誦……（放音樂）

　　7、[乙點撥]：這首小詩告訴了我們對于完善我們自身形象的重要性。那么我們中學生在日常的學習、生活中應該怎樣遵守《中學生日常行為規范》？應該樹立一個怎樣的文明形象？我給大家提示一下，例如：我們在校園里、在家庭里、在教室里、在學習上、在社會上我們外出購物時、旅游時等等。請同學們討論一下。

　　學生討論……

　　8、[甲]：我們中學生在日常的學習、生活中應該怎樣遵守《中學生日常行為規范》？應該樹立一個怎樣的文明形象？請同學們踴躍回答。

　　學生回答……（主要就在校文明禮儀展開討論，如，進校禮儀，上課紀律，教室保潔，課間文明休息，作業及時上交等。）

　　9、[甲點撥]：同學們回答的都非常好，當然我們更要把它化為我們自己自覺的行動。假如我們每一位同學都去這樣做的話，相信我們的校園會出現一道道亮麗的風景線。下面請同學們拿出自己的成長記錄（學生開學幾個月來對自己行為規范方面表現的總結。）

　　13、[甲]：我想面對自己的成長記錄我們每個同學都有自己的體會，下面就請同學們反思一下自己開學以來的行為，給自己作一個總結吧！

　　14、[甲提示]：請同學們按照要求寫小結（出示要求）（放音樂）學生寫個人小結……

　　15、[甲]：（采訪一位同學）你能談談自己的體會嗎？大家掌聲鼓勵！

　　16、學生上臺談自己的體會……[主持人甲]：謝謝！

　　17、[甲]：（采訪一位平時表現不太好的同學）我知道雖然你的平時表現沒有大多數的同學那樣好，但我知道你比以前要好得多，面對自己的進步和差距你能談談自己的體會嗎？大家掌聲鼓勵！

　　18、學生上臺談自己的.體會……[主持人甲]：相信你會不斷取得進步的，大家鼓勵一下他！

　　19、[甲]：遵守日常行為規范重在行動，下面就請同學們以宣誓的形式表明我們的心跡，爭取在下一個階段使自己的行為更加符合《中學生日常行為規范》的要求。全體起立

　　20、全體學生起立宣誓……主持人甲示意坐下。

　　21、[甲]：下面請班主任為我們的活動作一個總結。大家掌聲歡迎。

　　22、班主任小結……首先非常感謝為這次主題班會的準備付出了辛勤勞動的各位同學！在本次班會中同學們都表現得非常積極、主動和熱情。展現了我們中學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。我一直沉浸在你們的歡樂中，同時也被你們的激情深深的感動著。相信通過這次活動每位同學在今后的學習、生活中都能更加規范自己的行為，做一名文明的中學生，一名優秀的中學生，為班爭光，為校爭光！下面我將根據班級日志的記錄宣布本月我班行為規范標兵：甲，南鑫浩，乙，陳菁葦，吳倍冰……請同學們鼓掌表示祝賀！

　　23、[甲]：感謝班主任寄予我們的厚望！（放音樂）[主持人甲][主持人乙]：（合說）讓我們快快行動起來吧，把《中學生日常行為規范》的要求化為我們自己自覺的行動，遵守行為規范完善自我形象，各位老師，各位同學，今天的活動到此結束，謝謝大家，再見！（揮手告別）

　　在《明天會更好》的歌曲聲中，主題班會結束。

遵守行為規范10

尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家好：

　　今天我國期下講話的主題是：遵守行為規范，爭做文明學生。

　　同學們，新的學期已經開始，經過全體師生的共同努力，學校的各項工作已經步入正軌。每個學期的開始，我們都將面臨新的起點，新的征程，新的希望，站在新學期的起跑線上，我們要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學有成績，學有收獲。然而現實生活中，有些同學在公交車上搶座不讓座，馬路上不遵守交通法規闖紅燈，路邊亂丟果皮紙屑，與人交談滿嘴臟話，公共場合大聲喧嘩，尤其是在我們校園里，大家可以聽聽課間的喧嘩聲；看看有些同學不規范的課間活動（比如追逐、打鬧）；大家再看看校園、教室地面上甚至是廁所里經常可見的紙屑、塑料包裝袋，難道這些是我們中學生該有的行為習慣嗎？……我不否認，在很多人眼里，甚至是在我們有些同學的家長眼里，認為這些行為習慣微不足道。可是這些不良習慣卻真實地反映出部分同學的精神風貌，折射出其道德素質的低下。正是與我們國家所倡導的'“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”的精神文明建設要求是格格不入的。

　　古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。事實上，良好的習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎。習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。良好的習慣是一個人受人尊敬，讓人喜愛的重要條件，也是一個人擁有良好修養和文化內涵的表現。“行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定乾坤”。社會現實也告訴我們，良好的行為習慣，可使人終生受益；沾染上不良習慣會在青少年時期就埋下隱患。中學這個階段，正是學生行為習慣、道德情操、思想品格形成的重要時期，在此時期，文明行為的養成是至關重要的。

　　文明習慣是同學路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人講粗言爛語時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　我們學校的德育工作注重學生平時的養成教育，就是要在學校德育工作中，努力培養學生的健康高尚的道德品質和良好行為習慣。本學期我們將以養成教育為重點，開展系列主題教育活動，培養學生養成“四不”（即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不考試作弊）、“五無”（即無污言穢語，無抄襲作業，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀）和“六要”（即與師長交談要站立、用文明敬語，與師長交接物品要用雙手交送，與同學相處要互相謙讓，進辦公室、教室要報告進入，經過辦公室、教室、走廊、樓梯要輕聲慢步，對于校規校紀、班級公約要嚴格遵守）的文明行為習慣。

　　同學們，有一句話說的好，播下一種行為，就會收獲一種習慣。播下一種習慣，就會收獲一種性格，播下一種性格，就會收獲一種命運。

　　同學們，新的學期，就應該有新的形象，就應該有新的起點，就應該有新的目標。你們承載著未來的希望和重托，祖國需要你們具有堅定信念，愛國熱情，社會公德，法律意識，文明守紀的品質。所以，從現在開始，你們必須從小事做起，嚴格要求自己，對同學要講團結，講誠信，將文明。你們必須從自己做起，對老師要講尊敬，講禮貌，要珍惜每位老師的勞動成果。你們必須從身邊做起，對班級要講關心，對學校要講熱愛，對他人要講奉獻。這樣天長日久，我們一定會養成和諧，良好、文明的行為習慣，促成我們高尚品德和良好個人素質的形成，書寫出我們高素質個人和文明一中更加輝煌燦爛的明天！

　　謝謝大家！

遵守行為規范11

老師們、同學們：

　　大家好！

　　今天我講話的題目是《遵守行為規范，爭做文明學生》。

　　我們知道，走在路上，要遵守交通規則，如果違反，就可能發生交通事故、造成傷亡；各類比賽，也要遵守有關的競賽規則，犯規就要被罰，輕則警告，重者被罰出場。正所謂“沒有規矩，不成方圓”。

　　同樣，玉田二中也有相關的校規、校紀來保障大家正常的學習和生活。近幾年來，經過全校師生的不懈努力，我校學生行為規范的教育是卓有成效的，但是，我們必須看到還存在一些問題。比如，在校園里，仍有個別同學隨意踩踏草坪，隨意丟棄廢紙、塑料袋、飲料瓶等雜物；課間，仍有同學高聲喧嘩，追逐打鬧；食堂里，仍有同學就餐不按順序排隊；在廁所里，仍有同學在偷偷吸煙；諸如考試作弊，與他人發生矛盾時不會謙讓和寬容…等違反校規、校紀的行為也時有發生。

　　同學們，不要小看這些行為，我們要知道生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們以后的命運。學生時代是人生的關鍵時期，人生從這里開始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競爭激烈的現代社會，僅僅有才能還不夠，只有同時具備美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，還要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。如果把良好的行為習慣看成是一種“精神儲蓄”的話，我們可以這樣說：“人在其整個一生中享受著良好行為習慣所產生的利息。”

　　鑒于此，我對同學們提出以下幾點要求：

　　1、進出校門要穿校服、戴胸卡并自覺接受門衛檢查。離校時要使用班主任、年級主任逐級簽好字的《請假手冊》。嚴禁不請假擅自離校或《請假手冊》填寫不完整出校門。

　　2、注意課間紀律，嚴禁追逐打鬧、大聲喧嘩。用餐時嚴禁跑步到食堂，上下樓梯要輕上緩下，靠右行走。

　　3、注意自覺養成文明禮貌習慣。進老師辦公室喊“報告！”見到老師輕聲問候 “老師好”，接受別人幫助說“謝謝”。不說粗話臟話和一些不文明的口頭禪，不給同學起綽號。要知道尊重別人是一種美德。不尊重同學，你將失去快樂；不尊重老師，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。要體現出一個高中學生應有的基本素質。

　　4、注意文明儀表和文明形象。天氣轉暖，作為一名學生，嚴禁穿拖鞋、背心、無袖衫、過短過薄的'服裝；嚴禁燙發、染發，女生嚴禁披肩發，男生嚴禁留長發。要體現出一名中學生應有的健康、陽光、文明的形象（單發型這一點高一和初中部最好）。

　　5、注意養成文明衛生習慣。嚴禁把快餐食品、氣味濃的食品、方便面等帶入教室食用；嚴禁到校外無證攤販、無衛生保障的小吃店去定餐。天氣轉暖，請同學們特別注意飲食衛生。平時，我們還經常發現一些同學喜歡邊走邊吃，甚至邊丟，這種行為習慣很不文明，請有關同學注意。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”人的品性和素質是一個長期養成的過程，而中學時養成的品性和素質往往會影響你的一生。無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記住：不要用無所謂的態度原諒自己、對待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所為的痛苦的邊緣人。

　　請同學們謹記：選擇了自強和勤奮，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智與自由；選擇了嚴謹和艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌！新的學期，我們嘗試，我們進步，我們突破。用我們的雙手編織我們的未來，用我們的雙手建設我們的書香校園、致美校園。同學們，站在新的起點，讓我們拿出勇氣，鼓足干勁向著明天前進吧！

遵守行為規范12

　　新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那么，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢？是不是象很多人所認為的“學習好就是優秀的學生”呢？

　　其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。毫無疑問，在學校里，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創新，才會進步。

　　“沒有規矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的.法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》和〈中學生日常行為規范〉，遵守校紀校規，因為這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈？

　　我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉之后，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢？ 是的，或許你會說：“每一個人都不可能是十全十美的”然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為合格的中學生呢？

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。

遵守行為規范13

　　青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。

　　一、主題突出、內涵豐富。

　　為了使行為規范教育出成果見實效，我校將行為規范教育與校園文化建設相結合，努力尋找行為規范教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產蘭，故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優勢發掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化為基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行為規范教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合群相處，引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人，高雅的人，如君子一般的人。基于此，我校以校園文化精神的`培育作為推進學生行為規范教育，爭創行為規范先進學校的有效載體，同時以行為規范教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

　　同時學校高度重視學生行為規范教育，分別召開了班主任會議，全體學生的動員大會。具體布置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭、雅言正行”為主題的活動。

　　二、形式多樣、落實到位。

　　1、一周一重點強化行為規范教育。

　　本學期來，我校以教育局下發的《_市中小學生行為規范細則(試行稿)》為重點教育內容結合蘭花的精神品質，每周確立一個行為規范方面的教育重點，強化訓練。

　　2、開展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動。

　　采取多種形式，組織學生廣泛開展學習討論活動，自主查找陋習，引導優秀學生以身作則，自覺約束自己的行為，發揮表率作用，影響和帶動其他學生告別不良行為。

　　3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

　　開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”;初一地方課以蘭文化為主題，通過知蘭、品蘭、學蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。

　　我校以形式多樣，為學生喜聞樂見且富有教育意義的活動為載體，寓教于樂，使行為規范教育成為學生內在的心理需求。

遵守行為規范14

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起。今天，我在國旗下講話的題目是《遵守行為規范，養成良好習慣》俗話說：“沒有規矩不能成方圓。”養成良好的行為習慣可以使人收獲美好的人生，而壞的習慣卻可以毀掉一個人的生活。然而哪些是我們小學生要養成的好習慣呢？早晨的晨讀，或高聲朗讀、或默默閱讀，這是最美的姿勢。上課鈴一響，立即安靜，課堂上，專心聽講這是對老師最大的尊重。去專用教室上課，安靜輕盈，整齊有序地排隊前往，這是最好的行動。午餐時，安靜就餐，不對著別人的餐盤說話這是最紳士的禮儀。見到老師輕聲問候 “老師好。”接受別人幫助說“謝謝”。做錯事情趕緊說“對不起”，這是最美的語言。升旗儀式上，全神貫注、目送國旗冉冉升起，是對祖國最深的敬意……

　　同學們，作為新時代的`學生，我們的一舉一動，一言一行都是我們內心情感的外露，都是我們品德情操的體現。讓我們從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來!

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