心有靈犀作文必備[15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的心有靈犀作文，希望能夠幫助到大家。

心有靈犀作文1

　　一個讓我們更加親密，更加團結的游戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎么理解這個詞語，所以才會有這么這么搞笑的動作。

　　我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室里來回走動，把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了，有的捧著肚子哈哈大笑；有的'則是用手大拍著課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍著課桌，一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。

　　鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看。靠！居然是絡繹不絕哦，怎么可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。

　　……后面還有，許多地趣事就不一一例舉了。

　　這是一個班級團結，友愛的體現，只有這樣一個班級才會有好的成績，雖然有的時候班級里的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最后一個美好的小學生活。

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心有靈犀作文2

　　“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，老師讓我們玩“心有靈犀”這個游戲，我們頓時樂開了花。

　　游戲規則是：男生、女生各派出兩名同學組成“搭檔”，商量好誰來描述誰猜，時間限定30秒。描述者可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音，否則算錯，如果遇到比劃不清楚的`詞語，可以喊“過”，猜測下一個詞語，“過”的機會只有兩次。

　　終于輪到我和陳健晟上場了，我們非常有信心，喊著口號上了場：“心有靈犀我最棒！”“砰”，我們拍了一個手。第一個詞語是游戲，我裝作在游自由游的樣子，陳健晟脫口而出：“游泳。”后來又猜了許多奧運項目。最后一個詞語是擊劍，我想：擊劍這個詞語太簡單了吧，不就是射箭的意思嘛。然后我就裝出射箭的樣子，陳健晟說：“射箭”。沒想到老師竟然說：“錯”。后來我才知道擊劍的意思是兩個人各有一把劍，看誰能用劍先碰到對方。

　　心有靈犀這個游戲真好玩，我下次還要玩這個游戲。

心有靈犀作文3

　　今天，作業課上，我學到了一句李商隱寫的詩句，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”

　　老師教了我們一種游戲，叫“心有靈犀”。游戲規則是這樣的：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。描述者可以用上語言，動作，神態等方式進行描述，但不能說出詞語中含有的`任何一個字或諧音，否則算錯。

　　我們先選好了隊名：小太陽隊，挑戰口號：小太陽隊，我最棒！

　　先是周天辰和老師一組。我是出詞者，周天辰是表演者，老師是猜詞者。

　　我印象最深刻的就是老師出的“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。

　　他一邊表演一邊說：“什么衣服？”

　　我脫口而出：“穿衣服？脫衣服……洗衣服！”

　　“對！”

　　老師說：“這是什么？一根一根的，可以吃的。”

　　我靈機一動，說：“面！”

　　“嗯，喝牛什么？”周天辰說。

　　我毫不猶豫地說：“牛奶！”

　　我說：“是洗面奶！”

　　“答對了！”周天辰激動地說。我想，他之前肯定心急火燎，恨不得把答案告訴我。

　　我們玩得非常開心。班上有的同學猶豫不決，有的同學冥思苦想，還有的同學滿懷信心……教室里留下了陣陣歡笑聲。

　　快下課了，我們依依不舍地和游戲告別了，真希望能多玩一會兒啊！

心有靈犀作文4

　　“今天我們來玩一個游戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，并請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣布完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

　　只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎么了，有這么難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

　　大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。

　　小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

　　這……有什么關系嗎？

　　只見小李停下了腳的`動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什么在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

　　有了這題的經驗，剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕松松猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說云，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室里好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

　　我們和薛老師真是心有靈犀啊！

心有靈犀作文5

　　花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當深入骨髓也來不及挽回。

　　多年之前，我曾經摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風和日麗的下午，我將寫好的.小說交給她，讓她幫忙發到網站，她看完以后極力推贊，我吃了飯以后，上網去看卻發現我的小說署名是她。

　　心高氣傲的我不分青紅皂白去質問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆毀她，她什么也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以后網站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網站的問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎么樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因為我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。

　　姑娘，待你長發及腰，當我摯愛可好，因為我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！

心有靈犀作文6

　　今天，老師給我們玩了一個游戲，名字叫做“心有靈犀”。

　　規則很簡單，一個人來猜，另一個人手舞足蹈地比劃也可以說，但是不可以說出這個詞中的任意一個字的相同音或相近音。

　　第一組同學開始比賽了。第一個詞語是“吹風機”順利通過。還有第二個詞就有點兒難了。一個同學說：“一個地方的名稱，一種食物。”另一位同學立即說道：“揚州炒飯”。又經過了三關，只錯了一組。

　　開始第二輪了，第一個詞語是“對你愛不完”。這個呢，我覺得有些難度。正當我在想這個同學該怎么做這個詞語的`時候。只見這個同學摸著自己的心，伸開自己的一只手臂，張開五指在那兒一邊蹦啊，跳啊的，還一邊念念有詞。可另一個同學就是看不懂。猜的那個同學說：“這是什么東西啊！”比劃的那個同學急的都要跳起來了：“這是一首歌名，郭富城唱的！”“對你什么來著？”比劃的那個同學，雙手弄成了一個愛心的形狀，“對你愛！”猜的同學已經猜了一半，比劃的同學又用手做了一個搖手指的手勢，“對你愛不完。”猜的同學脫口而出。

　　通過這一次簡單的猜詞游戲，我明白了，只要堅持不懈，必定會成功。

心有靈犀作文7

　　“恭喜肖怡同學回答正確！”聽到這勝利的號角，我們便目不轉睛地看著肖怡，她正在高聲歡呼！這究竟是怎么回事呢？

　　原來啊，是基礎七班正在玩一個令人哄堂大笑的好游戲，名叫：心有靈犀一點通。

　　老師告訴了我們這個游戲的規則：選取一人參賽，作為比劃者，全班同學一起來猜。老師先把我們分成兩個大組。一個名叫“超越自我”隊，一個叫“無敵冠軍”隊。

　　老師寫出一個讓我們為難的題目，但“無敵冠軍”隊還是躍躍欲試地舉起了手。老師叫了小周同學上去表演，比劃。他輕手輕腳地走到臺上，頭朝黑板后看了看，露出一副驚訝的表情來，手指著字數了數，突然轉過身，手指著天花板，又突然猛的指著地上，接著向前跳了一下。我們異口同聲地說：“天上地下。”老師搖搖頭，否定了這個答案，緊接著小周同學突然把兩只手比劃成一朵荷花樣，演成了一個小姑娘，讓我們有點始料未及。肖怡同學說起了：“天上掉下個豬八戒。”老師還是搖搖頭。不過，肖怡又說起來了：“天下掉下個林妹妹”老師點點頭，肯定了這個答案。“哇！肖怡同學真的是太厲害了！”我們一臉驚訝的看著她。

　　游戲仍在繼續，臺下的人又開始開動腦筋起來了，有的.人正在和同桌討論著；有的人正在苦思冥想；有的人卻躍躍欲試，想上臺表演……

　　這堂課真有趣！不但學到了知識，還玩了這樣提高知識的游戲！

心有靈犀作文8

　　今天，班級里組織了一個有趣的游戲，名叫“心的靈犀"。規則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手里拿著鍵子的那個同學就要走上講臺 ，在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫著一個成語，那個同學要根據成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學就要表演一個節目。 |

　　同學們懷著好奇又激動的心情開始了游戲。毽子隨著音樂傳了下來，同學們緊張的.傳著，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。

　　“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那里，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從里面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以為是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。

　　李沐陽就更有意思了，她先嘰里呱啦地說著。接著用手像小鳥一樣拍著，我們頷首低眉，仔細的想著，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了，班級里頓時響起了熱烈的掌聲......

　　就這樣游戲在笑聲中結束了！

心有靈犀作文9

　　今天星期六，大家的作文教學上想玩一個有趣的手機游戲——心心相惜。

　　在游戲里面，大家每兩人一組。一人比畫一人猜，在2分鐘以內解題數最多的團隊贏。

　　第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤姿勢敏捷地像小兔子一樣，快速看過一眼小紙條，立刻搖頭晃腦演出出去。他的表演太真實了！趙俊哲馬上就回應出了回答……她們相互配合的十分心有靈犀，讓我們產生了非常大的'工作壓力。

　　最有趣的是李圣鑫，他抽中狗急跳墻后馬上就汪汪汪的叫著跑來跑去。可徐笠洋還是猜了雞犬不寧。急的李圣鑫汗都出來了，不斷招手大喊：“沒有雞沒有雞”，盡管最終徐笠洋猜出來了狗急跳墻，但她們耽擱的時間太多了，最終只有缺憾了。

　　到我與愷愷親哥哥時，我倆的心有靈犀可就多了：“姥姥蒸的，白色……”“饃饃！”“我的爸爸煮的，我們倆都喜歡，一口一個”“小餛飩”……

　　在古詩詞上，我與愷愷親哥哥都不太熟，因此 大家最終都沒有超出盧昊坤和趙俊哲，她們獲勝！

　　來看，我之后要多學習培訓古詩文和成語才行，那樣下一次我一定會贏。

心有靈犀作文10

　　今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的游戲，我明白后歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的游戲啊！

　　游戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛念完標準，學生們就焦慮不安地仿佛進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。

　　然后老師把我與我的同伴盧浩坤請上演講臺，并把紙條交到了我。伴隨著教師的一聲令下，游戲剛開始。盧浩坤詢問道：“杰出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起并快速答出：“司馬遷”。他聽見后，開心的跳了起來。然后他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什么來著？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。

　　不一會兒，大家的`老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由于在一道題上就占有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

　　歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真為大家金茶隊覺得自豪。

　　這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的游戲啊！希望下一次游戲的來臨。

心有靈犀作文11

　　窗外艷陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照著大地，給冬天帶來一絲溫暖。

　　老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的`鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊涂”呀！

　　到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫里搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金圣銘在腦袋上畫了好多圈圈也并沒有想出來的成語呀！

　　這一題接著一題，一關接著一關，下課鈴都響了，同學們都舍不得離開教室，黃宇軒說：“這個游戲真有趣啊，真想再玩一次！”

　　這一節課就在歡笑聲中度過了！

心有靈犀作文12

　　家有趣事？什么趣事？別著急，答案馬上揭曉。

　　今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。游戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什么，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬著頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對著天，一會兒對著地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接著就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什么動物偷米？“老鼠。”接著媽媽指著自己的眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎著大拇指對著爸爸。然后媽媽就說：“一什么陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的說。最后就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指著自己對媽媽說：“我是什么性別？”“女”“古代神話有一個叫女什么的？”“女媧，”“女媧做了一件什么事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的'喜悅。

　　這就是星期二，我們家發生的趣事。

心有靈犀作文13

　　下課了，同學們和我沉浸在歡樂中，教室里洋溢著歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什么？因為我們今天玩了一個游戲——你來比劃我來猜。

　　我一來到教室，有位同學對我說：“你知道我們今天干什么嗎？我們今天要玩游戲。”這個消息一下子傳傳遍了整個教室。

　　開始游戲了，老師先講了游戲規則，我們便猜起了詞語。

　　第一組就是我和白斯瑜。可是我剛想做那個動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。

　　第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。

　　接下來，就是我們搶答環節了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字后，我就馬上“偷”了過來。然后布置誰說了一個日加一橫是什么字？我想到了應該是什么怒目什么的。后來，我把白斯瑜給我的提示結合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對了，我馬上跳了起來！

　　還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的`動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！

　　今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。

心有靈犀作文14

　　都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。

　　游戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什么詞語。

　　首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“采訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛才說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正著呀！

　　接著，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒發沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的`頭發豎起來，就知道是怒發沖冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭發又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲回應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”

　　最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

　　在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

心有靈犀作文15

　　今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑瞇瞇地走了進來，一看就是會有好事發生。果然，今天老師要給我們玩一個游戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩游戲，安靜的教室頓時像炸開了鍋似的，我們激動得鼓起掌來。

　　游戲規則是先選一名表演者出來，根據老師給出的成語，讓表演者用動作表演出來，過程中不可以說話，猜對最多的小組獲勝。

　　游戲開始了，我們組的小江江上去當表演者，他自信地走上了講臺。等他看了一眼老師的題目后，他便張著小嘴巴，緊張的猶豫了一會兒。下面的同學急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終于開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣。看了他的一系列動作，我們開始猜了起來，答案數不勝數，有的說是“張牙舞爪”，有的`說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動作重復了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點提示，最后我們猜出來了，原來是“對牛彈琴”呀。

　　游戲結束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節有意思的游戲課。