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我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家啊！”我不好意思地說(shuō)：“是啊！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了。”“哎丘！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的。“多謝教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”
教師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲耍荒苌险n。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。“教師怎樣會(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”
教師，是我們的.園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。
我的老師作文2
當(dāng)我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報(bào)到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì)和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當(dāng)她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì)大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱(chēng)為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。
平時(shí)在學(xué)校的'時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護(hù)和關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。
讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的復(fù)習(xí)，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì)用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯(cuò)誤。然后耐心地講解做錯(cuò)的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊(duì)依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當(dāng)面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當(dāng)面請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。
在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯(cuò)別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì)鼓勵(lì)我：“回家多練習(xí)，你一定會(huì)成功的。”這句話(huà)就像指明燈一樣指引著我前進(jìn)的路。學(xué)習(xí)中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅(jiān)持下去。
每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì)來(lái)到教室里對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細(xì)的審題，認(rèn)真的思考，千萬(wàn)不能漏題。”在她的臉上充滿(mǎn)著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。
我相信在這樣一位細(xì)心、優(yōu)秀的老師指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。
我的老師作文3
父愛(ài)如山，堅(jiān)定而深沉；母愛(ài)似海，廣博而細(xì)膩；而老師的愛(ài)，卻宛如那燃燒的紅燭，溫暖、無(wú)聲。
給我印象最深的一位老師是我三（6）班的班主任。平時(shí)老師非常忙，一會(huì)寫(xiě)教案，一會(huì)去開(kāi)會(huì)，一會(huì)又要上課……除了關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要當(dāng)?shù)?dāng)媽地照顧我們。
有一次，我有一道題不明白，趁放學(xué)，我連忙跑到辦公室去向老師請(qǐng)教，此時(shí)辦公室里已沒(méi)有別的老師了，只見(jiàn)我的老師收拾完?yáng)|西正準(zhǔn)備走，我連忙跑過(guò)去說(shuō)清來(lái)意，老師立馬放下東西，便認(rèn)真地給我講了起來(lái)。只是一遍之后，我還是不太明白。于是老師又一次給我講了起來(lái)……直到我聽(tīng)懂為止，那天我們離開(kāi)學(xué)校時(shí)，天空中已綴滿(mǎn)了星星。
我的老師不僅耐心地給學(xué)生解疑答惑，而且還關(guān)心我們。
記得那是一個(gè)午后，吃完飯回到教室，我總是提不起精神，老師看我無(wú)精打采的樣子，便走到我身邊，親切地問(wèn)我：“錦玉，你怎么了？有什么不舒服的嗎？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，無(wú)力地?fù)u搖頭。見(jiàn)我這樣，老師連忙用手摸摸我的頭，探過(guò)后焦急地說(shuō)：“你這孩子，頭這么燙，怎么也不知道跟老師說(shuō)呢？”邊說(shuō)邊抱起我往學(xué)校醫(yī)療室跑去。醫(yī)生給我檢查了一下，說(shuō)：“沒(méi)什么問(wèn)題，感冒引起的發(fā)燒。我給打一針，再配點(diǎn)藥吃。”老師氣喘吁吁地說(shuō)：“醫(yī)生，你一定要檢查仔細(xì)，孩子小，我們可不能大意了。”在醫(yī)生再三保證下，老師的心終于放下了。接著又給我爸爸打電話(huà)，爸爸來(lái)到學(xué)校，要把老師墊付的藥費(fèi)還給她，老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，不用的……”看著老師的`背影，我發(fā)現(xiàn)她的后背竟?jié)窳耍蚁耄且欢ㄊ莿偛疟е遗芾鄣茫业难劭艚蛔∫矟窳恕?/p>
坐在爸爸電瓶車(chē)的后座上，看著天邊的夕陽(yáng)，老師的樣子浮現(xiàn)在眼前，那俏麗的臉龐正如那燦爛的紅霞，美麗極了。
我的老師作文4
最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說(shuō)，是老師。是啊，當(dāng)他們滿(mǎn)懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著孩子們渴求知識(shí)的目光，將自己的知識(shí)傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋煟磺篌@艷四座，但求平凡中見(jiàn)真實(shí)。
我的六位老師，各有所長(zhǎng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái)，只怕再多的紙也不夠我寫(xiě)的。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一大潮流中，我的愛(ài)好似乎有些鮮見(jiàn)。但我覺(jué)得，任何一門(mén)學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語(yǔ)文不見(jiàn)得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識(shí)和豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課，有時(shí)不斷重復(fù)講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)唯恐有人聽(tīng)不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現(xiàn)象而使這門(mén)科目備受冷落，但老師哪里又會(huì)放松傳授知識(shí)的責(zé)任呢？
我的語(yǔ)文老師，兼任班主任。我所在的班級(jí)是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀(guān)察的對(duì)象，為此老師沒(méi)少頭疼，也訓(xùn)斥過(guò)我們好幾次，還想出各種方案來(lái)管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話(huà)稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲，學(xué)生覺(jué)得性子好，好欺負(fù)，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見(jiàn)自己培育的小樹(shù)苗一天天成長(zhǎng)起來(lái)更幸福呢？我很慶幸，我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。
我的老師作文5
俗話(huà)說(shuō)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)。可不幸的是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以，從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。
在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí)，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì)，因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的主任，又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂(yōu)在心里。
終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的'眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào)，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們！
我的老師作文6
我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑，是周琪美老師，因?yàn)橹芾蠋熖珳厝崃恕?/p>
記得有一次是在我們二年級(jí)發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復(fù)活"了，我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō)："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當(dāng)時(shí)我們瞬間安靜了，之后我們又"復(fù)活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國(guó)殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”我當(dāng)時(shí)要問(wèn)周老師件事，誰(shuí)知古校長(zhǎng)來(lái)了，找的是周老師，心想：咦!古校長(zhǎng)來(lái)干嘛?周老師要被批評(píng)了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(zhǎng)說(shuō)：“周老師，你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了這樣的'情景：古校長(zhǎng)在批評(píng)周老師，而周老師在認(rèn)真地聽(tīng)古校長(zhǎng)的批評(píng)。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了，結(jié)果造成了麻煩，當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心周老師。可是有件事讓我知道了周老師的優(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。早上，周老師叫我上去，我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財(cái)在笑，我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了，我也意識(shí)到是我錯(cuò)了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室，周老師說(shuō)：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清，所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財(cái)來(lái)了，我看見(jiàn)他我又哭了，一切都是由賓榮財(cái)說(shuō)。老師聽(tīng)明白了，對(duì)我說(shuō)：“賓榮財(cái)只是笑了笑，沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打。”那時(shí)，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會(huì)像周老師這樣了。
周老師，你真是我們生活中的守護(hù)神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文7
兩只透著靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。可是，我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)。可細(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的.看著我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)心你。”“恩，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報(bào)答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文8
老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè)佳老師。
周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的`頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴(yán)師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。
有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認(rèn)真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著您的評(píng)語(yǔ)……不一會(huì)兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵(lì)，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P(yáng)的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習(xí)慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復(fù)習(xí)，提高了我們的復(fù)習(xí)效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。啊！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心裁培。
我的老師作文9
四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記
七十分，對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)，是前所未有的，凝神著“祖國(guó)江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒(méi)有失去什么，反而得到了許多。
今天下午，我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jī)還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jī)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著試卷，我輕聲對(duì)梁老師說(shuō)：“梁老師，試卷改好了嗎？”
梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說(shuō)道：“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧！我把你們先改出來(lái)。”嘿！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)。“嗯，84分還不錯(cuò)。”老師笑著說(shuō)，小徐也莞爾一笑。
緊接著是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長(zhǎng)龍般的緊挨著許許多多的“*”，我的臉?biāo)⒌木透杏X(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái)，扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì)狠狠地把我批評(píng)一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。
梁老師并沒(méi)有批評(píng)我，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“考得不是很理想，沒(méi)關(guān)系，下次接著努力！”接著，她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問(wèn)題。一下子，我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺(jué)得，這其實(shí)是對(duì)我莫大的'支持，說(shuō)明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。
雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵(lì)著我，我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
我的老師作文10
我的教師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯(cuò)路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問(wèn)候。
我的教師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長(zhǎng)裙，她扎這長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的.眼睛，好像能讓人看透一切。
記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因?yàn)槎亲犹矗瑫炦^(guò)去了，那時(shí)下著大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，教師看著我痛苦的表情，連課多沒(méi)上立刻把我背起來(lái)，把雨衣蓋在我的身上，冒著傾盆大雨，把我背去附近最近的醫(yī)院，去到醫(yī)院教師幫我掛了加急號(hào)，過(guò)了幾分鐘，醫(yī)生幫我檢查完后，開(kāi)了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，教師就重7樓往一樓跑，然后又上來(lái)7樓把我扶下4樓打針，護(hù)士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，教師立刻把護(hù)士叫過(guò)來(lái)，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針?biāo)蛲炅耍處熡职盐冶郴丶遥一氐郊液螅處煱盐曳龅酱采希乙惶稍诖采希⒖叹退耍處熭p輕地走了。
第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)教師，之后才明白，教師因?yàn)樽蛉彰坝臧盐冶橙メt(yī)院，自我也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿(mǎn)的眼眶。
雖然此刻已經(jīng)上初一了，但教師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說(shuō)一聲：“教師你辛苦了，教師多謝您！”
教師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì)讓你有一種想哭的沖動(dòng)，教師，多么神圣的名字啊！教師為我們付出青春，為我們驕傲過(guò)，也為我們笑過(guò)，哭過(guò)，教師，請(qǐng)讓我們記住我們?nèi)松械拿恳粋�(gè)教師。
我的老師作文11
我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來(lái)可頭頭是道。甲子形的臉，上面長(zhǎng)著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來(lái)介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對(duì)差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會(huì)讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會(huì)皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松，有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說(shuō)原因，不能讓組長(zhǎng)或課代表捎話(huà)，并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過(guò)他。
韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對(duì)我們沒(méi)轍；我們稍微聽(tīng)話(huà)點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”啊！誰(shuí)讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿(mǎn)分有什么用，只是暗無(wú)天日的混過(guò)了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的'學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案，可沒(méi)有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
我的老師作文12
時(shí)光倒回曾經(jīng)的孩提，幾個(gè)懵懵懂懂的小孩按壓著好奇與期待。靜靜聆聽(tīng)走廊上的腳步聲，她出現(xiàn)在我們的眼前。
她身穿淡紫色的長(zhǎng)裙，扎著馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進(jìn)入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無(wú)疑問(wèn)，我們幾個(gè)毛孩兒喜歡上了她。
她身上散發(fā)的孩子氣，是所有人都無(wú)法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香彌漫在教室里，讓人清新，讓人難以忘懷。
第一節(jié)課，她笑著問(wèn)我們：那天上火熱的太陽(yáng)像什么？因?yàn)轭A(yù)習(xí)過(guò)課文，我們異口同聲的說(shuō)太陽(yáng)像個(gè)大火球。可她仿佛不滿(mǎn)意，用潔白的`牙齒咬著鮮紅的下唇，眉毛皺了皺，眼神堅(jiān)定地望著我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來(lái)說(shuō)的呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當(dāng)。聞著紫羅蘭香，我在這片雅趣無(wú)聲的教室里小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認(rèn)為太陽(yáng)像個(gè)大車(chē)輪，不停地轉(zhuǎn)著，照亮我們的心。她笑了，笑的是那么甜，流進(jìn)我的心窩，滋潤(rùn)了我幼小的心靈。
她當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，認(rèn)為我的回答就是她想要的答案。我開(kāi)始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。
軍訓(xùn)時(shí)我們汗流浹背時(shí)，她扛起一個(gè)個(gè)書(shū)包，拿著水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽(yáng)光下曬得通紅，她陪伴著我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。
在一個(gè)黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽(yáng)光下只剩她的背影，教室窗臺(tái)上的紫羅蘭仍然泛著淡淡的芳香。
我的老師作文13
瞧，那位捧著書(shū)本認(rèn)真研究難題的人，不正是我的數(shù)學(xué)老師游老師嗎？你看他那聚精會(huì)神的樣子，眼珠都不帶動(dòng)的……
他就是這樣一位看似嚴(yán)肅的人。
還是開(kāi)學(xué)了，我們很不情愿地來(lái)學(xué)校報(bào)到。來(lái)到班里，卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的男子站在班級(jí)門(mén)口，打量著每一個(gè)進(jìn)去的學(xué)生。我們問(wèn)好，他也只是微微點(diǎn)頭。終于，他走上講臺(tái)，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的新班主任，教數(shù)學(xué)。”話(huà)短卻充滿(mǎn)震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見(jiàn)他大腹翩翩，一對(duì)小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號(hào)的鼻子不停地扇動(dòng)著，那張超級(jí)大嘴仿佛能塞下整個(gè)拳頭。他的臉并不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。
我想，他一定是個(gè)嚴(yán)厲而又不茍言笑的人。可他在相處了一段時(shí)間后我卻發(fā)現(xiàn)了他的可愛(ài)。
上課時(shí)，他總是喜歡站在講臺(tái)上，狠狠地盯著我們，觀(guān)察我們是否認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有做小動(dòng)作。可是，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開(kāi)，臉上的肌肉似乎在抖動(dòng)，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛(ài)極了。
老師的可愛(ài)可絕不限于此，你瞧瞧，他又開(kāi)始研究難題了。
一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰(shuí)先算出來(lái)。他捶胸頓足，時(shí)而扶首深思，時(shí)而在黑板上板書(shū)演練，時(shí)而觀(guān)察我們的.解題狀態(tài)。果然，又是我們先于老師解出了問(wèn)題。老師好像早有預(yù)知，不慌不忙，讓同學(xué)們站上講臺(tái)，分享各自的解題思路和方法。最后，他總會(huì)很滿(mǎn)足地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)，我們知道，哪有老師解不出來(lái)的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的一種方式罷了！我們沒(méi)有一個(gè)人“揭穿”老師的謊言，大家都覺(jué)得，那個(gè)把自己裝成“笨笨的”老師當(dāng)真可愛(ài)極了！
這就是游老師，我們的小眼睛游老師！
我的老師作文14
“聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星，期待你是那顆最耀眼的星星。”這是柴老師送給我們的離別贈(zèng)言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來(lái)，您完整抄錄了我們每一次考試的成績(jī)，指導(dǎo)我們進(jìn)步;六年來(lái)，您認(rèn)真記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作了光盤(pán)留念;六年來(lái)，您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新，不拘泥于普通的教學(xué)，而是讓我們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。記得上三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個(gè)好朋友就開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么玩。老師知道了，不僅沒(méi)有怪我們，而且還鼓勵(lì)我們參加才藝達(dá)人秀。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選，我們晉級(jí)了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來(lái)幫我們編動(dòng)作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調(diào)課，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與我們互動(dòng)。在你的'不斷鼓勵(lì)下，最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專(zhuān)場(chǎng)演出并獲獎(jiǎng)。
魔方風(fēng)暴并沒(méi)有就此停止，老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來(lái)學(xué)習(xí)魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校，教會(huì)新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習(xí)，您要我們?nèi)姘l(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會(huì)課，其他班都上課，您卻指導(dǎo)我們自己準(zhǔn)備一個(gè)主題的班會(huì)。您還說(shuō)：“開(kāi)班會(huì)可以讓我們得到鍛煉。”就這樣的班會(huì)我們開(kāi)了六年。
六年竟這么快過(guò)去了，新學(xué)期有同學(xué)在班級(jí)群里聊天時(shí)說(shuō)了一句樸實(shí)的話(huà)，卻代表了我們的心聲：想你。您聽(tīng)到了嗎?
敬愛(ài)的柴老師!感謝您的指導(dǎo)，感謝您的鼓勵(lì)，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了，我們要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師您辛苦了!
我的老師作文15
時(shí)光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)
小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵(lì)我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì)被一群“小魚(yú)兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會(huì)自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵(lì)，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的.話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵(lì)我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對(duì)這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。
故事二：集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”，讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊。”只聽(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！
這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì)我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
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