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誦讀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的誦讀的作文，歡迎閱讀與收藏。
誦讀的作文 篇1
我們新世紀(jì)的小學(xué)生從出生起就與現(xiàn)代科技相伴，平時(shí)一般都通過(guò)電視傳媒，網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化手段，了解世界，走進(jìn)世界。但是，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解甚少，中華經(jīng)典文化是我國(guó)的重要的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。新學(xué)期我校開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，老師要求我們充分利用早讀時(shí)間、課外時(shí)間來(lái)閱讀，剛剛接觸《弟子規(guī)》的時(shí)候，感覺(jué)讀起來(lái)枯燥無(wú)味，在很多的情況下，都是死記硬背，不理解其中的含義，更不知道應(yīng)該如何去做。俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，這句話還是有一定道理的。我們平時(shí)讀的多了，聽(tīng)的多了，對(duì)其中的`含義也頗為理解。隨著誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)的開(kāi)展，大部分同學(xué)都能夠熟練背誦，理解其義。更可貴的是還有很多學(xué)生明白了如何按《弟子規(guī)》的要求去做。
我們班上就有這樣的一個(gè)故事：有一天早上，我們一早到校，在教室里正興致勃勃地誦讀《弟子規(guī)》。正在這時(shí)，班上的黃恒恒同學(xué)低著頭慢慢地走進(jìn)教室。我們就被迫停了下來(lái)。通過(guò)了解才知道，原來(lái)他是因?yàn)榻裉煸缟掀鸫驳臅r(shí)候不愿意穿原來(lái)的一件舊衣服，就對(duì)媽媽大吵大鬧。媽媽沒(méi)辦法只好答應(yīng)他給他買(mǎi)新的，他這才來(lái)了學(xué)校。老師知道了事情的經(jīng)過(guò)，撫摸著黃恒恒同學(xué)的頭，輕聲地問(wèn)：“孩子，告訴老師，你今天的做法對(duì)嗎？我們誦讀的《弟子規(guī)》中是如何要求的？”他停頓了一下，才慢吞吞地說(shuō)“衣貴潔，不貴華。”還有……就是“尊長(zhǎng)前，聲要低。”他的聲音越來(lái)越低，臉也越來(lái)越紅。最后，他不好意思的說(shuō)：“老師，我……我知道錯(cuò)了。”這時(shí)班上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們?cè)诿刻斓恼b讀、積累中收獲著道理、啟發(fā)。或許我們現(xiàn)在有許多還無(wú)法解讀，在日后的生活學(xué)習(xí)中也許會(huì)豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于我們，中華文明的物質(zhì)熔鑄了我們，我們就這樣快樂(lè)地走向人生、在誦讀中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
誦讀的作文 篇2
“精辟”的國(guó)學(xué)帶給人們的是無(wú)盡的感嘆與無(wú)窮的樂(lè)趣。穿越歷史，品讀傳統(tǒng)文化精髓，做一個(gè)有品位的現(xiàn)代人。——題記
國(guó)學(xué)是人生的一門(mén)必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌上而又懶得學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的耳邊總會(huì)想起一句話“勿日今日不學(xué)而又來(lái)日，勿謂今年不學(xué)而有來(lái)年。日月逝矣，歲不我延。”時(shí)光的船兒輕輕滑過(guò)，在落日的余暉中駛向遠(yuǎn)方。
我在讀《史記·孔子世家》的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了孔子的衛(wèi)國(guó)之行。孔子曰：“靈公與夫人同車(chē)，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過(guò)之。孔子曰：‘吾未見(jiàn)好德如好色者也。’于是丑之，去衛(wèi)。”
孔子離開(kāi)衛(wèi)國(guó)后，心情平復(fù)了。想起衛(wèi)國(guó)公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨。”落葉劃過(guò)孔子的臉龐，在微風(fēng)中悄然落地。
我看《論語(yǔ)·里仁》，有一段言語(yǔ)使我感悟至深，至今未曾忘記。“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”富裕與顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿筒粫?huì)接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的.，但若沒(méi)有正當(dāng)?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過(guò)一個(gè)理想，那就是：美德彰明于天下。我已經(jīng)把這個(gè)理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學(xué)》的時(shí)間里，我的理想又復(fù)燃起來(lái)。
《禮記·大學(xué)》中有一段話激勵(lì)著我前進(jìn)。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。
一杯酒，就醉了半個(gè)經(jīng)典。
我讀國(guó)學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國(guó)學(xué)，品出了人世浮華；我悟國(guó)學(xué)，悟出了人性的善美。
在國(guó)學(xué)誦讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，在快樂(lè)成長(zhǎng)中浸潤(rùn)書(shū)香。
國(guó)學(xué)，提升了自己的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)；國(guó)學(xué)，告訴你該如何為人處事，開(kāi)拓自己的思維；國(guó)學(xué)，汲取古人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 ——后記
誦讀的作文 篇3
“陳茜華，美文誦讀比賽獲得第一名！”一上課，老師就像全班同學(xué)宣布道。“什么？我竟獲得第一名？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，我使勁擰了擰手臂，嘿，痛！這不是做夢(mèng)！看看同學(xué)們，他們各個(gè)為我鼓起了熱烈的掌聲；再看看老師，她正向我投來(lái)贊賞的目光。我的心仿佛飛起來(lái)了，身上的每個(gè)毛孔仿佛都在唱歌，每一根毫毛都在跳舞。我的眼前又浮現(xiàn)出比賽時(shí)的情景……
比賽快開(kāi)始了，我的心就像揣著一只兔子怦怦直跳，今天來(lái)的可是各校的精英，我能戰(zhàn)勝他們嗎？而且我抽到的是二號(hào)，號(hào)數(shù)太前了！“青口中心小學(xué)美文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”作為主持人的我努力定了定神，大聲宣布道。“請(qǐng)一號(hào)選手上臺(tái)，二號(hào)做好準(zhǔn)備！”二號(hào)？二號(hào)不是自己?jiǎn)幔课业男挠志o張起來(lái)。一號(hào)選手是滬嶼小學(xué)二年級(jí)的小朋友，他聲情并茂的朗讀贏得了一陣陣熱烈的掌聲。到我了，我緊張的心一下子提到了嗓子眼，“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我是青口中心小學(xué)的陳……哦不……青口中心小學(xué)五年一班的陳茜華……我今天為大家誦讀的是……是《在大海中永生》。”糟糕，一上臺(tái)就卡殼了，我覺(jué)得兩腿發(fā)軟，兩手直冒虛汗，緊張的心快蹦出來(lái)了。怎么辦？我抬頭一看，同學(xué)們向我投來(lái)了信任的目光，老師臉上充滿了微笑。
“一個(gè)人最大的敵人就是自己，不能戰(zhàn)勝自己，就不能戰(zhàn)勝別人！”這時(shí)我忽然想起老師對(duì)我說(shuō)的話。是啊，我連自己都不能戰(zhàn)勝，怎么能打敗眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢？我定了定神，平靜了下情緒，低沉悲哀的音樂(lè)響起來(lái)了，伴著音樂(lè)我繼續(xù)開(kāi)始誦讀：“……” 這時(shí)，我忘記了自己是在誦讀，已完全沉浸課文描述的情境中。我的.聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，我仿佛自己就是送行隊(duì)伍中的一員，想到鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，我心里有充滿了敬佩之情；想到敬愛(ài)的鄧小平爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，我的心里充滿了悲傷。“……我們的鄧小平爺爺在大海中永生！”“啪啪啪”臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲……
“請(qǐng)陳茜華同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”張老師的聲音打斷了我的思緒。啊？名著？張老師手上拿著幾本厚厚的名著，這是獎(jiǎng)勵(lì)給我的獎(jiǎng)品！我疾步走上臺(tái)，在同學(xué)們的掌聲和羨慕的目光中接過(guò)書(shū)本，心里就像喝了蜜一樣甜。手撫摸著嶄新的書(shū)面，我暗暗下決心，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次比賽中再創(chuàng)佳績(jī)！
啊，獲得第一名的感覺(jué)真好！
誦讀的作文 篇4
不管是大人還是小孩都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，如果給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你會(huì)珍惜嗎？回答是肯定的。
我們學(xué)校這學(xué)期為了讓學(xué)生能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，能更加了解我國(guó)經(jīng)典文化的精髓，增加我們的知識(shí)面，舉行了“經(jīng)典誦讀吟唱”活動(dòng)，帶給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
最有意思的是，這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)不僅給了學(xué)生，還給了家長(zhǎng)。當(dāng)我一聽(tīng)到老師說(shuō)讓我們將學(xué)校學(xué)的經(jīng)典誦讀，回家后教給父母誦讀并背會(huì)這句話的時(shí)候，我很激動(dòng)，也很開(kāi)心。激動(dòng)的'是我也可以當(dāng)小老師了，開(kāi)心的是小時(shí)候因家里窮沒(méi)怎么上學(xué)的媽媽也可以和我一起學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化了。
記得第一次教時(shí)，我一回到家就飛奔到媽媽房間，把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后很興奮，她還對(duì)我說(shuō)，她很樂(lè)意學(xué)習(xí)古代人所說(shuō)的經(jīng)典話語(yǔ)。剛開(kāi)始教媽媽時(shí)，我模仿老師的教學(xué)方法先給她讀一遍古文：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？……”再向媽媽解釋了一遍古文的意思，我念一遍就讓媽媽跟著我一起念一遍，這樣可以幫助她很容易地記住并背會(huì)，看著墻上的鐘“滴答滴答”地一分一秒地過(guò)去了，又看著外面的天越來(lái)越黑了，可媽媽還沒(méi)有背會(huì)。我看出來(lái)，媽媽的心里有點(diǎn)兒傷心，我也看出來(lái)了，其實(shí)媽媽很想背會(huì)，可不管怎么努力就是背不會(huì)。我就鼓勵(lì)媽媽說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)，這個(gè)的確有點(diǎn)難背，如果你肯下功夫就一定能背得滾瓜爛熟。”媽媽聽(tīng)了我的話，似乎有了信心，又開(kāi)始很努力地背起來(lái)了。她一個(gè)人默默地站在一邊背，過(guò)了幾分鐘后，媽媽大步流星地走過(guò)來(lái)順順利利地背出了。沒(méi)想到媽媽居然在這么短的時(shí)間內(nèi)將國(guó)學(xué)經(jīng)典背出，我和媽媽開(kāi)心極了……
經(jīng)典親子誦讀讓我和媽媽都樂(lè)在其中。
讀書(shū)就是這么快樂(lè)，學(xué)習(xí)就是這么開(kāi)心，其實(shí)，不管是哪一個(gè)地方，都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不論你是老還是幼，都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
誦讀的作文 篇5
品書(shū)香意氣，誦千古絕唱。
人生總有千百轉(zhuǎn)，不錯(cuò)的，生活中難免沒(méi)有樂(lè)趣，只有做著稱心如意又不違背道理的事，生活才會(huì)漸漸充實(shí)，慢慢富裕。
我便有一筆寶貴的財(cái)富---朗誦。
自曉事以來(lái)，每當(dāng)閑暇之時(shí)，便會(huì)拿出散文集或詩(shī)詞歌賦來(lái)吟誦。我自相信，誦讀之時(shí)，便好似神通，至身于銀河星辰之下，綠茵紅花之上。空其身，解其乏，身臨其境，感作者之感，思作者之緒，整個(gè)靈魂就像被抽離，隨著慷慨激昂的聲音，帶到了湖光山色處，眉眼盈盈邊……
假期，我獨(dú)自來(lái)到書(shū)館。這里，我不能提高音調(diào)，放聲朗誦，便只好幾經(jīng)周折，把自己心愛(ài)的讀物帶回家中。不過(guò)，這也能使我長(zhǎng)時(shí)間與書(shū)香共處，使自己能與書(shū)中情感長(zhǎng)時(shí)間地血脈相連，環(huán)環(huán)緊密相扣。業(yè)業(yè)矜矜地翻開(kāi)詩(shī)集，讓思緒隨著記憶的藤蔓，專注于此事，一起回到了，幾天前的短暫時(shí)光。啊！仍是那熟悉的'場(chǎng)景，熟悉的詩(shī)集，熟悉的氣味，熟悉的情調(diào)……
時(shí)光匆匆溜去，我怎樣才能留住這美好片刻？繼續(xù)游離在那滄海星辰之巔？
伴著書(shū)籍，我的靈魂重新回到了我的身體。我口不干，舌不燥。仿佛已是一位修煉千年的仙人。早已超出三界之外，不在五行之中。
壯志豪情的“長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”又或?yàn)橛募徘謇涞摹霸侣漶R啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”這都是我極其欣賞的詩(shī)句。它們常讓我反復(fù)再反復(fù)地品味，雖早已熟記于心，但卻回味無(wú)窮。正所謂，讀一遍，便可知其新意。
誦讀伴我成長(zhǎng)，給予我豐富多彩的學(xué)識(shí)和無(wú)可比擬的自然理趣。讓書(shū)香浸潤(rùn)我心，讓誦讀成為習(xí)慣。
誦讀的作文 篇6
中國(guó)，國(guó)土廣大，不同的地區(qū)有不同的方言，所以普通話便成中國(guó)的通用語(yǔ)言。
說(shuō)到普通話，必不可少的就是誦讀，南宋朱熹曾說(shuō)過(guò)：要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。
在這個(gè)暑假，社區(qū)中舉行了一場(chǎng)誦讀比賽，雖然這場(chǎng)比賽并不是十分重大，不過(guò)也給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
來(lái)到場(chǎng)所，只見(jiàn)場(chǎng)館內(nèi)坐了許多來(lái)自不同社區(qū)的人，或是一些學(xué)校的學(xué)生，同時(shí)還有一些以個(gè)人的形式來(lái)參賽的呢！他們的打扮也各不相同，有的身穿古裝，想必是要朗誦一篇古文了呢！有的身穿一身嚴(yán)肅的軍服，或許是要朗誦一篇?dú)鈩?shì)磅礴的文章了。有的便穿的像我們現(xiàn)在的生活了，或許是要朗誦一篇現(xiàn)代的詩(shī)歌了。
我和同學(xué)找到了自己的位子，在主持人的宣布下，比賽開(kāi)始了。首先，屏幕上響起了透過(guò)歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在黃河壺口的驚濤里我們聽(tīng)到一種經(jīng)久不息的激情之前聽(tīng)主持人說(shuō)這是《祖國(guó)頌》，隨后從臺(tái)下上來(lái)了一個(gè)人，手上拿了一張白紙他隨著背后的視屏開(kāi)始朗誦。視屏中，我們看見(jiàn)一張張圖片從中放過(guò)，我們見(jiàn)到了壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴；又看到了珠穆朗瑪峰的`白雪皚皚；有感受到了三峽的雄偉壯麗
之后，又走上來(lái)一位先生，年齡不大，手中也拿了一張紙，只聽(tīng)他緩慢的讀了起來(lái)：這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧這是我想起來(lái)了，原來(lái)是朱自清的散文《荷塘月色》臺(tái)上的選手的誦讀令人聽(tīng)的如癡如醉，我認(rèn)真地聽(tīng)著，漸漸地被帶入這個(gè)故事的情節(jié)里了。
之后臺(tái)上又有兩給孩子和一個(gè)大人，他們一起讀起了三字經(jīng)不過(guò)讀到一半，一個(gè)孩子突然玩了起來(lái)，之后又在臺(tái)上奔跑，最后那大人稚嫩在尷尬中結(jié)束。
經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我更了解了我們的語(yǔ)言普通話，同時(shí)也讓我感到了誦讀的樂(lè)趣！
誦讀的作文 篇7
經(jīng)典是什么經(jīng)典就是能夠影響一代人，并不被人們遺忘，能夠代代相傳并影響觸動(dòng)著每一份人的偉大著作，中華經(jīng)典就像中華。文明從未斷流，自古千年以來(lái)。影響了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)路程，所以讓我們誦讀經(jīng)典，豐富我們的人生，為了我們的人生去領(lǐng)航。
談起中國(guó)經(jīng)典，人們總是會(huì)想起四大名著，我也就想起了自己閱讀四大名著中的西游記這本經(jīng)典，來(lái)談?wù)勯喿x經(jīng)典對(duì)我的影響，每當(dāng)談起西游記時(shí)里面一心向善的唐僧，斬妖除魔的孫悟空，好吃懶做的豬八戒和非常勤快的沙僧便會(huì)浮現(xiàn)在大家的腦海中，但讓我印象最深刻的并非是這些人物，而是這一路上這九九八十一難的取經(jīng)路上的過(guò)程。
最初接觸西游記并非是在書(shū)中了解，而是小時(shí)候觀看的翻拍版電視劇里面的情節(jié)難免會(huì)在腦海里定下固定的印象，但之后拿起真正的經(jīng)典閱讀后才發(fā)現(xiàn)其中的，一同在書(shū)中更能品味出每個(gè)人在內(nèi)心的世界每個(gè)情節(jié)的情感表達(dá)。
西游記中一路上經(jīng)歷才是讓我感觸最深的從悟空蹦出石頭的那一刻起，一切都是經(jīng)歷磨難，一切都不能輕易得到，覺(jué)得七十二變需要不斷的練習(xí)，學(xué)得火眼金睛，得受到煉丹爐的折磨，被唐僧從五指山下救出后，必須經(jīng)過(guò)九九八十一難才能取得真經(jīng)，在我們?nèi)W(wǎng)成功的.路途中也是這樣，所有的一切都要給歷經(jīng)磨難，這一路的磨難之中，你雖然會(huì)承受痛苦，但你得到的也會(huì)更多更完美，更有意義。
所以每當(dāng)我在成長(zhǎng)路上遇到困難時(shí)，總會(huì)想起西天取經(jīng)的，一路驚險(xiǎn)一路困難，想起經(jīng)歷過(guò)這些，才能真正的體會(huì)，取得真經(jīng)的修成正果。
此外在西游記中我看到的也不僅僅只有丑陋的妖魔鬼怪和暴力的棒打妖怪，我看到的是更多的每個(gè)人內(nèi)心的溫柔，每個(gè)情節(jié)都充滿著溫情，即使是妖怪也有，只要兄弟之情，親子之情甚至是愛(ài)情，所以西游記也讓我懂得了換個(gè)角度看世界，從不同的角度去觀察美好。
經(jīng)典影響了我的成長(zhǎng)，讓我理解了，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能看見(jiàn)彩虹的真理，你讓我學(xué)會(huì)了用不同的眼光看待事物，學(xué)會(huì)啦換個(gè)角度看世界，因此我們應(yīng)該誦讀經(jīng)典并從中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富我們的人生，經(jīng)典是我們的精神食糧，就是提高我們內(nèi)心品質(zhì)的途徑之一，不求每個(gè)人讀多少書(shū)，但是知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的。只有讓知識(shí)充滿在自己腦海中，才能更好的走完一生，而不是碌碌無(wú)為的過(guò)了這一生。
誦讀的作文 篇8
伴隨著時(shí)光老人的腳步，一個(gè)愉快祥和的春節(jié)過(guò)去了，我們跨進(jìn)新的一年——猴年，又迎來(lái)了新學(xué)期。在這春光明媚的日子里，學(xué)校用金鑰匙為我們開(kāi)啟了新知識(shí)的大門(mén)。
新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象，我們的國(guó)學(xué)誦讀課也換上了新裝，為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，讓我們?cè)谳p松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們的國(guó)學(xué)誦讀課安排在了大課間活動(dòng)中，大課間變得更加豐富多彩了。國(guó)學(xué)誦讀課的內(nèi)容也由原來(lái)的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》換為了《新三字經(jīng)》。
為什么要傳承國(guó)學(xué)文化呢？何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》？何為國(guó)學(xué)？不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的'，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我們手中捧得這本《新三字經(jīng)》，是一部人人能看的懂的三字經(jīng)、是一部符合時(shí)代精神的三字經(jīng)、是一部尊重中國(guó)傳統(tǒng)道德的三字經(jīng)。聽(tīng)！國(guó)學(xué)老師張老師、邵老師帶領(lǐng)同學(xué)們的誦讀：春日暖，秋水長(zhǎng)，和風(fēng)吹。百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。
我們?cè)诶首x這些朗朗上口的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識(shí)字認(rèn)字，更是在潛移默化中培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
看，我讀懂的東西還不少吧！《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。
誦讀的作文 篇9
活著的時(shí)候無(wú)事可做，常常問(wèn)自己：你死后應(yīng)該去哪里？難道死亡不是終點(diǎn)嗎？沒(méi)有你，大家的生活會(huì)改變嗎？誰(shuí)會(huì)是真正的在乎你？誰(shuí)又只是過(guò)客呢？這些遙不可及的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中如一朵云，時(shí)而清晰時(shí)而模糊，是那么的難以捉摸，然而一次偶然走進(jìn)小哈里的世界，讓我終于揭開(kāi)了謎底。
每個(gè)人走完人生的旅途后，塵世上的事情就一了百了了，來(lái)到另一個(gè)世界，開(kāi)始全新的“生活”。這個(gè)地方就是天堂。天堂里景色還不錯(cuò)，樹(shù)木郁郁蔥蔥，蜿蜒的田地望不到盡頭，還有許多個(gè)路標(biāo)，“此路通向天藍(lán)色的彼岸”，這些路標(biāo)都指向太陽(yáng)落山的地方，半落的夕陽(yáng)欲頹卻總也落不下去，好像意味著“人們”的生命已經(jīng)結(jié)束了，不會(huì)再次升起。那里的人很多，卻不擁擠，誰(shuí)都不明白自己死后應(yīng)該做點(diǎn)什么，就像人們不知道自己活著應(yīng)該干什么一樣。在那里待久了實(shí)在是受不了，或許會(huì)因?yàn)椤叭巳骸钡哪吧械阶约旱臒o(wú)助和壓抑，會(huì)傷心，會(huì)擔(dān)心，更多的是后悔，便總想回去看看曾經(jīng)的他們，可是，事與愿違，家人們的悲痛欲絕和昔日好友的若無(wú)其事都深深地牽動(dòng)著哈里的心，也讓我有所體會(huì)。
哈里的`死本不是他的錯(cuò)，可他之所以會(huì)如此的后悔定是他的錯(cuò)。“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會(huì)回來(lái)了！”這是哈里在出車(chē)禍前對(duì)他姐姐說(shuō)的，然而現(xiàn)在他真的死去了……人生苦短，必要及時(shí)行樂(lè)。哈里多么希望能向姐姐道個(gè)歉，向爸爸媽媽大聲說(shuō)愛(ài)，甚至是向他愛(ài)慕的女同學(xué)說(shuō)聲再見(jiàn)，可那簡(jiǎn)直是天方夜譚，人死了就什么都不能做了。人生苦短，必要及時(shí)行樂(lè)。
哈里的死是偶然，可世間更多人的死亡是由于疾病。那一天，晴空萬(wàn)里，我低著頭走著，跟在一大波人后面，看著他就這樣離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，最后被送入火葬場(chǎng)，那一刻，太陽(yáng)落山了，我們就再也沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。回想起曾經(jīng)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光就這么沒(méi)了。大家一起圍繞著木棺走著，走了一圈又一圈，一圈又一圈，卻也無(wú)法挽回了；大家都哭得稀里嘩啦的，拼命挽回，不愿離去。早知道生命這么脆弱，我們就更應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)。
有的人說(shuō)：“我希望我能死一會(huì)兒，能看清哪些人才是真正的在乎我。”話粗理不粗，平日的我們太不懂得珍惜身邊的人，也太不珍惜我們的生命，總有很多人認(rèn)為太陽(yáng)還會(huì)升起，生活還會(huì)繼續(xù)，但是千萬(wàn)不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山，因?yàn)槟阌锌赡芙裉焱砩弦惶上拢魈煸绯烤驮僖财鸩粊?lái)了。
誦讀的作文 篇10
《蘇菲的世界》這本書(shū)是我在四年級(jí)的時(shí)候看的，我花了大概一個(gè)多月的時(shí)間才把這長(zhǎng)達(dá)528頁(yè)的書(shū)讀完。起初讀這本書(shū)純粹是因?yàn)榭粗辛斯适虑楣?jié)，而對(duì)于里面更加重要的哲學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作手法卻只是囫圇吞棗。當(dāng)母親問(wèn)我從這本書(shū)中學(xué)到了什么時(shí)，我卻只能沉默以對(duì)。因?yàn)榇_切來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)我確實(shí)沒(méi)學(xué)到什么，我只是記住了故事情節(jié)，那些什么文筆、知識(shí)我愣是樣也沒(méi)記住，樣也沒(méi)學(xué)到。
對(duì)于母親問(wèn)我的這一個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始反思。在讀那本書(shū)的一個(gè)月中，只注重故事情節(jié)的我，就像寓言里的那只小猴子，“撿了芝麻，丟了西瓜。”花了大把的時(shí)間卻沒(méi)從中學(xué)到任何東西，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀這本書(shū)我是失敗的。這本書(shū)好比是棵養(yǎng)料充足的大樹(shù)，樹(shù)枝是這本書(shū)中值得我們學(xué)習(xí)的'知識(shí)，樹(shù)上的鮮花就是這本書(shū)中有趣的故事情節(jié)，而我好比是位砍柴人。我的目標(biāo)是把樹(shù)枝砍下來(lái)當(dāng)柴，拿回家生火、燒飯，而不是把我毫不需要的鮮花摘下，插在水里看著它在幾天之后枯萎、凋零。
把樹(shù)枝當(dāng)柴，拿回家生火、燒飯，就是把知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里，運(yùn)用到生活中。而把鮮花摘下插入水中看著它在幾天之后枯萎、凋零則是把當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好卻沒(méi)有內(nèi)涵的故事情節(jié)記在腦子里，到了以后，發(fā)現(xiàn)它根本毫無(wú)用處，記在腦子里也只是浪費(fèi)記憶。
為什么要在書(shū)中吸取知識(shí)是因?yàn)楫?dāng)你看到：‘夕陽(yáng)余暉，孤雁翱翔’的景象時(shí)你腦海里浮現(xiàn)的話是：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色’。而不是：“哇，好多鳥(niǎo)，哇，這太陽(yáng)賊好看了。”
所以我想說(shuō)的是：本真正值得自己細(xì)讀的好書(shū)，不應(yīng)該只是盲目的觀看故事情節(jié)，對(duì)于知識(shí)、精華囫圇吞棗；而是在書(shū)中吸取你所需要的知識(shí)，把它轉(zhuǎn)化為自己的理解和感悟。
誦讀的作文 篇11
諾大的中華民族五千年歷史文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。這些優(yōu)秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財(cái)富，它們流傳了成百上千年，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。
自這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校里掀起了一場(chǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，每天一到午間會(huì)時(shí)期必定是此起彼伏的朗朗讀書(shū)聲。常是《弟子規(guī)》讀完后緊隨著《三字經(jīng)》就來(lái)了，從不間斷。從“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。”到“勿自暴，勿自棄。”再?gòu)摹叭酥酰员旧啤！钡健扒谟泄Γ瑧驘o(wú)益。”讓我們走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界，感受其中的儒家風(fēng)范——以“正心，修身，齊家，治國(guó),平天下”為完美人生理想；以“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”為處世修身原則。在這里，我們可以學(xué)到更多的傳統(tǒng)美德；在這里，我們可以了解更多能人志士努力的詳細(xì)過(guò)程；在這里，我們可以獲得更多平常不曾有過(guò)的領(lǐng)悟。例如，什么才是真正的孝心？我們平日里外出時(shí)有沒(méi)有什么做得不妥當(dāng)?shù)牡胤剑课覀円鯓幼霾挪粫?huì)讓父母擔(dān)心？
我們可以從經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態(tài)。或許你現(xiàn)在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國(guó)志·魏志·王肅傳》說(shuō)過(guò)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”現(xiàn)在不理解，現(xiàn)在或許差的是時(shí)間的洗禮和社會(huì)的閱歷，但，這不代表著以后的我們也不能理解。
經(jīng)典的力量是十分強(qiáng)大的，把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典堅(jiān)持下去，能使我們提高自身修養(yǎng)，道德品范，還可以使我們的氣質(zhì)更高貴。經(jīng)典能使我們內(nèi)心平靜，淡泊明志。這是修養(yǎng)，是氣質(zhì)，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因?yàn)椋挥羞@樣，不論處在何種境界，不論面對(duì)何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優(yōu)雅的'姿態(tài)完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時(shí)則需要閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)的平靜，靜下心來(lái)把事情一件一件的仔仔細(xì)細(xì)的做好。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習(xí)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中國(guó)文化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
誦讀的作文 篇12
我們班準(zhǔn)備了很久很久的誦讀比賽終于來(lái)臨了，我既緊張又高興。緊張的是：我們會(huì)不會(huì)在這么多的同學(xué)、家長(zhǎng)面前出丑。高興的是：我們可以穿上漂亮的衣服，為大家誦讀我們準(zhǔn)備已久的詩(shī)歌了。
吃完中飯，我們迫不及待地?fù)Q上了準(zhǔn)備好的演出服詩(shī)歌朗誦比賽。女孩子們是一條白色的連衣裙，穿在身上就像一群輕盈的少女。男生內(nèi)穿一件白襯衫，外面有一件小背心，是黃色的，像寶石一樣一閃一閃的.，還戴了一個(gè)黑色的領(lǐng)結(jié)。我看他們一個(gè)個(gè)真是英俊瀟灑。
我們?cè)诮淌依镉志毩艘槐椋腿ヒ魳?lè)廳了。表演前，我們把五角星都放在自己的位子上。正式開(kāi)始比賽了，我們每個(gè)人的臉上都帶著微笑，精神抖擻地認(rèn)真誦讀了一遍《陋室銘》和《沁園春。長(zhǎng)沙》。接著，402班、403班和404班也表演了精彩的節(jié)目。他們都有歌舞表演，也非常好看。這一下，心里就更緊張了。比賽結(jié)束了，我們心想：我們會(huì)不會(huì)誦讀的不好，是最后一名？
在老師和家長(zhǎng)的評(píng)分下，我們班結(jié)果只得了編排獎(jiǎng)。我們垂頭喪氣地回到了教室，心想：我們準(zhǔn)備了這么久，還花了那么多的精力
童老師課也不上地給我們排練，結(jié)果只得到了編排獎(jiǎng)，等于這些都是白白浪費(fèi)的。心里有一種說(shuō)不出的失落和委屈。好失望啊！但童老師卻說(shuō)：“你們?cè)谖倚睦锞褪堑谝幻 奔议L(zhǎng)們也說(shuō)：“只要你們努力了，就行了。今天我們看見(jiàn)你們的表現(xiàn)了，都非常幫！”
我們聽(tīng)了家長(zhǎng)和童老師的安慰，心里好過(guò)了一些。明年我們要繼續(xù)努力。認(rèn)真對(duì)待每一次比賽，為我們小兔樂(lè)園爭(zhēng)光！
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