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敘事作文：跳繩
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的敘事作文：跳繩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文：跳繩1
那年，我剛上小學一年級，還什么都不會做，跟一個幼兒園的小朋友幾乎沒什么兩樣。那時，我聽說上小學后就要跳繩，就要體育達標，我很感興趣！心想：“跳繩？就是像我以前見過的，把繩子一甩一甩地再跳過去嗎？應該很簡單，我很快就能學會！”那時候，我非常高興，也很自信，我興奮極了！
我一拿到跳繩時，我興奮地學著大哥哥大姐姐們的樣子跳了起來，一下，兩下，“�。『猛窗�！”我第三下時沒跳過去，就被繩子絆了一下，還被甩了一下好疼，哎！跳繩看起來不是很簡單嗎？怎么這么難。我跟自己說：加油！我相信我自己！我一定能行的！就這樣子，我被絆了一跤又一跤，被甩了一下又一下，終于，我忍不住了，號啕大哭了起來。這時，媽媽聽到我的哭聲跑了過來，把我的衣袖拉起來看看，就明白我為什么哭了，看到我身上一條條紅得腫起的傷，不禁心疼了起來，媽媽輕輕地用溫水把毛巾浸濕，再用毛巾來擦“傷痕累累”的我。漸漸地，我的傷好了，可是，卻開始恐懼跳繩了，我一看到跳繩就想起那一次，爸爸媽媽也好像看出了我的想法，開始硬逼著我跳繩，非跳不可。
于是，我使出了我的'“必殺計”——哭天喊地，想博取他們的同情心，我的眼淚一下子就涌了出來，眼淚說來就來，簡直和專業演員有一拼，可是，不知道為什么爸爸媽媽竟然一點也不心軟，硬是要我跳，連我的“必殺計”都沒有用了，那我還有什么辦法呢？我好絕望！只好邊哭邊跳，那感覺我至今都未能忘記，當時，我一邊哭，一邊跳，只感覺全身都好疼，眼睛前面一片模模糊糊的，感覺全身都好重，跳得沒有一丁點兒知覺，好像渾身都麻痹了一樣，只知道不停地跳，沒有終止時間地跳，跳的幾乎不知道什么是痛，就是一直跳，聽不到任何聲音、沒有任何感覺，我甚至不知道我什么時候睡著了，當我清醒時，已經是躺在自己的大床上了。
慢慢的，我終于學會了跳繩，但是，從學習跳繩這件事讓我明白了一句名言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實意思。不管做什么，只要努力！就一定會有收獲！
我永遠都不會忘記這一天！
敘事作文：跳繩2
一個星期三的下午，我們伴隨著激昂的音樂，迎來了第一屆的跳繩比賽。仿佛天氣也贊同似的，天空格外晴朗，可以說是晴空萬里。
今天的比賽有三個部分，學校短繩比賽，學生長繩比賽和老師長繩比賽(第三自然段)比賽開始，上場的是六年段的哥哥姐姐們。他們的腳下仿佛裝了一個特大號的隱形彈簧一樣，一個接著一個，有一個哥哥一下也沒斷過，像一個大巨人玩的彈球似的，厲害極了。
六年級很快就跳完了，到了我們五年段了，我對我們班的'一個女同學抱有極大的信心，她一上場我就目不轉睛地盯著她，大喊:"加油！跳多點！最后她果然得獎了，雖然只是三等獎，但是她己經努力了。
四年級里有一個男同學，跳得速度比六年級的還快一點兒呢!我們班絕對沒有像他那么快，那么持久的了！
到大繩了，我們要等第四場，才出場。第一場。。。笫二場。。。第三場。。。第四場開始了，我們班的同學昂首挺胸地走到場地的中間。"嘩嘩哨聲響起，搖繩同學的手臂立刻桀契地搶起了圈，繩子猶如一個小精靈在一個又一個同學之間快速地穿梭。
"哇，三班好快呀！"對��！看來他們勝券在握呢，我們班沒有希望了。"
我扭頭一看，果然！比我們班快好多吶！我立刻大叫，五<4>加油！五<4>加油！繩子加快速度，想追趕差距，可是大家跟不上那么快的節奏，同學被絆倒了，大家急紅了臉，一分一秒也不敢耽擱，繼續追趕，只是慢了不少。時間不少了，3！2！1！"嘩嘩"哨聲再度響起，我們班才跳了150下，有一個班跳了198下，不出意外的話，這個班一定是五<3>班，也是冠軍班
老師長繩比賽緊隨其后，我們給五年級取了個吉利的名字~五福臨門。��！老師們果然厲害，一個接一個，像一群正值青春時期的兒童在快樂地嬉戲。
通過本次比賽，使學生鍛練了身體，偷悅了身心，提高了全體學生跳繩的能力，增強了班集向集體榮譽感，同時豐富了同學們的課間生活，促進了學生素質的全面發展。
敘事作文：跳繩3
不知道從什么時候開始，我們班忽然掀起了跳繩的一股新鮮的浪潮。我們班幾乎人手一根跳繩，每節課下課就在教室門口的走廊里跳著繩。每根跳繩的手柄上都有一個計數器，每跳一下計數器就轉動一下，然后上面的數字就往上增加了一位。我們經常比誰不出錯跳的多，我常常是勝出者。
可能是班主任看見我們對跳繩有這么大的熱情，覺得這也是一件好事，于是跟我們商量找個時間舉行一場全班的跳繩比賽，勝出者還會準備小小的獎勵。
獎勵！我們都興奮極了，特別想要這場比賽快快開始。于是時間就定在了周五的中午。
中午吃完飯，哪怕還沒有到比賽的時間，我們都到了操場上，等著班主任這個裁判的到來。
班主任姍姍來遲，讓我們自己站好隊，然后五人一組的依次上前，一分鐘的時間看誰跳得多，踩到繩子或者犯了其他錯誤的趕緊恢復狀態也可以接著跳，最終看誰跳得多誰就獲勝，班主任說她會選出前十名送出小獎勵。
我們都興奮極了，一隊接一隊的排好，就等著表現自己。
前面上去的同學是男生，他們都比較笨拙，接連犯了好幾個錯誤，手忙腳亂的，熱的我們哈哈大笑，不過這些舉動也吸引來了其他班的許多人，他們都圍在我們旁邊，現場一下子熱鬧了起來。
時間一點一滴過去，我前面的同學調完了，不知不覺輪到了我們這一對，我們走上前去，一下子被那么多人注視著，我覺得有些緊張，抓著手柄的手也有些發熱，不過看看左右我的同伴同時也是競爭對手，我又放下了心。
隨著班主任的一聲令下，我趕緊揮舞起我的`跳繩來，一甩一條，一甩一跳，我跟著自己手臂揮舞的動作，跳的非常順暢，可是忽然一下子不知怎么的，雙腿沒有跟上雙臂的動作，踩到繩子了，我手忙腳亂的趕緊重新調整好，聽見旁邊同學繩子砸到地上的砰砰聲，覺得心里很慌，越慌肢體就越不協調，接連犯了好幾個錯誤，眼看著時間就快要過去了，我在心里深呼一口氣，果然鎮靜了很多，我再重新揮舞起來，這一次直到結束我也沒有出現差錯。
比賽結束了，我剛剛好就是第十名，老師獎勵了我一本小本子，上面有一個小女孩的圖案，我特別喜歡它。
雖然這次比賽我沒有發揮好，但是我特別開心，這將會是我最難忘的一次比賽。
敘事作文：跳繩4
12月6日，我們學校舉行了一年一度的校運會，有個人一分鐘跳繩、10人小組跳長繩，還有許多的田徑項目，校園里熱鬧極了。
激動人心的跳繩比賽開始了。首先是一分鐘跳繩比賽。我們班的同學紛紛跑到我們班選手身旁，給他們加油打氣。廖舒媛也參加了一分鐘跳繩比賽，我拍拍她的肩膀說：“加油！比賽的時候一定要使出全力跳！你肯定贏！”她用力地點了點頭。旁邊的同學也給她加油鼓勁。
終于輪到我們年級的.選手上場了！裁判確認參賽選手之后，便吹響哨子。廖舒媛騰空一跳，雙手很有節奏地甩著繩子，動作敏捷，她的速度越來越快，最后只聽見繩子甩動的響聲，根本看不到繩子，我看得眼花繚亂，但定神之后，再看其他班的同學，人家的速度與廖舒媛不相上下�！凹佑�！加油！”的喊聲一浪高過一浪。不行，我們要給廖舒媛加油！想到這，我大聲地帶領同學們喊：“廖舒媛，加油！”頓時，排山倒海的加油聲仿佛壓倒了對方，我們感覺廖舒媛的速度已超過其他選手。突然，我們看到廖舒媛的腳抽搐了一下，啊！不好，廖舒媛突然慢下來，我們非常緊張，這個時候千萬別出差錯��！我大喊：“廖舒媛，使勁！廖舒媛，必勝！”老師也大聲喊：“廖舒媛，加油！堅持就是勝利！”廖舒媛聽到了，她咬著牙，繼續跳。她仿佛是運動員中那個最強勁的音符，每一跳都鏗鏘有力，令觀眾贊嘆不已。忽然，“噓”的一聲，裁判的口哨聲響起，比賽結束了！裁判宣布成績：五（7）班廖舒媛獲得五年級女子一分鐘跳繩冠軍，并打破了校運會記錄。我激動地跑上去擁抱她，她興奮得滿臉通紅，汗水順著臉龐流下來，老師拿著毛巾高興地跑過來給她擦汗：“你給我們班爭來了榮譽，大家很高興！”廖舒媛有點不好意思，或許興奮過度，竟然接不上話來。
頒獎典禮上，校長把金牌掛在廖舒媛的脖子上。獎牌映著廖舒媛紅撲撲的臉蛋，她笑得比花園里的鮮花還燦爛！
這次校運會給我留下了十分深刻的印象，我也悟出一個道理：“堅持就是勝利！”廖舒媛就是通過每天持之以恒地練習跳繩，比賽時咬牙堅持到底，才取得那么好的成績。我一定要向廖舒媛學習，做事要堅持不懈，直達終點。
敘事作文：跳繩5
“同學們，跳繩比賽馬上就要開始了，請同學們帶好跳繩，排好隊，到大操場集中……”啊，跳繩比賽就要開始了，我十分緊張，心怦怦直跳，頭上直冒冷汗，手指冰涼�？赡苁俏诣饺藨n天吧，一直在想著：要是我一直被繩子絆到怎么辦？要是我跳得很慢怎么辦？要是被人數錯了怎么辦？……就這樣，我帶著慌張的心情走進了大操場。
“好，六年級同學請注意，比賽馬上要開始了，請你們做好準備。3——2——1——嘟——”我一聽哨子吹響了，趕緊揮起繩子跳了起來，可是因為緊張被繩子絆了好幾回，這讓我十分沮喪，還好坐在旗臺上的一年級的小朋友，不知在誰的指揮下大聲呼喊：“一、二、三，陳菡青，加——油——，陳菡青，加——油——……”聽著這激動人心的鼓勵，一股暖流涌進我的心田，那一份緊張也隨之煙滅，動作也協調起來，手中的跳繩也好像有了靈性，不會絆到，輕輕地跳著，我終于領悟了跳繩的真諦：放松心情，輕輕跳躍，甩快繩子。慢慢地，慢慢地，我越跳越快，連我自己也不敢相信這是我在跳，沒有一絲緊張，沒有一絲累意，只有那一分輕松，那一份興奮�！�3——2——1——時間到！”隨著體育老師的口令，參賽的隊員都停了下來，我問了問那個幫我數數的.同學，知道自己竟然跳了141下，我相信如果沒有剛開始時的緊張絆了那么多下，200下應該沒問題。懷著驚喜，我連蹦帶跳地回到了自己的位置，迫不及待地詢問別的同學的成績，見大家都十分開心，我想他們一定也跳得不賴。
“好，同學們，現在公布各個班級的跳繩成績，一年一班……一年二班……三年一班……五年級……六年級，總分6512下，平均132下，是這次比賽的集體冠軍，同時，來自六一中隊的周星同學以230下的優異成績獲得這次比賽的個人冠軍”哇！兩個冠軍都在我們班上，每個同學的臉上都洋溢著自豪和喜悅，不約而同地鼓起掌來。
比賽結束了，我們也回到了班上，但那份激動還沒有平復，因為我們享受著獲得冠軍的快樂，同時，比賽也讓我深深地明白了一個道理：浮躁緊張做事處處困難，平心氣和做事次次成功。
敘事作文：跳繩6
跳繩，這是我的拿手好戲。
幼兒園快畢業的時候，我開始接觸跳繩。但要說真正掌握跳繩，還要從三年級說起。當時，我們班換了一個新班主任。這個班主任很奇怪，作業不多，卻讓我們每天跳繩。我們就這樣一直跳到了六年級。一千多天，跳繩逐漸成了我的，也是我們全班的拿手好戲。
在這三年里，我們班的跳繩越來越出名，成為學校的“動感中隊”。在一些重要的場合，學校也會讓我們做跳繩展示。我印象最深的，要數四年級那次。
那天早上，吳老師一進教室就跟我們宣布學校讓我們班進行跳繩展示的.消息。原本安靜的教師霎時亂做一鍋粥。有人激動萬分想立馬就去，也有擔心沒有排練過去會搞砸……
吳老師清了清嗓子，說：“下午呢，我把隊伍安排好，趙李、田佳怡幾個在前面領跳，結束的時候敬隊禮就行了，好嗎？”
“萬一有人跳不好呢？”有人插了一嘴。
“跳了幾百天了還怕這個？”有人反駁了一句。
“對��！”
“說的沒錯！”班上頓時響起了一陣贊許與附和聲。
一轉眼就到了下午。我們早早排好隊伍，等待著客人們到來。不一會客人就來了。
“好，全體立正！”吳老師整了整隊伍。我們也將身板挺得直直的，嚴陣以待。
“雙腳平跳30秒，開始！”吳老師一聲令下，我們的跳繩便飛快地甩了起來。一時間只聽到跳繩的“嗒嗒”聲。過了一會兒，耳邊傳來圍觀同學的贊嘆聲。我們跳動的那一片場地已經變成了橙色的海洋（我們的跳繩是橙色的）。而在我眼前，繩子的影子都快看不見了。
30秒很快過去。第二個項目緊接著開始——雙飛。雙飛就是跳動一下繩子甩動兩次，難度也翻了一番，可對于我們來說也只是小菜一碟。雙腿一發力，手腕抖動兩下，一個雙飛就這么簡單。如此循環往復，就成了一場絕妙的視覺盛宴。原本還算鎮定的客人們也忍不住了，全都開始鼓掌，有的還拿出手機相機拍攝。我的余光還瞄到有人在吳老師身邊竊竊私語，估計是在說：“你班的學生真是厲害！”
集體展示結束后，還有同學展示了獨門絕技：有單腳速跳、雙人雙飛、反向平跳、蒙眼雙飛……看得大家都神采飛揚，仿佛自己也在跳動。
這就是我的，也是我們班的拿手好戲——跳繩。
敘事作文：跳繩7
唱歌、跑步、打籃球、下象棋……∴這些我樣樣都會，但我的拿手好戲只有一個，那就是跳繩。
剛上小學時，為了參加學校舉辦的三跳運動會，我開始練習單搖。所謂萬事開頭難，剛開始學跳繩時，我的技術難以言表，大幅度的擺動手臂搖繩，速度極慢，蹦得老高是我的"特點"，沒跳上幾個就累得滿頭大汗，氣喘吁吁，爸爸媽媽看了無奈地搖搖頭。
直到我遇見了在廣場練習二搖的萬千一哥哥。只見他跳得十分輕松連貫，繩子在他的手中自如地搖擺而且速度極快。每一次起跳的同時繩子就會圍繞身體轉動兩下，連續跳上好一陣兒才會停下來。我看呆了，等待他跳完就立刻跑過去，激動地問道:"哥哥，你跳的好棒，能教教我嗎？""當然可以！"他爽快地答應并且邊示范邊講解，原來跳繩不用大臂帶小臂、大腿帶小腿那么費勁，只需要手腕轉動，腳離地，比跳繩的高度再高一些就行了。練習了一段時間，我的技術一天比一天好，跳得也越來越連貫。一天晚上，在廣場上我們又碰面了，為了檢驗并匯報一下我的練習成果，爸爸媽媽建議讓我和萬千一哥哥比試一下，我思前想后"膽怯"地答應了，爸爸宣布比賽規則,計時一分鐘，爸爸悄悄地鼓勵我，認為我目前的水平可以達到總數只和萬千一哥哥相差五個左右，我內心澎湃的同時心"咯噔"一下，"五下的.差距對我是個不小的考驗啊！"想著想著手心不停地冒出了汗。"預備開始！"爸爸的聲音剛落，只見我和萬千一哥哥迅速搖起跳繩，繩子飛速的旋轉著，讓人幾乎看不清轉了多少圈，我用我學到的方法技巧穩妥地發揮著，頭上冒出了豆大的汗珠。我自己真不敢相信我的實力進步得如此之快，達到了如此"爐火純青"的境界，漸漸地我的體力快支撐不住了，速度漸漸慢了下來，但我依然堅持著。終于到了，結束了，爸爸宣布萬千一哥哥一百零二，我九十七個，真巧，果然只是相差了五個，我高興地大喊，要是有力氣我早就興奮地跳起來了，我心中暗想:"運動會，我已經準備好了。"
跳繩能鍛煉我的體質，釋放我的心情，跳繩能激發我的斗志，從成功中獲得快樂，跳繩就是我的拿手好戲，我會一直堅持下去。
敘事作文：跳繩8
飯后休息20分鐘后，小寶、爸爸、媽媽一起來到樓下路燈處。是要散步去嗎？不！這是我們的家庭跳繩比賽。
爸爸調試好秒表后，小寶首當其沖，喊了一聲“我先來”就拿起跳繩準備完畢。（呵呵，太著急了吧�。伴_始！”爸爸一聲令下，小寶手中的'跳繩上下翻飛，雙腳也有節奏似得點地跳躍，五彩的跳繩都有些耀眼了。唉呀！小寶似乎心急了，腳下一慢，繩子沒有跳過去�！凹佑停 蔽液暗�。“別分心，接著重新跳！時間還沒到呢！”小寶迅速調整好狀態，繼續跳了起來�？赡苁求w力有些下降了，腳步也放慢了許多。“時間到！”爸爸大聲說道�！岸嗌傧拢俊惫忸欀葱氃趺刺�，忘了給小寶數數了�！�114下”小寶喘著氣說。
“給，幫我拿著衣服，我來試試！”我把衣服遞給小寶。輕裝上陣，我對自己充滿信心，心想：“怎么也不能輸給小寶吧，也讓她看看媽媽的跳繩技術�！焙呛�，可能有些吹牛了，結果我只跳了112個，只差兩個就追上小寶了。下次努力了。
輪到爸爸跳了，“我給你們計時，你們比賽就行了�！卑职滞泼撝！安恍校f好了都要跳，快去，快去！”我和小寶連聲說。拗不過我和小寶，爸爸只好拿起了跳繩�！邦A備，開始！”小寶開始計時了。哈哈！爸爸是真得不太會跳。只見他一下比一下跳得高，有時繩還沒到腳下，他已經跳起來了，當繩到腳下時，他卻落地了，簡直就象一只袋鼠在跳繩。不過，如果他練一下的話，或許可以在跳起時讓繩子在空中翻兩下，這絕對有可能。“爸爸，我教你怎么跳，腳要離地面低一點，別跳得那么高�！薄翱禳c、快點！時間要到了！”小寶替爸爸著急了�！�51下�！薄鞍ρ剑恍辛�，跳不了了�！卑职忠怖鄣貌恍辛恕�
“再來一次，這次我絕對超過114下�！毙毿判倪�比較足。那就再來PK一次吧！
“預備，開始！”小寶開始跳躍起來。有了上一次的經驗，小寶這次跳得順利多了，中間都沒有停頓�！�127下�！薄安粚�，你還沒說開始的時候，我已經跳了一下了，應該是128下。”小寶不滿地說�！百嚻ぐ桑冒�，就算你跳了128下。”我說道。
第二次PK賽，大家都比前一次要跳得好，結果出來了：媽媽121下，爸爸56下，小寶跳了128下。
“噢，我是家庭跳繩的冠軍了！”小寶歡呼著�！昂�，我是看你學校跳繩沒選上，故意讓你的�！薄安挪皇悄�，我是在給你減肥的機會�！毙毥妻q地說。這個小臭寶！
你也來試試吧！沒準你是第一名呢！
敘事作文：跳繩9
學校中傳來陣陣歡呼聲，可是校園里卻靜悄悄的，形成了鮮明的對比，大家好奇嗎?如果是那就隨我來吧，好戲開場了。
操場上的聲音此起比伏，原來是期待已久的跳繩比賽開始了。隨著哨聲的響起，參加比賽的選手們手中的繩飛快的旋轉。就像一只正在逃命的蜂鳥飛快的煽動翅膀，令我們驚叫連連，佩服的五體投地。我們班的第一位男生選手更是在一群跳繩精英中脫穎而出。只見辛昊陽的手揮動的非�？�，只能看的見影子，他的腳如蜻蜓點水般掃過地面，讓人只聞其聲不見其足。再看看其它人的行動，我不禁更好奇究竟鹿死誰手。
“辛昊陽加油！辛昊陽加油！”我正在發呆呢，卻被一股震耳欲聾的聲音給回過了神�；剡^頭看卻發現辛昊陽不知何時停了下來，他的臉上掛著密密的汗水，，他的體力應該是耗光了，看著似乎很累卻又咬牙堅持，在最后的時候像充滿了電的玩具一樣又開始運轉起來，發奮跳了30多個。同學們的心激動得快跳出胸膛，心也提到了嗓子眼兒上�！昂簟蓖瑢W們松了一口氣，辛昊陽，仍是遙遙領先，看他那拼盡全力的樣子，我們的心也被感染上了這種集體榮譽感。
不出意料，王偉航和惠菲都發輝失常了，可如今我們卻也沒有了比賽開始時的勝負欲。
比賽重要的是那種競技、拼搏精神，此時我們是一個整體，是一個大家族，是一群親人，我們有的只是溫暖而又柔和的`心，所有人都放下了間隙，我們是一個大群體。
接著上場的是萬家文，萬家文開始跳的是正常的速度，不緊不慢，動作里透露出一種動態美。整個人散發出一種從容不迫的氣勢，讓我們的心態又發生了一個變化，這種云淡風輕，拋卻了世俗的煩惱，此刻仿佛只剩下她一人，她沉浸在運動的喜悅中，久久不能自拔，最后一秒，場下響起了熱烈的掌聲，我們歡迎著我們班的女英雄歸來。
比賽結束了，可其中的畫面卻總是讓我回味無窮，無形中我仿佛明白了什么。其實每一次的風雨是成長的鍛煉，每一次的鼓勵是成長的肥料，每一次的失敗是成長必行的路。在這次跳繩比賽中，或許是成長了，我們的心也在悄然無息中變化了......
敘事作文：跳繩10
課間，我和康龍雪準備到操場跳繩。
我高高興興拿起跳繩和康龍雪一塊兒到了操場，我們找好了一塊兒平地，她說：“你先跳，我給你數數�！蔽译p手攥緊了跳繩，眼睛注視前方，心想：這一次我一定跳的更多�？谍堁┱f：“預備開始！”我腳尖一踮地，雙腿抬起來，雙手掄起跳繩，只聽見跳繩打到地上“啪啪”直響，彩色跳繩從頭上掠過，又從腳下一閃而過，好像一個光環。我還聽見康龍雪為我數數的聲音，突然壞了，心想：我要堅持，堅持就是勝利，于是我接著跳，這時我覺得胸前的.紅領巾在飄。忽然，康龍雪說：“停！”她高興地對我說：“你一共跳了130個�！蔽衣犃梭@訝的說：“我竟然能跳這么多！”接著康龍雪跳，我為她數數。
跳繩這項活動不僅鍛煉了我的身體，還鍛煉了我的意志。
敘事作文：跳繩11
三年級的時候，我們班來了一位新的班主任，吳老師。他是教語文的，他來之后的一系列舉動，讓我們以為是來了一位體育老師。吳老師讓我們每人準備一根跳繩，從此，我們班就開始跳繩之旅了。
跳繩一開始是輕松的。最開始，老師每天只要求跳100個。我剛開始跳，覺得很有意思，因為跳完繩還要發微信朋友圈，會得來很多的點贊，所以我跳得很有勁。雖然每天跳100個，我跳繩的水平也在突飛猛進。一次晨練，老師測試了一下我的跳繩水平，竟然能跳182個。要知道我以前最多只能跳132個。我好激動，激動得快要流下眼淚。
到了后來，跳繩變得越來越難。既沒有了一開始的新鮮感，又提高了要求。從一天快速跳三分鐘，到后來的雙飛跳，再到每天跳1000個，這些要求不斷挑戰我的`極限。每天在老師的督促之下，在媽媽的催促之下，我咬著牙在堅持跳。特別是在很累的時候，我想歇一天不跳，但媽媽總是在催促。在這個時候，我真覺得委屈，有好幾次偷偷地流下眼淚。
我基本每天跳繩，漸漸地，跳繩也就成為了一種習慣。
隨著持續的跳繩訓練，我們班跳繩水平整體提升。記得四年級的時候，我們受邀去青田舒橋小學表演跳繩。我們表演平跳、雙飛跳和單腳交替跳，把臺下的觀眾們看得眼花繚亂，人們紛紛拿出手機拍照。
“天吶，這孩子跳得真快！”一個人驚嘆道。
“是啊，這種速度只在電視上看到過，沒想到現實中能看到，這些孩子真的太棒了！”又一個人贊揚道。
我們聽到了這些贊揚聲，激動極了。頓時，我感到熱淚盈眶。
就這樣，我們一天天跳，一直跳到了三年多時間。我的體力得到了大大的提升。以前的運動會，我基本是跟獎牌無緣的。從四年級開始，我在每年運動會上都能得到獎牌，最輝煌的時候，曾經拿過一枚銀牌、一枚銅牌，為班級贏得了榮譽。我們班其他同學也表現得非常棒，我們班完美逆襲，運動會名次從倒數第二進步為全�？偡值谝�。在聽到主席臺宣布的那刻，我們歡呼著，跳躍著，淚水充滿了眼眶。
一路跳繩，一路淚水。這淚水包含激動，包含委屈，包含苦澀，也包含感動和喜悅！
敘事作文：跳繩12
幾乎每天，我都能在小區廣場看見許多人，今天，我又去了廣場，廣場上有的人在騎自行車，有的人在滑板，有的人正在和朋友玩，還有幾十人圍在一起。
我走過去一看，原來是在跳繩！兩人一次，看誰先停下。于是我也排在隊伍后面，等著輪到我跳。我先看了看前面的人跳。一個是男的，一個是女的。男的跳得很笨重，活像只大熊貓。女的呢？她輕盈得像只燕子，繩在她手中上下翻飛，猶如金蛇狂舞，發出“呼呼”的響聲，讓人目不暇接！不用說，女的肯定贏！
過了一會兒，終于輪到我了！我的旁邊是一個大概12歲的女孩。
這時，只聽見“預備！”的聲音，我便馬上準備好了�！伴_始！”聽見了這個聲音，我開始跳了“一，二，三，四……”（大家一起喊的）。跳著，我聽見了聲音有分叉：“六、七、八…”“五、六、七…”我有點緊張了，急忙加快了速度，聲音又變成了“十、十一、十二”“八、九、十”！這說明我是那個快的！我高興極了，便調整了一下自己的`心情，發揮出最高的水平。又跳了好久，我又聽見了：“七十……八十……九十…”“九十九、一百……一百零八……一百二十！”隨著一聲清脆的哨聲，時間到了！我跳了120下！我的心里別提有多高興了！大家爆發出一陣熱烈的掌聲，而我盡管累得氣喘吁吁、臉漲得通紅、嘴里地喘著粗氣，但卻非常開心！
我來到領獎處，領了兩包紙、一塊毛巾。便歡歡喜喜的跑回家向爸爸媽媽“報喜”了。
一回家，我就查找了跳繩的好處：經國內外專家研究，跳繩對心臟機能有良好的促進作用，它可以讓血液獲得更多的氧氣，使心血管系統保持強壯和健康。跳繩能增強人體心血管、呼吸和神經系統的功能。跳繩有益于身心健康，強身健體，開發智力，豐富生活，提高整體素質。跳繩時的全身運動及手握繩對拇指穴位的刺激，會大大增強腦細胞的活力，提高思維和想象力，因此跳繩也是健腦的最佳選擇。研究證實，跳繩是全身運動，人體各個器官和肌肉以及神經系統同時受到鍛煉和發展，所以長期跳繩可以防止胃病。
今天我真開心，既贏了跳繩比賽，還學到了知識。
敘事作文：跳繩13
我跳繩很差，看到其他同學跳起來那么快，那么好，我真是羨慕極了。“173、174…….188，哇，一分鐘跳188下，嚇死我了。我可能一輩子都跳不了這么多下。輪到我了，我提著繩子，笨拙地跳了起來。58秒、59秒、60秒！我才跳了30下，不及格，這樣的話我就不能得到達標三好生了。因為學校規定有一門副課是良以下就不能評選達標三好生了。因此吳老師就為我們這些體育沒通過的同學在通過的同學在體育老師那要了補考的機會。要我們回家好好練跳繩再在星期二下午補考。時間只有一天，緊迫�。寢屩篮螅形珩R上給我制定了“魔鬼訓練”。
家長是孩子的榜樣，媽媽自然要先跳給我看。我原以為媽媽跳得不怎么樣，誰知她一甩繩子就輕松地跳了起來，她的左右腳飛快地交替著抬起，繩子也甩得飛也似的，“呼呼”的聲音在我耳邊呼嘯，打在地上“叭叭”直響。這一跳就是196下，我這才認了這個教練。
于是，教練媽媽先讓我跳幾下，我就勉勉強強地跳了幾下。媽媽直搖頭：“不行，不行，你手腳太不協調，所以你的腳沒跳兩下就絆到了繩子。還有，手也應該用力一點，不要有氣無力。要不，繩子甩不直，也容易被腳絆住。”于是，我按照媽媽說的`去做，先不求快，甩一下，口中“嗨”地喊一下，同時腳提起跳一下。練了幾次以后，終于能連續跳個5、6下了。有了小小的進步，我就更加有信心了。
下午一放學，我又甩起了繩子……吃完晚飯我趕緊做完作業，又到樓下練起來。也許中午我緊張地盯著腳看，老是被繩子絆住。到了晚上，漆黑一片，媽媽把車棚里的燈打開，只有朦朦朧朧的光線，我就不去看腳，很是放松，一下子連續著跳了21下，這可是大大的進步啊。
第二天中午，也就是最后一次練習的機會了，我練了一會以后，讓媽媽用秒針給我記數。一分鐘以后，我跳了95下，哇，大大大大的進步啊，是原來跳的3倍啊。這下我的補考根本不成問題嘍。
放假以后，我也從練習中感受到了跳繩的樂趣。今天我去媽媽公司玩，我就帶了繩子，抽空跳繩，我進步了許多，可以連續跳45下了。雖然這次幸運地通過了考試，但我還是認識到我體育的差勁，今后一定要在平時就鍛煉，而不能像這次一樣臨時抱佛腳了。
敘事作文：跳繩14
世上沒有永遠的陽光，總有遇上狂風驟雨之時；就如人生也不可能永遠一帆風順，遇到困難與阻礙在所難免。既是無可避免，當遇到困難時，我們就不能坐地嚎啕，一蹶不振，而應勇于面對，并設法克服，才有扭轉劣勢的機會。
當我遇到困難，雖然也會有怯弱、想逃脫的時候，所幸理性總會適時的提醒我，讓我勇敢面對困難、解決難題。記得在小學一年級時，老師要大家帶跳繩到學校里來練習，因為學校將舉辦一年級班際跳繩比賽。從沒練習過跳繩的我，面對繩子覺得好生疏，看著同學們“咻！咻！咻！”輕松的甩著繩子，俐落的跳躍著，可是我的繩子卻老是不聽使喚，不是礙手礙腳，就是差點把自己絆倒，努力了半天，終于勉強可以跳一下了，但也就僅止于一下，再也跳不過第二下。
接下來的日子里，“跳繩”便成了我的惡夢，我的`手腳努力的與繩子纏斗著，雙腳奮力的想跳過第二下，但那可恨的繩子卻總如毒蛇般狠狠的纏住我，一次一次的挫敗吞噬了我想學會跳繩的勇氣，我泄氣的將繩子甩在地上，真恨不得繩子永遠消失在我面前！
沮喪的我真想逃避，心里想著：選擇放棄或許容易些吧？但這是班際比賽，全班同學都得參與，總不能因為我而拖累大家的成績�。〈诡^喪氣的我真不知如何是好，最后決定找爸爸媽媽商量去。爸媽讓我練習跳一次給他們看，發現動作不是很正確，于是媽媽便利用假日帶著我去請教她任教學校里的體育老師。那位體育老師很有耐心，她先讓我練習側邊甩繩，然后再慢慢配合上腳的跳躍動作，并調整我會習慣往后仰的身體姿態，最后結合所有的要領，終于讓我順利的跳過第二下、第三下……
就這樣，我連續去找了這位體育老師幾次，而每次回家后，我就抓緊時間拼命練習，哪怕繩子屢屢打得身上傷痕累累，哪怕腳因積極練習而酸痛不已，我仍咬緊牙根奮力學習。果然“皇天不負苦心人”，我的跳繩技術突飛猛進，甚至達到一分鐘可跳一百多下的成績！
我歡呼，我雀躍，心里除了對這位體育老師的感激之外，更為自己努力后所收獲的成果而感到欣慰不已。我想，如果當初一遇到困難，我便如鴕鳥般選擇逃避，從此自怨自艾，消極頹廢，那么我也就無法品嘗成功的滋味，更無法體會克服困難之后的成就感了。也因為這件事，讓我更加明白：當遇到困難時，千萬不要灰心喪志，更不能選擇逃避，而須勇敢面對，找出問題的癥結點并設法解決，才能化解危機。而當我們成功的克服了困難，也才能明白經由困難的焠煉之后，自我能力得以昇華，而成功亦顯得更加耀眼！
敘事作文：跳繩15
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。每逢這時候，我們的班主任云老師，便會在課余領我們去跳大繩。
云老師教我們語文課。她個子不高，高挑的鼻梁上有一副眼鏡。別看云老師相貌平平，可她的課卻講得極好。
記得有一次，云老師為我們講《理想的風箏》這一課。因為這是我們六年的小學生活中的最后一節課。所以云老師特意將這一節課用攝像機錄了下來。她為了能把這節課上好，還用心地制做了幻燈片，并在黑板上畫了一個大大的風箏。講課時，她時而激昂，時而低沉，不知不覺中帶我們走進入了文中的故事，使我們永遠的記住了文中的劉老師，也永遠的記住了這節課。
她還喜歡在課堂上當眾提問同學，讓同學述說自己的看法和對某一段落的理解和體會。倘若同學回答的正確、深刻，她便靜靜的站在教室的一側，用書托住下巴，微仰著頭，細細的聽仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從陶醉中醒來，長舒一口氣，親切地說：好，好！倘若有的同學回答得不好她就關切地瞧著同學，一邊說：別緊張，想想，想想，再好好想想。好像那每一句話，都能給予學生一次啟發。
然而，使我印象最深刻的，便是云老師每年春天領我們去跳大繩的情景。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上了人們的'心頭。每逢這時候，云老師便領我們在課余的時候跳大繩。
云老師總是先選一片空曠的地方，然后再讓兩名同學甩繩，其他的同學跳繩。
在跳繩時，她生怕有人過不去，一看到繩子落地，就喊一聲：跳！同學們便一齊跳了起來，整齊劃一。在單獨跳時，云老師總要讓繩子先甩起來，看到沒有人敢往前跑，便身先士卒，第一個跑了過去，輕松地跳了起來，那靈活的身影仿佛是一個少年。同學們的熱情被老師帶動起來啦，大家爭先恐后地跑了過去，于是師生同樂的場景便永遠留在了校園的操場上，也永遠留在了同學們的心中。
我們喜歡春天，因為在春天，我們可以和老師一起去操場上跳繩，一起和老師感受生命的蓬勃。
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