（必備）木頭人作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的木頭人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

木頭人作文1

　　呆呆的木頭人,你還在嗎

　　看著你粗壯的影 翻開2年前的記憶

　　仍然是那本黃色封面的本子 里面像被水洗過的紙 字不再醒目

　　呆呆的木頭人還在站在那發呆嗎 像是一個布娃娃

　　幾個月前 有個女孩將我的心占據并趕走了你

　　她的輕聲細語填滿了你不在時的空虛

　　我已經忘了你 我甚至不知道你跑到哪里

　　傻傻的木頭人,你又在哪

　　告訴我你現在怎么樣了 還在傻傻的笑 傻傻的幸福 傻傻的等待嗎

　　木頭人知道嗎 其實傻...也是一種幸福 傻得沒煩腦...傻得沒憂傷...傻得活在自己的世界，自

　　游自 在 ...

　　我真的很嫉妒你的傻 你還能回到我身邊嗎

　　我已經快要忘了那個木頭人 我甚至不知道它跑到哪里

　　站在田野上 躺在公路旁 還在等待著她的到來嗎

　　你等待的心有些害怕了吧 你猜...她是一個人還是和他在一起 你告訴我...弄的我我不知所措

　　你還呆呆的望著世界的盡頭 那么今晚我來做什么

　　看著你傻傻的眼神我已經知曉其中的答案 想你 想你 很想你

　　今晚回到家 你在夢里突然又來與我相聚 你說你并未離去 你只是暫時躲起

　　你說沒有我的日子你會很輕松 但是沒有我的日子你會更加空虛

　　原來我雖然可以忘掉你 但你一直沒有把我忘記

　　于是我開始四處找你 于是我寢食難安 盼望有一天你與我再見

　　那天下著雨 淅淅瀝瀝 看到你時以不是那么潔凈 而顯的有些凌亂與臟亂

　　你仍然站在一片金黃的'草原上 你看著我 但那對靈氣逼人的雙眸早已消失了光彩

　　一顆水晶似的東西從眼角滑落 透明 這是水晶嗎 不 你告訴我:這就是淚

　　這是一刻第一次為女孩子落下的淚 從沒有哪一刻起 會象現在如此強烈的思念一個人

　　此刻 眼前 木頭人的思緒又回到了重遇她的那一秒起

　　思海如云絮般飄浮在半空 回憶起與她的零零碎碎

　　木頭人說 從今以后 她剩下的路也許是他陪著走 而我 剩下的路不知道誰來陪我走到最后.......

　　我說 :木頭人 你真的很傻 她值得你這樣付出嗎

　　它淡淡的一笑: 有一種幸福是有一個能讓你不顧一切去愛他一輩子的人......

　　20xx年2月11日凌晨2點結稿

木頭人作文2

　　今天，語文老師唐老師和我們做了一個有趣的游戲——木頭人。在游戲開始之前老師還給我們講了游戲規則：“四個人為一組做木頭人，不許動，不許說，能堅持到最后的就是勝利者，勝利者就能參加第三局pk賽了。”接著我們便開始了游戲。

　　第一局開始了，四個同學當木頭人，周欣怡當逗笑人。“山上有個木頭人，不許說話，不許笑。”說完，同學們各顯身手，擺出各種造型。只見董素健在地上擺出了一個帥氣的動作“俯臥撐”吸引了我的眼球，“可真帥呀！”我還沒說完，他就有氣無力地趴到在地上了，“帥不過三秒應該就是這樣吧！”

　　我想：由我當木頭人的時候，我一定要堅持到底，做一個真正的.帥氣的王者……就在這時，幸運之神降臨到我的頭上了，我被選為當木頭人，那就看我的表現吧！

　　第二局開始了，這次的逗笑人是袁鈺桐，“山上有個木頭人……”說完，我就用紅領巾蒙住了嘴巴、鼻子，擺出了蒙面大俠的樣子，這樣肯定不會說話，不會笑了。我想得可美了，想著想著，我的頭不小心動了一下。逗笑人還沒來逗我呢，我卻自己笑了，哈哈哈，原來我也是帥不過三秒呀！唉！我被淘汰出局了，我很自覺地回到了自己的座位上，繼續認真地看比賽。

　　第三局王者pk開始了，參賽者是謝朱旻和吉如意，這次的逗笑人是王建。游戲開始了，王建費了九牛二虎之力使出了渾身解數，可是謝朱旻和吉如意連眼睛都沒眨一下，就像兩棵屹立不倒的松樹一樣，一動不動，真是站如松呀！這時王建就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉，不知如何是好。我們大家都不禁地鼓掌，為他們加油。見此情形，老師又加了一個逗笑人。在開始之前，兩位逗笑人站在一起商量了一兒，他們開始逗笑了，我們每個人都目不轉睛地盯著他們……終于，謝朱旻動了，真是不容易呀，我們大家終于松了一口氣。最終吉如意獲得了今天的王者。

　　今天的游戲太有意思了，同時也讓我明白了：不管做什么事情都要專注，要學會合作，要堅持不懈永不放棄，這樣才能成為真正的王者。

　　加油吧！少年！

木頭人作文3

　　自己最后還是有去關注了一下人家就是也是會去看一下他的那一些動態的，其實每一天都是有這種活動，雖然說自己也是現在是不厭其煩的去把他的那一個軟件，有關于他的那一個軟件這里卸載然后再下載，下載了之后再卸載就是等自己特別想要去關注的時候自己就會去下載回來，但是等自己就發現自己力氣去努力學習的時候，自己就優惠把這個軟件給卸載掉，因為沒有辦法，如果這一個軟件呈現的話，其實是完全沒有辦法好好的學習的，自己只要打那么幾個字就又會想要去看一下，他究竟有沒有在自己打字的這一個時間里面去，欣喜歡和什么動態，他在追自己打字的這一個過程中，有沒有產生什么新的新品活動，自己就想要去得到及時的消息。

　　所以最后我最好的辦法就是，在自己需要學習的時候就去線下店，然后自己忍不住想要去關注的時候也就去下載回來，其實這也不是一種折磨法，要是自己真的就是忍住一直不要去下載回來去關注人家的`話，反而就對自己來說是一種折磨了，真的就是你不能怎么折磨自己了，如果你真的忍不住了，那你就去做這一件事吧，沒有忍住哪里的只要你不要去影響自己正常的生活，正常的學習，那沒有關系的就一下還放不下，那你就繼續的去幫助，但是等你放下了之后，你可能會覺得壓根就沒有想到再去關注人家了，這一陣子還是一直在等著一個時刻的到來。

　　然后今天的話就是我看到他喜歡了一個新的這一個音樂嘛，他其實這一個音樂軟件的話，這一套是沒有卸載掉，因為這一個它對自己的影響并不大，但是這也就是每一天都會使用這一個軟件，自己基本上沒有什么事情的時候，自己就是聽歌然后再寫作文的時候，自己有時聽歌在睡覺之前自己也會聽歌，所以基本上就離不開這個軟件了，但是它在這個軟件上的一些動態對自己的影響要是不大，就自己不會說一而再再而3的去反復看它的這些動態嘛，但是在另一個軟件上自己就會這樣子，這兩個軟件自己對待他們的態度也是不一樣的，然后就發現他喜歡了自己之前也不是喜歡嘛，就是聽了一首自己之前特別喜歡聽的那首歌，然后自己就特別的激動，我很想讓他去喜歡一下自己喜歡的那一個版本，因為其實最喜歡的那一個版本才是最好聽的，所以就很少去分享給他的這種機構吧，然后有很少讓他領會一下這些歌詞里面的意思。但是可能人家只是一個木頭人，他不會去體會這一切更是有意思了，人的感受不會像自己這么深。

木頭人作文4

　　今天，我們玩了一個需要團隊合作才能獲得勝利的游戲，那就是——“一二三，木頭人”。

　　游戲的規則是：每三個人分為一組，每組必須手拉手。老師站在前面說：“一二三，木頭人”并轉過頭來時，如果哪一隊的人動了，全隊就要返回起點，若三人都摸到指定的東西時，則算勝利。

　　我興高采烈，連蹦帶跳地走到后面，心里十分激動，我想：“我會和誰在一隊？周瑞澤？張詩博？方俊豪……”開始分組了，最終，我和周瑞澤，唐旺一組。

　　游戲開始了，唐旺得意洋洋地說：“哼，在跆拳道里，黑帶是最厲害的，白帶是最垃圾的，黑隊必勝！”，周瑞澤什么都沒說，只是抬頭挺胸，仿佛勢在必得。老師把桌子擺好了說：“這是障礙物。”第一回合開始了，當老師喊開始的時候，我們立刻勢如破竹的沖了出去，好似餓虎撲食那樣兇猛，他們也不甘示弱。也沖了出來，幸好我們始終記著游戲規則，老師轉過頭來的時候，立刻“剎車”，像木頭人一樣，一動不動。而他們卻因為沖的太猛，所以返回來起點。他們垂頭喪氣的走向起點，仿佛整個世界都從晴天變成了雨天。我率先碰到桌子，其次就是我的隊友了。第一回合結束了，我們這隊拿下了第一分。我們得意洋洋，不聽的嘲笑他們。他們惱羞成怒，眼神里透露出要勝利的決心。

　　第二回合開始了，他們一只腳邁在前，仿佛隨時就要沖出去似的，而我們還是漫不經心的，當老師說開始的'時候，他們已經迅雷不及掩耳之勢的沖了出去。沒等老師說完，就已經三個人全部都到達終點了。我們大驚失色，我們才邁出去了一步啊，我們的心情一下子從高山跌到了谷底。不過我們又改變了一下策略，變成了唐旺在中間，我們兩個在旁邊。決勝局開始了，終點不是在桌子上了，而是搶凳子，老師在終點放了三把椅子。必須三個人都坐在椅子上，才算獲得了勝利。開始了，我們率先沖到了椅子前面，而對手卻因為一名隊友沒有牽著手而重新回到起點。不過后來他們也一下子沖到了椅子前，而我和對面的一名隊員都搶到了椅子。我們倆率先完成。老師讓我們倆當裁判，然后讓他們返回起點，他們四個人眼神都十分堅定，仿佛在說：“我一定要勝利，不能失敗！”最后，黑隊大獲全勝！

　　游戲完了，我才感受到：團隊力量是多么的強大！

木頭人作文5

　　404班的教室里鴉雀無聲，只有“呼呼”在響著的電風扇除外。難道同學們都失蹤了？“一二三木頭人，不許說話不許動！”一個聲音打破了寧靜，一聽到這句話，你們應該知道我們在干什么了吧！

　　“木頭人”游戲的規則是喊完口令后，大家做出各自喜歡的動作，動作有個性是最重要的。雖然這是個老掉牙的游戲，但是我們極開心地開啟了它。

　　游戲開始了，老師首先選中了我。我將兩手交叉，放在腦后，再把眼睛向上一翻，做了一個極其滑稽的動作。一些笑點低的同學已經捧腹大笑，有的強忍著，可是嘴角已經微微上揚了，暴露了笑意。我覺得自己搞笑是一流的，樂呵呵地回到了座位，等待著新一輪的開啟。

　　“不許說話不許動！”話音剛落，只見林子裕把眼睛瞇了起來，一手托著腮幫子，好像遇到了一個難題，皺著眉頭，正“山重水復疑無路”呢！盧柳好和江沫左右開弓，擺出了一個我叫不出名字的動作，不過這動作讓我覺得馬上有boss要出場了一樣，這boss會不會是我們的紀老師呢？

　　一些還沒上場的同學可不樂意了，一個個把手舉得老高。紀老師下令全班所有同學一起參與游戲。一聲令下，我們馬上隨著節奏舞動身子，一個個嘰嘰喳喳，但是不敢太放肆，生怕錯過那一聲“不許動”。果然，這一聲很快響起，瞬間教室里靜得連一根針掉在地上也聽得見。瞧瞧吧，全班同學個個神態各異，有的做出了高難度的芭蕾舞動作，有的做出了滑稽的小丑動作，有的草草做了伸懶腰動作……最具特色的'應該是我了，我偷偷走到林子裕后面，“嘿嘿”一笑，一手遮天，把林子裕的眼睛蒙住了，他滿臉問號：“天怎么就黑了呢？”

　　還有一回，我突然抱住了劉育碩，他大喊：“是誰呀？”我抱得更用力了，他根本甩不開我，于是奮力把手一伸，一掌摑到了我的臉上。我頓時一臉懵……哎！聰明反被聰明誤呀，這就是殺敵一千，自損八百吧！我們的搞笑，逗笑了所有人，用詞語描述就是“哄堂大笑”“捧腹大笑”“笑得前俯后仰”，哈哈哈……

　　一次普通的木頭人游戲，卻給我們帶來了無盡的快樂。

木頭人作文6

　　在畫畫班課間休息的時候，我和嘉宣，常一澤、謝于佳還有虎子一起玩123木頭人的游戲。

　　我們先用“石頭、剪刀、布”的形式來選出誰第一個來抓。“石頭，剪刀、布”啊！大家異口同聲的大叫了一聲。原來是嘉宣成了第一個抓的`人，因為他出的是剪刀，而我們幾個都不約而同地出的是石頭。按照游戲規則嘉宣要跑到文化墻那里，面向墻壁，背對著我們，嘴里要喊出“1、2、3木偶人”之后才能突然轉身，而我們幾個要在嘉宣轉身的瞬間變成“木頭人”，保持靜止狀態，如果誰在嘉宣轉身后動了，被嘉宣看到，就要接受嘉宣的“懲罰”，被懲罰的人只有被同伴觸碰一下后才能被解救，繼續參與游戲。去解救人的同伴也要提防不要被嘉宣抓到，一旦被抓到，就算解救失敗，也要被“懲罰”的。

　　游戲正式開始了，我們幾個先跑到距離嘉宣較遠的地方，因為那里是我們的“家”。我們從“家”出發往嘉宣的那里走。每個人都可以用自己喜歡的走路方式來走，比如：小鴨子、小兔子、小猴子等。我裝扮成一個吉他手，邊走邊彈吉他，虎子是飛天超人，謝于佳像一只可愛的小兔子，一蹦一跳的往前走，一澤變成了一個跳芭蕾舞的女孩，腳尖點地旋轉著往前走。“1、2、3木頭人”嘉宣大聲喊著，突然轉過了身，我們也都瞬間變成了“木頭人”，但跳芭蕾舞的女孩常一澤腳尖堅持不住了，她動了一下，被嘉宣發現把她“捆”在“電線桿”上作為“懲罰”。他自己守在旁邊，只要人來“救”一澤，他就出擊去抓誰。一澤是我們的同伴，我們必須要“解救”她，因此，我們大家商量由我去“解救”一澤，其他人來掩護我。他們幾個假裝去“解救”一澤，吸引嘉宣的注意力，我趁嘉宣不注意迅速跑到一澤身邊，快速碰了一下她身體，一澤瞬間被“復活”了，和我一起快速的跑開了，嘉宣發現我“解救”了一澤，趕緊過來追我，我趕緊跑到我們的“家”，到了“家”就安全了，嘉宣就不能再抓我了只能去抓其他人，被追的人就想辦法往“家”里跑。看到嘉宣去追別人了，我就從家里出來，去掩護同伴。就這樣嘉宣追追這個追追那個，直到該上課了，他也沒有再抓到我們任何一個人。大家都哈哈大笑起來，嘉宣紅著臉也笑了。

木頭人作文7

　　這節是語文課，風趣的語文老師讓我們玩了一個游戲——逗笑“木頭人”。

　　游戲開始了，老師先宣布了游戲規則——找一人上講臺扮演“木頭人”，其他人負責做各種搞笑的動作、表情逗笑“木頭人”，“木頭人”被逗笑則輸，反之則贏。然后高聲說：“現在，我要請一位身強體壯的同學來扮演‘木頭人大力士’，請誰呢？”頓時，班里鴉雀無聲了。同學們你看看我，我看看你，用目光尋找著自己心中的“大力士”。不一會兒，同學們把目光紛紛投向楊逸飛同學，楊逸飛立馬把頭低下，暗示自己不行。他的這一舉動更引得同學們大喊：“楊逸飛、楊逸飛……”他只好走上講臺。

　　他果然高大，高高的個子比前排同學高一頭。只見他挺著胸膛大踏步向前走，幾步就從后排走到講臺前。這個大漢今天顯得有些羞澀、緊張。可一踏上講臺，他就舉起雙臂，亮出他的肌肉。他的這個動作逗得同學們哈哈大笑。老師風趣地說：“大力士，給我們力量吧！”只見“大力士”楊逸飛，邁開左腿，舉起右手，握緊拳頭，胳膊上立刻出現了幾座“小山丘”，真像電視里的舉重運動員。緊接著，他仰起頭，眉頭緊蹙，顯出一副神勇的樣子，好像即將要上戰場。

　　“一、二、三。我們都是木頭人，不準笑，也不準動。”老師口令剛下，楊逸飛同學就像釘在墻上一樣，一

　　動也不動，一直擺著隨時向前沖的神勇姿態。看著他滑稽的動作，同學們忍不住要逗笑他。剛開始上場的是晗峰同學，沒想到這個靦腆的小伙子，一反常態，一上場就胡亂揮舞起來。同學們都被他逗得哈哈大笑，他也越來越起勁，臉都漲紅了。可是我們的“大力士”，依然“無動于衷”，像掛在墻上的'畫一樣一動不動。晗峰同學立刻改變戰略：一會兒翻白眼，一會兒咧嘴，想逗樂這個“大力士”。只可惜一切都徒勞，我們的“大力士”依然紋絲不動。晗峰同學只好失望地離開了。班里立刻沸騰起來，大家都爭著上臺，展示自己的逗趣功力。接下來我們講了許多笑話，做了許多滑稽的動作，但“大力士”仍像一塊高大的巨石，紋絲不動。同學們像泄了氣的皮球，一個個癱軟在自己的課桌上……

木頭人作文8

　　“你做過‘木頭人’這個游戲嗎？”

　　“做過的。”

　　那你們一定知道“木頭人”這個游戲的規則吧！下面這首兒歌就是：

　　“我們都是‘木頭人’，不能說，不能笑，不能動，不能叫，我們都是‘木頭人’，看誰做得最最好。”

　　歌一說完，頓時，教室里鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上也聽得見。我做了一個“完美無缺”的動作——把右手撐住嘴，這樣，就算想笑也笑不成了。有的同學手撐著桌子，有的腿有點彎，有的像青蛙，有的雙手交叉……還有的人想笑，大家都像一尊尊雕像一樣，被粘在了教室的地板上，真是各種各樣！

　　我想：我可千萬不能笑。想完，我突然有了一個好點子——想傷心事，如：作業忘帶，考試考砸等。

　　“三，二，一！”“啊——”這聲音好似火車長鳴，我撲通一聲，像一灘爛泥一般倒在了椅子上。我想：這一分鐘的時間可真漫長啊，像一只蝸牛在時間跑道上爬！我成功了！我成功了！我成功了！我終于成功地做了一分鐘的木頭人，可真累啊！

　　接著，我要和同桌一塊玩了，而不同的是，我當的`是“逗笑人’，他當“木頭人”。口訣一念完，他轉過身來，像一塊大石頭，盤著身子。這下我犯難了，他盤著身子，看不見，真么逗他笑呢？我想了一會兒，把食指伸到了他的眼前，“五，四，三……”，倒計時了，我心急如焚。“到！”他沒笑，我失敗了，我想：下局我一定不能笑！

　　第二局開始了，換我做“木頭人”了，他做“逗笑人”。我以牙還牙，也盤起身子，做了同樣的動作。他先是伸出手指逗我笑，可我不笑。

　　第二次，他說了一個笑話，我想：嘿！碰了巧，他說的笑話我聽過，挺可笑的，可是我聽了好幾遍，已經不會再笑了。

　　最后，***媽提醒了一下，他好像醒悟了，跑過來喊：“***媽來了！”我心里暗暗好笑，我媽在另一個教室聊天，不可能來，騙人騙到西伯利亞去了，真是異想天開，我才不上當呢！

　　“到！”我勝了，我終于堅持了一分鐘不能說，不能笑，不能動，還不能叫！我們倆各勝一局，多么希望能有第三局啊，這樣，我們就能比個上下，斗個高低了，唉！

　　這個游戲告訴我做人一定要有耐力，做事一定堅持到底，這樣才有機會勝利。

木頭人作文9

　　今天，王老師帶我們去操場上玩木頭人“游戲”。全班一共分為兩組——男生一組，女生一組。

　　首先是男生，他們已準備就緒，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。“游戲開始”！王老師一聲令下，男生們便一窩蜂地亂跑，一不留神，魯安森便跌倒在地。“一二三，木頭人！”崔承希喊道。男生們立馬靜立不動，姿態千奇百怪：有的將雙手高舉天空，頭向左歪斜，邪魅一笑；有的將大腿抬起，頭仰望天空：還有的將自己扮成思想者的模樣，十分好笑，每一個姿態都不相同，真是千姿百態啊！忽然王王在崔承希背后拍了一下，這表明，追捕者就可以開始抓人了。只見崔承希一激靈，快速轉身，一把抓住何嘉俊，又立馬放開，開始抓下一個。不一會兒，只剩下曾梓彧一人了。他一會兒向左，一會兒向右，像一顆跳動的珍珠似的蹦來蹦去，令崔承希跑得滿頭大汗。跑了一圈后，他又回“家”去了。

　　終于輪到我們女生“大展身手”了！這次的追捕者是謝禹彤。女生們排成一橫排，做好起跑動作，準備在一開始便結束比賽“一二三，木頭人！”只見祝婉詩沖到中間，擺好姿勢，她將雙手放到一前一后，一只腿放在后面，一動不動。“快跑！”謝禹彤開始追捕了，所有的女生都跑回了“家”。

　　時間在快樂中一點一滴地流失，快樂也在時間中消失印記。不知不覺中，上課了，我們便返回了教室。

　　今天做完操后，老師意外地組織了我們做一個游戲，雖然這個游戲很幼稚，可我們依然玩得津津有味。

　　到我們女生玩了，由于女生都沒有人愿意當指揮，我只好自告奮勇地上了。“一二三木頭人”，喊完后我立馬轉過頭去，看看有沒有人在動，想悄咪咪地抓個現行。但她們還是很聰明的，也跟我同一時間立刻定住了。我不禁笑了出來，她們這定住的姿勢也太奇怪了吧，有“獨腳俠”，“大鵬展翅俠”，甚至還有“醉酒俠”。姿態千奇百怪，沒有你不知道的，只有你想不到的！

　　當我再次轉過頭去時，一位“巨人”魯安森已經立在了離我不到一米遠處，此刻的他，滿臉的得意洋洋，恨不得下一秒就伸出他那“罪惡”的手“感染”我。終于，他還是伸出了手碰到了我的.背。頓時，同學們都一哄作鳥獸散，瘋狂地逃竄著，猶如一群掙脫了鐵籠的猛虎們，急切地想沖出去。映入我眼簾的，是一群亂哄哄的羔羊們，個個都是那么的可口，卻又都是那么的兇猛。我用盡了全身的氣力去追美食們，但還是被她們逃脫了，可惜，實在是太可惜了呀！

　　后面的幾次，依舊是跟前面一樣，在我眼前的還是那一群群魔亂舞的木頭人……

木頭人作文10

　　“一、二、三，木頭人，我們都是木頭人。”這震耳欲聾的聲響來自何方？哦，原來是三（9）班的同學們在玩“木頭人”游戲呀！

　　徐老師剛宣布完游戲規則，同學們便歡呼雀躍起來，有的竊竊私語，有的心花怒放，有的手舞足蹈。“誰想當指揮官？”聽完徐老師的話，我害羞地低下了頭，最后徐老師選了許瑞源。

　　指揮官隨即“走馬上任”，宣布游戲開始。指揮官剛一轉過身去，下面的同學們就狂歡起來！活潑的女生們有的玩起了拍手游戲，有的膽怯地躲到了桌椅下面，像一只小兔子，有的膽大的都坐到了桌上……男生可就膽大多了！有的男生抱住指揮官的雙腿，有的做出壯士揮劍的動作，兩手握拳，張牙舞爪，有的.當蒙面大俠，把紅領巾蒙住臉……我呢！哈哈，那只膽怯的小兔就是我呀！我用兩手捂住嘴，蹲在桌椅間，生怕被指揮官抓住，看我聰明吧！

　　“一、二、三，木頭人。”指揮官迅速下了命令。教室里鴉雀無聲，同學們紋絲不動，像“凍”成了一座座雕像。我剛剛還在手舞足蹈，聽見指揮官的命令，急忙以迅雷不及掩耳之勢做了個小兔動作。這樣有個好處：我嘴巴笑的時候，指揮官來了，也不知道我在笑，嘿嘿！我默默地想：我一定要堅持住，不能被淘汰。再看看大家的造型吧！真是“千姿百態”！黃陳源雙手捂住嘴，眼睛瞪得老大，我差一點兒笑出聲來！不就是玩游戲嘛，干嗎那么緊張，膽小鬼！咦，嚴楊天悅在干什么？她倚在墻上，眼睛凝視遠方。喲，看來她成哲學家了！最有趣的是鄭伯言這桌了：鄭伯言雙手合十，他的同桌賈希文一只手放在臉下，一只手做蘭花指。他倆慈眉善目、面露微笑、恬靜祥和，真像菩薩身邊的金童玉女，好萌啊！

　　指揮官出動了，他一會抓耳撓腮，一會兒擠眉弄眼。有些同學堅持不住了，“咯咯”地笑了起來，有些累得腰酸背疼。我暗暗地想：我的腿好酸啊！游戲什么時候結束呀！“一、二、三……”我終于熬過了這次游戲，啊，我贏了！伴隨著勝利的號角，第一輪游戲結束了！

　　這個游戲不僅有趣極了，還可以訓練我們的耐力呢！

木頭人作文11

　　今天，我們在教室里上了一節別開生面的課一一和老師玩了一個很有趣的游戲:一二三木頭人。

　　不一會兒，老師一聲令下，游戲開始了。“一二三，木頭人。”隨著老師的聲音，全班同學就像被時間老人定住了似的，一動不動。

　　同學們千姿百態。只見有的擺出一個超人模樣，氣勢磅礴，好不威武；有的`好像沒有精神，毫無興趣地趴在桌子上，似乎幾百年都沒有合過眼，在那里呼呼大睡；有的坐在那里一動不動，托著腮，臉上擺出一副模樣，像一位哲學家正在思考問題，望著遠方；有的微閉雙眼，仿佛在想著昨天晚上做的夢，又好像在思考著考試中沒有做對的題目；還有的卷起一本書，放在嘴巴前，似乎在拿著麥克風，站在舞臺上，放開自我，盡情地歌唱著。

　　教室里瞬間安靜了，只有同學們的腳碰到桌椅的“哐哐”聲和老師檢查我們有沒有動的腳步聲。只見[隱藏同學姓名]一臉沉思的樣子，他看見老師從他面前走過后，“木頭人”立刻動了起來，在老師后面擺“鬼臉”，同學們有的看到了，雖然閉上了嘴，但是教室里還是發出了似乎是從門縫里擠出來的笑聲，并且越來越大，只聽老師說:“噓！”我們才安靜下來。

　　看！這時[隱藏同學姓名]正在遙望遠方，好像有一個磁鐵將她的眼球吸引過去；[隱藏同學姓名]弓字扎步，右手前伸，左手微縮，像一個會尬舞的超人，眼神銳利，目光集中，仿佛重物在身，即將行動；[隱藏同學姓名]左腿微彎，右腿翹在左腿上，左手后仰，右手緊隨，四十度飆升，像一個即將拯救世界的超人；[隱藏同學姓名]面帶微笑，握緊拳頭，仿佛在莊重地舉行升國旗儀式，又好似是一名記者，拿著話筒，在采訪行人。

　　同學們已經堅持一分多鐘了，我就覺得手腳發麻，身上似乎有無數只蟲子在爬著。游戲終于結束了，我“癱坐”在椅子上，頓時覺得很輕松。

　　“一二三木頭人”這樣一個三歲小孩子都會的簡單游戲，卻讓我悟出了一個道理:人生中有許多坎坷，每一個人都一樣，只要堅持就能成功，就能勝利。短暫的努力，可能實現更多的愿望和抱負，我們何樂而不為呢？

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